Dispositivos de T Investigacion

8/18/2019 Dispositivos de T Investigacion

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DIRECCION GRAL DE NIVEL SUPERIOR.

AREA INVESTIGACION EDUCATIVA.

ALGUNOS APORTES ORIENTATIVOS PARA EL USO DE DISPOSITIVOSY

ESTRATEGIAS DE RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFROMACIÓN.

La primera tarea es preg!tar!"s#

$%UE NOS PROPONEMOS INDAGAR &CONOCER'(

$COMO )ACERLO(

A!tes *e a+a!,ar e! a-g!as erramie!tas para *ar a-g!as respestas

a este tra/a0"1 es !e2esari" 2"!2epta-i,ar *"s e-eme!t"s3 estrategias

met"*"-4gi2as 5 *isp"siti+"s.

N"s re6erim"s a ESTRATEGIAS METODOLOGICAS1 e! reemp-a," *e

t72!i2as1 2"m" erramie!tas 8e tie!e! ! 6erte +9!2-" 2"! e-eme!t"s

2"!2ept:a-es e imp-i2a! ! tra/a0" re6-e;i+" 5 re2rsi+" e!tre -" 2"!2epta- 5 e-

2amp" emp9ri2".


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CO>O?SERVACIÓN3

p"si/i-ita !a re-a2i4! sim7tri2a1 e!tre e- *"2e!te !"+e- " e- 6tr" *"2e!te

"/ser+a a "tr" mas e;pert" para ir 2"mpre!*ie!*" -as a2ta2i"!es *e a-a# 5

este *"2e!te 2"! ma5"r e;perie!2ia /ri!*a sgere!2ias. P"si/i-ita 8e e-

*"2e!te !"+e- a/ra s a-a 5 2"!stit5a a s pr"pia pr@2ti2a e! ! "/0et" *e

i!*aga2i4! 5 a!@-isis 2"mparti*". L"s pas"s *e 7ste *e/e! ser p-a!i6i2a*"s1 a

sa/er3

prese!ta2i4! *e -a pr"pesta *e 2">"/ser+a2i4! *e 2-ases p"r parte *e-

2""r*i!a*"r &*"2e!tes 6"rma*"res'

me*ia 0"r!a*a *e tra/a0" 2"! -"s *"2e!tes !"+e-es 2"! !" *e *"s

6"rma*"res 8e p-a!i6i2a! e- pr"2es" 2"! e- grp"1 6a+"re2e! 8e se p-a!tee!

-"s "/0eti+"s *e -as "/ser+a2i"!es mtas 5 8e se e;p-i2ite! !e2esi*a*es

pers"!a-es 5 pr"5e2t"s 2"m!es a ser te!i*"s e! 2e!ta *ra!te -as 2">

"/ser+a2i"!es.

*esarr"--" at4!"m" *e -as "/ser+a2i"!es e!tre pares.

re tra/a0" *e -as "/ser+a2i"!es.3 -"s 6"rma*"res prese!tes e! -a 0"r!a*a i!i2ia-

se re:!e! 2"! e- mism" grp" para -a pesta e! 2"m:! *e -" "/ser+a*".

Ss +e!ta0es s"!3

$-a "/ser+a2i4! mta 2"! pr"6es"res *e *isti!tas materias1 permitie!*"

a!a-i,ar me0"r !a 2-ase rea-1 -"s "/st@2-"s *e -"s est*ia!tes1 -"s 6a2i-ita*"tes

*e -as 2"!sig!as.

$Fa2i-ita -a mira*a s"/re -as m"*a-i*a*es *e 2"m!i2a2i4! e! e- a-a1 -a

2ir2-a2i4! *e -a pa-a/ra1 -"s *esp-a,amie!t"s e! e- espa2i"1 2esti"!es 8e

se=a-a*as p"r ! pare e!tra! e! !a +a-i"s" trama *e i!ter2am/i"s

pr"6esi"!a-es. Asi -as pr"/-em@ti2as *e- a-a 2"ti*ia!a 2"/ra! +isi/i-i*a* para

-"s 6"rma*"res1 5 rea-ime!ta! !e+"s *e/ates pe*ag4gi2"s 5 *i*@2ti2"s. A-g!"s riesg"s s"!

L"s !"+e-es p"*r9a! te!er !a a2epta2i4! *e a8e--" 8e *a res-ta*"1 a

+e2es e! *etrime!t" *e- se!ti*" pe*ag4gi2" *e 2iertas a2ta2i"!es.

>-"s !"+e-es e-ige! "/ser+arse 2"! 2"-egas 8e *i2ta! -a misma materia1 8e

-es impe*ir9a 2"!strir 2"!"2imie!t"s ge!7ri2"s1 s"/re -a 2-ase rea-1 -"s

"/st@2-"s *e -"s est*ia!tes1 -" 6a2i-ita*"r *e -as 2"!sig!as1 "tr"s.

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>te!er 2i*a*" 8e e- i!ter2am/i" 2"! ! *"2e!te mas e;pert" 2"!stit5a !

a!*amia0e 1 5 !" !a /re2a i!sa-+a/-e e!tre ss pr"pi"s *esempe="s 5 -"s

*e s 2"-ega mas e;perime!ta*".

>N" 2"!si*erar-"s ! *isp"siti+" :!i2" e i!6a-i/-e 5 ap-i2a/-e e! t"*as -as

sita2i"!es.

>*isp"!er *e es2as" tiemp" *e- 8e *isp"!e! -"s !"+e-es para -as mtas

"/ser+a2i"!es 5 -"s i!ter2am/i"s p"steri"res.

SEMINARIOS3

se pr"p"!e -a pr"6!*i,a2i4! *e !a tem@ti2a# tie!e ss /"!*a*es e! e-

se!ti*" *e p"si/i-itar 2e!trarse e! 2esti"!es *is2ip-i!ares 5 *e "tra 9!*"-e

&pr"/-em@ti2as psi2"e+"-ti+as1 s"2ia-es1 estrategias *e gesti4! *e- a-a'.

BE- 2riteri" "rga!i,a*"r para este *isp"siti+" *e a2"mpa=amie!t" es 8e -"s

temas 5 -"s "/0et"s *e 2"!"2imie!t" a a/"r*ar resp"!*a! a -a e;perie!2ia

8e e6e2ti+ame!te se *esarr"--a e! -as a-as " e! -"s e8ip"s

i!stit2i"!a-es&ap"rtes *e Marti!e err"/i# 2"!6ere!2ia e! -a p2ia *e

LaRi"0a1 '.

TALLERES DE ANÁLISIS DE PRÁCTICAS&H'3

Este espe2ia-ista 6ra!27s p-a!tea !a *i+ersi*a* *e e!6"8es pr@2ti2"s

5 2"!2epta-es *e -"s 2"!te;t"s *e 6"rma2i4! *esti!a*"s a- a!@-isis *e

pr@2ti2as pr"6esi"!a-es.


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grp"1 2"! ! 2""r*i!a*"r !" *ire2ti+"1 tra/a0a 2"! sita2i"!es 8e a-gie!

!arra p"r8e +i+i4 2"m" *i6i2-t"sas. E! e- tra/a0" grpa- 2ir2-a -a pa-a/ra1 -"s

a!@-isis 8e +a! rea-i,a!*" -"s parti2ipa!tes. N" se p"!e! e! 0eg" sa/eres

te4ri2"s. E- 2""r*i!a*"r asme !a p"stra *e es22a1 gara!ti,a!*" e-

e!2a*re1 rea-i,a se=a-amie!t"s & !i+e- 2-9!i2"'1 tra/a0a s"/re -a resiste!2ia.

Ciert"s 2i*a*"s3

>p"*r9a Bser p"2" apr"pia*" para ! e8ip" *"2e!te 5a 2"!stiti*"# -"s

*"2e!tes -" +i+a! 2"m" -a p"si/i-i*a* *e e;p"!er ss *e/i-i*a*es.

>e- 2""r*i!a*"r *e/e estar at"ri,a*"&6"rma*"' para rea-i,ar se=a-amie!t"s 5

p!ta2i"!es1 sa/er 2""r*i!a*"r grp"s1 s"ste!er ss pr"pi"s pr"2es" *e

a!@-isis *e -a imp-i2a2i4! psi2"-4gi2a1 2-ari*a* 2"!2epta- 5 pr@2ti2a s"/re -a

espe2i6i2i*a* *e -"s pr"2es"s *e 6"rma2i4! pr"6esi"!a-.

/'e!6"8e psi2"s"2ia-3 p"si/i-ita -a 2"!str22i4! *e- se!ti*" 8e para -"s

*"2e!tes tie!e! -as sita2i"!es +i+i*as *e!tr" *e ! e!2a*re pr"6esi"!a-1

trata!*" *e *i-2i*ar -"s sig!i6i2a*"s 2"! 8e i!+iste ta-es sita2i"!es e!

6!2i4! *e ss -4gi2as pers"!a-es 5 s"2ia-es.

E- tra/a0" se rea-i,a e! pe8e="s grp"s1 2"! ! 2""r*i!a*"r 8e es22a

sita2i"!es !arra*as *ra!te -a re!i4!. Pr"p"!e -4gi2as m-tirre6ere!2ia-es *e

2"mpre!si4! *e -a sita2i4! 8e se a!a-i,a &i!stit2i"!a-1 s"2i"-4gi2a1

psi2"-4gi2a'. N" se rea-i,a! ge!era-i,a2i"!es1 se trata p"r e0emp-" *e

*ese!tra=ar -a re-a2i4! *e -a sita2i4! p-a!tea*a 2"! -a represe!ta2i4! s"2ia-

*e -a pr"6esi4!1 2"! ! ma!*at" s"2ia- ere*a*" " 2"! !a tra*i2i4!

i!stit2i"!a-

2' A!@-isis *e pr@2ti2as 2e!tra*" e! e- a!@-isis *e -as sita2i"!es e*2ati+as.

Se re2rre a ! tra/a0" m-tirre6ere!2ia- &psi2"s"2ia-1 i!stit2i"!a-1 pe*ag4gi2" 5

*i*@2ti2"'. E- tra/a0" se rea-i,a e! ! grp" pe8e="1 2"! ! 2""r*i!a*"r# 5 sspas"s3

Jprese!ta2i4! *e !a sita2i4! si!g-ar !arra*a p"r ! *"2e!te 8e

pr"tag"!i,4 " prese!2i4 -a sita2i4!3

e;p-"ra2i4! *e -a sita2i4! a partir *e -as preg!tas 8e -"s miem/r"s *e-

grp" p-a!tea! a 8ie! -a prese!ta.

6"rm-a2i4! *e ip4tesis p"r parte *e -"s *em@s i!tegra!tes1 ip4tesis 8e

8i7! re-at4 -a sita2i4! *e/er@ es22ar si! pr"!!2iarse asta e- sigie!tem"me!t" e! e- 8e 7- t"mar@ -a pa-a/ra.

!


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metaa!@-isis s"/re e- 6!2i"!amie!t" grpa-1 s *i!amism" 5 pr"*2ti+i*a*.

E- *esa6i" *e- 2""r*i!a*"r1 es ma!te!er e- e!2a*re para e!tre!ar a- grp" e!

e- a!@-isis *e -as sita2i"!es *e pr@2ti2a1 e ir pa-ati!ame!te retir@!*"se a 6i!

*e pr"+"2ar e- e6e2t" *e 6"rma2i4! 8e este *isp"siti+" persige.

*'e!6"8e 2e!tra*" e! -a tarea. S "/0eti+" es a!a-i,ar -as a2ta-i,a2i"!es

*i*@2ti2as *e- *"2e!te1 e- p-a!te" *e a2ti+i*a*es 8e pr"p"!e 7- "tr" 8e

prese!te sita2i"!es i!teresa!tes para apre!*er *e e--as. Se e0er2ita! a*em@s

*e 2ateg"r9as *i*@2ti2as1 -a t"ma *e *ista!2ia 4ptima para p"*er i!6"rmarse 5

--egar a rea-i,ar -"s a!@-isis *e -a 6"rma mas *esp"0a*a p"si/-e *e

*etermi!a2i"!es s/0eti+as1 para -"grar e- "tr" "/0eti+" 8e es e- me0"ramie!t"

*e -as a2ta2i"!es.

Se tra/a0a 2"! ! grp" "m"g7!e" *e *"2e!tes *e !a misma *is2ip-i!a1

s"/re -"s aspe2t"s "/ser+a/-es *e -a e!se=a!,a# se pe*e! ti-i,ar 6i-ma2i"!es

*e 2-ases 8e -"s parti2ipa!tes *e- grp" *e a!@-isis *e pr@2ti2as "/ser+a! 5

a!a-i,a!.

ATENEOS3

p"si/i-ita! ! a2"mpa=amie!t" *i*@2ti2" *is2ip-i!ar a -"s *"2e!tes

parti2ipa!tes p"r a/"r*ar -"s pr"/-emas 8e tie!e para e!se=ar a -"s a-m!"s

2"! -"s 8e e6e2ti+ame!te tra/a0a!. E! esta pr"pesta res-ta! 2e!tra-es *"s

pr"2es"s3

He- a!@-isis *e 2as"s res-ta!tes *e -a re"rga!i,a2i4! *e -as pr"pias pr@2ti2as

para 2"m!i2ar-a 5 para 2"mpartir 2"! -"s 2"-egas -"s aspe2t"s mas

pr"/-em@ti2"s 5 tam/i7! -"s aspe2t"s pr"*2ti+"s e i!teresa!tes *e -as pr"pias

a2ta2i"!es " *e -"s apre!*i,a0es *e -"s est*ia!tes. Para re6erirse a esas

e;perie!2ias es !e2esari" repe!sar-as 5 "rga!i,ar-as e! U! re-at". Asi se*esarr"--a !a !arra2i4! e! e- se!" *e -"s ate!e"s 8e es !e2esari" 2aptrar a

tra+7s *e -a es2ritra1 !" s"-" para 2"m!i2ar -as e;perie!2ias *e a-a si!"

tam/i7! para i!terr"gar-"s1 *is2tir-es 5 a+a!,ar e! -a 2"!str22i4! *e-

2"!"2imie!t" *i*@2ti2" pe*ag4gi2" imp-i2a*" e! -a e!se=a!,a *e -as

*is2ip-i!as *e- 2rri2-".

La e-a/"ra2i4! *e pr"pestas a-ter!ati+as para e;p-"rar e! e- a-a. A89 se

p"!e! e! 0eg" e- *i@-"g" 5 -a 2riti2a e!tre pares1 -a *e-i/era2i4! e! e- 2"!te;t"*e ! grp" *e *"2e!tes 8e 2"mparte! /:s8e*as 5 **as.Se p-a!tea!

"


6/19

**as.1 se pi*e! sgere!2ias a -"s 2"-egas1 se "6re2e! ap"rtes 5

re2"me!*a2i"!es.

T"*" est" se --e+a a 2a/" a partir *e ! e0e *e pr"/-emati,a2i4! *i*@2ti2a1 p"r

e0emp-"1 -a e+a-a2i4! e! -as 2-ases *e ge"gra69a1 -a -e2tra 5 -a es2ritra *e

2e!t"s e! -as 2-ases *e -e!ga1 -a se-e22i4! *e 2"!te!i*"s *e 2ie!2ias

s"2ia-es para -a e!se=a!,a e! e- seg!*" 2i2-" *e -a es2e-a primaria .

A-g!as 2esti"!es para te!er e! 2e!ta s"/re e- s" *e este *isp"siti+"3

-"s e0es se se-e22i"!a! a partir *e 1*ema!*as e;p-92itas *e -"s *"2e!tes1 " *e

2esti"!es 8e imp-92itame!te -"s *"2e!tes !" a! *ema!*a*" per"

re2"!"2e! e! 2"!s"!a!2ia 2"! ss !e2esi*a*es.

-"s ate!e"s *i*@2ti2"s re8iere! -a a2ta-i,a2i4! 2"!sta!te *e met"*"-"g9as

8e pr"pi2ie! e- a!@-isis *e -a pr@2ti2a *e e!se=a!,a.

se re8iere 2rear ! 2-ima *e 2"!6ia!,a para ! /e! 6!2i"!amie!t" grpa-.

se sgiere 8e e- 6"rma*"r 8e 2""r*i!e est7 e! 2"!ta2t" *ire2t" 2"! e- !i+e-

e*2ati+" e! e- 8e se *esempe=a! -"s *"2e!tes 8e i!tegra! e- grp". Este

*e/e p"seer " *esarr"--ar 2apa2i*a*es *e 2""r*i!a2i4! grpa-> s"ste!er e-

e!2a*re1 a2er 2ir2-ar -a pa-a/rea1 pr"m"+er -a at"!"m9a 2re2ie!te *e -"s

i!tegra!tes.

"tr" ap"rte +a-i"s" *e -"s ate!e"s es -a se-e22i4! /i/-i"gr@6i2a# se rea-i,a e!

! primer m"me!t" 2"! ! 2riteri" ge!era- para ir a+a!,a!*" a2ia -a

re2"me!*a2i4! *e te;t"s 8e resp"!*a! p!ta-me!te a -"s i!tereses *e -"s

i!tegra!tes *e- grp".

TALLERES DE EDUCADORES.

Es ! erramie!ta para e- a!@-isis *e -a pr"pia pr@2ti2a. Se tra/a0a3-a 2"mpete!2ia para -a re6-e;i+i*a*1 es *e2ir1 se re6-e;i"!a s"/re -a rea-i*a* e!

-a 2a- e- *"2e!te esta i!+"-2ra*" 5 s"/re -a 6"rma 2"! 8e mira1 -a pie!sa 5

a2t:a s"/re e--a. Esta 2"mpete!2ia para -a re6-e;i+i*a* es pe!sa*a e! 6!2i4!

*e -"s res-ta*"s *e apre!*i,a0e *e -"s est*ia!tes.

e- *"2e!te mira 5 pie!sa esas rea-i*a*es atri/57!*"-es sig!i6i2a*" 8e

*epe!*er@! *e ss pr"pias per2ep2i"!es3 -" 8e se +e 5 se pie!sa i!2i*e s"/re

e- a2er. A--i se 2"-"2a -a 2"ta *e sig!i6i2a2i4! pers"!a- .Si re+isam"s1 est"1p"*em"s e!te!*er p"r 87 per2i/im"s *e -a ma!era 8e per2i/im"s.

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e- ta--er *e e*2a*"res se s"stie!e e! ! e!2a*re m5 pre2is"3 se *esarr"--a

e! e- pe8e=" grp"1 2"! ! 2""r*i!a*"r e;ter!"1 e! ! espa2i">tiemp"

*e6i!i*"1 2"! !a tarea&e- a!@-isis *e -as pr"pias pr@2ti2as' 2"! pas"s

se2e!2ia*"s3

HK m"me!t"3 i!ter2am/i"3 e- grp" 2"!+ersa -i/reme!te s"/re 2esti"!es

pers"!a-es1 -a/"ra-es1 em"2i"!a-es1 a!e2*4ti2as1 8e srge! *e ma!era

esp"!t@!ea.

K m"me!t"3 a!@-isis *e ! epis"*i"3 a-gie! p-a!tea ! epis"*i" 8e *esea

tra/a0ar e! e- grp". L" !arra si! 0i2i"s *e +a-"r !i i!terpreta2i"!es. De!tr" *e

este mism" m"me!t" e- grp" i!terr"ga a- pr"tag"!ista *e- epis"*i" s"/re ss

represe!ta2i"!es1 per2ep2i"!es1 em"2i"!es1 e;p-i2a2i"!es para 8e pe*a!

e;p-i2itar -as i!te!2i"!es " m"ti+"s 8e *ier"! -gar a -a a2ta2i4! . Es *e2ir se

/s2a *es2ri/ir 5 -eg" i!terpretar. Fi!a-me!te e- grp" /s2a !e+as

a-ter!ati+as *e a22i4! 8e p"*r9a! *arse 6re!te a- mism" epis"*i". Se amp-ia e-

repert"ri" *e p"si/-es per2ep2i"!es 6re!te a sita2i"!es simi-ares a -as

p-a!tea*as p"r e- pr"tag"!ista *e- epis"*i" 8e se a!a-i,a.

K m"me!t"3 sistemati,a2i4!. Es -a !arra2i4! es2rita *e -" +i+i*" e! -"s *isti!t"s

m"me!t"s *e -a re!i4! 2"! e- pr"p4sit" *e te!er mem"ria *e -" pr"*2i*" 5

2"m!i2ar a "tras 5 "tr"s 2"-egas -"s apre!*i,a0es rea-i,a*"s e! este pr"2es".

K m"me!t". C"!+ersa2i4! s"/re -a 2"!+ersa2i4!. L"s parti2ipa!tes 2"!+ersa!

s"/re -as em"2i"!es +i+i*as *ra!te -a re!i4!1 -"s apre!*i,a0es 8e pe*e!

i*e!ti6i2ar1 -a e+a-a2i4! *e -a amp-ia2i4! *e repert"ri" *e a22i4! 8e -"grar"!1

e- 6"rta-e2imie!t" *e 2"mpete!2ias para -a pr"6esi"!a-i,a2i4! *e ss pr@2ti2as1

s se!ti*" *e perte!e!2ia.

LA ESCRITURA DE TETOS.

Este tip" *e pr@2ti2as1 p"si/i-ita pr"*2ir 2"!"2imie!t"s s"/re e- *ia a *ia *e -a

tarea *e e*2ar1 ss 2ir2!sta!2ias i!stit2i"!a-es 5 s"2ia-es1 ss *esa69"s

em"2i"!a-es 5 a6e2ti+"s# 5a 8e !" s"-" 2aptrara -" si!g-ar *e- pr"pi" tra/a0"1

pr"2ra!*" a2er ! tra/a0" i!te-e2ta- s"/re esa pr@2ti2a.

E! -as -9!eas *e a2"mpa=amie!t" se pr"p"!e! -a ti-i,a2i4! *e *i+ers"s

g7!er"s *e -a pr@2ti2a3 !"tas *e 2amp"1 *iari"s1 registr"s1 at" registr"s1e!tre+istas1 2esti"!ari"s1 2r4!i2as1 gi"!es1 2as"s1 epis"*i"s1 i!2i*e!tes

#


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2r9ti2"s1 A 7st"s se -e p"*r9a! smar e- re2rs"s +irta-& mai-1 e- Cat1 -"s 6"r"s1

-as 2artas'.

E- iti!erari" *e ! pr"2es" *e *"2me!ta2i4! *e !arra2i"!es pe*ag4gi2as

imp-i2a m"me!t"s3

H> i*e!ti6i2ar 5 se-e22i"!ar -as pr@2ti2as pe*ag4gi2as a re-atar 5

*"2me!tar.

> Es2ri/ir 5 rees2ri/ir -"s *isti!t"s tip"s *e te;t"s 5 +ersi"!es s2esi+as *e

re-at"s *e -a e;perie!2ia pe*ag4gi2a a *"2me!tar1 asta --egar a -a

+ersi4! p/-i2a/-e.

> E*itar pe*ag4gi2ame!te e- re-at" *e -a e;perie!2ia. Imp-i2a tres

"pera2i"!es i!te-e2ta-es m5 espe296i2as# e;pa!*ir1 2e!srar& 8itar *e-

te;t" - "8e !" a2e 6a-ta'# 5 permtar.

> P/-i2ar e- re-at" *e -a e;perie!2ia pe*ag4gi2a1 es *e2ir t"r!ar-"

p/-i2ame!te *isp"!i/-e1 5 e! e- mism" m"+imie!t"1 tra!s6"rmar e!

*"2me!t" pe*ag4gi2" p:/-i2" a -a !arra2i4! 2"!stri*a p"r -e *"2e!te

at"r e! -a i!timi*a* *e -a 2"m!i*a* *e *"2e!tes es2rit"res.

> )a2er 2ir2-ar -"s *"2me!t"s !arrati+"s *e e;perie!2ias pe*ag4gi2as

e! *i6ere!tes 2ir2it"s *e *i6si4! 5 /a0" *isti!t"s 6"rmat"s &e-e2tr4!i2"1

gr@6i2"s1 6i-mi2"s'.

A-g!as estrategias met"*"-4gi2as 2a-itati+as1 8e p"*r9a! ser *e ti-i*a*

para re2"ger i!6"rma2i4! e! -"s *i6ere!tes m"me!t"s *e- *ise="1 *e -a pesta

e! mar2a1 *e- m"!it"re" 5 e+a-a2i4! e! -"s pr"2es"s *e a2"mpa=amie!t"

ser9a!3

O?SERVACIÓN PARTICIPATIVA

Esta erramie!ta parte *e !a preg!ta i!i2ia- 8e p"*r9a estar re6eri*a aa-g!a 2esti4! *e- tra/a0" e! -as a-as. P"see !a se2e!2ia3

H> se registra -" 8e se "/ser+a.

> Se s/ra5a -"s 6ragme!t"s 8e --ama -a ate!2i4! *e- 8e i!*aga e!

t"*"s -"s registr".

> Se 6"rm-a! preg!tas1 i!6ere!2ias 6a2ta-es1 5 2"!0etras.

> Se s/ra5a! -"s patr"!es 8e ser9a! -as 2ateg"r9as *e a!@-isis .

> Se i*e!ti6i2a! -as 2ateg"r9as *e a!@-isis 8e a/ar8e! e- ma5"r !:mer"*e patr"!es emerge!tes.&2ateg"r9as s"2ia-es 5 *e- pr"pi" i!terpr7te'

$


9/19

> Se pasa e!t"!2es a p"!er 7stas e! *i@-"g" 2"! 2"!2ept"s pr"*2i*"s

p"r "tr"s at"res.&2ateg"r9as te4ri2as'

O?SERVACIÓN NO PARTICIPANTE O ETERNA.

ENTREVISTA3 2"!stit5e ! i!ter2am/i" 2"m!i2ati+"1 8e +a *es*e

!a i!terr"ga2i4! esta!*ari,a*a&e!tre+ista e! pr"6!*i*a*' asta a!

2"!+ersa2i4! -i/re& 2"! preg!tas a/iertas'.

ENCUESTA POR CUESTIONARIO.

PRUE?AS DE APROVEC)AMIENTO# DE ACTITUDES.

)ISTORIAS DE VIDA& *a 2a!ta s"/re e- re2"rri*" /i"gr@6i2" *e !a

pers"!am 2"! *i+ersi*a* *e materia-es1 +i+e!2ia-es1 6"t"gra6ias1

*"2me!t"s1 6i-ma2i"!es1 !arra2i"!es es2ritas1 "ra-es.

RELATOS DE VIDA3 es -a +ersi4! "ra-Qes2rita 8e ! s0et" tie!e *e s

+i*a .

ESTREVISTAS FOCALES3 s !a estrategia e;p-"rat"ria1 8e !"s

permite "/ser+ar 5 a!a-i,ar -as i!tera22i"!es1 i!6"rma2i"!es1

2"!"2imie!t"s1 a2tit*es1 mem"rias1 represe!ta2i"!es 5 em"2i"!es 8e

se p"!e! e! 0eg" e! ! grp".

ESTUDIOS DE CASO3 se parte *e !a sita2i4! i!i2ia- 1 se pr"p"!e !p-a! *e a22i4!1 2"! e- pr"p4sit" *e i!tr"*2ir 2am/i"s ssta!ti+"s e!

a-g!"s aspe2t"s *e- *esempe=" pr"6es"ra-.

METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN>ACCIÓN.

%


10/19

ALGUNAS SUGERENCIAS PARA EL REGISTRO DE INFORMACIÓN3

E! t"*" registr" es !e2esari" te!er e! 2e!ta a-g!as t@2ti2as3

prestar ate!2i4!1 2"!2e!trarse e! ! 6"2" *e i!ter7s si! *ispersi"!es p"r t"*"

e- es2e!ari".

/s2ar Bpa-a/ras 2-a+e a 6i! *e a5*ar!"s a re2"r*ar e- Bsig!i6i2a*" *e -" 8e

em"s es22a*".

2"!2e!trarse e! a- primera 5 :-tima "/ser+a2i4! *e 2a*a 2"!+ersa2i4!&-a

se2e!2ia *e !a 2"!+ersa2i4! se-e te!er !a estr2tra seg:! -a 2a- se

i!i2ia 2"! !a preg!ta 5 !a respesta 8e gia! t"*" e- *esarr"--" asta -"s

:-tim"s p@rra6"s.

repr"*2ir me!ta-me!te -as es2e!as trata!*" *e +isa-i,ar 5 gra/ar e! !estra

me!te ta- image!1 retir@!*"se *e- es2e!ari" 2a!*" se a --ega*" a- -9mite *e -"

8e se pe*e re2"r*ar.

*i/0ar es8emas 5 *iagramas 8e a5*e! a re2"r*ar *ra!te -a "/ser+a2i4!.

t"mar !"tas -" mas pr"!t" p"si/-e.

A-g!as sgere!2ias *e -a estr2tra 6"rma- *e -"s registr"s es3

a -"s 6i!es *e -a sistemati,a2i4! *e- tra/a0"1 2a*a registr" re8iere !a

2ar@t-a tit-a*a 8e i!2-5a -a 6e2a1 e- m"me!t" 5 e- -gar *e -a "/ser+a2i4!.

2"!+ie!e i!2-ir a- pri!2ipi" *e -as !"tas 1 ! *iagrama *e- es2e!ari" e! e- 2a-

estam"s.

--e+ar ! *iari" *e- "/ser+a*"r 8e ap"rta *at"s ri2"s1 i!2-5e!*" a*em@s1

24m" se *esarr"--4 -a !eg"2ia2i4! *e -a e!tra*a1 pes a--i te!*rem"s

i!6"rma2i4! 8e pe*e ser!"s m5 :ti-1 s"/re -as 2ara2ter9sti2as *e- es2e!ari".

re2"r*ar 8e -" 8e B!" est@ es2rit" !" s2e*i4 p"r -" 2a-1 e- gra*" *e

*eta--e *e -"s registr"s es 6!*ame!ta- para -a 2"!6ia/i-i*a* 5 +a-i*e, *e-est*i".

es imp"rta!te a2er e- registr" 5 *e0ar m@rge!es para e- agrega*" *e

2"me!tari"s1 -eg" 6"rm-ar preg!tas1 i!6ere!2ias 6a2ta-es1 2"!0etras para

-eg" 2"!strir -"s patr"!es 8e p"si/i-itara! -a 2"!str22i4! *e 2ateg"r9as *e

a!@-isis. Est"s pr"2es"s imp-i2a! *i6ere!tes !i+e-es *e registr"s.

10


11/19

ETAPAS DE TRA?AO CON LOS DATOS3

La 2esti4! *e 24m" a/"r*ar e- tra/a0" 2"! -"s registr"s *e !estras !"tas *e

2amp"1 " *e !estras e!tre+istas1 tie!e p!t"s met"*"-4gi2"s 2"m!es1 8e

2"!siste! e!3

H. -eer repeti*ame!te -"s *at"s1 resmie!*" t"*as -as !"tas *e 2amp"1 -"s

*"2me!t"s 5 t"*" e- materia- *isp"!i/-e1 para 6ami-iari,arse

i!timame!te 2"! e--"s. Se sgiere 8e 1 *e ser p"si/-e1 a-gie! -ea

!estr"s *at"s .

. segir !estras i!ti2i"!es e i!terpreta2i"!es1 registra!*" t"*as -as

i*eas imp"rta!tes 8e sr0a! *ra!te -a -e2tra 5 re6-e;i4! *e -"s *at"s1

i!2-5e!*" e- *iari" *e- "/ser+a*"r. Tam/i7! pe*e ser :ti- -a re*a22i4!

*e mem"s.

. /s2ar temas emerge!tes. temas *e 2"!+ersa2i4!1 +"2a/-ari"1

a2ti+i*a*es " s2es"s re2rre!tes1 sig!i6i2a*"s.

. e-a/"rar tip"-"g9as " es8emas *e 2-asi6i2a2i4!. E!2"!tram"s *"s

2-ases *e tip"-"g9as& ap-i2a*as p"r -"s s0et"s para 2-asi6i2ar a -"s "tr"s

" -"s "/0et"s# e-a/"ra*as p"r e- 8e 2"!"2e'.

. *esarr"--ar 2"!2ept"s 5 pr"p"si2i"!es te4ri2as1 pasa!*" *e -as

*es2rip2i4! a -a i!terpreta2i4! 5 -a te"r9a.

. -eer e- materia- /i/-i"gr@6i2"

. e-a/"ra2i4! i!6"rme 6i!a-&es ! pr"2es" re2rsi+" 8e +a *e -a

i!6"rma2i4! a -a 2"!2epta-i,a2i4! 5 +e-+e a 2"!trastar -a i!terpreta2i4!

te4ri2a 2"! -a i!6"rma2i4! para +a-i*ar-a e e!ri8e2er-a.

11


12/19

U! -tim" e-eme!t" a te!er e! 2e!ta es e- *isp"siti+" *e m"!it"re" *e -as

a22i"!es a --e+ar a 2a/" e! ! pr"2es" *e pesta e! mar2a *e ! pr"5e2t".

EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

EVALUACIÓN

BA2ti+i*a* pr"grama*a *e reflexión sobre la acción1 /asa*a e!

procediien!os sis!e"!icos *e re2"-e22i4!1 a!@-isis e i!terpreta2i4! *e

i!6"rma2i4!1 2"! -a 6i!a-i*a* *e ei!ir #$icios %alora!i%os f$ndaen!ados &

co$nicables s"/re -as a2ti+i*a*es1 res-ta*"s e impa2t" *e es"s pr"5e2t"s "

pr"gramas1 5 6"rm-ar re2"me!*a2i"!es para t"mar *e2isi"!es 8e permita!

a0star -a a22i4! prese!te 5 me0"rar -a a22i4! 6tra.

Niremberg, Brawerman, Ruiz (2000)

CONSIDERACIONES SO?RE LA EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS EN

EDUCACIÓN3

Re'$iere de $n cabio de perspec!i%a en relación a la

co!idianeidad(

Proceso de reflexión )sobre la situación que se evalúa y sobre la

posición de quien evalúa*(

Al ser%icio de %alidar )demostrar y conservar * & desc$brir

)interrogar y cambiar *(

E%al$ar es %alorar, fr$!o de la coparación+ con $n par"e!ro

)deseable, pre%is!o, e!c(*, con!ra es!"ndares o con $no iso, en el

!iepo(

In!ersección de !eoras+ sobre la e%al$ación de pro&ec!os sociales &

sobre la e%al$ación ed$ca!i%a(

12


13/19

FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN3

&Tiana -errer, .///'

Ins!r$en!al+ orienta los procesos de toma de decisión.

Il$ina!i%a (formativa)+ contribue a la concepción !ue una

determinada comunidad tiene de una parcela de la realidad, aportando

información relevante elementos de refle"ión acerca de la misma.

La evaluación no debiera ser visualizada como un acto

administrativo de fiscalización, ni punitivo de premios o castigos, sino

contribuir a la reflexión sobre la acción.

COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN& %UE EVALUAR('

I0S1MOS+ anali2a rec$rsos 3$anos, a!eriales & financieros4 s$

rele%ancia, per!inencia, econoa de $so(

PROCESOS+ anali2a es!ra!e5ias, edios $!ili2ados en la relación

ins$os6res$l!ados( Peri!e iden!ificar los acier!os as coo los

obs!"c$los del pro5raa(

RES1LTADOS+

PROD1CTOS+ coo res$l!ados del desarrollo de las acciones del

pro&ec!o( E#+ can!idad de al$nos '$e recibieron $na x capaci!ación, o

de c$rsos dic!ados*(

IMPACTOS+ %inc$lados a los cabios prod$cidos en los des!ina!arios

del pro&ec!o, respec!o del problea '$e se a!iende(

No se trata de preguntarse por el qué se ha logrado, sino también por el

cómo y por qué se han logrado los resultados obtenidos.

Cri!erios de e%al$ación

1


14/19

CRITERIO 0ORMATIVO3 L" prop$es!o " espera*" contra L" lo5rado

" a-2a!,a*".

CRITERIO SI0CR70ICO3 L" alcan2ado contra ! Es!"ndar ex!erno.

CRITERIO DIACR70ICO+ L" alcan2ado contra -a misma

p"/-a2i4! e! ! tiemp" a!teri"r.

MONITOREO3 A2ti+i*a* i!ter!a 8e se rea-i,a *ra!te -a e0e22i4! *e ! pr"5e2t".

E;ami!a e- gra*" e! 8e -as a2ti+i*a*es rea-i,a*as 5 -"s res-ta*"s

"/te!i*"s resp"!*e! a -" p-a!i6i2a*"1 2"! e- 6i! *e *ete2tar

"p"rt!ame!te e+e!ta-es *e6i2ie!2ias1 "/st@2-"s 5Q" !e2esi*a*es *e

a0ste e! -a p-a!i6i2a2i4! 5 e0e22i4!.

Rea-i,a e- segimie!t" *e3 e!trega *e i!sm"s1 2mp-imie!t" *e-

2a-e!*ari" *e tareas1 2"/ertra *e -as a2ti+i*a*es1 et2.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN3

CRITERIO 0ORMATIVO3 L" prop$es!o " espera*" contra L" lo5rado

" a-2a!,a*".

CRITERIO SI0CR70ICO3 L" alcan2ado contra ! Es!"ndar ex!erno.

CRITERIO DIACR70ICO+ L" alcan2ado contra -a misma p"/-a2i4! e!

! tiemp" a!teri"r.

Es decir, es ipor!an!e conocer 3

1!


15/19

B-a direccionalidad deseable3 2"mpara2i4! *e LO REAL CON LO

ESPERADO.

Est" sp"!e ! tra/a0" *e e;p-i2ita2i4! *e -as +isi"!es s"/re e-

pr"/-ema1 s"/re e- pr"gramaQpr"5e2t"Qa22i4!1 s"/re -"s e6e2t"s espera/-es

e! 6!2i4! *e !a 2-ara e+a-a2i4! *e re2rs"s 5 *em@s1 et2.

Be- p!t" *e parti*a3 el dia5nós!ico de la si!$ación proble"!ica1 8e

permite 2"mparar -eg" LO ANTERIOR CON LO POSTERIOR

&LOGRADO'.

Moen!os de la e%al$ación

E; a!te3 e+a-a2i4! *e pre>*e2isi4!1 *e perti!e!2ia " re!ta/i-i*a* *e !

pr"5e2t"1 s 2"ere!2ia i!ter!a1 s 6a2ti/i-i*a*. &Es 2"!"2i*a 2"m" *e B2"st">

/e!e6i2i"s'.

E; p"st3 a- 2"!2-ir e- pr"5e2t"# *e res-ta*"s &espera/-es 5 !" espera/-es1

atri/i/-es a- pr"5e2t"'. Para e--"1 es i!*ispe!sa/-e 2"!tar 2"! !a -9!ea *e

/ase 8e te!ga pre+ist" 2"m" "ri,"!te -a e+a-a2i4!. Se e+a-:a -a

e6i2a2ia1 e6e2ti+i*a*1 e6i2ie!2ia.

Dra!te3 e+a-:a -"s Bimpa2t"s par2ia-es " t"ta-es s"/re e- pr"/-ema 5Q"

p"/-a2i4! *esti!ataria1 as9 2"m" estrategias 8e se ap-i2a! a -" -arg" *e-

pr"grama " pr"5e2t".

819:81I90ES EVAL1AR;


16/19

S$#e!os

& A-m!"s

& D"2e!tes

Gr$pos

& Fami-ias

& Grp">2-ase

>bi!os

& ?i/-i"te2a

& Re2re"s

& C-ases

Pr"c!icas:Acciones

& Pr@2ti2as

*"2e!tes

& A2ti+i*a*es

Los propios

s$#e!os

Lasprod$cciones

Las acciones,

pr"c!icas

Doc$en!os

Calificaciones

C$es!ionarios

En!re%is!as

Obser%acione

s

0arraciones

Diarios

!"#$% &' ()*'#'N($!

)+'"$-) &'L !("$-$&!&'/#)0'(")

&'"$N!"!#$)11111111111111111111 permiten identificar

-!#$!+L' y 2N$&!&' &' '-!L2!($3N

$N&$(!&)#'

4cualitativos o cuantitativos5

4el procedimiento que me permite

6hacer visible7 la dimensión5

16


17/19

I0DICADORES &*e6i!i2i4!'

Es e- pr"2e*imie!t"1 8e ap-i2a*" a !a UA1 permite "t"rgar-e ! +a-"r a

-a +aria/-e.

BI!*i2a " p"!e e! e+i*e!2ia -a prese!2ia " ase!2ia *e -a +aria/-e1

" -"s gra*"s *e prese!2ia *e -a misma.

TIPOS DE I0DICADORES

Indicadores de proceso3 a' +i!2-a*"s 2"! -as preg!tas a2er2a *e -a

e0e22i4! *e -as a2ti+i*a*es1 tareas1 -"s re2rs"s 5 prespest"

&m"!it"re"' "

/' +i!2-a*"s 2"! -"gr"s i!terme*i"s *e- pr"5e2t".

Indicadores de prod$c!o3 +i!2-a*"s 2"! -"s /ie!es 5 ser+i2i"s 8e

ge!era! -as a2ti+i*a*es *e- pr"grama 5 2"! -a 2a-i*a* 5 2a!ti*a* *e

presta2i"!es.

Indicadores de res$l!ado3 +i!2-a*"s 2"! e- -"gr" *e "/0eti+"s

espe296i2"s *e- pr"5e2t".

Indicadores de ipac!o3 +i!2-a*"s 2"! -"s 2am/i"s e! e- pr"/-ema

8e se atie!*e a tra+7s *e- pr"5e2t".

Indicadores de Res$l!ados

Preg!tas "rie!ta*"ras3

Se 2mp-ier"! -"s "/0eti+"s pre+ist"s(

E! 87 me*i*a( &t"ta-me!te1 par2ia-me!te('

De 87 m"*"( seg:! tiemp"s1 2"st"s 5 a2ti+i*a*es pre+istas(

%7 2"!2-si"!es 5 re2"me!*a2i"!es se pe*e! e-a/"rar a partir *e

esta e;perie!2ia

E0emp-"3 Indicadores de Res$l!ados

Ob#e!i%o Me!as o Res$l!ados Indicadores

䦋㏒㌌㧀 좈琰茞 ᓀ

㵂Ü

䦋㏒㌌㧀 좈琰茞 ᓀ

㵂Ü

Indicadores de Ipac!o

1#


18/19

Preg!tas "rie!ta*"ras3

Se pr"*0er"! m"*i6i2a2i"!es e! e- pr"/-ema 8e *i" "rige! a-

pr"5e2t"(

C@-es( E! 87 me*i*a(

Las m"*i6i2a2i"!es srgier"! a partir *e- *esarr"--" *e -as a2ti+i*a*es

*e- pr"5e2t"(

E#eplo+ Indicadores de Ipac!o

Ob#e!i%o Me!as o Res$l!ados Indicadores

RECOME0DACIO0ES

De6i!ir -as diensiones *e a!@-isis1 2"!6"rme a -"s "/0eti+"s 5

a2ti+i*a*es *e- pr"5e2t". A!a-i,ar s perti!e!2ia 5 6a2ti/i-i*a*.

Esta/-e2er -as $nidades &" !i+e-es *e a!@-isis' e! -"s 8e se ap-i2ar@ -a

e+a-a2i4!3 a-a1 a-m!"s1 *"2e!tes1 es2e-a.

I!2-ir -a perspec!i%a diacrónica " temp"ra- &A!tes 5 Desp7s'. &e;

a!te " e; p"st'.

A!a-i,ar -as f$en!es de inforación 2"! -as 8e se 2e!ta.

1$


19/19

E+a-ar -"s cos!os de la aplicación de ins!r$en!os *e e+a-a2i4!3 e!

re2rs"s e2"!4mi2"s1 materia-es 5 ma!"s.

E+a-ar -"s !iepos de e#ec$ción de la e%al$ación 5 s i!tegra2i4! a

-a e0e22i4! *e- pr"5e2t".

?I?LOGRAFIA DE CONSULTA3

CLARA ?RAVIN Y NESTOR PIEVI# E%UIPO INFD# MCYE &'

DOCUMENTO METODOLOGICO ORIENTADOR PARA LA INVESTIGACIÓN

EDUCATIVA.

MINISTERIO DE EDUCACION1 CIENCIA Y TECNOLOGIA DE LA

NACIÓN&W' BACOMPAXAR LOS PRIMEROS PASO EN LA DOCENCIA1

EPLORAR UNA NUEVA PRACTICA DE FORMACIÓN.

MARIA ?ERTLEY ?US%UETS&MEICO. HWWH' CONOCIENDO NUESTRAS

ESCUELAS.

LA?ORATORIO DE POLITICAS PU?LICAS #?UENOS AIRES1 '

DOCUMENTACIÓN NARRATIVA DE EPERINCIAS Y VAIES

PEDAGOGICOS3 PROGRAMA CAIE.

PRESENTACIÓN VISUAL DE PROYECTO CAIE INFD1 MC Y E &W'

1%

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Dispositivos de T Investigacion