¿Qué desarrollos teóricos hay hoy en día

en Educación Matemática?

Presentamos un mapa con líneas y autores que han dado origen a

esos desarrollos a partir de investigaciones

ESCUELAFRANCESA

Teoría Antropológicade lo Didáctico

Chevallard

ESCUELAANGLOSAJONA

Polya - SchoenfeldFridman - Lester

ENFOQUE COGNITIVISTA

EDUACIÓNMATEMÁTICA

REALISTAFreudenthal

ETNO-MATEMÁTICA

D´Ambrosio

SOCIOEPISTEMOLOGÍACantoral

ENFOQUEONTO

SEMIOTICOGodino-Font

Teoría de SituacionesBrousseau

CONSTRUCTIVISMORADICAL

Von Glasersfeld

MATEMATICACRITICA

Skovmose-Valero

Pensamiento Matemático Avanzado Tall-Vinner

Teoría de los CamposConceptuales

Vergnaud

Teoría APOSDubinsky

Ingeniería DidácticaArtigue

EPISTEMOLOGÍA GENÉTICAOrtiz Hurtado

…

• Hay otras líneas. El mapa presentado no es exhaustivo (de allí los puntos suspensivos)

• Todos son enfoques constructivistas

• En cada línea hoy en día se hace investigación en distintas partes del mundo y en Argentina

Ciertos cuidados que debemos tener ante esta diversidad

• Distintos autores utilizan mismos términos para designar diferentes conceptos

• Hay líneas en donde un término es definido y se considera un constructo teórico y otras líneas en donde “esa misma palabra” debe entenderse con el significado “del diccionario”

• Es complejo entender “desde dónde nos hablan” cuando leemos algo. Estemos atentos a la bibliografía y a asociar autores con líneas