1. CONCEPTO El planeamiento curricular ha sido definido como:
.. El conjunto de procesos de previsin, realizacin y control de las
experiencias de aprendizaje deseables en una poblacin educacional
determinada. (Cfr. Ministerio de Educacin de Per 1976, pg..
105)
2. En que consiste? El planeamiento curricular consiste en
recoger las necesidades y aspiraciones de la sociedad, para darles
respuesta educativa, mediante la organizacin de experiencias de
aprendizaje que conduzcan al alumno al desarrollo o fortalecimiento
de sus capacidades, valores, actitudes y destrezas. El currculo es
una manera de preparar a la juventud para participar como miembro
til en nuestra cultura, el currculo es un plan para el aprendizaje.
Hilda Taba.
3. PRINCIPIOS QUE RIGEN EL PLANEAMIENTO CURRICULAR EL PROCESO
CURRICULAR SE RIGE POR UNA SERIE DE PRINCIPIOS QUE DETERMINAN EL
PLANEAMIENTO CURRICULAR CUYA FUNCIN ES SERVIR DE BASE PARA LA
ORGANIZACIN DEL CURRICULO. ENTRE ELLAS TENEMOS: PRINCIPIO DE
INTEGRACIN DE SECUENCIA VERTICAL DE CONTINUIDAD Y COHERENCIA
HORIZONTAL
4. PRINCIPIO DE INTEGRACIN LOS CONOCIMIENTOS DEBEN INTEGRARSE O
RELACIONARSE. ES IMPORTANTE ESTABLECER RELACIONES ENTRE LAS
CIENCIAS, LA MATEMTICA, LA EDUCACIN FSICA, DE TAL MANERA QUE EL
ALUMNO PUEDA ALCANZAR UNA VISIN INTEGRADA DEL MUNDO MEDIANTE EL
DESARROLLO DE UN PROCESO DE APRENDIZAJE INTEGRADO. EN OTRAS
OCASIONES , LA INTEGRACIN PUEDE SER MAS DEBIL, EN ESTE CASO LAS
ASIGNATURAS SE RELACIONAN O CORRELACIONAN, PERO CADA UNO MANTIENE
SU PROPIA IDENTIDAD.
5. PRINCIPIO DE SECUENCIA VERTICAL EN ESTE PROCESO SECUENCIAL,
SE VA AUMENTANDO LA EXTENSION , LA COMPLEJIDAD Y LA DIFICULTAD DEL
OBJETIVO, CONTENIDO O LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE QUE ENFRENTA
EL ALUMNO ASI DEBE TRABAJARSE DE LO MAS SIMPLE A LO MAS COMPLEJO,
DE LO CONCRETO A LO ABSTRACTO, DE LO CERCANO A LO LEJANO.
EJEMPLO:
6. PRINCIPIO DE CONTINUIDAD SE REFIERE AL CARCTER PROGRESIVO
CON QUE EL ALUMNO ADQUIERE EL APRENDIZAJE, PROPICIANDO EL
FORTALECIMIENTO DE APRENDIZAJE QUE REQUIERE REITERACIN PARA LOGRAR
PERMANENCIA EN EL ALUMNO.
7. PRINCIPIO DE COHERENCIA HORIZONTAL SE REFIERE A LA RELACIN
HORIZONTAL RECIPROCA QUE SE DEBE DAR ENTRE LOS ELEMENTOS QUE
ESTRUCTURAN LOS DIFERENTES DOCUMENTOS CURRICULARES (PROGRAMAS DE
ESTUDIO, PLANES ANUALES, UNIDADES DE TRABAJO) ASI DEBE EXISTIR
RELACIN ENTRE OBJETIVOS, CONTENIDOS, ACTIVIDADES Y EVALUACIN.
8. PRESENTADO POR: GIOVANNI SOLIS DAMARIS ESPINOSA LOURDES NUEZ
GRUPO: 9
