Diseño Universal del

Aprendizaje

Ellen Fonseca Brenes

ETIR

Dirección Regional de Educación de Alajuela

Busquemos semejanzas y diferencias entre la

medicina y la educación.

Siglo pasado Siglo presente

DUA

No hay dos

personas iguales;

por tanto, no hay

dos personas que

aprendan de la

misma forma

Todos bailamos

diferente

El DUA es un enfoque educativo

Pretende reducir las

barreras para el

aprendizaje

Maximizar las

oportunidades de

aprendizaje para

todo el estudiantado

Diseñar la mediación

pedagógica de

forma

contextualizada

Sugerencias de películasdonde se contextualiza el currículum

La Sociedad de los Poetas Muertos

Los Coristas

Detrás de la Pizarra

Al frente de la clase

Profesor Holland

Hoy empieza todo

Los Muros

Unidos para

triunfar. La Historia

de Ron Clark

Wonder

Perfil docente•Facilita los

procesos.

•Interacciona

horizontalmente

con la persona

estudiante y la

familia.

Perfil docente Trabaja en

equipos

interdisciplinarios.

Adapta el

currículo a la

persona

estudiante y no al

revés.

Perfil docente Conoce el

contexto.

Es flexible en su

actuar.

Mantiene la

comunicación

asertiva y

proactiva.

Comunicación asertiva:Derecho a cometer errores.

Aceptar los sentimientos propios o ajenos.

Tener nuestras propias opiniones, creencias

y convencimientos.

Reprochar el comportamiento de otros.

Rechazar peticiones sin sentirse culpable o

egoísta.

Política Curricular,

Planes y programas

de Estudios,

Lineamientos

oficiales,

Otros

Economía

Alfabetización

Recursos

Contexto

socio-cultural

Otros

Lineamientos oficiales: Realidad educativa:

Se ajusta a las

características,

competencias y

capacidades de la

población estudiantil.

Promueve aprendices

expertos en los

entornos de

enseñanza.

LA LECCIÓN

CON BASE ENEL DUA:

Planeamiento

flexible Pertinente

Responde alashabilidades eindicadoresde la PolíticaCurricularVigente.

Vincula aspectos del

contexto, características

personales y grupales del

estudiantado.

Promueve a

actividades

variadas y

acordes con la

neurodiversidad.

Incluye los

recursos

didácticos que se

requieran para

interiorizar el

aprendizaje.

Utiliza estrategias

participativas y

colaborativas.

Describe y detalla las

actividades didácticas a

implementar.

La persona estudiante puede

dar su aporte al grupo de

trabajo con una frase y la

identifica con un color.

Ejemplo:

Aprendizajecolaborativo

Los miembros de un grupo trabajan juntos

para realizar una tarea asignada.

Se establecer metas y objetivos.

La persona estudiante debe sentirse

motivada.

Permite: Vivencia de valores, innovación,

intercambio de información, aprender a

aprender, independencia, comunicación,

trabajo en equipo.

Las actividades responden

a los momentos que

establece cada programa

de estudio: inicio, desarrollo,

cierre.

Redacta

actividades

Secuenciales,

concatenadas

y graduales.

Las actividades dedesarrollo tienen queinvolucrar procesos de

conocimiento,

compresión, aplicación

entre otros.

Las actividades deinicio debenmotivar a la

persona

estudiante a

conocer el tema

en estudio a partir

de los

conocimientos

previos.

Actividades de

cierreEs importante que

la persona

estudiante

demuestre los

conocimientos

adquiridos .

Por ejemplo en:

Exposiciones.

Mapas

conceptuales.

Estudios dirigidos.

Juegos lúdicos.

Foros.

Uso de apps.

Dramatizaciones.

Otros.

ETAPAS CLAVES PARADISEÑAR UNALECCIÓN EN BASE ADUA.

1. Establecer una

meta u objetivo,

teniendo en

cuenta todos los

estudiantes.

2. Evaluación.

3. Definir los métodos y

materiales, que

pueden ser diversos.

4. Implementar al clase.

5. Evaluación.

Creatividad e innovación

Algunos de los

aspectos claves

que los docentes

aplicamos día con

día son la

creatividad e

innovación.

Los colores de mi entorno

Espacios del aula a considerar

Área de Lectura. Áreas de

Recreación

.

Plantas

Espacios para la

Expresión. Ej: Música

Área de expresión

Creadora.

Orden, limpieza, iluminación y

ventilación.Organización

Colores de mi entorno

Motivación

intrínseca-

extrínseca.

Otros aspectos para teneren cuenta

Indagación- investigación

Pensamiento crítico

Área de habilidades

Trabajo colaborativo

Cabeza-corazón y manos

Innovación

Áreas de intereses

organizadas por la

persona estudiante

Desarrollar la capacidad de asombro

Buzón de intereses y

necesidades

La Política Educativa

Nos habla sobreel hacer uso de“estrategiaspara laeliminación debarreras Físicas,´

sensoriales, afectivas y

cognitivas, con el

propósito de asegurar la

efectiva construcción

del aprendizaje y la

plena participación de

las personas con

necesidades

educativas”.Política Educativa

La persona: centro del proceso educativo y sujeto transformador de la sociedad.

Pág 15

Principio 1 Proveer múltiples formas de

representación

Continúa….........

Referencias Bibliográficas

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UNED-DUA Diseño Universal para el Aprendizaje Aplicaciones en Entornos

Virtuales

UNED-DUA Diseño Universal para el Aprendizaje Educación inclusiva y modelos

pedagógicas

UNED-DUA Diseño Universal para el Aprendizaje La metodología para

Aprendizaje

UNED-DUA Diseño Universal para el Aprendizaje Recursos para aprendizaje y

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Wakefiel, MA: Author

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Tendiendo Puentes a la Inclusiones.

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https://www.youtube.com/watch?v=9i0YUupzDkg

https://www.youtube.com/watch?v=yaKdAsx_cic&t=13

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https://www.youtube.com/watch?v=KNbHew448yE