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DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

(DUA)

OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE PARA TODOS

Presentado por:

Mgter. C. Carolina Castillo S.

INTRODUCCIÓN

El desarrollo del pueblo, comienza con la educación… (Castillo, Ortiz, Angel. La Política y la Educación.2018)

En la actualidad, más de 265 millones de niños y niñas no están escolarizados y el 22%de estos están en edad de asistir a la escuela primaria.

DISENO UNIVERSAL PARA

EL APRENDIZAJE

AFRONTAR EL RETO DE DISEÑAR CURRICULOS INCLUSIVOS QUE TENGAN EN CUENTA A TODOS LOS ESTUDIANTES.

DISCRIMINACIÓNCONTEXTO EDUCATIVO

PRINCIPIOS DEL D.U.A.

I. Proporcionar múltiples formas de presentación

El “QUE” del aprendizaje

- Proporcionar opcionespara la percepción.

- Proporcionar múltiplesopciones para el lenguaje,los símbolos y lasexpresiones matemáticas

- Proporcionar opcionespara la comprensión

II. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión

El “COMO” del aprendizaje

- Proporcionar opcionespara la interacción física

- Proporcionar opcionespara la expresión y lacomunicación

- Proporcionar opcionespara las funcionesejecutivas

III. Proporcionar opciones para captar e interés

El “POR QUE” del aprendizaje

- Proporcionar opcionespara captar el interés

- Proporcionar opcionespara mantener el esfuerzoy la persistencia

- Proporcionar opcionespara la autorregulación

ESTABLECER UNA META U OBJETIVO, PENSANDO EN TODOS LOS ESTUDIANTES

PRE-EVALUACIÓN

DEFINIR LOS MÉTODOS Y MATERIALES, QUE PUEDEN SER DIVERSOS

IMPLEMENTAR LA CLASE

EVALUACIÓN

ETAPAS CLAVES PARA DISEÑAR UNA LECCIÓN CON BASE EN EL DUA

CONTRIBUCION DE LAS BIBLIOTECAS AL D.U.A.

RESPALDAN PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN

OFRECEN UN LUGAR SEGURO PARA EL APRENDIZAJE

APOYAN A LOS INVESTIGADORES EN LA REUTIZACIÓN DE INFORMES Y DATOS PARA GENERAR NUEVOS CONOCIMIENTOS

APORTACIONES DE LOS RECURSOS DIGITALES PARA APLICAR EL DUA

Es imprescindible adaptar el uso de los medios digitales a las caracteristicas de los estudiantes, a las

tareas que deben realizar y a los diferentes tipos de aprendizaje que se pretenda desarrollar.

CONCLUSIONES

El aprendizaje llegua a todos los estudiantes indiferentes de su estilo o habilidad. Como consecuencia se formarán aprendices expertos con recursos y conocimientos estratégicos y dirigidos a objetivos decididos y motivados.

Desarrollar los verdaderos intereses del estudiante de forma personalizada para que pueda acoplarse de forma exitosa a la clase.

Favorece el intercambio, el contraste de las propias ideas y claridad de conceptos.