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Disrupting apartheid of knowledge:testimonio as methodology in Latina/o critical race research in education
DANIELA GÓMEZ
DANIELA OTÁLORA F
ANDREA PICO
JUAN SÁNCHEZ
CAMILO GARCÍA
SEBASTIÁN TORRES
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Contenido
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Introducción.
Apartheid del conocimiento y sus consecuencias.
Segregación racial de conocimiento y sus consecuencias.
Interrumpir la segregación racial en la educación abordando el concepto de raza.
Definiendo Raza y Racismo
Conceptos.
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Alineación de testimonio y un marco de LatCrit
De un testimonio a una investigación educativa
Realización de la investigación
Conclusiones
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Autora de la investigación
Lindsay Pérez Huber
Profesora asociada en el programa de maestría deAnálisis Social y Cultural de la educación en laFacultad de Educación de la Universidad Estatal deCalifornia en Long Beach.
❖ Uso de las perspectivas interdisciplinarias paraanalizar las desigualdades raciales en la educación.
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1. Introducción
La motivación principal de la autora es exponer una metodología basada en unamezcla entre:
Su estudio se basara exclusivamente en una epistemología feminista chicana.
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TESTIMONIOTEORIA CRITICA DE LA
RAZA LATINA
2. Apartheid del conocimiento y sus consecuencias.
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Epistemologías eurocéntrica dominantes
Conocimiento de personas de color
Para la visión academica actual se presenta que:
2. Objetivos planteados
Brindar una metodología de la investigación que permita incluir lasepistemologías de color (latinas).
Con el fin de:
❖Incluir el conocimiento de las comunidades (chicano feminista) en unainvestigación académica formal.
❖Evitar el uso exclusivo de epistemologías eurocentristas dominantes para laproducción de conocimiento académico.
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4. Interrumpir la segregación racial en la educación abordando el concepto de raza.
→ La raza es incluida en las categoríasde cultura y diversidad
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“La raza es un tema que no debe encerrarse en la cultura o la diversidad, pero debe ser confrontado directamenteporque, hoy y en el transcurso de la historia de EE. UU., Es y ha sido un factor crítico asociado aquellos que se beneficiay los no de las comodidades sociales, economicas y educacionales disponibles.” (Robert Carter and Lin Goodwin 1994)
5. Definiendo Raza y Racismo
RAZA
Invención humana construida porgrupos para diferenciarse deotros mediante percepcioneshumanas de lo que es ser el “otro”James Banks
RACISMO
Ideología que defiende la superioridadde una raza frente a las demás con lanecesidad de mantenerla aislada oseparada del resto dentro de unamisma comunidad.
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6. ConceptosPalabras clave:
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LatCrit Testimonio
Extensión de la teoria critica de la razapero con enfoque a las situacionescomunes vividas por los latinos.
Un recorrido verbal de un testigo que habla para revelar las injusticias raciales, de clase, de género y nativistas que han sufrido como un medio de curación, empoderamiento y defensa para un presente y futuro más humano.
8. Alineación de testimonio y un marco de LatCrit
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TESTIMONIOLATCRIT
1. Revelando las injusticias causadas por la opresión2. Desafiar las ideologías eurocéntricas dominantes3. Validar el conocimiento experiencial4. Reconociendo el poder de la colectividad humana5. Compromiso con la justicia racial y social
9. Realización de la investigaciónRecopilación y análisis de los datos
Método utilizado: Muestreo de la red.
❖ Se discutió cómo las experiencias con la raza , el género, el nativismo y la clasesurgieron en sus trayectorias educativas desde la primera infancia hasta suestudio universitario.
→ La recopilación y el análisis de los datos se realizaron en un proceso de tresetapas.
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11. Realización de la investigación
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• Transcripcion de 40 testimonios
• Primer acercamiento a estos mediante la teoría critica basada en la raza
Preliminares
• Focus groups
• Por medio del dialogo se pudo entender las experiencia del racismo, sexismo y clasismo
Colaborativas • Consolidar las diferentes categorías para entender las vivencias explicada.
• Afecta los límites de la investigación tradicional por medio del testimonio
Análisis de datos
11. Realización de la investigaciónAnálisis final de datos
❖Se desarrollo una metodologia que permite teorizar y construir conocomiento a partir lasexperiencias vividas.
El proceso de testimonio es tan significativo como el producto de nuestra teorización.
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Intuición cultural
LatCrit
Análisis de datos
Testimonio
12. Conclusiones ❖El testimonio debe reconocerse como una herramienta para el oprimido y no
para el opresor.
❖El testimonio puede hacer contribuciones importantes a CRR comometodología:❖Participantes trabajan en conjunto con el investigador.
❖Reconoce el poder de decir nuestra historia.
❖Provee un método explicito de análisis de data.
❖Esta aproximación metodológica reconoce y representa las bases delconocimiento que existen fuera de la academia y dentro de las comunidades decolor.
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Referencias
Huber, L. (2009). Disrupting apartheid of knowledge: testimonio as methodologyin Latina/o critical race research in education. International Journal ofQualitative Studies in Education Vol. 22, No. 6, November–December 2009, 639–654
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