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DISEÑO CURRICULAR
DE LA
TECNICATURA SUPERIOR
EN
BIBLIOTECOLOGIA
RESPONSABLES DE ELABORACIÒN:
Licenciada en Ciencias de la Información:
Prof. Viviana Maria Lorena Moratto (Capital -Catamarca )
Licenciada en Letras:
Prof. María Soledad Zuñiga (Capital - Catamarca )
Profesora en Lengua y Literatura:
María Mónica Morales ( Belén – Catamarca)
Año: 2.014
DISEÑO CURRICULAR DE LA TECNICATURA SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGIA AÑO: 2014
PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA
La Bibliotecología es una ciencia social cuyo campo de conocimiento lo constituyen las colecciones de libros, la información y la gestión del conocimiento. El Técnico Superior en Bibliotecología tiene una misión social, cultural y educativa crítica. Es responsable de organizar y preservar la documentación y la información haciéndola accesible al usuario. La biblioteca y los bibliotecarios han existido desde hace largo tiempo con el fin de preservar y coleccionar la información y, especialmente, para organizarla y volverla accesible para su posterior utilización. La propuesta pedagógica de la Tecnicatura Superior en Bibliotecología forma personal altamente calificado, con una formación integral para desempeñarse al frente de los distintos tipos de Bibliotecas y Unidades de Información en la provincia; como así también en el ámbito regional y nacional.
Pero las bibliotecas escolares de nuestra provincia se encuentran con la dificultad, en la mayoría de los casos, del desaprovechamiento de los aportes que pueden brindar por la falta de profesionales especializados, que son los más indicados en organizar y garantizar la promoción de los servicios bibliotecarios. PERFIL FORMATIVO
El campo de construcción político-profesional y epistémico de la bibliotecología tiende a favorecer y a promover procesos de inclusión social desde la perspectiva del desarrollo local. Desde esta perspectiva se pretende desarrollar procesos formativos que favorezcan la gestión de diversas unidades de información en los territorios locales, jurisdiccionales y nacionales. Esto será base de la formación de un profesional capacitado para profundizar y ampliar las múltiples alfabetizaciones, promover la lectura crítica y reflexiva, atender a la diversidad de usuarios en el marco de la multiculturalidad de las comunidades, valorar el patrimonio social, cultural y educativo, promover la generación de redes entre distintas unidades de información (UI) y la fluida comunicación entre ellas.
El desarrollo de los procesos mencionados se debe sostener en una interacción dinámica entre la teoría y la práctica a lo largo de todo el proceso de formación sustentada por las tecnologías de la información y de la comunicación, de forma tal que el bibliotecario esté capacitado –mediante sus formación profesional continua- para enfrentar los desafíos ligados a cambios sociales, educativos, culturales y tecnológicos que presenta el mundo contemporáneo. Esto es fundamental para la jerarquización del rol específico del bibliotecario como profesional de la información.
El profesional en bibliotecología debe ser un profesional capaz de intervenir en el proceso de transferencia de información, desde su generación hasta su uso, como así también su trasmisión por lo que debe tener una formación integral atendiendo a la dimensión social
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y humana de la especialidad, generando una actitud investigativa y capacidad para producir información y conocimiento a fin de aplicarlo en forma creativa, reflexiva y crítica.
Perfil Profesional
Que el egresado de la Tecnicatura Superior en Bibliotecología sea capaz de:
• Comprender el desarrollo de las actividades bibliotecológicas y sus instituciones en el marco del actual desarrollo científico-cultural, con el objeto de evaluar su función social y tendencias futuras.
• Registrar, procesar y organizar la información y sus portadores por medios manuales y automatizados, teniendo en cuenta las normativas existentes, las leyes que rigen las actividades de estas instituciones y las características de los usuarios a que se destinan.
• Identificar, seleccionar, definir y utilizar distintas vías para la obtención de recursos de información.
• Organizar y evaluar los fondos de información. • Orientar a los usuarios en los procesos de búsqueda y uso de la información. • Prestar servicios de información con medios manuales y automáticos y definir
requerimientos para el diseño y organización de servicios de información. • Realizar estudio de usuarios y actividades de difusión de información y de extensión
social, según características del tipo de institución y las necesidades de los usuarios. • Desarrollar actividades que promuevan el hábito de la lectura y estimulen la creación de
un comportamiento activo del lector. • Utilizar las técnicas y tecnologías existentes como medios aplicables a los sistemas y
servicios de información para registrar, almacenar, recuperar y diseminar información. • Desarrollar el hábito de incorporar nuevos conocimientos a su desempeño profesional
por medio de la superación sistemática, y realizar actividades de capacitación en diferentes niveles para usuarios y profesionales de los servicios.
• Desarrollar capacidades para: - operar servicios y sistemas de información; - instruir en el manejo de bases de datos y redes electrónicas como Internet; - aplicar técnicas de preservación, conservación y restauración del fondo documental; - diseñar planes de conservación preventiva como parte integrante de la política
general de los bienes culturales; - elaborar el Manual de Procedimientos: conjunto de instrucciones y normas, reunidas
en un cuerpo orgánico, que explican el desarrollo de los procesos administrativos y/o productivos”;
- resolver problemáticas relacionadas con siniestros: desastres por incendio, inundaciones y otras inclemencias climáticas;
- identificar los espacios físicos adecuados y oportunos para la permanencia de la infraestructura edilicia, previendo sobre posibles agendas de deterioro ambiental.
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Áreas de competencia
Área de Competencia 1
Participar desde el campo de la Bibliotecología en el desarrollo de políticas de información
que promuevan condiciones de integración social.
Actividades profesionales Criterios orientativos de realización
1.1. Participar en la elaboración de proyectos relativos o adecuación de la normativa existente al campo de la Información y la Bibliotecología.
-Se interpretan las normativas y los enunciados internacionales, nacionales, jurisdiccionales/provinciales y municipales/locales vigentes. -Se identifican vacancias normativas sobre temáticas específicas del campo bibliotecológico en el ámbito nacional, jurisdiccional/provincial y municipal/local. -Se proponen proyectos de normativa para el ingreso en la agenda de discusión legislativa.
1.2. Interpretar las políticas culturales, científicas, educativas y económicas
-Se tienen en cuenta las políticas, planes y programas internacionales, nacionales, jurisdiccionales/provinciales y municipales/locales para las distintas áreas. -Se consideran las normativas y enunciados internacionales, nacionales, jurisdiccionales/provinciales y municipales/locales vigentes.
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1.3. Desarrollar y participar en proyectos sociales relacionados con la producción de conocimiento colectivo de la comunidad para la promoción cultural, científica, educativa y económica desde los diferentes tipos de bibliotecas y otras unidades de información.
-Se contemplan las prioridades referidas a políticas de información y de formación, específicas de cada sector de la comunidad. -Se relevan las propuestas y se analizan las prioridades de distintos actores representativos de la comunidad. -Se desarrollan, ejecutan y evalúan proyectos. -Se promueve la cooperación entre bibliotecas y otras unidades de información. -Se promueve la interacción y la formación de redes interinstitucionales y canales de comunicación entre los diversos actores de la comunidad.
1.4. Adoptar medidas tendientes a proteger el acervo cultural de las comunidades locales.
-Se identifica la forma en que los procesos de producción económico-políticos se manifiestan o se construyen en el campo bibliotecario. -Se analiza la relación existente entre el desarrollo económico-social y el acceso a la información y al conocimiento. -Se diseñan y adoptan medidas según las necesidades o problemáticas de la comunidad.
Área de Competencia 2
Gestionar el área de trabajo desde la lógica de la planificación estratégica participativa.
Subárea de competencia:
2.1. Participar en la planificación, administración, difusión y evaluación de programas y
proyectos teniendo en cuenta los recursos económicos, humanos, físicos/materiales y
simbólicos.
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Actividades profesionales Criterios orientativos de realización
2.1.1. Participar en la definición de la misión, visión, objetivos, programas y proyectos de la biblioteca y otras unidades de información en el marco institucional que a éstas les corresponda.
-Se tiene en cuenta el plan general de desarrollo de la biblioteca en función de características y necesidades de sus lectores, la institución y el desarrollo local. -Se elaboran diagnósticos institucionales participativos y se planifican las acciones de acuerdo con ellos.
2.1.2. Establecer e implementar los aspectos metodológico-administrativos de la biblioteca y otras unidades de información.
-Se tienen en cuenta los recursos disponibles y potenciales. -Se establecen espacios de trabajo y planificación desde la lógica del planeamiento estratégico participativo -Se tiene en cuenta la elaboración, análisis y ejecución de presupuesto. -Se promueve la generación de proyectos o acciones para la obtención de financiamiento.
2.1.3. Participar en el diseño y la mejora de los aspectos arquitectónicos y de ambientación de los diferentes tipos de bibliotecas y otras unidades de información.
-Se diseñan espacios integrados y dinámicos que admitan adaptaciones y cambios según las necesidades del personal de la biblioteca, de otras unidades de información y de los lectores. -Se consideran los aspectos edilicios que garanticen un adecuado medio ambiente laboral. -Se tienen en cuenta los aspectos arquitectónicos referidos a la accesibilidad y a la ambientación que favorezcan el buen uso de la biblioteca y otras unidades de información como espacio público, de encuentro, participación e integración social.
2.1.4. Establecer metodologías y criterios de calidad en la gestión para el monitoreo y evaluación de resultados
-Se implementan procesos de control de gestión de calidad. -Se implementan procedimientos de
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monitoreo y evaluación de resultados
2.1.5. Participar en la gestión de los recursos humanos de las bibliotecas así como de otras unidades de información y promover la actualización profesional continua.
-Se planifican los perfiles de los recursos humanos necesarios. -Se definen estrategias para la formación y el desarrollo del personal.
2.1.6. Desarrollar estrategias de comunicación hacia la institución, los lectores y la comunidad.
-Se planifican y desarrollan estrategias de comunicación. -Se realiza la difusión y promoción de los servicios y recursos que se brindan. -Se realizan monitoreos y evaluaciones de los procesos comunicacionales para optimizar los canales de comunicación.
Subárea de competencia:
2.2. Gestionar los recursos de información por medio de políticas y procedimientos
técnicos adecuados a las características de las diferentes unidades de información.
Actividades profesionales Criterios orientativos de realización
2.2.1. Establecer políticas para el desarrollo de la colección.
-Se planifican y administran las políticas para el desarrollo de la colección en función de las necesidades de la comunidad. -Se aplican las metodologías, herramientas y criterios para la gestión de los recursos que conforman la colección (identificación, selección, adquisición y mantenimiento).
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2.2.2. Establecer políticas para la organización y el procesamiento de los recursos de información y comunicación.
-Se analizan las metodologías, herramientas y criterios para posibilitar la recuperación de la información. -Se diseñan políticas de catalogación institucionales. -Se interpreta y aplica la normativa de uso internacional para la descripción bibliográfica de los recursos. -Se aplican sistemas de clasificación del conocimiento. -Se determina la metodología y criterios para el uso, aplicación y desarrollo de vocabularios controlados.
2.2.3. Establecer e implementar metodologías y criterios para evaluar, desarrollar, adaptar e implementar sistemas informáticos para la gestión de todos los procesos bibliotecarios.
-Se aplican las normas y estándares internacionales para el procesamiento de la información. -Se contemplan los sistemas de gestión de las distintas unidades de información. -Se desarrollan o implementan herramientas de comunicación y construcción de conocimiento, -Se desarrollan y adoptan criterios de evaluación en relación a las propuestas tecnológicas vigentes.
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Subárea de competencia:
2.3. Gestionar la preservación, conservación acceso y difusión de la memoria documental,
institucional y de la comunidad definiendo y observando políticas y metodologías.
Actividades profesionales Criterios orientativos de realización
2.3.1. Establecer políticas para la preservación, conservación, acceso y difusión de los recursos de información.
-Se planifican y administran las políticas de preservación, conservación, acceso y difusión de los recursos de información. -Se establecen políticas y estrategias para la difusión y valoración de los saberes y la producción cultural y la preservación de la memoria de la comunidad.
2.3.2. Establecer metodologías de aplicación para la preservación, conservación, acceso y difusión de los recursos de información.
-Se establecen las metodologías, herramientas y criterios para la preservación, conservación, acceso y difusión de los recursos de información.
-Se proponen y aplican procedimientos de conservación que ayuden a mantener la integridad de los recursos de información.
-Se generan propuestas de difusión de los recursos de información sobre la base del reconocimiento de los procesos de identidad cultural de la comunidad.
-Se diseñan y llevan a cabo acciones destinadas a aportar a la construcción de la memoria colectiva de la comunidad.
-Se establecen políticas y estrategias para la difusión y valoración de los saberes y la producción cultural y la preservación de la memoria de la comunidad.
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Área de Competencia 3
Gestionar los recursos del área de trabajo con el fin de posibilitar el acceso a la
información, al documento, al conocimiento y a la recreación por parte de la comunidad
y la integración en redes cooperativas con proyección local, nacional, regional e
internacional desde la perspectiva del desarrollo local.
Subárea de competencia:
3.1. Desarrollar bienes y servicios públicos para los lectores a través de modalidades de
gestión que tengan en cuenta sus necesidades y diversidad y que promuevan su
participación.
Actividades profesionales Criterios orientativos de realización
3.1.1. Realizar estudios de la comunidad y de los usuarios.
-Se diseñan estudios de la comunidad y de usuarios con el objeto de conocer sus expectativas, comportamientos, hábitos e intereses reservando su privacidad e identidad. -Se establecen las metodologías para el relevamiento y diagnóstico, se aplican los instrumentos de recolección de datos y se elaboran informes como insumos para la acción.
3.1.2. Desarrollar programas de formación de usuarios desde una lógica interdisciplinaria e intersectorial para el aprovechamiento de los recursos de la biblioteca y otras unidades de información para facilitar la aplicación de distintas alfabetizaciones.
-Se establecen los criterios pedagógicos para elaborar los programas de formación de usuarios. -Se tiene en cuenta la diversidad de usuarios y sus necesidades de formación. -Se definen acciones de formación, en especial de los lectores como usuarios de bibliotecas, atendiendo a la alfabetización informacional. -Se evalúan los resultados para futuras acciones.
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3.1.3. Desarrollar productos y servicios en función de las características y necesidades de los usuarios y su comunidad.
-Se determinan las políticas y estrategias de desarrollo de productos y servicios en función de los resultados de los estudios de usuarios y de las necesidades y recursos existentes en la comunidad. -Se establecen metodologías, herramientas y criterios para el desarrollo de productos de información y para las formaciones presenciales o a distancia contemplando la diversidad de lectores. -Se tienen en cuenta criterios pedagógicos para la producción y difusión de contenidos. -Se implementan planes de formación en habilidades informacionales -Se propicia el intercambio y la participación de los lectores como actores estratégicos de la comunidad.
3.1.4. Desarrollar políticas y estrategias de comunicación hacia y desde la institución, los lectores y la comunidad local.
-Se planifican y desarrollan estrategias de comunicación y difusión tendientes a promover el aprovechamiento de la biblioteca, sus recursos y sus servicios por parte de los lectores. -Se planifican y desarrollan estrategias de comunicación y difusión tendientes a interesar a nuevos lectores. - Se realizan monitoreos y evaluaciones de los procesos comunicacionales.
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3.1.5. Generar y participar en programas y proyectos relacionados con la promoción de la lectura.
-Se establecen relaciones con organizaciones de la comunidad para acordar y desarrollar propuestas comunes en torno a la lectura. -Se diseñan y llevan adelante acciones para sostener y ampliar las diversas trayectorias lectoras de los miembros de la comunidad de acuerdo con sus intereses. -Se registran las acciones y se evalúa para promover mejoras a futuro. -Se fortalece a los lectores como actores sociales capaces de responder a los desafíos sociales, culturales, políticos y económicos.
3.1.6. Generar y participar en programas y proyectos relacionados con la producción de conocimiento acordes a los intereses y necesidades de los diversos miembros de su comunidad.
-Se establecen relaciones con organizaciones de la comunidad para acordar y desarrollar propuestas comunes en torno a la producción y acceso al conocimiento. -Se diseñan y llevan adelante acciones para promover y contribuir a sustentar la producción de conocimiento. -Se registran las acciones y se evalúa para promover mejoras a futuro.
Subárea de competencia
3.2. Desarrollar e integrar redes cooperativas de distintos tipos de bibliotecas y otras
unidades de información, como así también, archivos, museos y otras organizaciones
sociales con el fin de fomentar el trabajo cooperativo para satisfacer las necesidades de
información de la comunidad y proteger sus bienes culturales.
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Actividades profesionales Criterios orientativos de realización
.2.1. Promover e integrar redes cooperativas de distintos tipos de bibliotecas y otras unidades de información, como así también, archivos, museos y otras organizaciones sociales de alcance local, regional, nacional e internacional.
-Se establecen criterios para la propuesta y/o participación en redes cooperativas de distintos tipos de bibliotecas y demás unidades de información, como así también, archivos, museos y otras instituciones teniendo en cuenta las necesidades de acceso a la información, a los recursos y a la formación así como el impacto en el desarrollo e integración de los lectores, la institución y de la comunidad local. -Se consensuan estrategias, metodologías y criterios para el desarrollo y sostenimiento de las redes. -Se consensuan criterios, metodologías, herramientas y recursos, para el desarrollo de productos y servicios. -Se consensuan estrategias de difusión y comunicación. -Se consensuan criterios y actividades de formación y actualización profesional
3.2.2. Asesorar y colaborar con redes cooperativas y otros sistemas interinstitucionales de alcance local, regional, nacional e internacional.
-Se contempla la posibilidad de asesoramiento y colaboración para el desarrollo, sostenimiento, realización de servicios, productos, actividades de formación y promoción de alcance local, regional, nacional o internacional.
3.2.3 Asesorar y colaborar en el marco de la función pública llevada a cabo por los Ministerios de Educación Provinciales y Nacionales, además de Gestionar actividades en el Área de la Subsecretaría de Cultura y Educación Municipal.
-Se contempla la posibilidad de asesoramiento, gestión y colaboración para el diseño, desarrollo, sostenimiento y evaluación de actividades de formación y promoción de alcance local, provincial y nacional.
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Área de Competencia 4
Promover y desarrollar prácticas culturales, sociales y educativas comprometidas con
la integración social y la construcción de ciudadanía.
Actividades profesionales Criterios orientativos de realización
4.1. Analizar las características del territorio local y realizar diagnósticos de la comunidad en la que se emplaza la biblioteca o cualquier otra unidad de información.
-Se identifican actores sociales, redes existentes, se integran equipos de trabajo interdisciplinario y se coordinan instancias de participación. -Se solicita el aporte de otros actores estratégicos. -Se identifican problemas o necesidades de información, de lectura y de acceso al conocimiento a través de estrategias de diagnóstico participativo. - Se contextualiza cada problema o grupo de problemas detectados en la comunidad.
4.2. Promover y/o participar en espacios de integración de la comunidad para el diseño de acciones conjuntas.
-Se toman en cuenta las características de la comunidad local para la integración de los diferentes tipos de bibliotecas y otras unidades de información en su área de influencia. -Se establecen acuerdos con diversos actores de la comunidad. -Se participa en estos espacios manteniendo la identidad y los objetivos propios de cada unidad de información.
4.3. Diseñar y/o participar en proyectos culturales, sociales y educativos desde los diferentes tipos de bibliotecas y otras unidades de información.
-Se establecen los objetivos, criterios y metodologías. -Se establecen las estrategias comunicacionales y acuerdos intra e inter institucionales. -Se establecen los criterios de monitoreo y evaluación.
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-Se establecen las estrategias para la obtención de recursos.
4.4. Implementar y evaluar los proyectos culturales, sociales y educativos.
-Se llevan a cabo las acciones planificadas para concretar los proyectos. -Se monitorean y evalúan las acciones. -Se tienen en cuenta los resultados de la evaluación para futuras acciones.
Área de Competencia 5
Asumir, desde el compromiso ético, su rol social y político, a nivel personal e institucional,
ligado al fortalecimiento democrático de la sociedad.
Actividades profesionales Criterios orientativos de realización
5.1. Prestar servicio de igual calidad a todos los lectores.
-Se garantiza el acceso a la biblioteca y a otras unidades de información como así también a los recursos y servicios que ellas proporcionan sin distinción de edad, raza, religión, nacionalidad, cultura, idioma, condición social, género u orientación sexual, ideología, necesidades especiales. -Se ofrecen recursos de información en lenguas y alfabetos que respondan a necesidades de grupos específicos de la comunidad. -Se generan propuestas que tiendan a la igualdad de oportunidades para los distintos tipos de lectores, atendiendo a sus situaciones particulares.
5.2. Resguardar la confidencialidad de la solicitud de la información que realizan los lectores.
-Se garantiza a los lectores la privacidad de la solicitud y el uso de la información.
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5.3. Permitir el acceso a los fondos y servicios de la biblioteca y de otras unidades de información sin censura previa.
-Se garantiza que los fondos y servicios de la biblioteca y de otras unidades de información estarán disponibles para el público y que sólo podrán restringirse por motivos de preservación o conservación. -Se garantiza que ni los fondos ni los servicios estarán sujetos en forma alguna a censura ideológica, política o religiosa, ni a presiones comerciales.
5.4. Promover el derecho a la información y posibilitar su cumplimiento en la biblioteca y otras unidades de información.
-Se conoce la legislación vigente. -Se forma a los lectores de la biblioteca y de otras unidades de información en el principio del derecho a la información en sus diferentes soportes.
5.5. Favorecer la cooperación y el desarrollo de pautas éticas entre colegas a fin de satisfacer las demandas de información de los lectores.
-Se promueve el conocimiento y la participación en asociaciones y agrupaciones profesionales.
5.6. Actuar respetando el compromiso con la comunidad, y los intereses de la institución en la que puede estar inmersa la biblioteca, la propia biblioteca y la profesión bibliotecaria.
-Se propician las perspectivas reflexivas y críticas para conocer y trabajar con las problemáticas de la comunidad, la institución, la biblioteca y la profesión bibliotecaria.
5.7. Resguardar los bienes y recursos. -Se compromete al profesional a hacer un uso responsable que asegure la conservación de los bienes y recursos e la institución, así como la salvaguarda del patrimonio cultural y lingüístico material e inmaterial de la comunidad.
5.8. Prestar servicios sin especular con el lucro institucional o privado.
-Se garantiza que los servicios prestados no serán brindados con un ánimo de lucro promovido por la institución o de cuño personal.
Áreas socio-ocupacionales El Técnico Superior en Bibliotecología deberá conocer y gestionar los diferentes tipos de bibliotecas y otras unidades de información desde la lógica de la planificación estratégica participativa. Deberá tener la capacidad para poder adaptarse a los nuevos desafíos y actualizaciones que la gestión de la información demanda, así como también, la capacidad de trabajar interdisciplinariamente con el amplio espectro de actores de la comunidad. Será capaz de formar usuarios en especial en lo relativo a su alfabetización informacional de estimular la
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formación y actualización permanente del personal de la biblioteca y otras unidades de información, de asesorar y guiar investigaciones en lo que atañe a búsqueda y uso de la información, a partir del servicio de referencia, de diagnosticar la eficiencia de bibliotecas y otras unidades de información y de generar planes acordes, tanto a su ámbito de trabajo como a la comunidad en la que está inserto.
Entre los ámbitos específicos de intervención en los que será capaz de desempeñarse el Técnico Superior en Bibliotecología, destacamos: bibliotecas públicas de gestión estatal o privada en el ámbito nacional, provincial o municipal; bibliotecas populares; bibliotecas escolares en los distintos niveles de la educación formal; bibliotecas especiales; bibliotecas especializadas; bibliotecas universitarias; centros de documentación.
Contará, también, con una base formativa para participar en el desarrollo de museos y archivos, así como en otros ámbitos que requieran u ofrezcan servicios de información (editoriales, medios de prensa, empresas de servicio, entre otros) aunque necesitará continuar con la formación profesional específica para desempeñarse en esos ámbitos institucionales.
En su profesión, puede desempeñarse tanto en funciones directivas de gestión y de organización, conservación, diseminación y evaluación de la información, como en la entrega de servicios y productos documentales a investigadores, académicos y profesionales, empresarios, estudiantes, niños, ancianos y público en general, utilizando en su trabajo, tanto metodologías tradicionales como modernas herramientas de las nuevas tecnologías de la información, multimediales y de telecomunicaciones.
BASES CURRICULARES
Introducción
Se presentan a continuación los contenidos mínimos a ser desarrollados en la formación del Técnico Superior en Bibliotecología. Estos saberes se organizan por bloques de contenidos al interior de cada campo de formación, a saber: Formación General, Formación de Fundamento, Formación Específica y de la Práctica Profesionalizante. Es importante aclarar que el nivel de definición y concreción curricular nacional se constituye desde una lógica federal con el propósito de garantizar la presencia de un mínimo común de contenidos en todos los planes de estudio. Y además, se debe tener en cuenta que los bloques de contenido a los que se alude a continuación, no se corresponden directamente con espacios curriculares.
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Campo de la Formación General 1- Lectura y Escritura Académica
2- Historia de los Procesos Socioculturales
3- Problemáticas socioculturales contemporáneas
4 - Procesos político-económicos contemporáneos
5 – Estado, Sociedad y Poder
6 – Ética y Construcción Ciudadana
Campo de la Formación de Fundamento 1- Inglés I
2- Introducción a la Bibliotecología y las Ciencias de la Información
3- Lengua y Literatura
4 - Tecnología de la Información y la Comunicación
5 - Sociología de las Organizaciones
6 - Historia de la Cultura, la Literatura y el Arte
7 – Medios Masivos de Comunicación: Discursos y Representaciones Sociales
8 – Metodología de la Investigación Social
9 – Legislación y Construcción de Normativas y Reglamentos
Campo de la Formación Específica
1- Gestión y Administración de Unidades de Información
2- Fuentes y Servicios de Información
3- Historia del libro, la Lectura y la Biblioteca
4- Preservación de libros y fuentes de información
5- Creación y administración de Redes de Información
6 – Formación de Lectores y Usuarios
7 - Metodología de la Investigación Social
8 – Legislación y Construcción de Normativas y Reglamentos
9 – Fundamentos de Archivología Y Museología
DISEÑO CURRICULAR DE LA TECNICATURA SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGIA AÑO: 2014
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10 – Elaboración y Desarrollo de Proyectos
11 - Organización del Espacio y el Ambiente
Campo de la Práctica Profesionalizante 1 – Taller de Descripción Documental
2- Taller de Análisis Documental
3- Taller de Atención de Lectores y Preparación de Materiales para Préstamo
4 – Taller de uso de software y otros recursos tecnológicos
5 – Taller de Clasificación, Catalogación, Indización de Libros e Información
6 – Taller de Planificación y Desarrollo de Proyectos con Instituciones Locales
7 – Práctica en Biblioteca y Unidad de Información
Espacios Curriculares
Horas Cátedras
Porcentaje
Campo de la Formación General 6 384 15,00 %
Campo de la Formación de Fundamento 9 656 25,63 %
Campo de la Formación Específica 9 896 35,00 %
Campo de la Práctica Profesionalizante 7 624 24,37 %
Total de horas de la Carrera 31 2560 100 %
DISEÑO CURRICULAR DE LA TECNICATURA SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGIA AÑO: 2014
PRIMER AÑO
N°
Campo
Espacio Curricular
Formato
Horas Cátedras Estudiantes
Horas
Cátedras Totales
Puntos
en POF
1° C 2° C Total Anual
1 F. Gral Lectura y Escritura
Académica Materia 2 2 64 2 Anual 2
2
F. Gral Historia de los Procesos Socioculturales Materia - 4 64 4 Cuatr. 2
3 F. Fund. Inglés Materia 4 - 64 4 Cuatr. 2
4 F. Fund.
Introducción a la Bibliotecología y la
Ciencias de la Información
Materia 2 2 64 2 Anuales 2
5 F. Fund. Lengua y Literatura Materia 2 2 64 2 Anuales 2
6 F.Fund. Tecnología de la Información y la Comunicación
Materia 2 2 64 2 Anuales 2
7 F. Especif.
Gestión y Administración de
Unidades de Información
Materia 2 2 64 2 Anuales 2
8 F. Especif. Fuentes y Servicios de Información Materia 2 2 64 2 Anuales 2
9 Práctica Profes.
Taller de Descripción Documental Práctica 3 3 96 4 Anuales 4
10 Práctica Profes.
Taller de Análisis Documental Práctica 3 3 96 4 Anuales 4
Total Horas Cátedras semanales 1° Cuatrimestre 22 Total
Puntos 24
Total Horas Cátedras semanales 2° Cuatrimestre 22 Total
Anual
TOTAL HORAS CÁTEDRAS 352 352 704
TOTAL HORAS RELOJ 234 234 468
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SEGUNDO AÑO
N°
Campo
Espacio Curricular
Formato
Horas Cátedras Estudiantes
Horas
Cátedras Totales
Puntos
en POF
1° C 2° C Total Anual
11 F. Gral. Problemática Socioculturales Contemporáneas
Materia 4 64 4 Cuat. 2
12
F. Gral. Procesos Políticos económicos Contemporánea
Materia 4 64 4 Cuat. 2
13 F. Fund. Sociología de las Organizaciones Materia 3 3 96 3 Anuales 3
14 F. Fund. Historia de la Cultura, la Literatura y el Arte
Materia 4 64 4 Cuat. 2
15 F. Fund.
Medios Masivos de Comunicación: Discursos y representaciones sociales
Materia 4 64 4 Cuat. 2
16 F. Esp. Historia del Libro, la Lectura y la Biblioteca Materia 3 3 96 3 Anuales 3
17 F. Esp. Preservación de Libros y Fuentes de Información Materia 4 4 128 4 Anuales 4
18 F. Esp. Creación y Administración de Redes de Información
Materia 4 4 128 4 Anuales 4
19 F. Esp. Formación de Lectores y Usuarios
Materia 4 4 128 4 Anuales 4
20 Práctica Profes.
Taller de Atención de Lectores y Preparación de materiales para préstamo
Práctica 4 64 6 Cuat. 3
21 Práctica
Prof.
Taller de Uso de Software y otros recursos tecnológicos
Práctica 4 64 6 Cuat. 3
Total Horas Cátedras semanales 1° Cuatrimestre 30 Total
Puntos 32
Total Horas Cátedras semanales 2° Cuatrimestre 30 Total
Anual
TOTAL HORAS CÁTEDRAS 480 480 960
TOTAL HORAS RELOJ 320 320 640
DISEÑO CURRICULAR DE LA TECNICATURA SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGIA AÑO: 2014
TERCER AÑO
N°
Campo
Espacio Curricular
Formato
Horas Cátedras Estudiantes
Horas
Cátedras Totales
Puntos
en POF
1° C 2° C Total Anual
22 F. Gral. Estado, Sociedad y Poder Materia 4 64 4 Cuat. 2
23 F. Gral. Etica y Construcción Ciudadana
Materia 4 64 4 Cuat. 2
24 F. Fund. Metodología de la Investigación social Materia 5 80 6 Cuat. 3
25 F. Fund.
Legislación y construcción de Normativas y Reglamentos
Materia 3 3 96 3 Anual 3
26 F. Esp. Fundamentos de Archivología y Museología
Materia 4 4 128 4 Anuales 4
27 F. Esp. Elaboración y Desarrollo de Proyectos Materia 3 3 96 3 Anual 3
28 F. Esp. Organización del espacio y el ambiente Materia 4 64 4 Cuat. 2
29 Práctica Profes.
Taller de Clasificación, catalogación, indización de libros e Información.
Práctica 4 64 6 cuat. 3
30 Práctica Profes.
Taller de Planificación y Desarrollo de Proyectos con Instituciones Locales
Práctica 5 80 6 Cuat. 3
31 Práctica Profes.
Práctica en Bibliotecas y Unidades de Información
Residencia 5 5 160 7 Anual 7 JORGE
Total Horas Cátedras semanales 1° Cuatrimestre 28 Total
Puntos 32
Total Horas Cátedras semanales 2° Cuatrimestre 28 Total
Anual
TOTAL HORAS CÁTEDRAS 448 448 896
TOTAL HORAS RELOJ 299 299 598
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Espacio
Curricular
Hora
Cátedra Porcentaje
Ranjo de % según
Res. CFE N° 151/08
Campo de la Formación General 6 384 15,00 % 10% a 1 5%
Campo de la Formación de Fundamento 9 656 25,63 % 2 5% a 30%
Campo de la Formación Específica 9 896 35,00 % 30% a 40%
Campo de la Formación de la Práctica Profesional 7 624 24,37 % 20% a 30%
Total de Horas de la Carrera 31 2560 100,00 %
SISTEMA DE CORRELATIVIDAD
PRIMER AÑO
N° Campo Espacio Curricular CORRELATIVAS
1 F. Gral Lectura y Escritura Académica NO POSEE
2
F. Gral Historia de los Procesos Socioculturales
NO POSEE
3 F. Fund. Inglés NO POSEE
4 F. Fund. Introducción a la Bibliotecología y la Ciencias de la Información
NO POSEE
5 F. Fund. Lengua y Literatura NO POSEE
6 F.Fund. Tecnología de la Información y la Comunicación
NO POSEE
7 F. Especif. Gestión y Administración de Unidades de Información
NO POSEE
8 F. Especif. Fuentes y Servicios de Información
NO POSEE
9 Práctica Profes. Taller de Descripción Documental NO POSEE
10
Práctica Profes.
Taller de Análisis Documental NO POSEE
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SEGUNDO AÑO
N° Campo Espacio Curricular CORRELATIVAS
11 F. Gral. Problemática Socioculturales Contemporáneas 1 -Lectura y Escritura Académica
12 F. Gral. Procesos Políticos económicos
Contemporánea 1 -Lectura y Escritura Académica
13 F. Fund. Sociología de las Organizaciones
1 -Lectura y Escritura Académica 2 -Historia de los Procesos Socioculturales 4- Introducción a la Bibliotecología y la Ciencias de la Información
14 F. Fund. Historia de la Cultura, la Literatura y el Arte 1- Lectura y Escritura Académica
15 F. Fund. Medios Masivos de Comunicación: Discursos y representaciones sociales
4 -Introducción a la Bibliotecología y la Ciencias de la Información 6 -Tecnología de la Información y la Comunicación
16 F. Esp. Historia del Libro, la Lectura y la Biblioteca
1 -Lectura y Escritura Académica
17 F. Esp. Preservación de Libros y Fuentes de Información
4- Introducción a la Bibliotecología y la Ciencias de la Información 8 -Fuentes y Servicios de Información
18 F. Esp. Creación y Administración de Redes de Información
6 -Tecnología de la Información y la Comunicación 7 -Gestión y Administración de Unidades de Información
19 F. Esp. Formación de Lectores y Usuarios
2 -Historia de los Procesos Socioculturales 4 -Introducción a la Bibliotecología y la Ciencias de la Información 5 -Lengua y Literatura
20 Práctica Profes.
Taller de Atención de Lectores y Preparación de materiales para préstamo
9 -Taller de Descripción Documental 10 -Taller de Análisis Documental
21 Práctica Prof.
Taller de Uso de Software y otros recursos tecnológicos
20 -Taller de Atención de Lectores y Preparación de materiales para préstamo
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TERCER AÑO
N°
Campo
Espacio Curricular
CORRELATIVAS
22 F. Gral. Estado, Sociedad y Poder
11- Problemática Socioculturales Contemporáneas 12- Procesos Políticos económicos Contemporánea
23 F. Gral. Etica y Construcción Ciudadana
11- Problemática Socioculturales Contemporáneas 12- Procesos Políticos económicos Contemporánea
24 F. Fund. Metodología de la Investigación social 13- Sociología de las Organizaciones
25 F. Fund. Legislación y construcción de Normativas y Reglamentos
13- Sociología de las Organizaciones 17- Preservación de Libros y Fuentes de Información 18- Creación y Administración de Redes de Información 19- Formación de Lectores y Usuarios
26 F. Esp. Fundamentos de Archivología y Museología
4- Introducción a la Bibliotecología y la Ciencias de la Información 7- Gestión y Administración de Unidades de Información 8- Fuentes y Servicios de Información 13- Sociología de las Organizaciones
27 F. Esp. Elaboración y Desarrollo de Proyectos
20- Taller de Atención de Lectores y Preparación de materiales para préstamo 21- Taller de Uso de Software y otros recursos tecnológicos
28 F. Esp. Organización del espacio y el ambiente
13- Sociología de las Organizaciones 17- Preservación de Libros y Fuentes de Información 18- Creación y Administración de Redes de Información 19- Formación de Lectores y Usuarios
29 Práctica Profes.
Taller de Clasificación, catalogación, indización de libros e Información.
21- Taller de Uso de Software y otros recursos tecnológicos
30 Práctica Profes.
Taller de Planificación y Desarrollo de Proyectos con Instituciones Locales
30- Taller de Planificación y Desarrollo de Proyectos con Instituciones Locales
31 Práctica Profes.
Práctica en Bibliotecas y Unidades de Información
Para Cursar 1 a 21
Para aprob. 1 a 30
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PRIMER AÑO
CAMPO DE LA FORMACIÓN DE FUNDAMENTO
LECTURA Y ESCRITURA ACADEMICA
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
• La lectura. Prácticas sociales y representaciones. • Procesos psicolingüísticos. Interacción texto/lector. La interpretación. • Lectura semántica, lectura crítica. Inferencias. Habilidades de lecto-comprensión. • Las alfabetizaciones posmodernas y la oralidad secundaria. • Conceptos teórico-prácticos acerca de la lectura y la narración oral. • Diferencia con las otras artes y técnicas. • El narrador oral. Fortalezas y debilidades para narrar. • La preparación del contador de historias. • El acto de narrar, el esfuerzo creador. • Distintas corrientes y técnicas. En busca del propio narrador. • El lenguaje corporal escénico. La voz. Los silencios. La escucha. La confianza y el
propio cuerpo como instrumentos. • Nociones del uso y cuidado de la voz. Técnicas de relajación. • Selección y adaptación de textos. • El pasaje de lo escrito a lo oral. Núcleos de acción e imágenes. Técnicas de
narración. PERFIL DOCENTE:
� Profesor de lengua y Literatura. Licenciada en Letr as.
HISTORIA DE LOS PROCESOS SOCIOCULTURALES
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
• Los procesos sociales y culturales desde la antigüedad hasta la actualidad. • Hitos históricos y su influencia en la cultura. • Desarrollo de las ideas científicas y filosóficas. • Problemáticas de América Latina en el contexto mundial. • Situación Argentina en el mundo.
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PERFIL DOCENTE:
� Profesor en Historia. Profesor en Sociología.
INGLÉS I
CARGA HORARIA: 64HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
• Léxico general y de la especialidad. • Gramática: artículos, adjetivos y sustantivos. Pronombres. • Tiempos verbales simples, continuos y perfectos. Estructuras comparadas. • Adverbios y gerundios. • Metodología en la traducción de documentos.
PERFIL DOCENTE:
� Profesor en Inglés. Licenciado en Inglés.
INTRODUCCIÓN A LA BIBLIOTECOLOGÍA Y A LAS CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
• Evolución histórica de las bibliotecas y los soportes de información. • Características de la Sociedad de la Información. • Marco teórico de la Bibliotecología y las Ciencias de la Información. • Evolución y relación con la bibliotecología y la archivología y la documentación. • La sociedad de la información. • La información como recurso. Derecho a la información. Tendencias de la
información. • Comunicación e información. Información y competitividad. Niveles de información • Los profesionales de la Bibliotecología y de las Ciencias de la Información. • La industria de la información Competencias e incumbencias. • Legislación y políticas de información. • El perfil del profesional de la información. Formación profesional. • Organismos nacionales e internacionales relacionados con la actividad
bibliotecaria.
PERFIL DOCENTE:
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� Bibliotecólogo. Profesor o Licenciado en Biblioteco logía, en Documentación.
LENGUA Y LITERATURA
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
• Funciones del lenguaje y tipologías textuales • Géneros literarios • Factores contextuales en la interpretación del texto. • Grandes movimientos pendulares. • Antigüedad clásica. • Edad media • Renacimiento y Barroco. • Romanticismo. • Surgimiento de las escuelas y generaciones. • Realismo. Naturalismo y Vanguardias.
PERFIL DOCENTE:
� Profesor de Lengua y Literatura. Profesor en Letra s. Profesor en Castellano, Literatura y Latín.
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
• Introducción a las Tecnologías de la Información. • Sistemas Operativos • Redes internas y globales de comunicación. • Procesador de textos. Planilla de cálculo. • Programas de operación básica. • Nociones básicas de Bases de Datos. • Bases de Datos documentales. • Seguridad informática: virus y antivirus.
PERFIL DOCENTE:
� Profesor o Licenciado en Informática. Analista o In geniero en Sistemas.
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ESPACIO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE UNIDADES DE INFORMACIÓN I
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
• Teorías y corrientes de la administración y gestión. • Tipos de organizaciones. • Gerenciamiento de las organizaciones como sistemas. • Procesos de los sistemas de gerenciamiento: integración y funciones. • Tipología de Unidades de Información • La gestión de los servicios en las Unidades de Información generales y especiales. • Planeamiento situacional. • Cultura organizacional. • Gestión de conservación de unidades de información.
PERFIL DOCENTE:
� Bibliotecólogo. Profesor o Licenciado en Biblioteco logía, en ocumentación .
FUENTES Y SERVICIOS DE INFORMACIÓN I
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
• Creación y uso de bibliografías. • Creación de los fondos de información. • Concepto de control bibliográfico como base para el servicio de referencia. • Teoría y caracterización general del Servicio de Referencia. • Las obras de referencia: clasificación, selección y evaluación de la colección de
referencia. • Los diccionarios, enciclopedias, biografías, almanaques, directorios, estadísticas,
fuentes de información y su manejo. • Fuentes de información: primaria, secundaria y terciaria. • Tareas y cualidades del referencista. • Modalidades del servicio según el tipo de entidad de información. • Comunicación Referencista-Usuario: técnicas específicas. • Relación solicitud-servicio. • Nuevas tecnologías en el Servicio de Referencia. • Evaluación de Fuentes de Referencia.
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PERFIL DOCENTE:
� Bibliotecólogo. Profesor o Licenciado en Biblioteco logía, en Documentación.
TALLER DESCRIPCIÓN DOCUMENTAL I
CARGA HORARIA: 96 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
• La catalogación en el proceso documental. Concepto y finalidad. • Catalogación Descriptiva. • Procesamiento de la Información. • Catalogación. Normalización de la Descripción. • Normas internacionales: ISBD, ISBN. • Normas para la catalogación descriptiva: RCA2. • Reglas de Catalogación Angloamericana. • El Registro Catalográfico. • Formatos documentales: tipo y características. • Descripción de libros, folletos y pliegos impresos. • Aplicación de las RCA2 para la descripción. • Registro catalográfico en formato manual universal: elaboración de
registros. • Catálogos. Tipología. Ordenación. • Catálogos colectivos. Catalogación cooperativa. Uso de catálogos. • Aplicación de las RCA2 para: Descripción analítica; Descripción de
publicaciones periódicas: Publicaciones en serie; Materiales cartográficos; Manuscritos: Música impresa; Grabaciones sonoras, películas, videograbaciones; Materiales tridimensionales y realía. Microformas.
• Descripción de archivos de computadoras, multimedia y sitios web. Metadatos, conceptos, características.
• Aplicaciones de la RCA2: aplicaciones prácticas. PERFIL DOCENTE:
� Bibliotecólogo. Profesor o Licenciado en Biblioteco logía, en Documentación .
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TALLER ANALISIS DOCUMENTAL I
CARGA HORARIA: 96 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
• Procesamiento de la Información. • Clasificación. Evolución. Sistemas mas conocidos de clasificación. • Sistemas modernos de clasificación. • Clasificaciones No Decimales. Clasificaciones Decimales. • Clasificación decimal de Dewey: CDD. Clasificación decimal universal: CDU. • Tablas auxiliares. Signos de conexión. • Formación de las clasificaciones. Notación: Concepto, clases. • Tipos de Notación. Signatura topográfica. Signatura de clase. • Signatura librística. Tipos de Signatura. • Rompimiento de la librística. • Catálogo topográfico. • Formación de ST. Su utilidad y función. Catálogo sistemático. • La clasificación Decimal Universal. Como clasificar varios temas con la
CDU. • Aplicación de tablas auxiliares. Encabezamiento de Materia: Rovira y
Aguayo, Lista de Sears. • Sistemas de Clasificación no decimal. • Clasificación de los distintos soportes de información. • Indización. Técnicas de indización. • Tesauros. Estructura. Descriptor. Relaciones entre descriptores. Uso de
Tesauros. • Manejo y aplicación de los siguientes: Macrotesauro y microtesauro de
educación. • Normas relativas a la forma de presentación de los descriptores. Directrices
internacionales de la UNESCO.
PERFIL DOCENTE:
� Bibliotecólogo. Profesor o Licenciado en Biblioteco logía, en Documentación.
SEGUNDO AÑO
CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL
PROBLEMÁTICAS SOCIOCULTURALES CONTEMPORÁNEAS
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
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• El concepto de cultura: diversas perspectivas disciplinares. • Diversidad cultural. Desigualdad cultural. Globalización, transnacionalización,
regionalización. • Procesos de desarrollo sociocultural: definición conceptual y posiciones críticas. • La estratificación socioeconómica y el problema de la exclusión. • Tradición, modernidad y posmodernidad. Identidad, diversidad y desigualdades
socioculturales. • La tensión entre diversidad y hegemonía. Políticas culturales y control social. • Multiculturalismo y de interculturalidad. • Los Derechos Humanos y Derechos Culturales. • Intercambios y conflictos interculturales. • El lugar de las culturas originarias en América Latina. • Diferencia social y diferencia cultural: desigualdad socio-económica y socio-
cultural. • El desarrollo histórico de la sociedad de masas y de consumo: democratización de
la educación, homogeneización sociocultural y multiplicación de consumos culturales distintivos.
• Industrias culturales. Las IC en el ámbito nacional y local.
PERFIL DOCENTE: � Profesor en Historia. Profesor en Filosofía. Profes or en Sociología.
PROCESOS POLÍTICO ECONÓMICOS Y EL MUNDO DEL TRABAJO ACTUAL
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
• La economía como dimensión de la vida social. • Principales corrientes del pensamiento económico. • La vinculación entre las dimensiones micro y macro de la economía. • Las formas de organización del trabajo. La división social del trabajo. • Distintas corrientes. Mundo del trabajo. Modos de asociación política en torno al
mundo del trabajo. • Relación Estado-Sociedad. Los Estado-Nación modernos: surgimiento histórico y
características fundamentales. • El gobierno: definición y formas históricas. Los regímenes políticos modernos. • Ciudadanía y espacio público. Las esferas de lo público y lo privado en las
sociedades modernas. • Autonomía, libertad y política, tensiones en una sociedad democrática. • Derechos civiles, derechos sociales, derechos culturales. • Ética y responsabilidad ciudadana. Ética aplicada al ejercicio profesional. • Desarrollo Local. Los niveles del estado. • La evolución del concepto de desarrollo y desarrollo local.
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• Los actores locales. El enfoque del desarrollo local. Las políticas locales de desarrollo.
PERFIL DOCENTE:
� Licenciatura en Ciencias Políticas. Profesor en His toria. Licenciado en Trabajo Social.
CAMPO DE LA FORMACIÓN DE FUNDAMENTO
SOCIOLOGIA DE LAS ORGANIZACIONES.
CARGA HORARIA: 96 Horas
CONTENIDOS MÍNIMOS:
• Relevancia de las organizaciones en el marco del desarrollo de las ciencias sociales.
• Concepto y tipos, nuevas formas. • La naturaleza del fenómeno organizacional. • La contribución de la sociología organizacional a la práctica Gerencial • La organización y sus niveles. • Análisis de los objetivos, estructuras, tecnologías. • Impacto de la tecnología informática en las organizaciones. • Rol de la información y comunicación interna y externa en las organizaciones. • El medio ambiente y la organización. • Composición social y cultural. • Poder, conflicto y política en las organizaciones. • Comunicación y liderazgo. • La burocratización. • Las transformaciones gerenciales y la gestión actual. • Calidad de vida y motivación. • Participación en el trabajo. • Abordajes posmodernos de la construcción del conocimiento organizacional. • El diagnóstico, tipos de cambios, crecimiento, estrategias de intervención y
evaluación de la organización.
PERFIL DOCENTE:
� Licenciado en Sociología. Profesor de Filosofía. Li cenciado en Comunicación Social. Profesor en Sociología.
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HITORIA DE LA CULTURA, LA LITERATURA Y EL ARTE.
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MINIMOS:
• Caracterización de los distintos movimientos artísticos con especial atención en los movimientos literarios.
• Las vanguardias artísticas. • Cultura de la imagen y tensiones con la cultura textual. • El comic. La ilustración de libros. • Las nuevas formas de edición y de producción. • Arte digital. • Análisis de géneros, estilos y recursos literarios predominantes de obras
significativas de la literatura universal. • Literatura argentina dentro del contexto hispanoamericano y universal. • La literatura catamarqueña. • La literatura infantil y juvenil. • Reconocimiento y lectura crítica de exponentes de cada movimiento.
PERFIL DOCENTE:
� Profesor en Lengua y Literatura. Licenciado en Letr as.
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN: DISCURSOS Y REPRESE NTACIONES
SOCIALES.
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MINIMOS:
• Desarrollo de los medios de comunicación, tipos y características. • La cultura de masas y el impacto de los medios masivos de comunicación en la
redefinición del espacio público: disputas ideológicas y producción de consenso. • Cultura de la imagen y tensiones con la cultura textual. • Los medios de comunicación como productores de información. • Análisis y valoración del material informativo proveniente de medios de
Comunicación gráficos y audiovisuales. • La incidencia de las tecnologías en la cultura y la comunicación: enfoque histórico. • El impacto de Internet y los distintos tipos de redes. • El desarrollo multimedia, el lenguaje audiovisual y el diseño. • Distintas modalidades de comunicación según sus ámbitos y fines. • Planificación de dispositivos de comunicación. • Lenguajes y formas de comunicación en diferentes soportes y registros. • Bilingüismo y multilingüismo.
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• Estrategias de comunicación para la participación social. • Medios de comunicación y transnacionalización. Opinión pública, teorías,
formación de la opinión pública. • La censura, la autocensura, la información y la desinformación. • Manipulación de la comunicación.
PERFIL DOCENTE:
� Licenciado en Comunicación Social. Licenciado en Le tras.
CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
HISTORIA DEL LIBRO, LA LECTURA Y LA BIBLIOTECA.
CARGA HORARIA: 96 HORAS.
CONTENIDOS MÍNIMOS:
• De la oralidad a la escritura. Paleografía. • Libros manuscritos. • La cultura impresa. • El libro en el proceso histórico universal. • Prácticas lectoras y sus representaciones en los diferentes momentos
socioculturales históricos. • Historia y misión de las bibliotecas en el mundo. • Historia del libro, la biblioteca y la lectura en Hispanoamérica y Argentina. • Bibliotecas, bibliotecarios y biblioclastia en la historia reciente de Argentina. • La Biblioteca, el libro y la lectura del siglo XXI. • Nuevas lecturas y nuevas escrituras.
PERFIL DOCENTE:
� Bibliotecólogo. Licenciado en Bibliotecología. Lice nciado en Ciencias de la Información. Licenciado en Letras.
PRESERVACIÓN DE LIBROS Y FUENTES DE INFORMACIÓN. CARGA HORARIA: 128 HORAS. CONTENIDOS MÍNIMOS:
• Principios para la preservación y conservación.
DISEÑO CURRICULAR DE LA TECNICATURA SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGIA AÑO: 2014
• Normas internacionales y nacionales. • Conservación preventiva e interventiva. • Los soportes de la información y sus formas de preservación. • Técnicas de reproducción y sistemas de almacenamiento. • Proyecto institucional de preservación. • Proceso de cambios de soporte. • Preservación y disponibilidad de acceso para la comunidad. • Concepto de patrimonio cultural. Tipologías. • Fuentes de información. Tipología básica. Fuentes primarias, secundarias,
terciarias. • Selección y evaluación de las fuentes de información. Usos y características de las
fuentes de información. • Estrategias de acceso.
PERFIL DOCENTE � Bibliotecólogo. Licenciado en Bibliotecologia o en Ciencias de la Información. CREACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE REDES DE INFORMACIÓN CARGA HORARIA: 128 HORAS CONTENIDOS MINIMOS:
• Elementos básicos en el procesamiento de bases de datos. • Modelos relacionales. Base de datos relacionales. Base de datos ACCESS. • Generación de Informes. Utilidades de las bases de datos. • Seguridad. Recuperación de información en los archivos . • Búsqueda de datos en diferentes bases. • Manejo de correo electrónico y otros servicios que nos brindan las
telecomunicaciones. • Recuperación de información a través de la consulta en redes. • Práctica en Bases de datos nacionales e internacionales. • Características técnicas y evolución de la World Wide Web. • Componentes de un sitio web. Procesos de diseño y desarrollo web. • Edición digital. Web semántica. Web social. • Lenguajes de marcado y marcado de datos. • Uso de las TIC en las unidades de Información. • Recuperación de la información visual. • Tecnologías de reproducción y almacenamiento de información. • Documentación audiovisual.
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PERFIL DOCENTE:
� Profesor o Licenciado en Informática. Analista o In geniero en Sistemas.
FORMACIÓN DE LECTORES Y USUARIOS
CARGA HORARIA: 128 HORAS.
CONTENIDOS MINIMOS:
• Formación de usuarios y lectores en función del desarrollo humano, institucional y de la comunidad.
• Promoción de la lectura y asistencia a la investigación. • Alfabetización informacional y formación de usuarios contemplando las
necesidades especiales. • Formación de usuarios y lectores en función del desarrollo humano, institucional y
de la comunidad. • Planificación de diversas instancias de alfabetización informacional y formación de
usuarios contemplando la diversidad de usuarios y tipos de bibliotecas. • Asistencia a la investigación, asistencia al lector, desarrollo de las habilidades de
información.
PERFIL DOCENTE:
� Bibliotecólogo. Licenciado en Bibliotecología o en Ciencias de la Información. Licenciado en Letras.
CAMPO DE LA PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE
TALLER DE ATENCIÓN DE LECTORES Y PREPARACIÓN DE MAT ERIALES PARA PRÉSTAMO
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MINIMOS:
• Desarrollo de colecciones. Políticas. • Selección, adquisición y descarte. • Organización, identificación, agrupamiento • Instrumentos de recuperación. Inventario. Sellado. • Clasificación CDU. Aplicación. Tablas principales y auxiliares. Aplicación. • Clasificación analítica. Calificación aplicada a distintas unidades de información.
DISEÑO CURRICULAR DE LA TECNICATURA SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGIA AÑO: 2014
• Clasificación temática. Tablas de encabezamientos de materias (Rovira y Aguayo). • Práctica y manejo de las reglas de catalogación Angloamericanas. • Catalogación de autores corporativos (entidades).Fichas de referencia y llamadas. • Publicaciones periódicas: entrada y control. • Confección de fichas analíticas de libros y de publicaciones periódicas • Descripción catalográfica de materiales especiales.
PERFIL DOCENTE:
� Bibliotecólogo. Licenciado en Bibliotecología o en Ciencias de la Información.
TALLER DE USO DE SOFTWARE Y OTROS RECURSOS TECNOLOG ICOS
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MINIMOS:
• Redes de Información • Organización de recursos en la web. • Localización y acceso. Estrategias de recuperación. • Sistemas integrados de gestión de bibliotecas. • Sistemas de gestión de información. • Acceso a catálogos en líneas.Catálogos, biblioteca digital. • Procesamiento físico de los soportes. • Repositorios. • Automatización de bibliotecas. • Acceso e inserción de la biblioteca en la web. • Uso de las TIC en las unidades de Información.
PERFIL DOCENTE
� Profesor o Licenciado en Informática. Analista o In geniero en Sistemas.
TERCER AÑO
ESTADO, SOCIEDAD Y PODER
CARGA HORARIA: 64 HORAS
DISEÑO CURRICULAR DE LA TECNICATURA SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGIA AÑO: 2014
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CONTENIDOS MINIMOS
• Estado, régimen político y gobierno. Modelos teóricos e históricos. • Estado –nación. Concepción Weberiana de la dominación, el poder y el
estado. Concepción ampliada de Gramsi. • En la teoría marxista del estado. • Surgimiento y apogeo del estado de bienestar keynesiano. • Crisis del estado de bienestar, neoliberalismo y conservadorismo. • Estado – nación y globalización. • El rol social del estado argentino. • Reconstrucción de la estatalidad. • Formas históricas de gobierno. • Régimen político. Formas democráticas de gobierno: parlamentarismo,
presidencialismo, semipresidencialismo. • Sistemas electorales. • El poder como dimensión constitutiva de la política. • Poder social, poder político y dominación. • Movimientos sociales. Sociedad, estado y movimientos sociales. • Contradicciones sociales. Lo público, lo estatal y lo no estatal. • Ciudadanía y participación. • Ética pública y responsabilidad profesional. • Cambios históricos de la Moral. Moral y Moralidad,. La Moral y la Ciencia.
Moral y Trato Social. Eticidad. Legalidad. • Las respuestas de las principales teorías éticas. Ética aplicada al ejercicio
profesional.
PERFIL DOCENTE
� Prof. Ciencias Jurídicas. Licenciado en Ciencias Po líticas. Prof. En Historia. Abogado .
ETICA Y CONSTRUCCION CIUDADANA
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
• Manejo de la información en distintos escenarios y ámbito laboral. • El profesional de la información en el nuevo paradigma informacional. • Valoraciones éticas del papel social de la profesión. • Ética y moralidad: conceptualización y marco teórico. • La problemática ética contemporánea: éticas vigentes y morales emergentes. • Ética aplicada al ejercicio profesional. • La propiedad intelectual y el acceso libre a la información y al conocimiento.
DISEÑO CURRICULAR DE LA TECNICATURA SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGIA AÑO: 2014
PERFIL DOCENTE
� Profesor en Psicología. Profesor en Filosofía. Prof esor en Ciencias de la Educación.
CAMPO DE FORMACIÓN DE FUNDAMENTO
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
CARGA HORARIA: 80 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
• Los métodos cuanti y cualitativos y sus debates. • Métodos y Técnicas. La redacción de un diseño de investigación. • Unidades de análisis, variables e indicadores. • Estudios de casos. • El trabajo de campo. • El dato y su tratamiento estadístico. • La investigación en Bibliotecología y Ciencia de la Información. • Bibliometría y sus relaciones con los estudios metodológicos. • Formulación y evaluación de proyectos.
PERFIL DOCENTE
� Bibliotecólogo. Licenciado en Bibliotecología. Espe cialista en Metodología en Investigación Científica.
LEGISLACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE NORMATIVAS Y REGLAMEN TOS
CARGA HORARIA: 96 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS.
• Marco legal y normativo del campo de la información en el nivel internacional, nacional,
• Jurisdiccional y local. • Concepciones políticas y culturales subyacentes. • Análisis y discusión de la normativa vigente. • Habeas data, derecho de acceso a la información. • Sistema nacional de información. • Procedimientos de elaboración normativa. • Normativa para el funcionamiento para los distintos tipos de bibliotecas.
DISEÑO CURRICULAR DE LA TECNICATURA SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGIA AÑO: 2014
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• Marco legal y normativa del campo del ejercicio laboral en los niveles internacional, regional, provincial y local.
PERFIL DOCENTE
� Profesor en Ciencias Jurídicas y Contables. Abogado .
CAMPO DE FORMACIÓN ESPECÍFICA
FUNDAMENTOS DE ARCHIVOLOGÍA Y MUSEOLOGÍA
CARGA HORARIA: 128 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Introducción a la Archivología • Definición de archivo, triple función social, principio de procedencia, orden original
e integralidad. • Fondo, sección, serie y tipo documental. • Clasificación y ordenación. • Ciclo vital del documento, edades y valores, comisión de evaluación. Instrumentos
de descripción, normas internacionales. • Accesibilidad de orden legal y orden práctico. • Normativa nacional que regula los archivos. • La bibliotecología y su relación con la archivística: desde la temática de los
servicios, de los documentos, de los usuarios.
Introducción a la Museología
• Definición de museología y museos. • Breve historia del origen de los museos en el contexto internacional,
Latinoamericano y nacional. • La evolución del concepto de museo y de su rol como institución al servicio de la
sociedad. • La organización funcional de un museo. • Planificación estratégica de museos; la gestión de colecciones; registro y
documentación; cuidado y conservación de las colecciones; comunicación e interpretación del patrimonio; educación patrimonial.
• La bibliotecología y su relación con la museología desde la temática de los servicios, de los documentos, de los usuarios.
PERFIL DOCENTE
� Licenciado en Ciencias de la Información. Archivólo go. Museólogo.
DISEÑO CURRICULAR DE LA TECNICATURA SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGIA AÑO: 2014
ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS
CARGA HORARIA: 96 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS:
• Algunos conceptos/definiciones sobre proyectos y políticas públicas. • Ciclo de vida del proyecto • Enfoques de desarrollo • Desarrollo de la idea del proyecto • Definición/elaboración del proyecto • Análisis de los involucrados • Análisis de los problemas • Análisis de las soluciones (los objetivos) • Análisis de las alternativas • Elaboración de la Matriz del Marco Lógico
PERFIL DOCENTE
� Especialista en Metodología en Investigación Cientí fica. Licenciado en Letras.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y EL AMBIENTE
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MINIMOS:
• Condiciones ambientales, de preservación e infraestructura. • Distribución de espacios y su funcionalidad. • Mobiliario y equipamiento. • Condiciones lumínicas, acústicas, de ventilación y temperatura. • Sistema de comunicaciones y de seguridad. • Estándares e Indicadores de calidad. • Accesibilidad a personas con necesidades especiales. • Ley de Higiene y Seguridad: Protección Personal del Trabajador.
PERFIL DOCENTE
� Bibliotecologo. Licenciado en Bibliotecologia. Lice nciado en Higiene y Seguridad en el Trabajo. Arquitecto.
DISEÑO CURRICULAR DE LA TECNICATURA SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGIA AÑO: 2014
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CAMPO DE LA PRÁCTICA PROFESIONALIZANTE
TALLER DE CLASIFICACIÓN, CATALOGACIÓN, INDIZACIÓN D E LIBROS E
INFORMACIÓN
CARGA HORARIA: 64 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS
• Relevamiento de los procedimientos técnicos en uso en los distintos tipos de bibliotecas y unidades de información de la localidad.
• Relevamientos de fuentes de información sobre distintos temas, en particular sobre aspectos de la realidad regional.
• Elaboración de estudios de la comunidad y formulación de estrategias de promoción de la lectura.
• Aplicación de criterios de evaluación a fuentes de información específicas. • Desarrollo tareas auxiliares del área técnica de las mismas. • Propuestas grupales para la difusión de las bibliotecas y unidades de información • de la localidad y sus servicios a través de Internet. • Pasantías breves en las bibliotecas y unidades de información de la localidad.
PERFIL DOCENTE
� Bibliotecólogo. Licenciado en Bibliotecología.
TALLER DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS C ON INSTITUCIONES LOCALES.
CARGA HORARIA: 80 HORAS
CONTENIDOS MINIMOS:
• Por medio de una planificación y desarrollo en red con otras instituciones, de actividades sociales, educativas o culturales; estudios de usuarios el alumno, haría la práctica profesionalizante mediante acciones bibliotecológicas que deben tener contenido, destinatario y sentido propios.
• Algunas de las líneas de aplicación de lo aprendido podrían ser: estudios, evaluaciones y análisis de casos, productos, servicios;
• Desarrollo de criterios para evaluar la calidad y pertinencia de diversas fuentes de información;
• Búsqueda de información general y especializada utilizando recursos informáticos; • Uso de softwares y sus diferentes módulos; • Uso de otros recursos tecnológicos;
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• Atención a lectores; Preparación de materiales para el préstamo; • Aplicación de normas catalográficas, clasificación, indización; diseño y
presentación de proyectos; P • Práctica en formación de lectores.-
PERFIL DOCENTE
� Bibliotecólogo. Licenciado en Bibliotecología. Lice nciado en Ciencias de la Información.
PASANTÍA
PRÁCTICA EN BIBLIOTECAS Y UNIDADES DE INFORMACIÓN
CARGA HORARIA: 160 HORAS
CONTENIDOS MÍNIMOS
• Residencia es una materia de aplicación de conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos anteriormente en los espacios curriculares de la Tecnicatura Superior en Bibliotecología. Las actividades a emprender serán predominantemente extra muros y su programación se ajustará a los convenios o acuerdos que el Instituto establezca con organizaciones públicas o privadas, adecuadas a los fines de la carrera.
• La modalidad que se adoptará para las Residencias de Bibliotecarios es la inserción en una realidad de trabajo-aprendizaje denominada Pasantía, entendiéndose ésta como la efectivización de una actividad práctica, o de prácticas que se desarrollan durante un determinado y razonable lapso y cuya finalidad es estrictamente formativa, descartando la posibilidad de atribuir naturaleza laboral a la pasantía, al prescribir que no genera vínculo jurídico alguno con la empresa u organismo donde se preste servicio.
• Se desarrollarán actividades vinculadas a alguna o varias disciplinas que forman parte de la currícula de la carrera relacionadas con el quehacer profesional dentro de Bibliotecas y Centros de Información y Documentación, así como en otras instituciones públicas o privadas en las que se garantice la aplicación práctica de lo aprendido en la carrera y que forman parte de sus competencias profesionales.
PERFIL DOCENTE
� Bibliotecólogo, Licenciado en Bibliotecología. Lice nciado en Ciencias de la
Información.
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ALCANCES DEL TÍTULO
La carrera de Técnico Superior en BIBLIOTECOLOGÍA capacita a profesionales aptos para:
• Gestionar los recursos de información por medio de políticas y procedimientos
técnicos adecuados a las características de las diferentes unidades de
información.
• Apoyar al investigador, al docente, al estudiante y al usuario en general en la
búsqueda de la bibliografía adecuada.
• Colaborar en el desarrollo de redes y sistema de información.
• Asistir en la aplicación de normas y técnicas estadísticas inherentes a procesos y
servicios bibliotecarios.
• Fomentar y alentar programas de extensión cultural en su unidad.
• Diseñar e implementar distintos servicios hacia la comunidad, interrelacionando su
accionar con otros agentes culturales mediante la promoción.
• Organizar, administrar y desarrollar todo tipo bibliotecas.
• Dirigir y organizar la selección, clasificación y descripción documental.
• Orientar y auxiliar al usuario en la consulta de repertorios informativos con sentido
crítico.
• Aplicar técnicas de preservación, conservación y restauración del fondo
documental.
• Desarrollar sistemas de difusión selectiva de la información y servicios de
actualización permanente.
• Trabajar cooperativamente con instituciones del medio que propendan al
desarrollo integral de la comunidad donde cumpla funciones.
• Desarrollar su potencial creativo comprendiendo el significado de su misión.
• Desarrollo de estrategias, programas y proyectos de difusión para el
reconocimiento, apropiación y puesta en valor de las manifestaciones culturales
del contexto local y de la memoria documental, institucional y de la comunidad
definiendo y observando políticas y metodologías.
• Formar lectores y personal de la biblioteca, capaces de asesorar y guiar
investigaciones a partir del servicio de consulta y referencia, de diagnosticar la
eficiencia de bibliotecas y otras unidades de información y de generar planes
acordes, tanto a su ámbito de trabajo como a la comunidad en la que está inserto.
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• Asistencia en archivos y museos con clara orientación al desarrollo local y a la
participación comunitaria.
• Promover e integrar redes cooperativas de distintos tipos de bibliotecas y otras
unidades de información, así como también, archivos, museos y otras
organizaciones sociales a fin de fomentar el trabajo cooperativo que satisfaga las
necesidades de información de la comunidad y proteja sus bienes culturales.