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Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Fortaleciendo la
Autoestima del Docente e
Impulsando sus
Habilidades, Destrezas y
Potencialidades en
beneficio de su labor
educativa y sus
estudiantes.
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
El participante reaccionará sobre las
competencias analíticas y pensamiento
creativo del docente, ambiente positivo de
comunicación con directores, otros
docentes y padres y madres de familia. Se
reconocerán las fortalezas de los docentes
en sus áreas académicas y medulares. El
docente tendrá la oportunidad de
identificar y valorar sus aportaciones al
sistema educativo. Se identificarán
diversos factores que inciden en la toma de
decisiones del docente respecto a sus
propias prácticas diarias. Se identificarán
las fortalezas de nuestro sistema educativo
y cómo el docente es parte inherente de
tales fortalezas. El participante evaluará su
sentir pedagógico cuando inició su
profesión y su sentir pedagógico actual. Se
reflexionará sobre las potencialidades
latentes dentro de cada maestro y sus
supervisores y sobre lo que cada uno de
ellos representa para el futuro de educativo
de PR.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Intervención
Psicopedagógica para la
Prevención del Fracaso
Escolar en las materias
básicas y
complementarias.
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Los participantes construirán y
relacionarán críticamente los conceptos de
«fracaso escolar» y «exclusión social».
Además de Identificar los fundamentos e
implicaciones de la orientación para el
desarrollo humano en el siglo XXI.
Argumentar los principales ejes del debate
actual en torno a la desigualdad y la
desventaja en educación. Entender la
intervención psicopedagógica del
orientador como respuesta a la diversidad y
a la desventaja. Aprender los aspectos
básicos del diseño y desarrollo de
programas de orientación para el desarrollo
de capacidades de inserción social y
laboral. Identificar los elementos básicos
de una metodología para el desarrollo de la
competencia social: el aprendizaje
estructurado. El participante elaborará y
diseñará un plan de trabajo para fortalecer
las competencias académicas de los
estudiantes en alto riesgo con el fin de
prevenir el fracaso escolar.
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Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Intervención
Psicopedagógica para la
Prevención del Fracaso
Escolar en las materias
básicas y
complementarias.
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Los participantes construirán y
relacionarán críticamente los conceptos de
«fracaso escolar» y «exclusión social».
Además de Identificar los fundamentos e
implicaciones de la orientación para el
desarrollo humano en el siglo XXI.
Argumentar los principales ejes del debate
actual en torno a la desigualdad y la
desventaja en educación. Entender la
intervención psicopedagógica del
orientador como respuesta a la diversidad y
a la desventaja. Aprender los aspectos
básicos del diseño y desarrollo de
programas de orientación para el desarrollo
de capacidades de inserción social y
laboral. Identificar los elementos básicos
de una metodología para el desarrollo de la
competencia social: el aprendizaje
estructurado. El participante elaborará y
diseñará un plan de trabajo para fortalecer
las competencias académicas de los
estudiantes en alto riesgo con el fin de
prevenir el fracaso escolar.
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
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Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Liderazgo Educativo
Efectivo en el impulso de
nuevas estrategias para
alcanzar el objetivo, el
fortalecimiento de las
competencias académicas
de los estudiantes en las
materias básicas y
complementarias.
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se definirán los conceptos de liderazgo
educativo efectivo y sus características. Se
señalará y describirá la relevancia del
liderazgo directivo en el desarrollo de
cambios y mejoras educativas, las sendas
de influencia; y las categorías de prácticas
del liderazgo efectivo. Se analizarán
cuatro desafíos para la implementación de
prácticas: la concreción de acciones en
contextos específicos, la descripción de la
naturaleza del cambio, el necesario apoyo a
los líderes, y la distribución de prácticas.
Se concluye la necesidad de desarrollar
una mayor comprensión sobre cómo se
pueden adaptar los principios generales de
las prácticas claves de liderazgo a
diferentes contextos, así como saber más
sobre las mejores estrategias de liderazgo
educativo efectivo.
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tareas del taller
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
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Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Derechos Humanos y
Convivencia Escolar para
mantener un ambiente
que potencie el desarrollo
de las destrezas en un
ambiente saludable.
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se fortalecerá las competencias docentes
en la promoción de ambientes favorables;
para el ejercicio de valores cívicos y éticos,
a partir de la solución no violenta de
conflictos. Se profundizará de manera
integral el concepto de convivencia
escolar, los ejes formativos, la creatividad,
derechos humanos, el bullying y
orientaciones generales para iniciar un plan
estratégico. Se trabajará con un enfoque
dialógico, reflexivo y vivencial, se propone
diversas estrategias que permitirán al
docente diseñar situaciones formativas que
propicien valores para la prevención de la
no violencia. Frente a esto los
participantes elaborarán un plan de
convivencia escolar acorde a las
necesidades de cada plante y
fundamentado en el marco conceptual que
se presenta, se espera que las facultades
comprendan la trascendencia de humanizar
cada acción para mejorar las relaciones
interpersonales y como consecuencia el
proceso reformador al que se aspira.
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Material fungible
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tareas del taller
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Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Cultura de Paz 10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Reflexionarán sobre la mejor forma de
poner la educación al servicio de la
humanidad, de la formación de una
ciudadanía responsable, en un mundo
globalizado y en permanente cambio. Se
trabajará todos los conceptos relacionados
a la cultura de paz y los temas transversales
del currículo. Se aportarán elementos para
el fortalecimiento de una línea de acción en
el eje de Cultura de Paz y No Violencia.
Los participantes Identificarán formas de
violencia en que vivimos y nos afectan
directamente en los procesos de enseñanza-
aprendizaje, núcleo escolar. Reflexionar
sobre el alcance de las experiencias en
cultura de paz. Establecer alineamientos
para una estrategia de fortalecimiento de
una cultura de paz en las escuelas.
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Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Modelo de Resiliencia en
el Escenario Educativo,
para proveer herramientas
a los maestros de las
materias básicas y
complementarias.
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se definirá los términos de resiliencia en la
labor educativa. Se ampliará el
conocimiento acerca del proceso de
fortalecimiento de factores de resiliencia y
su aparición a lo largo de la vida de
cualquier persona dada la adversidad. Se
Identificarán algunos de los factores,
personales y ambientales, que influyen en
el desarrollo de los estudiantes. Se
expondrá información clarificadora acerca
de la relación entre Autoestima y
Resiliencia. Los participantes expondrán
de qué manera la influencia de los
educadores y educadoras como adultos
significativos es crucial para la resiliencia
en el escenario educativo. Se fomentarán
las bases de una herramienta útil que
permite fortalecer la resiliencia y
desarrollar la autoestima de los estudiantes.
Permitirá a los directivos de los centros
contar con información útil que ayude a
aproximarse a un modelo centrado en la
creencia en las potencialidades de todos y
todas, así como la adquisición de
competencias, facultades y eficacias propia
que garantice el bienestar de los
estudiantes y la comunidad escolar.
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Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Asertividad en la
Comunicación dentro del
Escenario Educativo
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se definirá el concepto de comunicación
asertiva y se expondrán sus características.
Los participantes reconocerán patrones de
comunicación disfuncionales ante
interacciones que requieren de respuestas
asertivas. Se expondrá aquellos factores
que afectan los procesos de comunicación.
Se Identificarán patrones de comunicación
asociado a respuestas asertivas. Se
analizará las diferencias entre la respuesta
asertiva y los patrones inadecuados de
Comunicación en el ambiente escolar. Se
trabajará en Seleccionar adecuadamente un
tipo de respuesta asertiva mediante la
resolución de una situación particular.
Este taller promueve el uso de la
comunicación asertiva en el contexto
educativo.
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para realizar las
tareas del taller
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Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Plan Comprensivo
Escolar un Trabajo de
Equipo
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Los participantes conocerán la estructura
de información provista en el plan
comprensivo escolar su operacionalización
y viabilidad. Analizarán la información
provista frente a la realidad escolar actual.
Justificarán y explicarán sus argumentos
con relación a lo analizado en el plan
comprensivo escolar. Pasarán por el
proceso de elaborar la información que
recoge el plan comprensivo en el propósito
de obtener resultados que respondan a las
necesidades establecidas.
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Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Redacción de Propuestas
Competitivas para
Agencias Públicas y
Privadas para ampliar los
servicios y herramientas
en el mejoramiento del
aprovechamiento en las
materias básicas y
complementarias.
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se abarcará sobre todos los componentes
para la redacción de propuestas
competitivas y los requerimientos de ley
para la radicación de las mismas. A demás
se identificarán las diferentes fuentes de
fondos.
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Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Estrategias innovadoras,
reformadoras y
complementarias para
elaboración y diseño de
planes de trabajo
alineados a los estándares
de contenido curricular de
la materia de español
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se identificarán las estrategias
reformadoras y complementarias avaladas
por nuestros DEPR, y se establecerán las
fases para el desarrollo de una
planificación efectiva, dirigida a cubrir las
necesidades específicas de los estudiantes,
de acuerdo a los estándares y expectativas
por grado y materia.
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Actividades
Folleto de trabajo
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para realizar las
tareas del taller
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Estrategias innovadoras,
reformadoras y
complementarias para
elaboración y diseño de
planes de trabajo
alineados a los estándares
de contenido curricular de
la materia de matemáticas
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se identificarán las estrategias
reformadoras y complementarias avaladas
por nuestros DEPR, y se establecerán las
fases para el desarrollo de una
planificación efectiva, dirigida a cubrir las
necesidades específicas de los estudiantes,
de acuerdo a los estándares y expectativas
por grado y materia
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Todas K-12
GF Solutions Inc 12
Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Estrategias innovadoras,
reformadoras y
complementarias para
elaboración y diseño de
planes de trabajo
alineados a los estándares
de contenido curricular de
la materia de Inglés
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se identificarán las estrategias
reformadoras y complementarias avaladas
por nuestros DEPR, y se establecerán las
fases para el desarrollo de una
planificación efectiva, dirigida a cubrir las
necesidades específicas de los estudiantes,
de acuerdo a los estándares y expectativas
por grado y materia
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Todas K-12
GF Solutions Inc 13
Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Estrategias innovadoras,
reformadoras y
complementarias para
elaboración y diseño de
planes de trabajo
alineados a los estándares
de contenido curricular de
la materia de ciencia.
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se identificarán las estrategias
reformadoras y complementarias avaladas
por nuestros DEPR, y se establecerán las
fases para el desarrollo de una
planificación efectiva, dirigida a cubrir las
necesidades específicas de los estudiantes,
de acuerdo a los estándares y expectativas
por grado y materia
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Todas K-12
GF Solutions Inc 14
Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Creación de Módulos
Instruccionales por
Materia (con énfasis en
las materias básicas)
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
El participante conocerá la estructura de un
módulo instruccional y sus componentes
esenciales y contenidos por grados. Se
construirá un mapa de concepto para la
elaboración de un módulo considerando las
áreas de contenido curricular de mayor
necesidad académica, por materia.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Todas K-12
GF Solutions Inc 15
Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Redacción de
Planificaciones
Académicas en las
Materias de Básicas y la
Alineación de todos sus
Componentes a las
Necesidades Específicas
de los Estudiantes y las
Actividades Realizadas
en la Sala de Clases.
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Los participantes conocerán todas las
partes que deben estar expuestas y
alineadas adecuadamente a los objetivos
trazados en una planificación académica
diaria, esto estará atemperado a la última
carta circular vigente. Se desarrollará una
planificación académica en alguna de las
materias básicas tomando en consideración
las necesidades que presentan los
estudiantes en un ejemplo hipotético que se
les proveerá. El énfasis esta en desarrollar
actividades alineadas y orientadas a
fortalecer las áreas de necesidad del
estudiante en las materias de español,
matemáticas, inglés y ciencias.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
El Juego: Método
creativo para Desarrollar
Procesos de Enseñanza –
Aprendizaje.
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se definirán los conceptos del juego y sus
características. Se señalará y describirá la
relevancia del juego directivo y espontaneo
en el desarrollo y diseño de actividades.
Los participantes conocerán como extraer
todas las posibilidades de aprendizaje en el
uso del juego como elemento motivador.
Se desarrollará una planificación
académica en alguna de las materias
básicas según sea el caso. El participante
debe demostrar cuán efectivo es su juego
para desarrollar las destrezas de contenido
curricular de mayor necesidad expuestas en
su plan académico de alguna de las
materias básicas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Aprendizaje Cooperativo
para el Desarrollo y
Fortalecimiento de las
Competencias
Académicas de los
Estudiantes en las
Materias Básicas.
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se identificarán las principales
concepciones del aprendizaje cooperativo
como estrategia de enseñanza en las
materias básicas. Los participantes
reflexionarán sobre los beneficios y
dificultades de la práctica de esta propuesta
metodológica. Elaborarán un banco de
recursos y dinámicas cooperativas. Se
redactará una planificación académica
utilizando como estrategia la aplicación
práctica de estructuras cooperativas en la
sala de clases.
Pre- post prueba
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Elaboración y Diseño de
Actividades Académicas
en las Disciplinas Básicas
Centradas en la Solución
de Problemas
Fomentando el Desarrollo
de los Más Altos Niveles
de Profundidad del
Pensamiento.
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se definirá el concepto educativo del
enfoque de solución de problemas,
estructura, objetivos, con el propósito de
diseñar situaciones de aprendizaje que
lleven al estudiante a desarrollar los
diferentes niveles de profundidad del
pensamiento según Norman Webb hasta
poder emitir juicios valorativos, bajo la
premisa de que el estudiante aprende
cuando se envuelve en el problema
modificando y estructurando sus esquemas
cognitivos. Los participantes utilizarán el
enfoque de solución de problemas para
elaborar una planificación académica en
alguna de las materias básicas tomando en
consideración las necesidades de los
estudiantes y la alineación de estándares y
expectativas a la planificación diaria
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Elaboración y Diseño de
Actividades Académicas
en las Disciplinas Básicas
Centradas en la Solución
de Problemas
Fomentando el Desarrollo
de los Más Altos Niveles
de Profundidad del
Pensamiento.
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se definirá el concepto educativo del
enfoque de solución de problemas,
estructura, objetivos, con el propósito de
diseñar situaciones de aprendizaje que
lleven al estudiante a desarrollar los
diferentes niveles de profundidad del
pensamiento según Norman Webb hasta
poder emitir juicios valorativos, bajo la
premisa de que el estudiante aprende
cuando se envuelve en el problema
modificando y estructurando sus esquemas
cognitivos. Los participantes utilizarán el
enfoque de solución de problemas para
elaborar una planificación académica en
alguna de las materias básicas tomando en
consideración las necesidades de los
estudiantes y la alineación de estándares y
expectativas a la planificación diaria
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Diseño y Elaboración de
Tareas y Actividades de
Enseñanza- Aprendizaje
en los Diferentes Niveles
de Profundidad del
Pensamiento de Norman
Webb
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Los participantes conocerán como
identificar en qué nivel de profundidad del
pensamiento de norman Webb se encuentra
una tarea o actividad. Además, pasarán por
el proceso de aumentar o disminuir el nivel
de complejidad de una tarea o actividad.
De acuerdo a una planificación académica
provista, los participantes elaborarán una
tarea o actividad en cada uno de los niveles
de profundidad del pensamiento desde los
más simples hasta los más complejos.
Pre- post prueba
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Estrategias para el Diseño
de Actividades a
Estudiantes de la
Corriente Regular
Integrados Con
Estudiantes de Educación
Especial Orientadas a
Mejorar el Enfoque
Académico.
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se elaborarán estrategias de enseñanza-
aprendizaje para la planificación de
actividades académicas efectivas dirigidas
a fortalecer las competencias académicas
de los estudiantes en las materias básicas.
Pre- post prueba
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Todas K-12
GF Solutions Inc 22
Distritos
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal de
apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1 a
4 participantes o 10 a 30
participantes, de acuerdo a
la modalidad selecionada.
Liderazgo Educativo
Efectivo.
10 horas
2 o 3 horas
2 o 4 horas
6 horas
Se definirán los conceptos de liderazgo
educativo efectivo y sus características. Se
señalará y describirá la relevancia del
liderazgo directivo en el desarrollo de
cambios y mejoras educativas, las sendas
de influencia; y las categorías de prácticas
del liderazgo efectivo. Se analizarán
cuatro desafíos para la implementación de
prácticas: la concreción de acciones en
contextos específicos, la descripción de la
naturaleza del cambio, el necesario apoyo a
los líderes, y la distribución de prácticas.
Se concluye la necesidad de desarrollar
una mayor comprensión sobre cómo se
pueden adaptar los principios generales de
las prácticas claves de liderazgo a
diferentes contextos, así como saber más
sobre las mejores estrategias de liderazgo
educativo efectivo de modo que resulte en
el mejoramiento integral del estudiante y el
aprovechamiento académico en la materia
de Matemáticas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Todas K-12
GF Solutions Inc 23
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Alineación Curricular de los
Estándares y Expectativas en
la Planificación Académica
de la Materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se fortalecerá y promoverán los
procesos de alineación curricular de
acuerdo con los Estándares de
Contenido y las Expectativas de
Excelencia Académica del
Departamento de Educación de Puerto
Rico en la planificación diaria, cónsono
con la carta círcular vigente 3- 2016-
2017. Además, se trabajará la
alineación curricular mediante
diferentes actividades que promueva el
desarrollar planes académicos
correctamente alineados tomando en
consideración la secuencia, profundidad
y alcance curricular por grado y materia.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Integración Curricular en la
materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
La integración Curricular es un enfoque
distintivo y progresista de la
organización curricular y de los usos del
conocimiento. Por tanto, se promueven
los diferentes tipos de conocimientos:
Personales, sociales, explicativos y
técnicos en el desarrollo de la
planificación diaria. Se fortalecerá la
planificación colaborativa maestro-
maestro y maestro- estudiante. Los
participantes tendrán la oportunidad de
reflexionar sobre su práctica pedagógica
actual con relación a la integración
curricular y lo que promueven sus
instrumentos de trabajo provistos por el
DEPR.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 25
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseño y Elaboración de
Prontuarios de la Materia de
Matemáticas
Se trabajará de acuerdo con
el grado y nivel solicitado
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán los aspectos
más relevantes del prontuario
académico e identificarán aspectos de
revisión curricular de secuencia,
gradación y degradación de conceptos
de acuerdo con los niveles de
profundidad del pensamiento de
Norman Web o aquellos avalados en la
carta circular 3-2016-2017 y alcance
curricular. Además, se elaborará un
mapa de conceptos por contenido de
materias y grados, tomando en
consideración las necesidades
específicas de los estudiantes y las
metas académicas de la escuela. Cada
participante iniciará la elaboración del
prontuario de su materia académica. (Se
utilizarán todas las herramientas
curriculares vigentes del DEPR)
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 26
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Utilizando correctamente mis
herramientas Curriculares en
la materia de Matemáticas
Calendario de secuencia
Mapas de unidad
Planificaciones académicas
Tareas de desempeño
Alineación de actividades
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes reflexionarán a cerca
de los contenidos curriculares, filosofías
y estrategias pedagógicas en la materia
de español. Se brindará oportunidades
para explorar los actuales desarrollos en
el diseño curricular y comprender los
conceptos centrales en la definición de
los criterios curriculares nacionales.
Los actuales enfoques sobre la
diferenciación, diversificación e
integración curricular con una
referencia especial a los siguientes
ejemplos: la definición de resultados,
criterios, competencias, objetivos y
contenidos curriculares en la materia de
Matemáticas. Además, podrán tener una
noción clara y llevada a la práctica
sobre el uso de todas las herramientas
curriculares incluyendo: Calendario de
secuencia, Mapas de unidad,
Planificaciones académicas, Tareas de
desempeño y Alineación de actividades.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El currículo de Matemáticas
y la Estrategia “Problem
Base Learning” (PBL) para
Estudiantes con Necesidades
Especiales.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se desarrollarán actividades y
dinámicas para el desarrollo de las
destrezas de la materia de Matemáticas,
enmarcadas en la estrategia PBL para
fortalecer las competencias académicas
de los estudiantes con necesidades
especiales donde las mismas respondan
a los diferentes tipos de diagnósticos y
áreas específicas. Los participantes
reflexionarán acerca de las posibles
modificaciones a los procesos
pedagógicos y su práctica pedagógica
diaria. Se presentará para análisis
varios ejemplos de la implantación de
estrategias educativas efectivas y sus
resultados finales (relatos no reales y
reales). Los participantes reflexionarán
y expondrán una crítica constructiva al
proceso de planificación presentado.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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sK-12
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias Educativas con
Base Científica para reforzar
el aprendizaje en la materia
de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Durante el taller se observará las
diferentes posturas académicas de las
estrategias con base científicas avaladas
por el DEPR. Se conceptualizará los
aspectos de los conceptos: Comprensión
Lectora, Aprendizaje Cooperativo,
Aprendizaje Basado en Problemas,
Integración Escolar entre otros avalados
por el DEPR. Se trabajarán conceptos
teóricos y fundamentos metodológicos
para desarrollar prácticas pedagógicas
efectivas en los procesos de
planificación.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseñó y Creación de
Materiales y Manipulativos
Dirigidos a Reforzar los
Estándares Académicos de la
materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirán los conceptos de
creatividad. Se estimulará la creatividad
con varios juegos y actividades. Se
evaluará diferentes elementos en el
diseño y creación de materiales. Los
participantes utilizarán la creatividad
para desarrollar nuevos materiales y
recursos que se atemperen a los
contenidos curriculares y a las
necesidades del estudiante. Luego se
trabajará en el diseño de una
planificación académica donde integren
todos los conceptos aprendidos y se
observe la alineación de los materiales
didácticos diseñados a las actividades y
desarrollo de las destrezas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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sK-12
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Técnicas y Estrategias para
maximizar el uso de equipo
Audiovisual para reforzar la
enseñanza en la materia de
Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se proveerán diversas estrategias y
técnicas para maximizar el uso del
equipo audiovisual y facilitar los
procesos educativos. Este taller se
atemperará a la necesidad individual de
acuerdo con la descripción del equipo
audiovisual con el que cuente cada
escuela.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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sK-12
GF Solutions Inc 31
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Manejo de la Pizarra
Interactiva en el desarrollo de
destrezas académicas en la
materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Conocerán las nociones generales de la
pizarra interactiva y la influencia de la
misma en el rendimiento académico y
comprensión de los contenidos
curriculares por materia. Se analizará
las ventajas y desventajas de uso de la
pizarra interactiva en el proceso de
enseñanza. Se identificará cómo la
pizarra interactiva puede ayudar a
comprender la relación existente de
conceptos en la materia y entre
materias. Los maestros elaborarán
actividades académicas utilizando un
modelo de planificación donde
involucren el uso de la pizarra para
desarrollar y fortalecer las destrezas de
contenido curricular de mayor necesidad
para sus estudiantes en la materia de
Matemáticas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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GF Solutions Inc 32
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Tecnología Emergente y su
Impacto en la Educación y
cómo incorporarlo a la
materia de Matemáticas.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se explorará y conocerá sobre los
nuevos elementos de tecnología
emergente y su impacto directo a la
educación y los sistemas de enseñanza.
Se reflexionará sobre las ventajas y
desventajas de la de la tecnología
emergente en los procesos educativos
vigentes. Los recursos participantes
desarrollarán técnicas de enseñanza en
la materia de Matemáticas en alianza
con la nueva tecnología y argumentarán
sobre los aportes de esta en las prácticas
pedagógicas efectivas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Asistencia Tecnológica en los
Procesos Académicos para
reforzar la materia de
Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán los
procesos adecuados para los servicios de
asistencia tecnológica y cómo estos
ofrecen al estudiante acceso al
contenido curricular, aumentar su
participación en la comunidad escolar y
demostrar progreso académico. Se
presentarán cada uno de los aspectos
concernientes a la asistencia tecnológica
cónsonos con los contenidos y destrezas
de la materia de Matemáticas. Los
participantes pasarán por el proceso de
reflexionar y argumentar frente a
diversas situaciones en el escenario
educativo (imaginarias) y los diferentes
requerimientos y posturas de las leyes
vigentes.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias que facilitan la
enseñanza y el aprendizaje en
la materia de Matemáticas a
través de la resolucion de
problemas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes se enfocarán analizar
y se trabajar con diversas técnicas de
enseñanza para motivar al alumno a
pensar en cómo resolver problemas
matemáticos.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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sK-12
GF Solutions Inc 35
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencias Múltiples para
elaborar estrategias de
enseñanza en la materia de
Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes explorarán las
diferentes opciones pedagógicas frente a
las posturas y recomendaciones de
Howard Gardner, relacionadas a la
teoría de las Inteligencias Múltiples. Se
presentará y desarrollará diferentes
estrategias y técnicas para responder a
las necesidades cognitivas de los
estudiantes en la materia de
Matemáticas.
Los participantes se enfocarán en buscar
estrategias para promover mediante las
inteligencias múltiples, la salud física,
mental, emocional y social en los
estudiantes. A través de los servicios de
apoyo comprensivos a su
individualidad, así como la voluntad de
superación académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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sK-12
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencia Emocional para
reforzar la enseñanza en la
materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se discutirá y definirá conceptos
relacionados a los aspectos emocionales,
estructuras cognitivas e inteligencia.
Los participantes reflexionarán acerca
de la importancia de desarrollar
estudiantes inteligentes emocionalmente
y a su vez elaborarán diferentes
planificaciones académicas, donde se
tomará como base el desarrollar no solo
el intelecto cognitivo sino también el
intelecto emocional.
Los participantes se enfocarán en buscar
estrategias para promover mediante las
inteligencias múltiples, la salud física,
mental, emocional y social en los
estudiantes. A través de los servicios de
apoyo comprensivo a su individualidad,
así como la voluntad de superación
académica mediante el reconocimiento
de su esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
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GF Solutions Inc 37
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias para Estudiantes
con Deficiencias en el
Aprendizaje para reforzar las
necesidades académicas en la
materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se reflexionará sobre ¿Qué son las
deficiencias en el aprendizaje? Redefinir
el término y orientarlo dentro de un
contexto educativo, con una mirada
aclaradora en el ambiente escolar. Se
distinguirá sobre Problemas Generales
de Aprendizaje y Trastornos Específicos
de Aprendizaje. Se desarrollarán
estrategias específicas de aprendizaje
para la planificación diaria con el
propósito de fortalecer las competencias
académicas de esta población.
Los participantes se enfocarán en buscar
estrategias para promover mediante la
salud física, mental, emocional y social
en los estudiantes, a través de los
servicios de apoyo comprensivos a su
individualidad, así como la voluntad de
superación académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El aprendizaje cooperativo
como estrategia de enseñanza
de las Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se evaluarán los elementos básicos del
aprendizaje cooperativo,
interdependencia positiva, interacción
cara a cara, responsabilidad individual,
habilidades interpersonales y procesos
de grupos.
Se proveerá diversas estrategias de
enseñanza para el desarrollo de
actividades que estimulen las destrezas
e interpretación de contenidos textuales.
A su vez, los participantes se enfocarán
en buscar estrategias para promover
mediante la salud física, mental,
emocional y social en los estudiantes, a
través de los servicios de apoyo
comprensivos a su individualidad, así
como la voluntad de superación
académica mediante el reconocimiento
de su esfuerzo escolar.
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Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias, métodos y
técnicas para la enseñanza en
la materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán las
estrategias, métodos y técnicas para la
enseñanza de la materia de Matemáticas
basadas en la teoría cognitiva del
aprendizaje, podrán diseñar y elaborar
actividades dirigidas a desarrollar y
refinar destrezas de contenido curricular
necesarias para el dominio de contenido.
Los participantes se enfocarán en
buscar estrategias para promover
mediante la salud física, mental,
emocional y social en los estudiantes, a
través de los servicios de apoyo
comprensivos a su individualidad, así
como la voluntad de superación
académica mediante el reconocimiento
de su esfuerzo escolar.
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Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Integración de la tecnología
en la clase de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
. Los participantes aprenderán cómo
interactuar con el material de
aprendizaje mediante ejercicios,
exposición de situaciones, animaciones
de conceptos abstractos, uso de textos
interactivos y juegos que desarrollen las
destrezas de contenido curricular por
grado en la materia de matemáticas.
Los participantes se enfocarán en buscar
estrategias para promover mediante la
salud física, mental, emocional y social
en los estudiantes, a través de los
servicios de apoyo comprensivos a su
individualidad, así como la voluntad de
superación académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo escolar.
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Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Manejo efectivo de la sala de
clases: Liderazgo efectivo del
docente como punto de
partida y sus resultados
directos en el
aprovechamiento académico
de los estudiantes
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Este taller trabaja diferentes modelos de
modificación de conducta, pero de
manera prioritaria. Se enfoca en el
liderazgo transformacional del maestro
al servicio de la comunidad escolar. El
taller provee herramientas útiles para el
docente y su aplicabilidad en el diario
vivir que va más allá de un salón bien
ordenado. Concentramos esta actividad
al liderazgo educativo del maestro
transformacional en la sala de clases
con miras a proteger el ambiente,
promover la resiliencia y desarrollar
ambientes propios que promuevan un
clima y bienestar escolar propio para el
aprovechamiento académico.
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Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El aprendizaje Significativo
en los Procesos de Enseñanza
Aprendizaje de la Materia de
Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Este taller provoca la reflexión y
concienciación de parte del maestro
guía constructivista, quien encamina al
estudiante a la adquisición y
construcción del conocimiento basado
en las experiencias previas (Jean
Piaget). Su entorno socio- cultural (Lev
Vygotsky) y Jerome Bruner quien
resalta la importancia de la acción, del
hacer, del descubrir a través de la ayuda
del docente. En palabras del propio
Ausubel “el factor más importante que
influye en el aprendizaje es lo que el
alumno ya sabe”. Desde este paradigma
científico presentamos una actividad
interactiva donde el maestro es un guía
y facilitador del aprendizaje
significativo de los estudiantes
partiendo de actividades relevantes y
pertinentes.
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para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Desarrollo de la
Comprensión Lectora en la
Solución de Problemas
Verbales
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Proponemos un taller que lleve a los
participantes a contextualizar y aplicar
la comprensión lectora en términos de lo
siguiente: destrezas de comprensión
lectora, herramientas antes, durante y
después de la lectura y luego de la
misma, asimismo a profundizar en los
niveles de la comprensión lectora para
llevar a los estudiantes a niveles de
pensamiento más elevados y la
reformulación del texto escrito. Se hará
énfasis en el desarrollo del lenguaje y el
pensamiento lógico/matemático y, así,
alcanzar las competencias lingüísticas y
numéricas. La vida toda requiere de la
lectura comprensiva y reflexiva para
tomar decisiones. Las destrezas de
comprensión lectora se consideran la
base de los demás conocimientos
humanos.
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Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Comunidades de Aprendizaje
camino a la excelencia para
fortalecer las competencias
académicas de la materia de
Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirá el concepto de comunidades
de aprendizaje y su fundamento teórico
educativo. Se analizarán los principios
pedagógicos. Se discutirán sus
características y su fase de formación y
desarrollo. Se argumentará acerca de
las ventajas y desventajas de las
comunidades de aprendizaje.
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Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
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Andamiaje cognitivo o
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Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
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de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Investigación- Acción en los
Procesos Pedagógicos de la
materia de Matemáticas.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes identificarán
diferentes áreas pedagógicas a mejorar.
Se formularán un problema de
investigación. El taller expondrá todos
los componentes a trabajar en el área de
investigación- acción y cómo redactar,
desarrollar y concluir una investigación
pedagógica, y sus fines.
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
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Limitada a uso de centros y
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Enseñanza individualizada
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Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
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en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Objetivos
alineados a elaboración de
planificaciones académicas
de alcance y contenido en la
materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
El objetivo es conceptualizar lo
expuestos en la carta circular vigente de
planificación con énfasis en los
componentes de los objetivos
académicos, tipos de objetivos y la
alineación de los mismos a la
planificación y los niveles de
profundidad del pensamiento de
Norman Webb y aquellos avalados en la
circular. Los participantes clarificarán y
fortalecerán la redacción de objetivos a
través de diversas tareas durante las
horas contacto de taller.
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tareas del taller
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Prevención y Detección de
Dificultades del Aprendizaje
en el desempeño de las
destrezas en las materias
académicas básicas y
complementarias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán los
procesos para prevenir, identificar e
intervenir lo antes posible ante las
dificultades de aprendizaje de los
alumnos. Coordinar la actuación de los
distintos profesionales que intervienen
en el proceso educativo. Favorecer las
relaciones entre centro y las familias
para coordinar esfuerzos en relación con
las posibles dificultades de aprendizaje.
Además de Potenciar la coordinación
entre los ciclos para mejorar la atención
a los alumnos con dificultades de
aprendizaje. Los participantes
identificarán estrategias didácticas
eficaces para prevenir y corregir las
dificultades de aprendizaje con el
propósito de facilitar la toma de
decisiones de los maestros-as
encaminadas a responder a las
necesidades educativas de los alumnos.
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
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Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Fortaleciendo la Autoestima
del Docente e Impulsando sus
Habilidades, Destrezas y
Potencialidades en beneficio
de su labor educativa y
practicas pedagógica diaria.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
El participante reaccionará sobre las
competencias analíticas y pensamiento
creativo del docente, ambiente positivo
de comunicación con directores, otros
docentes y padres y madres de familia.
Se reconocerán las fortalezas de los
docentes en sus áreas académicas y
medulares. El docente tendrá la
oportunidad de identificar y valorar sus
aportaciones al sistema educativo. Se
identificarán diversos factores que
inciden en la toma de decisiones del
docente respecto a sus propias prácticas
diarias. Se identificarán las fortalezas
de nuestro sistema educativo y cómo el
docente es parte inherente de tales
fortalezas. El participante evaluará su
sentir pedagógico cuando inició su
profesión y su sentir pedagógico actual.
Se reflexionará sobre las
potencialidades latentes dentro de cada
maestro y sus supervisores y sobre lo
que cada uno de ellos representa para el
futuro de educativo de PR.
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proyectos/ Integración curricular
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Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
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Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
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en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Intervención
Psicopedagógica para la
Prevención del Fracaso
Escolar.
Énfasis en la materia de
Matemáticas.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes construirán y
relacionarán críticamente los conceptos
de «fracaso escolar» y «exclusión
social». Además de Identificar los
fundamentos e implicaciones de la
orientación para el desarrollo humano
en el siglo XXI. Argumentar los
principales ejes del debate actual en
torno a la desigualdad y la desventaja en
educación. Entender la intervención
psicopedagógica del orientador como
respuesta a la diversidad y a la
desventaja. Aprender los aspectos
básicos del diseño y desarrollo de
programas de orientación para el
desarrollo de capacidades de inserción
social y laboral. Identificar los
elementos básicos de una metodología
para el desarrollo de la competencia
social: el aprendizaje estructurado. El
participante elaborará y diseñará un
plan de trabajo para fortalecer las
competencias académicas de los
estudiantes en alto riesgo con el fin de
prevenir el fracaso escolar.
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tareas del taller
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Liderazgo Educativo Efectivo.
Énfasis en la influencia y
resultados positivos el
mejoramiento integral del
estudiante y el
aprovechamiento académico
en la materia, particularmente
en Matemáticas.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirán los conceptos de liderazgo
educativo efectivo y sus características.
Se señalará y describirá la relevancia
del liderazgo directivo en el desarrollo
de cambios y mejoras educativas, las
sendas de influencia; y las categorías de
prácticas del liderazgo efectivo. Se
analizarán cuatro desafíos para la
implementación de prácticas: la
concreción de acciones en contextos
específicos, la descripción de la
naturaleza del cambio, el necesario
apoyo a los líderes, y la distribución de
prácticas. Se concluye la necesidad de
desarrollar una mayor comprensión
sobre cómo se pueden adaptar los
principios generales de las prácticas
claves de liderazgo a diferentes
contextos, así como saber más sobre las
mejores estrategias de liderazgo
educativo efectivo de modo que resulte
en el mejoramiento integral del
estudiante y el aprovechamiento
académico en la materia de Matemáticas.
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Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
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atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Derechos Humanos y
Convivencia Escolar desde la
perspectiva pedagógica y su
impacto en el
aprovechamiento académico
en la materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se fortalecerá las competencias
docentes en la promoción de ambientes
favorables; para el ejercicio de valores
cívicos y éticos, a partir de la solución
no violenta de conflictos. Se
profundizará de manera integral el
concepto de convivencia escolar, los
ejes formativos, la creatividad, derechos
humanos, el bullying y orientaciones
generales para iniciar un plan
estratégico. Se trabajará con un enfoque
dialógico, reflexivo y vivencial, se
propone diversas estrategias que
permitirán al docente diseñar
situaciones formativas que propicien
valores para la prevención de la no
violencia. Frente a esto los
participantes elaborarán un plan de
convivencia escolar acorde a las
necesidades de cada plantel y
fundamentado en el marco conceptual
que se presenta. Se espera que las
facultades comprendan la trascendencia
de humanizar cada acción para mejorar
las relaciones interpersonales y como
consecuencia el proceso reformador al
que se aspira.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 52
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Manejo de la
Calculadora Gráfica
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Conocerán las nociones generales de la
calculadora gráfica y su
funcionamiento, asimismo la influencia
de la misma en el rendimiento
académico y comprensión de los
conocimientos matemáticos de los
estudiantes. Se analizará las ventajas y
desventajas de uso de la calculadora
gráfica en el proceso de enseñanza. Se
identificará cómo la calculadora gráfica
puede ayudar a comprender la relación
existente entre la matemática y otras
materias. Los maestros elaborarán
actividades académicas utilizando un
modelo de planificación donde
involucren el uso de la calculadora para
desarrollar y fortalecer las destrezas de
contenido curricular de mayor necesidad
para sus estudiantes.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 53
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Modelo de Resiliencia en el
Escenario Educativo, cómo lo
integramos a la práctica
pedagógica diaria en
alineación con las destrezas
de contenido en la materia de
Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirá los términos de resiliencia
en la labor educativa. Se ampliará el
conocimiento acerca del proceso de
fortalecimiento de factores de resiliencia
y su aparición a lo largo de la vida de
cualquier persona dada la adversidad.
Se Identificarán algunos de los factores,
personales y ambientales que influyen
en el desarrollo de los estudiantes. Se
expondrá información clarificadora
acerca de la relación entre Autoestima y
Resiliencia. Los participantes
expondrán de qué manera la influencia
de los educadores y educadoras como
adultos significativos es crucial para la
resiliencia en el escenario educativo. Se
fomentarán las bases de una herramienta
útil que permite fortalecer la resiliencia
y desarrollar la autoestima de los
estudiantes. Permitirá a los directivos
de los centros contar con información
útil que ayude a aproximarse a un
modelo centrado en la creencia en las
potencialidades de todos y todas, así
como la adquisición de competencias,
facultades y eficacias propia que
garantice el bienestar de los estudiantes
y la comunidad escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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sK-12
GF Solutions Inc 54
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Plan Comprensivo Escolar
“Un trabajo de Equipo
Multidisciplinarios”
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán la
estructura de información provista en el
plan comprensivo escolar su
operacionalización y viabilidad. Énfasis
en las aportaciones de los maestros y
especialistas de matemáticas.
Analizarán la información provista
frente a la realidad escolar actual.
Justificarán y explicarán sus argumentos
con relación a lo analizado en el plan
comprensivo escolar. Pasarán por el
proceso de elaborar la información que
recoge el plan comprensivo en el
propósito de plasmar las necesidades
particulares desde la materia a impartir,
particularmente de Matemáticas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Propuestas
Competitivas para Agencias
Públicas y Privadas, para
ampliar los recursos y
herramientas para el
desarrollo de mejores
prácticas en la materia de
Matemáticas.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se abarcará sobre todos los
componentes para la redacción de
propuestas competitivas y los
requerimientos de ley para la radicación
de las mismas. A demás se identificarán
las diferentes fuentes de fondos
aplicables. Los participantes elaborarán
una mini propuesta.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 56
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Elaboración y Diseño de
Pruebas Académicas,
(criterios, ejecución y
aprovechamiento) Alineadas
a los Contenidos Curriculares
en la Materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se expondrá los procesos a considerar
en la construcción de pruebas. Los
participantes pasarán por el proceso de
analizar diferentes tipos de pruebas y
reflexionar sobres los elementos de las
mismas a tenor con los contenidos
curriculares. Participarán de actividades
donde identificarán las cualidades y los
elementos para la elaboración y
construcción de pruebas. Construirán
una prueba tomando en consideración
los instrumentos del DEPR.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 57
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Medición, Evaluación y
Técnicas de Avalúo en la
materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se introduce al participante a definir lo
que es un programa educativo o
currículo con sus partes constituyentes
con el propósito de lograr una
comprensión clara de la función de la
medición, el “assessment” y la
evaluación dentro de la dinámica del
proceso enseñanza-aprendizaje. Se
describe la base conceptual teórica
sobre los principios, tipos de
evaluación, actividades de
“assessment”, tipos de pruebas y otros
medios e instrumentos que suelen
utilizarse en la medición y evaluación
del aprovechamiento académico. Se
analizan los elementos y principios que
conllevan la planificación y la
preparación de las pruebas. Se analizan
las cualidades esenciales que garanticen
la validez, así como la confiabilidad de
una prueba y se discuten los diferentes
tipos de ejercicios con sus respectivas
reglas y procedimientos. Se examinan
las destrezas en el manejo de los
resultados, incluyendo los tipos de
curvas para calificar los estudiantes, el
análisis de ítems, las técnicas y los
métodos estadísticos que permiten dar
precisión y validez a las pruebas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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sK-12
GF Solutions Inc 58
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Evaluación
Formativa(Avalúo) en la
materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirán el concepto de avalúo y sus
valiosas aportaciones a los procesos de
enseñanza-aprendizaje. El participante
Identificará aquellos procesos de avalúo
que se encuentran inmersos en su
práctica pedagógica y justificará su
aplicabilidad y efectividad. Se
identificará cuáles métodos de avalúo
son más efectivos y convenientes de
acuerdo con las necesidades específicas
de los estudiantes. Se diseñará y
elaborará un instrumento de avalúo
adecuado que responda a las
necesidades de los estudiantes. Se
reflexionará sobre el avalúo como un
proceso continuo y de retro
comunicación.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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sK-12
GF Solutions Inc 59
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Análisis de los
resultados de las META-PR
y META-PR Alterna en la
materia de Matemáticas para
la Planificación de
Actividades Diarias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Con el propósito de alcanzar los
estándares de contenido y el dominio de
destrezas de la materia de Matemáticas,
los participantes conocerán a
profundidad cada una de las áreas a
evaluar en las META-PR y META-PR
Alterna y su estructura. Analizarán los
resultados a la luz de la ejecución
académica de los estudiantes. Las
tareas se realizarán utilizando los
últimos resultados vigentes de la propia
escuela. Se establecerá relaciones en un
marco general de los resultados a nivel
estatal, regional, de distrito y finalmente
de la escuela. Se emitirán juicios
valorativos en torno a los diagnósticos
con el fin de desarrollar planes
educativos orientados a fortalecer el
aprovechamiento académicos de los
estudiantes.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 60
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Análisis e Interpretación de
Pruebas con el Propósito de
tomar Decisiones
Académicas en la materia de
Matemáticas y en el contexto
Multidisciplinario.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se repasarán los conceptos de la
construcción de pruebas, y su validez y
confiabilidad frente a los contenidos
curriculares. Se trabajará la importancia
de diagnósticos adecuados y alineados a
los objetivos académicos. Se
desarrollarán diversas estrategias para la
toma de decisiones en el análisis e
interpretación de resultados con el fin
de elaborar prácticas alineadas a las
necesidades específicas de los
estudiantes a tenor con los contenidos
curriculares y los estándares y
expectativas por grado y materia.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 61
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Las rúbricas: herramientas de
avaluación indispensables en
las tareas de desempeño en la
Materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
El maestro de hoy tiene la
responsabilidad de dar cuenta de la
aplicación del “assessment” en la sala
de clases y de este modo obtener la
puntuación requerida de la forma más
objetiva posible. El taller de
construcción de rúbricas va dirigido a
lograr que el docente se capacite en la
preparación efectiva de rúbricas para
evaluar objetivamente las tareas de
desempeño de los estudiantes. Una
visión teórico-práctica, permitirá al
maestro elaborar sus rúbricas teniendo
en cuenta los elementos esenciales de
las mismas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 62
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El maestro de matemáticas
como coach de liderazgo
transformacional de sus
estudiantes
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
El maestro guía de liderazgo
transformacional es el propósito de este
taller. El líder maestro transformacional
es aquel que inspira, es el que logra que
los demás hagan lo que se espera de
ellos sin contratiempos y con buen
ánimo. Este tipo de maestro motiva y
trabaja con la resiliencia de sus
estudiantes. El maestro
transformacional ve soluciones donde
sus estudiantes ven dificultades.
Cualidades del presente y del futuro
líder de éxito. Este taller ubica al
maestro en un paradigma de la
educación positiva y de paz. Sin lugar a
duda, un paradigma fundamental para
crear un mejor ambiente y promover el
aprovechamiento académico en la
disciplina de matemáticas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 63
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Alineación Curricular de los
Estándares y Expectativas en
la Planificación Académica
de la Materia de Español
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se fortalecerá y promoverán los
procesos de alineación curricular de
acuerdo con los Estándares de
Contenido y las Expectativas de
Excelencia Académica del
Departamento de Educación de Puerto
Rico en la planificación diaria, cónsono
con la carta circular vigente 3- 2016-
2017. Además, se trabajará la
alineación curricular mediante
diferentes actividades que promueva el
desarrollar planes académicos
correctamente alineados tomando en
consideración la secuencia, profundidad
y alcance curricular por grado y materia.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Integración Curricular en la
materia de Español
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
La integración Curricular es un enfoque
distintivo y progresista de la
organización curricular y de los usos del
conocimiento. Por tanto, se promueven
los diferentes tipos de conocimientos:
Personales, sociales, explicativos y
técnicos en el desarrollo de la
planificación diaria. Se fortalecerá la
planificación colaborativa maestro-
maestro y maestro- estudiante. Los
participantes tendrán la oportunidad de
reflexionar sobre su práctica pedagógica
actual con relación a la integración
curricular y lo que promueven sus
instrumentos de trabajo provistos por el
DEPR.
Pre- post prueba
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseño y Elaboración de
Prontuarios de la Materia de
Español
Se trabajará de acuerdo con
el grado y nivel solicitado
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán los aspectos
más relevantes del prontuario
académico e identificarán aspectos de
revisión curricular de secuencia,
gradación y degradación de conceptos
de acuerdo con los niveles de
profundidad del pensamiento de
Norman Web o aquellos avalados en la
carta circular 3-2016-2017 y alcance
curricular. Además, se elaborará un
mapa de conceptos por contenido de
materias y grados, tomando en
consideración las necesidades
específicas de los estudiantes y las
metas académicas de la escuela. Cada
participante iniciará la elaboración del
prontuario de su materia académica. (Se
utilizarán todas las herramientas
curriculares vigentes del DEPR)
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Utilizando correctamente mis
herramientas Curriculares en
la materia de Español
Calendario de secuencia
Mapas de unidad
Planificaciones académicas
Tareas de desempeño
Alineación de actividades
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes reflexionarán a cerca
de los contenidos curriculares, filosofías
y estrategias pedagógicas en la materia
de español. Se brindará oportunidades
para explorar los actuales desarrollos en
el diseño curricular y comprender los
conceptos centrales en la definición de
los criterios curriculares nacionales.
Los actuales enfoques sobre la
diferenciación, diversificación e
integración curricular con una
referencia especial a los siguientes
ejemplos: la definición de resultados,
criterios, competencias, objetivos y
contenidos curriculares en la materia de
español. Además, podrán tener una
noción clara y llevada a la práctica
sobre el uso de todas las herramientas
curriculares incluyendo: Calendario de
secuencia, Mapas de unidad,
Planificaciones académicas, Tareas de
desempeño y Alineación de actividades.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El currículo de Español y la
Estrategia “Problem Base
Learning” (PBL) para
Estudiantes con Necesidades
Especiales.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se desarrollarán actividades y
dinámicas para el desarrollo de las
destrezas de la materia de español,
enmarcadas en la estrategia PBL para
fortalecer las competencias académicas
de los estudiantes con necesidades
especiales donde las mismas respondan
a los diferentes tipos de diagnósticos y
áreas específicas. Los participantes
reflexionarán acerca de las posibles
modificaciones a los procesos
pedagógicos y su práctica pedagógica
diaria. Se presentará para análisis
varios ejemplos de la implantación de
estrategias educativas efectivas y sus
resultados finales (relatos no reales y
reales). Los participantes reflexionarán
y expondrán una crítica constructiva al
proceso de planificación presentado.
Pre- post prueba
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias Educativas con
Base Científica para reforzar
el aprendizaje en la materia
de Español.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Durante el taller se observará las
diferentes posturas académicas de las
estrategias con base científicas avaladas
por el DEPR. Se conceptualizará los
aspectos de los conceptos: Comprensión
Lectora, Aprendizaje Cooperativo,
Aprendizaje Basado en Problemas,
Integración Escolar entre otros avalados
por el DEPR. Se trabajarán conceptos
teóricos y fundamentos metodológicos
para desarrollar prácticas pedagógicas
efectivas en los procesos de
planificación.
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
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tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseñó y Creación de
Materiales y Manipulativos
Dirigidos a Reforzar los
Estándares Académicos de la
materia de Español
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirán los conceptos de
creatividad. Se estimulará la creatividad
con varios juegos y actividades. Se
evaluará diferentes elementos en el
diseño y creación de materiales. Los
participantes utilizarán la creatividad
para desarrollar nuevos materiales y
recursos que se atemperen a los
contenidos curriculares y a las
necesidades del estudiante. Luego se
trabajará en el diseño de una
planificación académica donde integren
todos los conceptos aprendidos y se
observe la alineación de los materiales
didácticos diseñados a las actividades y
desarrollo de las destrezas.
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Técnicas y Estrategias para
maximizar el uso de equipo
Audiovisual para reforzar la
enseñanza en la materia de
Español.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se proveerán diversas estrategias y
técnicas para maximizar el uso del
equipo audiovisual y facilitar los
procesos educativos. Este taller se
atemperará a la necesidad individual de
acuerdo con la descripción del equipo
audiovisual con el que cuente cada
escuela.
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Manejo de la Pizarra
Interactiva en el desarrollo de
destrezas académicas en la
materia de español.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Conocerán las nociones generales de la
pizarra interactiva y la influencia de la
misma en el rendimiento académico y
comprensión de los contenidos
curriculares por materia. Se analizará
las ventajas y desventajas de uso de la
pizarra interactiva en el proceso de
enseñanza. Se identificará cómo la
pizarra interactiva puede ayudar a
comprender la relación existente de
conceptos en la materia y entre
materias. Los maestros elaborarán
actividades académicas utilizando un
modelo de planificación donde
involucren el uso de la pizarra para
desarrollar y fortalecer las destrezas de
contenido curricular de mayor necesidad
para sus estudiantes.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Tecnología Emergente y su
Impacto en la Educación y
cómo incorporarlo a la
materia de Español.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se explorará y conocerá sobre los
nuevos elementos de tecnología
emergente y su impacto directo a la
educación y los sistemas de enseñanza.
Se reflexionará sobre las ventajas y
desventajas de la de la tecnología
emergente en los procesos educativos
vigentes. Los recursos participantes
desarrollarán técnicas de enseñanza en
la materia de español en alianza con la
nueva tecnología y argumentarán sobre
los aportes de esta en las prácticas
pedagógicas efectivas.
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Asistencia Tecnológica en los
Procesos Académicos para
reforzar la materia de
Español.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán los
procesos adecuados para los servicios de
asistencia tecnológica y cómo estos
ofrecen al estudiante acceso al
contenido curricular, aumentar su
participación en la comunidad escolar y
demostrar progreso académico. Se
presentarán cada uno de los aspectos
concernientes a la asistencia tecnológica
cónsonos con los contenidos y destrezas
de la materia de español. Los
participantes pasarán por el proceso de
reflexionar y argumentar frente a
diversas situaciones en el escenario
educativo (imaginarias) y los diferentes
requerimientos y posturas de las leyes
vigentes.
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Actividades
Folleto de trabajo
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tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias de Enseñanza
para Estudiantes con
Limitaciones Lingüísticas y
como Suplir la Necesidades
del estudiante en la materia
de Español.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se desarrollarán y evaluarán diversas
estrategias para estudiantes con
limitaciones lingüísticas. Se planificará
una variedad de actividades educativas
alineadas a los estándares y expectativas
de aprendizaje por grado y nivel en la
materia de español, para cubrir las
necesidades específicas de estos
estudiantes con el propósito de
fortalecer sus competencias académicas
y específicas en las artes del lenguaje.
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Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencias Múltiples para
elaborar estrategias de
enseñanza en la materia de
Español
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes explorarán las
diferentes opciones pedagógicas frente a
las posturas y recomendaciones de
Howard Gardner, relacionadas a la
teoría de las Inteligencias Múltiples. Se
presentará y desarrollará diferentes
estrategias y técnicas para responder a
las necesidades cognitivas de los
estudiantes en la materia de Español.
Los participantes se enfocarán en buscar
estrategias para promover mediante las
inteligencias múltiples, la salud física,
mental, emocional y social en los
estudiantes. A través de los servicios de
apoyo comprensivos a su
individualidad, así como la voluntad de
superación académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencia Emocional para
reforzar la enseñanza en la
materia de Español
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se discutirá y definirá conceptos
relacionados a los aspectos emocionales,
estructuras cognitivas e inteligencia.
Los participantes reflexionarán acerca
de la importancia de desarrollar
estudiantes inteligentes emocionalmente
y a su vez elaborarán diferentes
planificaciones académicas, donde se
tomará como base el desarrollar no solo
el intelecto cognitivo sino también el
intelecto emocional.
Los participantes se enfocarán en buscar
estrategias para promover mediante las
inteligencias múltiples, la salud física,
mental, emocional y social en los
estudiantes. A través de los servicios de
apoyo comprensivos a su
individualidad, así como la voluntad de
superación académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias para Estudiantes
con Deficiencias en el
Aprendizaje para reforzar las
necesidades académicas en la
materia de Español.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se reflexionará sobre ¿Qué son las
deficiencias en el aprendizaje? Redefinir
el término y orientarlo dentro de un
contexto educativo, con una mirada
aclaradora en el ambiente escolar. Se
distinguirá sobre Problemas Generales
de Aprendizaje y Trastornos Específicos
de Aprendizaje. Se desarrollarán
estrategias específicas de aprendizaje
para la planificación diaria con el
propósito de fortalecer las competencias
académicas de esta población.
Los participantes se enfocarán en buscar
estrategias para promover mediante la
salud física, mental, emocional y social
en los estudiantes, a través de los
servicios de apoyo comprensivos a su
individualidad, así como la voluntad de
superación académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Trilogía de la Lecto- escritura
y la Escritura Creativa
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán los
procesos de lecto- escritura y escritura
creativa, podrán diseñar y elaborar
actividades dirigidas a desarrollar y
refinar destrezas lingüísticas necesarias
para una mejor utilización de las artes
del lenguaje. Se proveerá diversas
estrategias de enseñanza para el
desarrollo de actividades que estimulen
las destrezas de codificación,
descodificación e interpretación de
contenidos textuales.
Los participantes se enfocarán en buscar
estrategias para promover mediante la
salud física, mental, emocional y social
en los estudiantes, a través de los
servicios de apoyo comprensivos a su
individualidad, así como la voluntad de
superación académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias, métodos y
técnicas para la enseñanza
del español
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán las
estrategias, métodos y técnicas para la
enseñanza del español basadas en la
teoría cognitiva del aprendizaje, podrán
diseñar y elaborar actividades dirigidas
a desarrollar y refinar destrezas
lingüísticas necesarias para una mejor
utilización de las artes del lenguaje. Se
proveerá diversas estrategias de
enseñanza para la atención de los
estudiantes con limitaciones lingüísticas
y necesidades especiales. Los
participantes se enfocarán en buscar
estrategias para promover mediante la
salud física, mental, emocional y social
en los estudiantes, a través de los
servicios de apoyo comprensivos a su
individualidad, así como la voluntad de
superación académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Integración de la tecnología
en la clase de español
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes aprenderán cómo
interactuar con el material de
aprendizaje mediante ejercicios,
exposición de situaciones, animaciones
de conceptos abstractos, uso de textos
interactivos y juegos. Los participantes
se enfocarán en buscar estrategias para
promover mediante la salud física,
mental, emocional y social en los
estudiantes, a través de los servicios de
apoyo comprensivos a su
individualidad, así como la voluntad de
superación académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Manejo efectivo de la sala de
clases: Liderazgo efectivo del
docente como punto de
partida y sus resultados
directos en el
aprovechamiento académico
de los estudiantes
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Este taller trabaja diferentes modelos de
modificación de conducta, pero de
manera prioritaria se enfoca en el
liderazgo transformacional del maestro
al servicio de la comunidad escolar. El
taller provee herramientas útiles para el
docente y su aplicabilidad en el diario
vivir que va más allá de un salón bien
ordenado. Concentramos esta actividad
al liderazgo educativo del maestro
transformacional en la sala de clases
con miras a proteger el ambiente,
promover la resiliencia y desarrollar
ambientes propios que promuevan un
clima y bienestar escolar propio para el
aprovechamiento académico.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El Aprendizaje Significativo
en los Procesos de Enseñanza
Aprendizaje de la Materia de
Español
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Este taller provoca la reflexión y
concienciación de parte del maestro
guía constructivista, quien encamina al
estudiante a la adquisición y
construcción del conocimiento basado
en las experiencias previas (Jean
Piaget). Su entorno socio- cultural (Lev
Vygotsky) y Jerome Bruner quien
resalta la importancia de la acción, del
hacer, del descubrir a través de la ayuda
del docente. En palabras del propio
Ausubel “el factor más importante que
influye en el aprendizaje es lo que el
alumno ya sabe”. Desde este paradigma
científico presentamos una actividad
interactiva donde el maestro es un guía
y facilitador del aprendizaje
significativo de los estudiantes
partiendo de actividades relevantes y
pertinentes.
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Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Desarrollo de la comprensión
lectora
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Proponemos un taller que lleve a los
participantes a contextualizar y aplicar
la comprensión lectora en términos de lo
siguiente: destrezas de comprensión
lectora, herramientas antes, durante y
después de la lectura y luego de la
misma, asimismo a profundizar en los
niveles de la comprensión lectora para
llevar a los estudiantes a niveles de
pensamiento más elevados y la
reformulación del texto escrito. La vida
toda requiere de la lectura comprensiva
y reflexiva para tomar decisiones. Las
destrezas de comprensión lectora se
consideran la base de los demás
conocimientos humanos. Siendo la Meta
Nacional de Puerto Rico, una destreza
para la vida y una destreza básica. Se
debe dominar en todos sus niveles y
atender en todas las materias
académicas.
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Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Comunidades de Aprendizaje
camino a la excelencia para
fortalecer las competencias
académicas de la materia de
Español
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirá el concepto de comunidades
de aprendizaje y su fundamento teórico
educativo. Se analizarán los principios
pedagógicos. Se discutirán sus
características y su fase de formación y
desarrollo. Se argumentará acerca de
las ventajas y desventajas de las
comunidades de aprendizaje.
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Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Investigación- Acción en los
Procesos Pedagógicos de la
materia de Español.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes identificarán
diferentes áreas pedagógicas a mejorar.
Se formularán un problema de
investigación. El taller expondrá todos
los componentes a trabajar en el área de
investigación- acción y cómo redactar,
desarrollar y concluir una investigación
pedagógica, y sus fines.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Objetivos
alineados a elaboración de
planificaciones académicas
de alcance y contenido en la
materia de Español
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
El objetivo es conceptualizar lo
expuesto en la carta circular vigente de
planificación, con énfasis en los
componentes de los objetivos
académicos, tipos de objetivos y la
alineación de los mismos a la
planificación y los niveles de
profundidad del pensamiento de
Norman Webb y aquellos avalados en la
circular. Los participantes clarificarán y
fortalecerán la redacción de objetivos a
través de diversas tareas durante las
horas contacto de taller.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Prevención y Detección de
Dificultades del Aprendizaje
en el desempeño de las
destrezas en las materias
académicas básicas y
complementarias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán los
procesos para prevenir, identificar e
intervenir lo antes posible ante las
dificultades de aprendizaje de los
alumnos. Coordinar la actuación de los
distintos profesionales que intervienen
en el proceso educativo. Favorecer las
relaciones entre centro y las familias
para coordinar esfuerzos en relación con
las posibles dificultades de aprendizaje.
Además de potenciar la coordinación
entre los ciclos para mejorar la atención
a los alumnos con dificultades de
aprendizaje. Los participantes
identificarán estrategias didácticas
eficaces para prevenir y corregir las
dificultades de aprendizaje con el
propósito de facilitar la toma de
decisiones de los maestros-as
encaminadas a responder a las
necesidades educativas de los alumnos.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 88
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Fortaleciendo la Autoestima
del Docente e Impulsando sus
Habilidades, Destrezas y
Potencialidades en beneficio
de su labor educativa y
practicas pedagógica diaria.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
El participante reaccionará sobre las
competencias analíticas y pensamiento
creativo del docente, ambiente positivo
de comunicación con directores, otros
docentes y padres y madres de familia.
Se reconocerán las fortalezas de los
docentes en sus áreas académicas y
medulares. El docente tendrá la
oportunidad de identificar y valorar sus
aportaciones al sistema educativo. Se
identificarán diversos factores que
inciden en la toma de decisiones del
docente respecto a sus propias prácticas
diarias. Se identificarán las fortalezas
de nuestro sistema educativo y cómo el
docente es parte inherente de tales
fortalezas. El participante evaluará su
sentir pedagógico cuando inició su
profesión y su sentir pedagógico actual.
Se reflexionará sobre las
potencialidades latentes dentro de cada
maestro y sus supervisores y sobre lo
que cada uno de ellos representa para el
futuro de educativo de PR.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 89
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Intervención
Psicopedagógica para la
Prevención del Fracaso
Escolar.
Énfasis en la materia de
Español.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes construirán y
relacionarán críticamente los conceptos
de «fracaso escolar» y «exclusión
social». Además de Identificar los
fundamentos e implicaciones de la
orientación para el desarrollo humano
en el siglo XXI. Argumentar sobre los
principales ejes del debate actual en
torno a la desigualdad y la desventaja en
educación. Entender la intervención
psicopedagógica del orientador como
respuesta a la diversidad y a la
desventaja. Aprender los aspectos
básicos del diseño y desarrollo de
programas de orientación para el
desarrollo de capacidades de inserción
social y laboral. Identificar los
elementos básicos de una metodología
para el desarrollo de la competencia
social: el aprendizaje estructurado. El
participante elaborará y diseñará un
plan de trabajo para fortalecer las
competencias académicas de los
estudiantes en alto riesgo con el fin de
prevenir el fracaso escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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GF Solutions Inc 90
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Liderazgo Educativo Efectivo.
Énfasis en la influencia y
resultados positivos el
mejoramiento integral del
estudiante y el
aprovechamiento académico
en la materia, particularmente
en Español
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirán los conceptos de liderazgo
educativo efectivo y sus características.
Se señalará y describirá la relevancia
del liderazgo directivo en el desarrollo
de cambios y mejoras educativas, las
sendas de influencia; y las categorías de
prácticas del liderazgo efectivo. Se
analizarán cuatro desafíos para la
implementación de prácticas: la
concreción de acciones en contextos
específicos, la descripción de la
naturaleza del cambio, el necesario
apoyo a los líderes, y la distribución de
prácticas. Se concluye la necesidad de
desarrollar una mayor comprensión
sobre cómo se pueden adaptar los
principios generales de las prácticas
claves de liderazgo a diferentes
contextos, así como saber más sobre las
mejores estrategias de liderazgo
educativo efectivo de modo que resulte
en el mejoramiento integral del
estudiante y el aprovechamiento
académico en la materia de español.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Derechos Humanos y
Convivencia Escolar desde la
perspectiva pedagógica y su
impacto en el
aprovechamiento académico
en las materias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se fortalecerá las competencias
docentes en la promoción de ambientes
favorables; para el ejercicio de valores
cívicos y éticos, a partir de la solución
no violenta de conflictos. Se
profundizará de manera integral el
concepto de convivencia escolar, los
ejes formativos, la creatividad, derechos
humanos, el bullying y orientaciones
generales para iniciar un plan
estratégico. Se trabajará con un enfoque
dialógico, reflexivo y vivencial, se
propone diversas estrategias que
permitirán al docente diseñar
situaciones formativas que propicien
valores para la prevención de la no
violencia. Frente a esto los
participantes elaborarán un plan de
convivencia escolar acorde a las
necesidades de cada plante y
fundamentado en el marco conceptual
que se presenta, se espera que las
facultades comprendan la trascendencia
de humanizar cada acción para mejorar
las relaciones interpersonales y como
consecuencia el proceso reformador al
que se aspira.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Cómo Establecemos una
Cultura de Paz en la
Convivencia Educativa y la
Práctica Pedagógica Diaria
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Reflexionarán sobre la mejor forma de
poner la educación al servicio de la
humanidad, de la formación de una
ciudadanía responsable, en un mundo
globalizado y en permanente cambio.
Se trabajará todos los conceptos
relacionados a la cultura de paz y los
temas transversales del currículo. Se
aportarán elementos para el
fortalecimiento de una línea de acción
en el eje de Cultura de Paz y No
Violencia. Los participantes
Identificarán formas de violencia en que
vivimos y nos afectan directamente en
los procesos de enseñanza- aprendizaje,
núcleo escolar. Reflexionar sobre el
alcance de las experiencias en cultura de
paz. Establecer alineamientos para una
estrategia de fortalecimiento de una
cultura de paz en las escuelas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Prevención de uso y abuso de
sustancias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Promover la adopción de estilos de vida
saludables entre la población escolar e
influir en las siguientes dimensiones: las
creencias y actitudes de los escolares
sobre las drogas, las intenciones de
consumo futuras y los hábitos de
consumo. Su finalidad de taller es la de
promover el conocimiento de los
docentes acerca de la prevención de uso
y abuso de sustancia. Logrando que
estos se apoderen de cómo mejorar la
información sobre las drogas, sus
efectos y los riesgos, reducir los niveles
de experimentación y consumo del
alcohol, el tabaco y drogas; corregir los
mitos en relación con el consumo de las
diferentes drogas, incrementar el
rechazo hacia las drogas y Potenciar la
autoestima en los estudiantes. Se
identificarán formas que faciliten la
enseñanza, entre estas los participantes
trabajarán el concepto problematizando
la educación en torno a un tema
generador de uso y abuso de sustancia y
desarrollaran una planificación
académica alineada a los estándares y
expectativa por grado y materia.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Modelo de Resiliencia en el
Escenario Educativo, cómo lo
integramos a la práctica
pedagógica diaria en
alineación con las destrezas
de contenido.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirá los términos de resiliencia
en la labor educativa. Se ampliará el
conocimiento acerca del proceso de
fortalecimiento de factores de resiliencia
y su aparición a lo largo de la vida de
cualquier persona dada la adversidad.
Se Identificarán algunos de los factores,
personales y ambientales que influyen
en el desarrollo de los estudiantes. Se
expondrá información clarificadora
acerca de la relación entre Autoestima y
Resiliencia. Los participantes
expondrán de qué manera la influencia
de los educadores y educadoras como
adultos significativos es crucial para la
resiliencia en el escenario educativo. Se
fomentarán las bases de una herramienta
útil que permite fortalecer la resiliencia
y desarrollar la autoestima de los
estudiantes. Permitirá a los directivos
de los centros contar con información
útil que ayude a aproximarse a un
modelo centrado en la creencia en las
potencialidades de todos y todas, así
como la adquisición de competencias,
facultades y eficacias propia que
garantice el bienestar de los estudiantes
y la comunidad escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Asertividad en la
Comunicación dentro del
Escenario Educativo y su
Impacto en Nuestra Práctica
Pedagógica
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirá el concepto de comunicación
asertiva y se expondrán sus
características. Los participantes
reconocerán patrones de comunicación
disfuncionales ante interacciones que
requieren de respuestas asertivas. Se
expondrá aquellos factores que afectan
los procesos de comunicación. Se
Identificarán patrones de comunicación
asociado a respuestas asertivas. Se
analizará las diferencias entre la
respuesta asertiva y los patrones
inadecuados de Comunicación en el
ambiente escolar. Se trabajará en
seleccionar adecuadamente un tipo de
respuesta asertiva mediante la
resolución de una situación particular.
Este taller promueve el uso de la
comunicación asertiva en el contexto
educativo.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Plan Comprensivo Escolar
“Un trabajo de Equipo
Multidisciplinarios”
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán la
estructura de información provista en el
plan comprensivo escolar su
operacionalización y viabilidad.
Analizarán la información provista
frente a la realidad escolar actual.
Justificarán y explicarán sus argumentos
con relación a lo analizado en el plan
comprensivo escolar. Pasarán por el
proceso de elaborar la información que
recoge el plan comprensivo en el
propósito de plasmar las necesidades
particulares desde la materia a impartir,
particularmente de españo.l
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Propuestas
Competitivas para Agencias
Públicas y Privadas que
Propicien las Aportaciones
Necesarias que Promuevan
Aumentar el
Aprovechamiento Académico
de los Estudiantes en la
Materia de Español
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se abarcará sobre todos los
componentes para la redacción de
propuestas competitivas y los
requerimientos de ley para la radicación
de las mismas. A demás se identificarán
las diferentes fuentes de fondos
aplicables. Los participantes elaborarán
una mini propuesta.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Elaboración y Diseño de
Pruebas Académicas,
(criterios, ejecución y
aprovechamiento) Alineadas
a los Contenidos Curriculares
en la Materia de Español
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se expondrá los procesos a considerar
en la construcción de pruebas. Los
participantes pasarán por el proceso de
analizar diferentes tipos de pruebas y
reflexionar sobres los elementos de las
mismas a tenor con los contenidos
curriculares. Participarán de actividades
donde identificarán las cualidades y los
elementos para la elaboración y
construcción de pruebas. Construirán
una prueba tomando en consideración
los instrumentos del DEPR.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Medición, Evaluación y
Técnicas de Avalúo
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se introduce al participante a definir lo
que es un programa educativo o
currículo con sus partes constituyentes
con el propósito de lograr una
comprensión clara de la función de la
medición, el “assessment” y la
evaluación dentro de la dinámica del
proceso enseñanza-aprendizaje. Se
describe la base conceptual teórica
sobre los principios, tipos de
evaluación, actividades de
“assessment”, tipos de pruebas y otros
medios e instrumentos que suelen
utilizarse en la medición y evaluación
del aprovechamiento académico. Se
analizan los elementos y principios que
conllevan la planificación y la
preparación de las pruebas. Se analizan
las cualidades esenciales que garanticen
la validez, así como la confiabilidad de
una prueba y se discuten los diferentes
tipos de ejercicios con sus respectivas
reglas y procedimientos. Se examinan
las destrezas en el manejo de los
resultados, incluyendo los tipos de
curvas para calificar los estudiantes, el
análisis de ítems, las técnicas y los
métodos estadísticos que permiten dar
precisión y validez a las pruebas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Evaluación
Formativa(Avalúo)
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirán el concepto de avalúo y sus
valiosas aportaciones a los procesos de
enseñanza-aprendizaje. El participante
Identificará aquellos procesos de avalúo
que se encuentran inmersos en su
práctica pedagógica y justificará su
aplicabilidad y efectividad. Se
identificará cuáles métodos de avalúo
son más efectivos y convenientes de
acuerdo a las necesidades específicas de
los estudiantes. Se diseñará y elaborará
un instrumento de avalúo adecuado que
responda a las necesidades de los
estudiantes. Se reflexionará sobre el
avalúo como un proceso continuo y de
retro comunicación.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Análisis de los
resultados de las META-PR
y META-PR Alterna para la
Planificación de Actividades
Diarias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Con el propósito de alcanzar los
estándares de contenido y el dominio de
destrezas de la materia de español, los
participantes conocerán a profundidad
cada una de las áreas a evaluar en las
META-PR Alterna y su estructura,
analizarán los resultados a la luz de la
ejecución académica de los estudiantes.
Las tareas se realizarán utilizando los
últimos resultados vigentes de la propia
escuela. Se establecerá relaciones en un
marco general de los resultados a nivel
estatal, regional, de distrito y finalmente
de la escuela. Se emitirán juicios
valorativos en torno a los diagnósticos
con el fin de desarrollar planes
educativos orientados a fortalecer el
aprovechamiento académicos de los
estudiantes.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Análisis e Interpretación de
Pruebas con el Propósito de
tomar Decisiones
Académicas en la materia y
en el contexto
Multidisciplinaria.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se repasarán los conceptos de la
construcción de pruebas, y su validez y
confiabilidad frente a los contenidos
curriculares. Se trabajará la importancia
de diagnósticos adecuados y alineados a
los objetivos académicos. Se
desarrollarán diversas estrategias para la
toma de decisiones en el análisis e
interpretación de resultados con el fin
de elaborar prácticas alineadas a las
necesidades específicas de los
estudiantes a tenor con los contenidos
curriculares y los estándares y
expectativas por grado y materia.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Las rúbricas: herramientas de
avaluación indispensables en
las tareas de desempeño en la
Materia de Español
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
El maestro de hoy tiene la
responsabilidad de dar cuenta de la
aplicación del “assessment” en la sala
de clases y de este modo obtener la
puntuación requerida de la forma más
objetiva posible. El taller de
construcción de rúbricas va dirigido a
lograr que el docente se capacite en la
preparación efectiva de rúbricas para
evaluar objetivamente las tareas de
desempeño de los estudiantes. Una
visión teórico-práctica, permitirá al
maestro elaborar sus rúbricas teniendo
en cuenta los elementos esenciales de
las mismas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
La lectura: punto de partida
para la comunicación oral y
escrita
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los estándares de comprensión lectora,
comunicación oral - escrita y
comprensión auditiva trascienden las
materias de forma transversal. Es por lo
que capacitar a todos los docentes en
estas destrezas, posibilitará la
comprensión en todos los niveles.
Observar y promover los procesos de
comunicación son tareas de todo
docente. El éxito de los estudiantes en la
vida vocacional o profesional demanda
de dichas destrezas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El maestro como coach de
liderazgo transformacional de
sus estudiantes
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
El maestro guía de liderazgo
transformacional es el propósito de este
taller. El líder maestro transformacional
es aquel que inspira, es el que logra que
los demás hagan lo que se espera de
ellos sin contratiempos y con buen
ánimo. Este tipo de maestro motiva y
trabaja con la resiliencia de sus
estudiantes. El maestro
transformacional ve soluciones donde
sus estudiantes ven dificultades.
Cualidades del presente y del futuro
líder de éxito. Este taller ubica al
maestro en un paradigma de la
educación positive y de paz. Sin lugar a
duda un paradigma fundamental para
crear un mejor ambiente y promover el
aprovechamiento académico.
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Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Alineación Curricular de los
Estándares y Expectativas en
la Planificación Académica
de la Materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se fortalecerá y promoverán los
procesos de alineación curricular de
acuerdo de los Estándares de Contenido
y las Expectativas de Excelencia
Académica del Departamento de
Educación de Puerto Rico en la
planificación diaria, cónsono con la
carta circular vigente 3- 2016- 2017.
Además, se trabajará la alineación
curricular mediante diferentes
actividades que promueva el desarrollar
planes académicos correctamente
alineados tomando en consideración la
secuencia, profundidad y alcance
curricular por grado y materia.
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Integración Curricular en la
materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
La integración Curricular es un enfoque
distintivo y progresista de la
organización curricular y de los usos del
conocimiento. Por tanto, se promueven
los diferentes tipos de conocimientos:
Personales, sociales, explicativos y
técnicos en el desarrollo de la
planificación diaria. Se fortalecerá la
planificación colaborativa maestro-
maestro y maestro- estudiante. Los
participantes tendrán la oportunidad de
reflexionar sobre su práctica pedagógica
actual con relación a la integración
curricular y lo que promueve sus
instrumentos de trabajo provistos por el
DEPR.
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Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseño y Elaboración de
Prontuarios de la Materia de
Ciencias
Se trabajará de acuerdo con
el grado y nivel solicitado
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán los aspectos
más relevantes del prontuario
académico e identificarán aspectos de
revisión curricular de secuencia,
gradación y degradación de conceptos
de acuerdo niveles de profundidad del
pensamiento de Norman Web, o
aquellos avalados en la carta circular 3-
2016-2017 y alcance curricular.
Además, se elaborará un mapa de
conceptos por contenido de materias y
grados tomando en consideración las
necesidades específicas de los
estudiantes y las metas académicas de la
escuela. Cada participante iniciará la
elaboración del prontuario de su materia
académica (Se utilizarán todas las
herramientas curriculares vigentes del
DEPR)
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Utilizando correctamente mis
herramientas Curriculares en
la materia de Ciencias
Calendarios de secuencia
Mapas de unidad
Planificaciones académicas
Tareas de desempeño
Alineación de actividades
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes reflexionarán a cerca
de los contenidos curriculares, filosofías
y estrategias pedagógicas en la materia
de ciencias. Se brindará oportunidades
para explorar los actuales desarrollos en
el diseño curricular y comprender los
conceptos centrales en la definición de
los criterios curriculares nacionales.
Los actuales enfoques sobre la
diferenciación, diversificación e
integración curricular con una
referencia especial a los siguientes
ejemplos La definición de resultados,
criterios, competencias, objetivos y
contenidos curriculares en la materia de
Ciencias. Además, podrán tener una
noción clara y llevada a la práctica
sobre el uso de todas las herramientas
curriculares incluyendo: Calendarios de
secuencia, Mapas de unidad,
Planificaciones académicas, Tareas de
desempeño y Alineación de actividades.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El currículo de Ciencias y la
Estrategia “Problem Base
Learning” (PBL) para
Estudiantes con Necesidades
Especiales.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se desarrollarán actividades y
dinámicas para el desarrollo de las
destrezas de la materia de Ciencias,
enmarcadas en la estrategia PBL para
fortalecer las competencias académicas
de los estudiantes con necesidades
especiales, donde las mismas respondan
a los diferentes tipos de diagnósticos y
áreas específicas. Los participantes
reflexionarán acerca de las posibles
modificaciones a los procesos
pedagógicos y su práctica pedagógica
diaria. Se presentará para análisis
varios ejemplos de la implantación de la
estrategia PBL y sus resultados finales.
Los participantes reflexionarán y
expondrán una crítica constructiva al
proceso de planificación presentado.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias Educativas con
Base Científica para reforzar
el aprendizaje en la materia
de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Durante el taller se observará las
diferentes posturas académicas de las
estrategias con base científicas avaladas
por el DEPR. Se conceptualizará en los
aspectos de Conceptos, Comprensión
Lectora, Aprendizaje Cooperativo,
Aprendizaje Basado en Problemas,
Integración Escolar entre otros avalados
por el DEPR. Se trabajarán conceptos
teóricos y fundamentos metodológicos
para desarrollar prácticas pedagógicas
efectivas en los procesos de
planificación.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseñó y Creación de
Materiales y Manipulativos
Dirigidos a Reforzar los
Estándares Académicos de la
materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirán los conceptos de
creatividad. Se estimulará la creatividad
con varios juegos y actividades. Se
evaluará diferentes elementos en el
diseño y creación de materiales. Los
participantes utilizarán la creatividad
para desarrollar nuevos materiales y
recursos que se atemperen a los
contenidos curriculares y a las
necesidades del estudiante. Luego se
trabajará en el diseño de una
planificación académica donde integren
todos los conceptos aprendidos y se
observe la alineación de los materiales
didácticos diseñados a las actividades y
desarrollo de las destrezas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Técnicas y Estrategias para
maximizar el uso de equipo
Audiovisual para reforzar la
enseñanza en la materia de
Ciencias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se proveerán diversas estrategias y
técnicas para maximizar el uso del
equipo audiovisual y facilitar los
procesos educativos. Este taller se
atemperará a la necesidad individual de
acuerdo con la descripción del equipo
audiovisual con el que cuente cada
escuela.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Manejo de la Pizarra
Interactiva en el desarrollo de
destrezas académicas en la
materia de Ciencias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Conocerán las nociones generales de la
pizarra interactiva y la influencia de la
misma en el rendimiento académico y
comprensión de los contenidos
curriculares por materia. Se analizará
las ventajas y desventajas de uso de la
pizarra interactiva en el proceso de
enseñanza. Se identificará cómo la
pizarra interactiva puede ayudar a
comprender la relación existente de
conceptos en la materia y entre
materias. Los maestros elaborarán
actividades académicas utilizando un
modelo de planificación donde
involucren el uso de la pizarra para
desarrollar y fortalecer las destrezas de
contenido curricular de mayor necesidad
para sus estudiantes en la materia de
Ciencias.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Tecnología Emergente y su
Impacto en la Educación y
cómo incorporarlo a la
materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se explorará y conocerá sobre los
nuevos elementos de tecnología
emergente y su impacto directo a la
educación y los sistemas de enseñanza.
Se reflexionará sobre las ventajas y
desventajas de la de la tecnología
emergente en los procesos educativos
vigentes. Los recursos participantes
desarrollarán técnicas de enseñanza en
la materia de Ciencias en alianza con la
nueva tecnología y argumentarán sobre
los aportes de esta en las prácticas
pedagógicas efectivas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Asistencia Tecnológica en los
Procesos Académicos para
reforzar la materia de
Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán los
procesos adecuados para los servicios de
asistencia tecnológica y cómo estos
ofrecen al estudiante acceso al
contenido curricular, aumentar su
participación en la comunidad escolar y
demostrar progreso académico. Se
presentarán cada uno de los aspectos
concernientes a la asistencia tecnológica
cónsonos con los contenidos y destrezas
de la materia de Ciencias. Los
participantes pasarán por el proceso de
reflexionar y argumentar frente a
diversas situaciones en el escenario
educativo (imaginarias) y los diferentes
requerimientos y posturas de las leyes
vigentes.
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Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias que facilitan la
enseñanza y el aprendizaje en
la materia de Ciencias a
través de la resolución de
problemas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes se enfocarán analizar
y se trabajar con diversas técnicas de
enseñanza para motivar al alumno a
pensar en cómo resolver problemas
científicos.
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencias Múltiples para
elaborar estrategias de
enseñanza en la materia de
Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes explorarán las
diferentes opciones pedagógicas frente a
las posturas y recomendaciones de
Howard Gardner, relacionadas a la
teoría de las Inteligencias Múltiples. Se
presentará y desarrollará diferentes
estrategias y técnicas para responder a
las necesidades cognitivas de los
estudiantes en la materia de Ciencias.
Los participantes se enfocarán en buscar
estrategias para promover mediante las
inteligencias múltiples la salud física,
mental, emocional y social en los
estudiantes. A través de los servicios de
apoyo comprensivos a su
individualidad, así como la voluntad de
superación académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencia Emocional para
reforzar la enseñanza en la
materia de Ciencias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se discutirá y definirá conceptos
relacionados a los aspectos emocionales,
estructuras cognitivas e inteligencia.
Los participantes reflexionarán acerca
de la importancia de desarrollar
estudiantes inteligentes emocionalmente
y a su vez elaborarán diferentes
planificaciones académicas en la
materia de ciencias, donde se tomará
como base el desarrollar no solo el
intelecto cognitivo sino también el
intelecto emocional.
Los participantes se enfocarán en buscar
estrategias para promover mediante las
inteligencias múltiples la salud física,
mental, emocional y social en los
estudiantes. A través de los servicios de
apoyo comprensivos a su
individualidad, así como la voluntad de
superación académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo escolar.
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias para Estudiantes
con Deficiencias en el
Aprendizaje para reforzar las
necesidades académicas en la
materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se reflexionará sobre ¿Qué son las
deficiencias en el aprendizaje? Redefinir
el término y orientarlo dentro de un
contexto educativo, con una mirada
aclaradora en el ambiente escolar. Se
distinguirá sobre Problemas Generales
de Aprendizaje y Trastornos Específicos
de Aprendizaje. Se desarrollarán
estrategias específicas de aprendizaje
para la planificación diaria en la materia
de ciencias con el propósito de
fortalecer las competencias académicas
de esta población.
Los participantes se enfocarán en buscar
estrategias para promover mediante la
salud física, mental, emocional y social
en los estudiantes, a través de los
servicios de apoyo comprensivos a su
individualidad, así como la voluntad de
superación académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo escolar.
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El aprendizaje cooperativo
como estrategia de enseñanza
de las ciencias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se evaluarán los elementos básicos del
aprendizaje cooperativo,
interdependencia positiva, interacción
cara a cara, responsabilidad individual,
habilidades interpersonales y procesos
de grupos.
Se proveerá diversas estrategias de
enseñanza para el desarrollo de
actividades en la materia de ciencia que
estimulen las destrezas e interpretación
de contenidos textuales.
A su vez, los participantes se enfocarán
en buscar estrategias para promover
mediante la salud física, mental,
emocional y social en los estudiantes, a
través de los servicios de apoyo
comprensivos a su individualidad, así
como la voluntad de superación
académica mediante el reconocimiento
de su esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 122
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias, métodos y
técnicas para la enseñanza en
la materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán las
estrategias, métodos y técnicas para la
enseñanza de los conceptos y destrezas
de la materia ciencias, basadas en la
teoría cognitiva del aprendizaje. Podrán
diseñar y elaborar actividades dirigidas
a desarrollar y refinar destrezas de
contenido curricular necesarias para el
dominio de contenido. Los
participantes se enfocarán en buscar
estrategias para promover mediante la
salud física, mental, emocional y social
en los estudiantes, a través de los
servicios de apoyo comprensivos a su
individualidad, así como la voluntad de
superación académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo escolar.
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Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 123
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Integración de la tecnología
en la clase de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes aprenderán cómo
interactuar con la tecnología uso de
textos interactivos, juegos interactivos,
actividades en la internet que
desarrollen las destrezas de contenido
curricular por grado en la materia de
ciencias. Los participantes se enfocarán
en buscar estrategias para promover
mediante la salud física, mental,
emocional y social en los estudiantes, a
través de los servicios de apoyo
comprensivos a su individualidad, así
como la voluntad de superación
académica mediante el reconocimiento
de su esfuerzo escolar.
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Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 124
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Manejo efectivo de la sala de
clases: Liderazgo efectivo del
docente como punto de
partida y sus resultados
directos en el
aprovechamiento académico
de los estudiantes
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Este ofrecimiento trabaja diferentes
modelos de modificación de conducta,
pero de manera prioritaria se enfoca en
el liderazgo transformacional del
maestro al servicio de la comunidad
escolar. El mismo provee herramientas
útiles para el docente y su aplicabilidad
en el diario vivir que va más allá de un
salón bien ordenado. Concentramos esta
actividad al liderazgo educativo del
maestro transformacional en la sala de
clases con miras a proteger el ambiente,
promover la resiliencia y desarrollar
ambientes propios que promuevan un
clima y bienestar escolar propio para el
aprovechamiento académico.
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tareas del taller
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
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Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El aprendizaje Significativo
en los Procesos de Enseñanza
Aprendizaje de la Materia de
ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Este ofrecimiento provoca la reflexión y
concienciación de parte del maestro
guía constructivista, quien encamina al
estudiante a la adquisición y
construcción del conocimiento basado
en las experiencias previas (Jean
Piaget). Su entorno socio- cultural (Lev
Vygotsky) y Jerome Bruner, quien
resalta la importancia de la acción, del
hacer, del descubrir a través de la ayuda
del docente. En palabras del propio
Ausubel “el factor más importante que
influye en el aprendizaje es lo que el
alumno ya sabe”. Desde este paradigma
científico presentamos una actividad
interactiva donde el maestro es un guía
y facilitador del aprendizaje
significativo de los estudiantes
partiendo de actividades relevantes y
pertinentes.
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Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Comunidades de Aprendizaje
camino a la excelencia para
fortalecer las competencias
académicas de la materia de
Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirá el concepto de comunidades
de aprendizaje y su fundamento teórico
educativo. Se analizarán los principios
pedagógicos. Se discutirán sus
características y su fase de formación y
desarrollo. Se argumentará acerca de
las ventajas y desventajas de las
comunidades de aprendizaje.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Investigación- Acción en los
Procesos Pedagógicos de la
materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes identificarán
diferentes áreas pedagógicas a mejorar.
Se formularán un problema de
investigación. El ofrecimiento expondrá
todos los componentes a trabajar en el
área de investigación- acción y cómo
redactar, desarrollar y concluir una
investigación pedagógica y sus fines.
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Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Objetivos
alineados a elaboración de
planificaciones académicas
de alcance y contenido en la
materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
El objetivo es conceptualizar lo
expuestos en la carta circular vigente de
planificación, con énfasis en los
componentes de los objetivos
académicos, tipos de objetivos y la
alineación de los mismos a la
planificación y los niveles de
profundidad del pensamiento de
Norman Webb y aquellos avalados en la
circular. Los participantes clarificarán y
fortalecerán la redacción de objetivos a
través de diversas tareas durante las
horas contacto de taller.
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Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Prevención y Detección de
Dificultades del Aprendizaje
en el desempeño de las
destrezas en la materia de
Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán los
procesos para prevenir, identificar e
intervenir lo antes posible ante las
dificultades de aprendizaje de los
alumnos. Coordinar la actuación de los
distintos profesionales que intervienen
en el proceso educativo. Favorecer las
relaciones entre centro y las familias
para coordinar esfuerzos en relación con
las posibles dificultades de aprendizaje.
Además de Potenciar la coordinación
entre los ciclos para mejorar la atención
a los alumnos con dificultades de
aprendizaje. Los participantes
identificarán estrategias didácticas
eficaces para prevenir y corregir las
dificultades de aprendizaje con el
propósito de facilitar la toma de
decisiones de los maestros-as
encaminadas a responder a las
necesidades educativas de los alumnos.
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Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Intervención
Psicopedagógica para la
Prevención del Fracaso
Escolar.
Énfasis en la materia de
Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes construirán y
relacionarán críticamente los conceptos
de «fracaso escolar» y «exclusión
social». Además de Identificar los
fundamentos e implicaciones de la
orientación para el desarrollo humano
en el siglo XXI. Argumentar los
principales ejes del debate actual en
torno a la desigualdad y la desventaja en
educación. Entender la intervención
psicopedagógica del orientador como
respuesta a la diversidad y a la
desventaja. Aprender los aspectos
básicos del diseño y desarrollo de
programas de orientación para el
desarrollo de capacidades de inserción
social y laboral. Identificar los
elementos básicos de una metodología
para el desarrollo de la competencia
social: el aprendizaje estructurado. El
participante elaborará y diseñará un
plan de trabajo para fortalecer las
competencias académicas de los
estudiantes en alto riesgo con el fin de
prevenir el fracaso escolar.
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Liderazgo Educativo Efectivo.
Énfasis en la influencia y
resultados positivos el
mejoramiento integral del
estudiante y el
aprovechamiento académico
en la materia, particularmente
de ciencias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirán los conceptos de liderazgo
educativo efectivo y sus características.
Se señalará y describirá la relevancia
del liderazgo directivo en el desarrollo
de cambios y mejoras educativas, las
sendas de influencia; y las categorías de
prácticas del liderazgo efectivo. Se
analizarán cuatro desafíos para la
implementación de prácticas: la
concreción de acciones en contextos
específicos, la descripción de la
naturaleza del cambio, el necesario
apoyo a los líderes, y la distribución de
prácticas. Se concluye la necesidad de
desarrollar una mayor comprensión
sobre cómo se pueden adaptar los
principios generales de las prácticas
claves de liderazgo a diferentes
contextos, así como saber más sobre las
mejores estrategias de liderazgo
educativo efectivo de modo que resulte
en el mejoramiento integral del
estudiante y el aprovechamiento
académico en la materia de Ciencias.
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Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
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tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Derechos Humanos y
Convivencia Escolar desde la
perspectiva pedagógica y su
impacto en el
aprovechamiento académico
en la materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se fortalecerá las competencias
docentes en la promoción de ambientes
favorables; para el ejercicio de valores
cívicos y éticos, a partir de la solución
no violenta de conflictos. Se
profundizará de manera integral el
concepto de convivencia escolar, los
ejes formativos, la creatividad, derechos
humanos, el bullying y orientaciones
generales para iniciar un plan
estratégico. Se trabajará con un enfoque
dialógico, reflexivo y vivencial, se
propone diversas estrategias que
permitirán al docente diseñar
situaciones formativas que propicien
valores para la prevención de la no
violencia en la materia de ciencias.
Frente a esto los participantes
elaborarán un plan de convivencia
escolar acorde a las necesidades de cada
plantel y fundamentado en el marco
conceptual que se presenta, se espera
que las facultades comprendan la
trascendencia de humanizar cada acción
para mejorar las relaciones
interpersonales y como consecuencia el
proceso reformador al que se aspira.
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Modelo de Resiliencia en el
Escenario Educativo, cómo lo
integramos a la práctica
pedagógica diaria en
alineación con las destrezas
de contenido en la materia de
Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirá los términos de resiliencia
en la labor educativa. Se ampliará el
conocimiento acerca del proceso de
fortalecimiento de factores de resiliencia
y su aparición a lo largo de la vida de
cualquier persona dada la adversidad.
Se Identificarán algunos de los factores,
personales y ambientales que influyen
en el desarrollo de los estudiantes. Se
expondrá información clarificadora
acerca de la relación entre Autoestima y
Resiliencia. Se desarrollarán diferentes
actividades académicas en la materia de
ciencias que fomentarán las bases para
fortalecer la resiliencia y desarrollar la
autoestima de los estudiantes y así como
la adquisición de competencias,
facultades y eficacias propia que
garantice el bienestar de los estudiantes
y la comunidad escolar.
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Plan Comprensivo Escolar
“Un trabajo de Equipo
Multidisciplinarios”
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán la
estructura de información provista en el
plan comprensivo escolar su
operacionalización y viabilidad. Énfasis
en las aportaciones de los maestros y
especialistas de ciencias. Analizarán la
información provista frente a la realidad
escolar actual. Justificarán y explicarán
sus argumentos con relación a lo
analizado en el plan comprensivo
escolar. Pasarán por el proceso de
elaborar la información que recoge el
plan comprensivo en el propósito de
plasmar las necesidades particulares
desde la materia a impartir,
particularmente de Ciencias.
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Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Propuestas
Competitivas para Agencias
Públicas y Privadas, para
ampliar los recursos y
herramientas para el
desarrollo de mejores
prácticas en la materia de
Ciencias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se abarcará sobre todos los
componentes para la redacción de
propuestas competitivas y los
requerimientos de ley para la radicación
de las mismas. A demás se identificarán
las diferentes fuentes de fondos
aplicables. Los participantes elaborarán
una mini propuesta.
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Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Elaboración y Diseño de
Pruebas Académicas,
(criterios, ejecución y
aprovechamiento) Alineadas
a los Contenidos Curriculares
en la Materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se expondrá los procesos a considerar
en la construcción de pruebas. Los
participantes pasarán por el proceso de
analizar diferentes tipos de pruebas y
reflexionar sobres los elementos de las
mismas a tenor con los contenidos
curriculares. Participarán de actividades
donde identificarán las cualidades y los
elementos para la elaboración y
construcción de pruebas. Construirán
una prueba tomando en consideración
los instrumentos del DEPR.
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Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Medición, Evaluación y
Técnicas de Avalúo en la
materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se introduce al participante a definir lo
que es un programa educativo o
currículo con sus partes constituyentes
con el propósito de lograr una
comprensión clara de la función de la
medición, el “assessment” y la
evaluación dentro de la dinámica del
proceso enseñanza-aprendizaje. Se
describe la base conceptual teórica
sobre los principios, tipos de
evaluación, actividades de
“assessment”, tipos de pruebas y otros
medios e instrumentos que suelen
utilizarse en la medición y evaluación
del aprovechamiento académico. Se
analizan los elementos y principios que
conllevan la planificación y la
preparación de las pruebas. Se analizan
las cualidades esenciales que garanticen
la validez, así como la confiabilidad de
una prueba y se discuten los diferentes
tipos de ejercicios con sus respectivas
reglas y procedimientos. Se examinan
las destrezas en el manejo de los
resultados, incluyendo los tipos de
curvas para calificar los estudiantes, el
análisis de ítems, las técnicas y los
métodos estadísticos que permiten dar
precisión y validez a las pruebas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Evaluación
Formativa(Avalúo) en la
materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirán el concepto de avalúo y sus
valiosas aportaciones a los procesos de
enseñanza-aprendizaje. El participante
Identificará aquellos procesos de avalúo
que se encuentran inmersos en su
práctica pedagógica y justificará su
aplicabilidad y efectividad. Se
identificará cuáles métodos de avalúo
son más efectivos y convenientes de
acuerdo con las necesidades específicas
de los estudiantes. Se diseñará y
elaborará un instrumento de avalúo
adecuado que responda a las
necesidades de los estudiantes. Se
reflexionará sobre el avalúo como un
proceso continuo y de retro
comunicación.
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Presentación en
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Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Análisis de los
resultados de las META-PR
y META-PR Alterna en la
materia de Ciencias para la
Planificación de Actividades
Diarias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Con el propósito de alcanzar los
estándares de contenido y el dominio de
destrezas de la materia de Ciencia, los
participantes conocerán a profundidad
cada una de las áreas a evaluar en las
META-PR y META-PR. Alterna y su
estructura, analizarán los resultados a la
luz de la ejecución académica de los
estudiantes. Las tareas se realizarán
utilizando los últimos resultados
vigentes de la propia escuela. Se
establecerá relaciones en un marco
general de los resultados a nivel estatal,
regional, de distrito y finalmente de la
escuela. Se emitirán juicios valorativos
en torno a los diagnósticos con el fin de
desarrollar planes educativos orientados
a fortalecer el aprovechamiento
académicos de los estudiantes
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 140
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Análisis e Interpretación de
Pruebas con el Propósito de
tomar Decisiones
Académicas en la Materia de
Ciencias y en el contexto
Multidisciplinario.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se repasarán los conceptos de la
construcción de pruebas, su validez y
confiabilidad frente a los contenidos
curriculares. Se trabajará la importancia
de diagnósticos adecuados y alineados a
los objetivos académicos. Se
desarrollarán diversas estrategias para la
toma de decisiones en el análisis e
interpretación de resultados con el fin
de elaborar prácticas alineadas a las
necesidades específicas de los
estudiantes a tenor con los contenidos
curriculares y los estándares y
expectativas por grado y materia de
ciencias.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 141
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Las rúbricas: herramientas de
avaluación indispensables en
las tareas de desempeño en la
Materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
El maestro de hoy tiene la
responsabilidad de dar cuenta de la
aplicación del “assessment” en la sala
de clases y de este modo obtener la
puntuación requerida de la forma más
objetiva posible. El taller de
construcción de rúbricas va dirigido a
lograr que el docente se capacite en la
preparación efectiva de rúbricas para
evaluar objetivamente las tareas de
desempeño de los estudiantes. Una
visión teórico-práctica, permitirá al
maestro elaborar sus rúbricas teniendo
en cuenta los elementos esenciales de
las mismas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 142
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El maestro de ciencias como
coach de liderazgo
transformacional de sus
estudiantes
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
El maestro guía de liderazgo
transformacional es el propósito de este
taller. El líder maestro transformacional
es aquel que inspira, es el que logra que
los demás hagan lo que se espera de
ellos sin contratiempos y con buen
ánimo. Este tipo de maestro motiva y
trabaja con la resiliencia de sus
estudiantes. El maestro
transformacional ve soluciones donde
sus estudiantes ven dificultades.
Cualidades del presente y del futuro
líder de éxito. Este taller ubica al
maestro en un paradigma de la
educación positiva y de paz. Sin lugar a
duda un paradigma fundamental para
crear un mejor ambiente y promover el
aprovechamiento académico en la
disciplina de ciencias.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 143
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Alineación Curricular de los
Estándares y Expectativas en
la Planificación Académica
de la Materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se fortalecerá y promoverán los
procesos de alineación curricular de
acuerdo de los Estándares de Contenido
y las Expectativas de Excelencia
Académica del Departamento de
Educación de Puerto Rico en la
planificación diaria, cónsono con la
carta circular vigente 3- 2016- 2017.
Además, se trabajará la alineación
curricular mediante diferentes
actividades que promueva el desarrollar
planes académicos correctamente
alineados tomando en consideración la
secuencia, profundidad y alcance
curricular por grado y materia
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 144
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Integración Curricular en la
materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
La integración Curricular es un enfoque
distintivo y progresista de la
organización curricular y de los usos del
conocimiento. Por tanto, se promueven
los diferentes tipos de conocimientos:
Personales, sociales, explicativos y
técnicos en el desarrollo de la
planificación diaria. Se fortalecerá la
planificación colaborativa maestro-
maestro y maestro- estudiante. Los
participantes tendrán la oportunidad de
reflexionar sobre su práctica pedagógica
actual con relación a la integración
curricular y lo que promueve sus
instrumentos de trabajo provistos por el
DEPR.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 145
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseño y Elaboración de
Prontuarios de la Materia de
Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán los aspectos
más relevantes del prontuario
académico e identificarán aspectos de
revisión curricular de secuencia,
gradación y degradación de conceptos
de acuerdo niveles de profundidad del
pensamiento de Norman Web o aquellos
avalados en la carta circular 3-2016-
2017 y alcance curricular. Además, se
elaborará un mapa de conceptos por
contenido de materias y grados tomando
en consideración las necesidades
específicas de los estudiantes y las
metas académicas de la escuela. Cada
participante iniciará la elaboración del
prontuario de su materia académica (Se
utilizarán todas las herramientas
curriculares vigentes del DEPR).
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 146
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Utilizando correctamente mis
herramientas Curriculares en
la materia de inglés
Calendarios de secuencia
Mapas de unidad
Planificaciones académicas
Tareas de desempeño
Alineación de actividades
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes reflexionarán a cerca
de los contenidos curriculares, filosofías
y estrategias pedagógicas en la materia
de inglés. Se brindará oportunidades
para explorar los actuales desarrollos en
el diseño curricular y comprender los
conceptos centrales en la definición de
los criterios curriculares nacionales.
Los actuales enfoques sobre la
diferenciación, diversificación e
integración curricular con una
referencia especial a los siguientes
ejemplos La definición de resultados,
criterios, competencias, objetivos y
contenidos curriculares en la materia de
inglés. Además, podrán tener una
noción clara y llevada a la práctica
sobre el uso de todas las herramientas
curriculares incluyendo: Calendarios de
secuencia, Mapas de unidad,
Planificaciones académicas, Tareas de
desempeño y Alineación de actividades.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 147
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El curriculo de Inglés y la
estrategia "Problem Base
Learning" (PBL) para
Estudiantes con Necesidades
Especiales
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se desarrollarán actividades y
dinámicas para el desarrollo de las
destrezas de la materia de Inglés
enmarcadas en la estrategia PBL para
fortalecer las competencias académicas
de los estudiantes con necesidades
especiales, donde las mismas respondan
a los diferentes tipos de diagnósticos y
áreas específicas. Los participantes
reflexionarán acerca de las posibles
modificaciones a los procesos
pedagógicos y su práctica pedagógica
diaria. Se presentará para análisis
varios ejemplos de la implantación de
las estrategias PBL y sus resultados
finales. Los participantes reflexionarán
y expondrán una crítica constructiva al
proceso de planificación presentado.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 148
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias Educativas con
Base Científica para reforzar
el aprendizaje en la materia
de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Durante el taller se observará las
diferentes posturas académicas de las
estrategias con base científicas avaladas
por el DEPR. Se conceptualizará en los
aspectos de Conceptos, Comprensión
Lectora, Aprendizaje Cooperativo,
Aprendizaje Basado en Problemas,
Integración Escolar entre otros avalados
por el DEPR. Se trabajarán conceptos
teóricos y fundamentos metodológicos
para desarrollar prácticas pedagógicas
efectivas en los procesos de
planificación.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 149
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseñó y Creación de
Materiales y Manipulativos
Dirigidos a Reforzar los
Estándares Académicos de la
materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirán los conceptos de
creatividad. Se estimulará la creatividad
con varios juegos y actividades. Se
evaluará diferentes elementos en el
diseño y creación de materiales. Los
participantes utilizarán la creatividad
para desarrollar nuevos materiales y
recursos que se atemperen a los
contenidos curriculares y a las
necesidades del estudiante. Luego se
trabajará en el diseño de una
planificación académica donde integren
todos los conceptos aprendidos y se
observe la alineación de los materiales
didácticos diseñados a las actividades y
desarrollo de las destrezas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 150
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Técnicas y Estrategias para
maximizar el uso de equipo
Audiovisual para reforzar la
enseñanza en la materia de
Inglés.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se proveerán diversas estrategias y
técnicas para maximizar el uso del
equipo audiovisual y facilitar los
procesos educativos. Este taller se
atemperará a la necesidad individual de
acuerdo con la descripción del equipo
audiovisual con el que cuente cada
escuela.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 151
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Manejo de la Pizarra
Interactiva en el desarrollo de
destrezas académicas en la
materia de Inglés.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Conocerán las nociones generales de la
pizarra interactiva y la influencia de la
misma en el rendimiento académico y
comprensión de los contenidos
curriculares por materia. Se analizará
las ventajas y desventajas de uso de la
pizarra interactiva en el proceso de
enseñanza. Se identificará cómo la
pizarra interactiva puede ayudar a
comprender la relación existente de
conceptos en la materia y entre
materias. Los maestros elaborarán
actividades académicas utilizando un
modelo de planificación donde
involucren el uso de la pizarra para
desarrollar y fortalecer las destrezas de
contenido curricular de mayor necesidad
para sus estudiantes en la materia de
Inglés.
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Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Tecnología Emergente y su
Impacto en la Educación y
cómo incorporarlo a la
materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se explorará y conocerá sobre los
nuevos elementos de tecnología
emergente y su impacto directo a la
educación y los sistemas de enseñanza.
Se reflexionará sobre las ventajas y
desventajas de la de la tecnología
emergente en los procesos educativos
vigentes. Los recursos participantes
desarrollarán técnicas de enseñanza en
la materia de Inglés en alianza con la
nueva tecnología y argumentarán sobre
los aportes de esta en las prácticas
pedagógicas efectivas.
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Actividades
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para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Asistencia Tecnológica en los
Procesos Académicos para
reforzar la materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán los
procesos adecuados para los servicios de
asistencia tecnológica y como estos
ofrecen al estudiante acceso al
contenido curricular, aumentar su
participación en la comunidad escolar y
demostrar progreso académico. Se
presentarán cada uno de los aspectos
concernientes a la asistencia tecnológica
cónsonos con los contenidos y destrezas
de la materia de Inglés. Los
participantes pasarán por el proceso de
reflexionar y argumentar frente a
diversas situaciones en el escenario
educativo (imaginarias) y los diferentes
requerimientos y posturas de las leyes
vigentes.
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tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias que facilitan la
enseñanza y el aprendizaje en
la materia de Inglés a través
de la resolución de problemas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes se enfocarán analizar
y se trabajar con diversas técnicas de
enseñanza para motivar al alumno a
pensar en cómo resolver problemas
científicos.
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Material fungible
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tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencias Múltiples para
elaborar estrategias de
enseñanza en la materia de
Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes explorarán las
diferentes opciones pedagógicas frente a
las posturas y recomendaciones de
Howard Gardner, relacionadas a la
teoría de las Inteligencias Múltiples. Se
presentará y desarrollará diferentes
estrategias y técnicas para responder a
las necesidades cognitivas de los
estudiantes en la materia de Inglés.
Los participantes se enfocarán en buscar
estrategias para promover mediante las
inteligencias múltiples la salud física,
mental, emocional y social en los
estudiantes. A través de los servicios de
apoyo comprensivos a su
individualidad, así como la voluntad de
superación académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo escolar.
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Power Point
Actividades
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Material fungible
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tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencia Emocional para
reforzar la enseñanza en la
materia de Inglés.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se discutirá y definirá conceptos
relacionados a los aspectos emocionales,
estructuras cognitivas e inteligencia.
Los participantes reflexionarán acerca
de la importancia de desarrollar
estudiantes inteligentes emocionalmente
y a su vez elaborarán diferentes
planificaciones académicas en la
materia de Inglés, donde se tomará
como base el desarrollar no solo el
intelecto cognitivo sino también el
intelecto emocional.
Los participantes se enfocarán en buscar
estrategias para promover mediante las
inteligencias múltiples la salud física,
mental, emocional y social en los
estudiantes a través de los servicios de
apoyo comprensivos a su
individualidad, así como la voluntad de
superación académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo escolar.
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Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias para Estudiantes
con Deficiencias en el
Aprendizaje para reforzar las
necesidades académicas en la
materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se reflexionará sobre ¿Qué son las
deficiencias en el aprendizaje? Redefinir
el término y orientarlo dentro de un
contexto educativo, con una mirada
aclaradora en el ambiente escolar. Se
distinguirá sobre Problemas Generales
de Aprendizaje y Trastornos Específicos
de Aprendizaje. Se desarrollarán
estrategias específicas de aprendizaje
para la planificación diaria en la materia
de Inglés con el propósito de fortalecer
las competencias académicas de esta
población.
Los participantes se enfocarán en buscar
estrategias para promover mediante la
salud física, mental, emocional y social
en los estudiantes, a través de los
servicios de apoyo comprensivos a su
individualidad, así como la voluntad de
superación académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo escolar.
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Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El aprendizaje cooperativo
como estrategia de enseñanza
en la materia de Inglés.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se evaluarán los elementos básicos del
aprendizaje cooperativo,
interdependencia positiva, interacción
cara a cara, responsabilidad individual,
habilidades interpersonales y procesos
de grupos.
Se proveerá diversas estrategias de
enseñanza para el desarrollo de
actividades en la materia de Inglés que
estimulen las destrezas e interpretación
de contenidos textuales.
A su vez, los participantes se enfocarán
en buscar estrategias para promover
mediante la salud física, mental,
emocional y social en los estudiantes, a
través de los servicios de apoyo
comprensivos a su individualidad, así
como la voluntad de superación
académica mediante el reconocimiento
de su esfuerzo escolar.
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Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Objetivos
alineados a elaboración de
planificaciones académicas
de alcance y contenido en la
materia de Inglés.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
El objetivo es conceptualizar lo
expuestos en la carta circular vigente de
planificación, con énfasis en los
componentes de los objetivos
académicos, tipos de objetivos y la
alineación de los mismos a la
planificación y los niveles de
profundidad del pensamiento de
Norman Webb y aquellos avalados en la
circular. Los participantes clarificarán y
fortalecerán la redacción de objetivos a
través de diversas tareas durante las
horas contacto de taller.
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Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Plan Comprensivo Escolar
“Un trabajo de Equipo
Multidisciplinarios”
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Los participantes conocerán la
estructura de información provista en el
plan comprensivo escolar su
operacionalización y viabilidad. Énfasis
en las aportaciones de los maestros y
especialistas de Inglés. Analizarán la
información provista frente a la realidad
escolar actual. Justificarán y explicarán
sus argumentos con relación a lo
analizado en el plan comprensivo
escolar. Pasarán por el proceso de
elaborar la información que recoge el
plan comprensivo en el propósito de
plasmar las necesidades particulares
desde la materia a impartir,
particularmente de Inglés.
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Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Propuestas
Competitivas para Agencias
Públicas y Privadas, para
ampliar los recursos y
herramientas para el
desarrollo de mejores
prácticas en la materia de
Inglés.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se abarcará sobre todos los
componentes para la redacción de
propuestas competitivas y los
requerimientos de ley para la radicación
de las mismas. A demás se identificarán
las diferentes fuentes de fondos
aplicables. Los participantes elaborarán
una mini propuesta.
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tareas del taller
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
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Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
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Andamiaje cognitivo o
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Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Elaboración y Diseño de
Pruebas Académicas,
(criterios, ejecución y
aprovechamiento) Alineadas
a los Contenidos Curriculares
en la Materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se expondrá los procesos a considerar
en la construcción de pruebas. Los
participantes pasarán por el proceso de
analizar diferentes tipos de pruebas y
reflexionar sobres los elementos de las
mismas a tenor con los contenidos
curriculares. Participarán de actividades
donde identificarán las cualidades y los
elementos para la elaboración y
construcción de pruebas. Construirán
una prueba tomando en consideración
los instrumentos del DEPR.
Pre- post prueba
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Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Medición, Evaluación y
Técnicas de Avalúo en la
materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se introduce al participante a definir lo
que es un programa educativo o
currículo con sus partes constituyentes
con el propósito de lograr una
comprensión clara de la función de la
medición, el “assessment” y la
evaluación dentro de la dinámica del
proceso enseñanza-aprendizaje. Se
describe la base conceptual teórica
sobre los principios, tipos de
evaluación, actividades de
“assessment”, tipos de pruebas y otros
medios e instrumentos que suelen
utilizarse en la medición y evaluación
del aprovechamiento académico. Se
analizan los elementos y principios que
conllevan la planificación y la
preparación de las pruebas. Se analizan
las cualidades esenciales que garanticen
la validez, así como la confiabilidad de
una prueba y se discuten los diferentes
tipos de ejercicios con sus respectivas
reglas y procedimientos. Se examinan
las destrezas en el manejo de los
resultados, incluyendo los tipos de
curvas para calificar los estudiantes, el
análisis de ítems, las técnicas y los
métodos estadísticos que permiten dar
precisión y validez a las pruebas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Evaluación
Formativa(Avalúo) en la
materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se definirán el concepto de avalúo y sus
valiosas aportaciones a los procesos de
enseñanza-aprendizaje. El participante
Identificará aquellos procesos de avalúo
que se encuentran inmersos en su
práctica pedagógica y justificará su
aplicabilidad y efectividad. Se
identificará cuáles métodos de avalúo
son más efectivos y convenientes de
acuerdo con las necesidades específicas
de los estudiantes. Se diseñará y
elaborará un instrumento de avalúo
adecuado que responda a las
necesidades de los estudiantes. Se
reflexionará sobre el avalúo como un
proceso continuo y de retro
comunicación.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 165
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Análisis de los
resultados de las META-PR
y META-PR Alterna en la
materia de Inglés para la
Planificación de Actividades
Diarias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Con el propósito de alcanzar los
estándares de contenido y el dominio de
destrezas de la materia de Inglés, los
participantes conocerán a profundidad
cada una de las áreas a evaluar en las
META-PR y META-PR Alterna y su
estructura, analizarán los resultados a la
luz de la ejecución académica de los
estudiantes. Las tareas se realizarán
utilizando los últimos resultados
vigentes de la propia escuela. Se
establecerá relaciones en un marco
general de los resultados a nivel estatal,
regional, de distrito y finalmente de la
escuela. Se emitirán juicios valorativos
en torno a los diagnósticos con el fin de
desarrollar planes educativos orientados
a fortalecer el aprovechamiento
académicos de los estudiantes.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 166
Públicas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de las
ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Establecer y mantener alianzas
Mentoría
Coaching
Clases
demostrativas
Talleres
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores inmediatos,
directores de escuelas
privadas, para-
profesionales, personal
de apoyo a la docencia y
otros líderes academicos
de la institución. 1
a 4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Análisis e Interpretación de
Pruebas con el Propósito de
tomar Decisiones
Académicas en la Materia de
Inglés y en el contexto
Multidisciplinario.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Se repasarán los conceptos de la
construcción de pruebas, y su validez y
confiabilidad frente a los contenidos
curriculares. Se trabajará la importancia
de diagnósticos adecuados y alineados a
los objetivos académicos. Se
desarrollarán diversas estrategias para la
toma de decisiones en el análisis e
interpretación de resultados con el fin
de elaborar prácticas alineadas a las
necesidades específicas de los
estudiantes a tenor con los contenidos
curriculares y los estándares y
expectativas por grado y materia de
Inglés.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 167
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Alineación Curricular de
de la Materia de
Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se fortalecerá y
promoverán los procesos
de alineación curricular
de acuerdo de los
Estándares de contenido
avalados por la institución
educativa. Además, se
trabajará la alineación
curricular mediante
diferentes actividades que
promueva el desarrollar
planes académicos
correctamente alineados
tomando en consideración
la secuencia, profundidad
y alcance curricular por
grado y materia.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 168
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Integración Curricular en
la materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
La integración Curricular
es un enfoque distintivo y
progresista de la
organización curricular y
de los usos del
conocimiento. Por tanto,
se promueven los
diferentes tipos de
conocimientos:
Personales, sociales,
explicativos y técnicos en
el desarrollo de la
planificación diaria. Se
fortalecerá la
planificación colaborativa
maestro-maestro y
maestro- estudiante. Los
participantes tendrán la
oportunidad de reflexionar
sobre su práctica
pedagógica actual con
relación a la integración
curricular y lo que
promueve sus
instrumentos de trabajo
provistos por la institución
educativa.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 169
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseño y Elaboración de
Prontuarios de la Materia
de Matemáticas
Se trabajará de acuerdo
con el grado y nivel
solicitado
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes
conocerán los aspectos
más relevantes del
prontuario académico e
identificarán aspectos de
revisión curricular de
secuencia, gradación y
degradación de conceptos
de acuerdo niveles de
profundidad del
pensamiento y alcance
curricular. Además, se
elaborará un mapa de
conceptos por contenido
de materias y grados
tomando en consideración
las necesidades
específicas de los
estudiantes y las metas
académicas de la escuela.
Cada participante iniciará
la elaboración del
prontuario de su materia
académica (Se utilizarán
todas las herramientas
curriculares de la
institución
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 170
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El currículo de
Matemáticas y la
Estrategia “Problem Base
Learning” (PBL) para
Estudiantes con
Necesidades Especiales.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se desarrollarán
actividades y dinámicas
para el desarrollo de las
destrezas de la materia de
Matemáticas, enmarcadas
en la estrategia PBL para
fortalecer las
competencias académicas
de los estudiantes con
necesidades especiales
donde las mismas
respondan a los diferentes
tipos de diagnósticos y
áreas específicas. Los
participantes
reflexionarán acerca de
las posibles
modificaciones a los
procesos pedagógicos y su
práctica pedagógica
diaria. Se presentará para
análisis varios ejemplos
de la implantación de
estrategias educativas
efectivas y sus resultados
finales (relatos no reales y
reales). Los participantes
reflexionarán y expondrán
una crítica constructiva al
proceso de planificación
presentado.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 171
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias Educativas con
Base Científica para
reforzar el aprendizaje en
la materia de Matemáticas.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Durante el taller se
observará las diferentes
posturas académicas de
las estrategias con base
científicas avaladas por la
institución. Se
conceptualizará en los
aspectos de Conceptos,
Comprensión Lectora,
Aprendizaje Cooperativo,
Aprendizaje Basado en
Problemas, Integración
Escolar entre otros. Se
trabajarán conceptos
teóricos y fundamentos
metodológicos para
desarrollar prácticas
pedagógicas efectivas en
los procesos de
planificación.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 172
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseñó y Creación de
Materiales y
Manipulativos Dirigidos a
Reforzar los Estándares
Académicos de la materia
de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se definirán los conceptos
de creatividad. Se
estimulará la creatividad
con varios juegos y
actividades. Se evaluará
diferentes elementos en el
diseño y creación de
materiales. Los
participantes utilizarán la
creatividad para
desarrollar nuevos
materiales y recursos que
se atemperen a los
contenidos curriculares y
a las necesidades del
estudiante. Luego se
trabajará en el diseño de
una planificación
académica donde integren
todos los conceptos
aprendidos y se observe la
alineación de los
materiales didácticos
diseñados a las
actividades y desarrollo de
las destrezas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 173
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencias Múltiples
para elaborar estrategias
de enseñanza en la
materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes
explorarán las diferentes
opciones pedagógicas
frente a las posturas y
recomendaciones de
Howard Gardner
relacionadas a la teoría de
las Inteligencias
Múltiples. Se presentará y
desarrollará diferentes
estrategias y técnicas para
responder a las
necesidades cognitivas de
los estudiantes en la
materia de Matemáticas.
Los participantes se
enfocarán en buscar
estrategias para promover
mediante las inteligencias
múltiples la salud física,
mental, emocional y social
en los estudiantes. a
través de los servicios de
apoyo comprensivos a su
individualidad, así como
la voluntad de superación
académica mediante el
reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 174
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencia Emocional
para reforzar la enseñanza
en la materia de
Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se discutirá y definirá
conceptos relacionados a
los aspectos emocionales,
estructuras cognitivas e
inteligencia. Los
participantes
reflexionarán acerca de la
importancia de desarrollar
estudiantes inteligentes
emocionalmente y a su
vez elaborarán diferentes
planificaciones
académicas, donde se
tomará como base el
desarrollar no solo el
intelecto cognitivo sino
también el intelecto
emocional.
Los participantes se
enfocarán en buscar
estrategias para promover
mediante las inteligencias
múltiples, la salud física,
mental, emocional y social
en los estudiantes. A
través de los servicios de
apoyo comprensivo a su
individualidad, así como
la voluntad de superación
académica mediante el
reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 175
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias para
Estudiantes con
Deficiencias en el
Aprendizaje para reforzar
las necesidades
académicas en la materia
de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se reflexionará sobre
¿Qué son las deficiencias
en el aprendizaje?
Redefinir el término y
orientarlo dentro de un
contexto educativo, con
una mirada aclaradora en
el ambiente escolar. Se
distinguirá sobre
Problemas Generales de
Aprendizaje y Trastornos
Específicos de
Aprendizaje. Se
desarrollarán estrategias
específicas de aprendizaje
para la planificación
diaria con el propósito de
fortalecer las
competencias académicas
de esta población.
Los participantes se
enfocarán en buscar
estrategias para promover
mediante la salud física,
mental, emocional y social
en los estudiantes, a través
de los servicios de apoyo
comprensivos a su
individualidad, así como
la voluntad de superación
académica mediante el
reconocimiento de su
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 176
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias, métodos y
técnicas para la enseñanza
en la materia de
Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes
conocerán las estrategias,
métodos y técnicas para la
enseñanza de la materia
de Matemáticas basadas
en la teoría cognitiva del
aprendizaje, podrán
diseñar y elaborar
actividades dirigidas a
desarrollar y refinar
destrezas de contenido
curricular necesarias para
el dominio de contenido.
Los participantes se
enfocarán en buscar
estrategias para promover
mediante la salud física,
mental, emocional y social
en los estudiantes, a través
de los servicios de apoyo
comprensivos a su
individualidad, así como
la voluntad de superación
académica mediante el
reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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sK-12
GF Solutions Inc 177
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Desarrollo de la
Comprensión Lectora en
la Solución de Problemas
Verbales
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Proponemos un taller que
lleve a los participantes a
contextualizar y aplicar la
comprensión lectora en
términos de lo siguiente:
destrezas de comprensión
lectora, herramientas
antes, durante y después
de la lectura y luego de la
misma, asimismo a
profundizar en los niveles
de la comprensión lectora
para llevar a los
estudiantes a niveles de
pensamiento más elevados
y la reformulación del
texto escrito. Se hará
énfasis en el desarrollo del
lenguaje y el pensamiento
lógico/matemático y, así,
alcanzar las competencias
lingüísticas y numéricas.
La vida toda requiere de
la lectura comprensiva y
reflexiva para tomar
decisiones. Las destrezas
de comprensión lectora se
consideran la base de los
demás conocimientos
humanos.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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sK-12
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Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Investigación- Acción en
los Procesos Pedagógicos
de la materia de
Matemáticas.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes
identificarán diferentes
áreas pedagógicas a
mejorar. Se formularán un
problema de
investigación. El taller
expondrá todos los
componentes a trabajar en
el área de investigación-
acción y cómo redactar,
desarrollar y concluir una
investigación pedagógica,
y sus fines.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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sK-12
GF Solutions Inc 179
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Objetivos
alineados a elaboración de
planificaciones
académicas de alcance y
contenido en la materia de
Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
El objetivo es
conceptualizar lo
expuestos en la carta
circular vigente de
planificación con énfasis
en los componentes de los
objetivos académicos,
tipos de objetivos y la
alineación de los mismos
a la planificación y los
niveles de profundidad del
pensamiento de Norman
Webb y aquellos avalados
en la circular. Los
participantes clarificarán y
fortalecerán la redacción
de objetivos a través de
diversas tareas durante las
horas contacto de taller.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Derechos Humanos y
Convivencia Escolar
desde la perspectiva
pedagógica y su impacto
en el aprovechamiento
académico en la materia
de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se fortalecerá las
competencias docentes en
la promoción de
ambientes favorables;
para el ejercicio de
valores cívicos y éticos, a
partir de la solución no
violenta de conflictos. Se
profundizará de manera
integral el concepto de
convivencia escolar, los
ejes formativos, la
creatividad, derechos
humanos, el bullying y
orientaciones generales
para iniciar un plan
estratégico. Se trabajará
con un enfoque dialógico,
reflexivo y vivencial, se
propone diversas
estrategias que permitirán
al docente diseñar
situaciones formativas que
propicien valores para la
prevención de la no
violencia. Frente a esto
los participantes
elaborarán un plan de
convivencia escolar
acorde a las necesidades
de cada plantel y
fundamentado en el marco
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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sK-12
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Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Manejo de la
Calculadora Gráfica
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Conocerán las nociones
generales de la
calculadora gráfica y su
funcionamiento, asimismo
la influencia de la misma
en el rendimiento
académico y comprensión
de los conocimientos
matemáticos de los
estudiantes. Se analizará
las ventajas y desventajas
de uso de la calculadora
gráfica en el proceso de
enseñanza. Se identificará
cómo la calculadora
gráfica puede ayudar a
comprender la relación
existente entre la
matemática y otras
materias. Los maestros
elaborarán actividades
académicas utilizando un
modelo de planificación
donde involucren el uso
de la calculadora para
desarrollar y fortalecer las
destrezas de contenido
curricular de mayor
necesidad para sus
estudiantes.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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sK-12
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Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Modelo de Resiliencia en
el Escenario Educativo,
cómo lo integramos a la
práctica pedagógica diaria
en alineación con las
destrezas de contenido en
la materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se definirá los términos
de resiliencia en la labor
educativa. Se ampliará el
conocimiento acerca del
proceso de fortalecimiento
de factores de resiliencia y
su aparición a lo largo de
la vida de cualquier
persona dada la
adversidad. Se
Identificarán algunos de
los factores, personales y
ambientales que influyen
en el desarrollo de los
estudiantes. Se expondrá
información clarificadora
acerca de la relación entre
Autoestima y Resiliencia.
Los participantes
expondrán de qué manera
la influencia de los
educadores y educadoras
como adultos
significativos es crucial
para la resiliencia en el
escenario educativo. Se
fomentarán las bases de
una herramienta útil que
permite fortalecer la
resiliencia y desarrollar la
autoestima de los
estudiantes. Permitirá a
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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sK-12
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Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Elaboración y Diseño de
Pruebas Académicas,
(criterios, ejecución y
aprovechamiento)
Alineadas a los
Contenidos Curriculares
en la Materia de
Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se expondrá los procesos
a considerar en la
construcción de pruebas.
Los participantes pasarán
por el proceso de analizar
diferentes tipos de
pruebas y reflexionar
sobres los elementos de
las mismas a tenor con los
contenidos curriculares.
Participarán de
actividades donde
identificarán las
cualidades y los elementos
para la elaboración y
construcción de pruebas.
Construirán una prueba
tomando en consideración
los instrumentos de la
institución
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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sK-12
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Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Medición, Evaluación y
Técnicas de Avalúo en la
materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se introduce al
participante a definir lo
que es un programa
educativo o currículo con
sus partes constituyentes
con el propósito de lograr
una comprensión clara de
la función de la medición,
el “assessment” y la
evaluación dentro de la
dinámica del proceso
enseñanza-aprendizaje. Se
describe la base
conceptual teórica sobre
los principios, tipos de
evaluación, actividades de
“assessment”, tipos de
pruebas y otros medios e
instrumentos que suelen
utilizarse en la medición y
evaluación del
aprovechamiento
académico. Se analizan
los elementos y principios
que conllevan la
planificación y la
preparación de las
pruebas. Se analizan las
cualidades esenciales que
garanticen la validez, así
como la confiabilidad de
una prueba y se discuten
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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sK-12
GF Solutions Inc 185
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Análisis de los
resultados de las Pruebas
Estandarizadas en la
materia de Matemáticas
para la Planificación de
Actividades Diarias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Con el propósito de
alcanzar los estándares de
contenido y el dominio de
destrezas de la materia de
Matemáticas, los
participantes conocerán a
profundidad cada una de
las áreas a evaluar en las
pruebas estandarizadas
utilizadas por la
institución y su estructura,
analizarán los resultados a
la luz de la ejecución
académica de los
estudiantes. Las tareas se
realizarán utilizando los
últimos resultados
vigentes de la propia
escuela. Se emitirán
juicios valorativos en
torno a los diagnósticos
con el fin de desarrollar
planes educativos
orientados a fortalecer el
aprovechamiento
académicos de los
estudiantes
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 186
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Las rúbricas: herramientas
de avaluación
indispensables en las
tareas de desempeño en la
Materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
El maestro de hoy tiene la
responsabilidad de dar
cuenta de la aplicación del
“assessment” en la sala de
clases y de este modo
obtener la puntuación
requerida de la forma más
objetiva posible. El taller
de construcción de
rúbricas va dirigido a
lograr que el docente se
capacite en la preparación
efectiva de rúbricas para
evaluar objetivamente las
tareas de desempeño de
los estudiantes. Una
visión teórico-práctica,
permitirá al maestro
elaborar sus rúbricas
teniendo en cuenta los
elementos esenciales de
las mismas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 187
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Alineación Curricular Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se fortalecerá y
promoverán los procesos
de alineación curricular
de acuerdo de los
Estándares de contenido
utilizados por la
institución. Además, se
trabajará la alineación
curricular mediante
diferentes actividades que
promueva el desarrollar
planes académicos
correctamente alineados
tomando en consideración
la secuencia, profundidad
y alcance curricular por
grado y materia.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 188
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Integración Curricular Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
La integración Curricular
es un enfoque distintivo y
progresista de la
organización curricular y
de los usos del
conocimiento. Por tanto,
se promueven los
diferentes tipos de
conocimientos:
Personales, sociales,
explicativos y técnicos en
el desarrollo de la
planificación diaria. Se
fortalecerá la
planificación colaborativa
maestro-maestro y
maestro- estudiante. Los
participantes tendrán la
oportunidad de reflexionar
sobre su práctica
pedagógica actual con
relación a la integración
curricular y lo que
promueve sus
instrumentos de trabajo
provistos por la institución.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 189
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseño y Elaboración de
Prontuarios de la Materia
de Español
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes
conocerán los aspectos
más relevantes del
prontuario académico e
identificarán aspectos de
revisión curricular de
secuencia, gradación y
degradación de conceptos
de acuerdo niveles de
profundidad del
pensamiento avalados por
la institución y alcance
curricular. Además, se
elaborará un mapa de
conceptos por contenido
de materias y grados
tomando en consideración
las necesidades
específicas de los
estudiantes y las metas
académicas de la
institución. Cada
participante iniciará la
elaboración del prontuario
de su materia académica.
(Se utilizarán todas las
herramientas curriculares
provista por la institución
educativa).
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 190
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El currículo de Español y
la Estrategia “Problem
Base Learning” (PBL)
para Estudiantes con
Necesidades Especiales.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se desarrollarán
actividades y dinámicas
para el desarrollo de las
destrezas de la materia de
español, enmarcadas en la
estrategia PBL para
fortalecer las
competencias académicas
de los estudiantes con
necesidades especiales
donde las mismas
respondan a los diferentes
tipos de diagnósticos y
áreas específicas. Los
participantes
reflexionarán acerca de
las posibles
modificaciones a los
procesos pedagógicos y su
práctica pedagógica
diaria. Se presentará para
análisis varios ejemplos
de la implantación de
estrategias educativas
efectivas y sus resultados
finales (relatos no reales y
reales). Los participantes
reflexionarán y expondrán
una crítica constructiva al
proceso de planificación
presentado.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 191
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias Educativas con
Base Científica para
reforzar el aprendizaje en
la materia de Español.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Durante el taller se
observará las diferentes
posturas académicas de
las estrategias con base
científicas avaladas por la
institución educativa. Se
conceptualizará los
aspectos de Conceptos,
Comprensión Lectora,
Aprendizaje Cooperativo,
Aprendizaje Basado en
Problemas y Integración
Escolar. Se trabajarán
conceptos teóricos y
fundamentos
metodológicos para
desarrollar prácticas
pedagógicas efectivas en
los procesos de
planificación.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 192
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseñó y Creación de
Materiales y
Manipulativos Dirigidos a
Reforzar los Estándares
Académicos de la materia
de Español
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se definirán los conceptos
de creatividad. Se
estimulará la creatividad
con varios juegos y
actividades. Se evaluará
diferentes elementos en el
diseño y creación de
materiales. Los
participantes utilizarán la
creatividad para
desarrollar nuevos
materiales y recursos que
se atemperen a los
contenidos curriculares y
a las necesidades del
estudiante. Luego se
trabajará en el diseño de
una planificación
académica donde integren
todos los conceptos
aprendidos y se observe la
alineación de los
materiales didácticos
diseñados a las
actividades y desarrollo de
las destrezas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 193
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Técnicas y Estrategias
para maximizar el uso de
equipo Audiovisual para
reforzar la enseñanza en la
materia de Español.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se proveerán diversas
estrategias y técnicas para
maximizar el uso del
equipo audiovisual y
facilitar los procesos
educativos. Este taller se
atemperará a la necesidad
individual de acuerdo a la
descripción del equipo
audiovisual con el que
cuente la institución
educativa.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 194
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Manejo de la
Pizarra Interactiva en el
desarrollo de destrezas
académicas en la materia
de español.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Conocerán las nociones
generales de la pizarra
interactiva y la influencia
de la misma en el
rendimiento académico y
comprensión de los
contenidos curriculares
por materia. Se analizará
las ventajas y desventajas
de uso de la pizarra
interactiva en el proceso
de enseñanza. Se
identificará cómo la
pizarra interactiva puede
ayudar a comprender la
relación existente de
conceptos en la materia y
entre materias. Los
maestros elaborarán
actividades académicas
utilizando un modelo de
planificación donde
involucren el uso de la
pizarra para desarrollar y
fortalecer las destrezas de
contenido curricular de
mayor necesidad para sus
estudiantes.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 195
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Alineación Curricular de
la Materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se fortalecerá y
promoverán los procesos
de alineación curricular
de acuerdo de los
Estándares de Contenido,
además, se trabajará la
alineación curricular
mediante diferentes
actividades que promueva
el desarrollar planes
académicos correctamente
alineados tomando en
consideración la
secuencia, profundidad y
alcance curricular por
grado y materia.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 196
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Integración Curricular en
la materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
La integración Curricular
es un enfoque distintivo y
progresista de la
organización curricular y
de los usos del
conocimiento. Por tanto,
se promueven los
diferentes tipos de
conocimientos:
Personales, sociales,
explicativos y técnicos en
el desarrollo de la
planificación diaria. Se
fortalecerá la
planificación colaborativa
maestro-maestro y
maestro- estudiante. Los
participantes tendrán la
oportunidad de reflexionar
sobre su práctica
pedagógica actual con
relación a la integración
curricular y lo que
promueve sus
instrumentos de trabajo
provistos por la institución
educativa.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 197
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseño y Elaboración de
Prontuarios de la Materia
de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes
conocerán los aspectos
más relevantes del
prontuario académico e
identificarán aspectos de
revisión curricular de
secuencia, gradación y
degradación de conceptos
de acuerdo niveles de
profundidad del
pensamiento avalados por
la institución. Además, se
elaborará un mapa de
conceptos por contenido
de materias y grados
tomando en consideración
las necesidades
específicas de los
estudiantes y las metas
académicas de la escuela.
Cada participante iniciará
la elaboración del
prontuario de su materia
académica.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 198
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseñó y Creación de
Materiales y
Manipulativos Dirigidos a
Reforzar los Estándares
Académicos de la materia
de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se definirán los conceptos
de creatividad. Se
estimulará la creatividad
con varios juegos y
actividades. Se evaluará
diferentes elementos en el
diseño y creación de
materiales. Los
participantes utilizarán la
creatividad para
desarrollar nuevos
materiales y recursos que
se atemperen a los
contenidos curriculares y
a las necesidades del
estudiante. Luego se
trabajará en el diseño de
una planificación
académica donde integren
todos los conceptos
aprendidos y se observe la
alineación de los
materiales didácticos
diseñados a las
actividades y desarrollo de
las destrezas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 199
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencias Múltiples
para elaborar estrategias
de enseñanza en la
materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes
explorarán las diferentes
opciones pedagógicas
frente a las posturas y
recomendaciones de
Howard Gardner,
relacionadas a la teoría de
las Inteligencias
Múltiples. Se presentará y
desarrollará diferentes
estrategias y técnicas para
responder a las
necesidades cognitivas de
los estudiantes en la
materia de Ciencias.
Los participantes se
enfocarán en buscar
estrategias para promover
mediante las inteligencias
múltiples la salud física,
mental, emocional y social
en los estudiantes. A
través de los servicios de
apoyo comprensivos a su
individualidad, así como
la voluntad de superación
académica mediante el
reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 200
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencia Emocional
para reforzar la enseñanza
en la materia de Ciencias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se discutirá y definirá
conceptos relacionados a
los aspectos emocionales,
estructuras cognitivas e
inteligencia. Los
participantes
reflexionarán acerca de la
importancia de desarrollar
estudiantes inteligentes
emocionalmente y a su
vez elaborarán diferentes
planificaciones
académicas en la materia
de ciencias, donde se
tomará como base el
desarrollar no solo el
intelecto cognitivo sino
también el intelecto
emocional.
Los participantes se
enfocarán en buscar
estrategias para promover
mediante las inteligencias
múltiples la salud física,
mental, emocional y social
en los estudiantes. A
través de los servicios de
apoyo comprensivos a su
individualidad, así como
la voluntad de superación
académica mediante el
reconocimiento de su
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 201
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias para
Estudiantes con
Deficiencias en el
Aprendizaje para reforzar
las necesidades
académicas en la materia
de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se reflexionará sobre
¿Qué son las deficiencias
en el aprendizaje?
Redefinir el término y
orientarlo dentro de un
contexto educativo, con
una mirada aclaradora en
el ambiente escolar. Se
distinguirá sobre
Problemas Generales de
Aprendizaje y Trastornos
Específicos de
Aprendizaje. Se
desarrollarán estrategias
específicas de aprendizaje
para la planificación
diaria en la materia de
ciencias con el propósito
de fortalecer las
competencias académicas
de esta población.
Los participantes se
enfocarán en buscar
estrategias para promover
mediante la salud física,
mental, emocional y social
en los estudiantes, a través
de los servicios de apoyo
comprensivos a su
individualidad, así como
la voluntad de superación
académica mediante el
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 202
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias, métodos y
técnicas para la enseñanza
en la materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes
conocerán las estrategias,
métodos y técnicas para la
enseñanza de los
conceptos y destrezas de
la materia ciencias,
basadas en la teoría
cognitiva del aprendizaje.
Podrán diseñar y elaborar
actividades dirigidas a
desarrollar y refinar
destrezas de contenido
curricular necesarias para
el dominio de contenido.
Los participantes se
enfocarán en buscar
estrategias para promover
mediante la salud física,
mental, emocional y social
en los estudiantes, a través
de los servicios de apoyo
comprensivos a su
individualidad, así como
la voluntad de superación
académica mediante el
reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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GF Solutions Inc 203
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Investigación- Acción en
los Procesos Pedagógicos
de la materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes
identificarán diferentes
áreas pedagógicas a
mejorar. Se formularán un
problema de
investigación. El
ofrecimiento expondrá
todos los componentes a
trabajar en el área de
investigación- acción y
cómo redactar, desarrollar
y concluir una
investigación pedagógica
y sus fines.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
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Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Objetivos
alineados a elaboración de
planificaciones
académicas de alcance y
contenido en la materia de
Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
El objetivo es
conceptualizar lo
expuestos en la carta
circular vigente de
planificación, con énfasis
en los componentes de los
objetivos académicos,
tipos de objetivos y la
alineación de los mismos
a la planificación y los
niveles de profundidad del
pensamiento de Norman
Webb y aquellos avalados
en la circular. Los
participantes clarificarán y
fortalecerán la redacción
de objetivos a través de
diversas tareas durante las
horas contacto de taller.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
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Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Liderazgo Educativo
Efectivo.
Énfasis en la influencia y
resultados positivos el
mejoramiento integral del
estudiante y el
aprovechamiento
académico en la materia,
particularmente de
ciencias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se definirán los conceptos
de liderazgo educativo
efectivo y sus
características. Se
señalará y describirá la
relevancia del liderazgo
directivo en el desarrollo
de cambios y mejoras
educativas, las sendas de
influencia; y las categorías
de prácticas del liderazgo
efectivo. Se analizarán
cuatro desafíos para la
implementación de
prácticas: la concreción de
acciones en contextos
específicos, la descripción
de la naturaleza del
cambio, el necesario
apoyo a los líderes, y la
distribución de prácticas.
Se concluye la necesidad
de desarrollar una mayor
comprensión sobre cómo
se pueden adaptar los
principios generales de las
prácticas claves de
liderazgo a diferentes
contextos, así como saber
más sobre las mejores
estrategias de liderazgo
educativo efectivo de
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
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Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Propuestas
Competitivas para
Agencias Públicas y
Privadas, para ampliar los
recursos y herramientas
para el desarrollo de
mejores prácticas en la
materia de Ciencias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se abarcará sobre todos
los componentes para la
redacción de propuestas
competitivas y los
requerimientos de ley para
la radicación de las
mismas. A demás se
identificarán las diferentes
fuentes de fondos
aplicables. Los
participantes elaborarán
una mini propuesta.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
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Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Elaboración y Diseño de
Pruebas Académicas,
(criterios, ejecución y
aprovechamiento)
Alineadas a los
Contenidos Curriculares
en la Materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se expondrá los procesos
a considerar en la
construcción de pruebas.
Los participantes pasarán
por el proceso de analizar
diferentes tipos de
pruebas y reflexionar
sobres los elementos de
las mismas a tenor con los
contenidos curriculares.
Participarán de
actividades donde
identificarán las
cualidades y los elementos
para la elaboración y
construcción de pruebas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
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Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Medición, Evaluación y
Técnicas de Avalúo en la
materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se introduce al
participante a definir lo
que es un programa
educativo o currículo con
sus partes constituyentes
con el propósito de lograr
una comprensión clara de
la función de la medición,
el “assessment” y la
evaluación dentro de la
dinámica del proceso
enseñanza-aprendizaje. Se
describe la base
conceptual teórica sobre
los principios, tipos de
evaluación, actividades de
“assessment”, tipos de
pruebas y otros medios e
instrumentos que suelen
utilizarse en la medición y
evaluación del
aprovechamiento
académico. Se analizan
los elementos y principios
que conllevan la
planificación y la
preparación de las
pruebas. Se analizan las
cualidades esenciales que
garanticen la validez, así
como la confiabilidad de
una prueba y se discuten
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
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Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Evaluación
Formativa(Avalúo) en la
materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se definirán el concepto
de avalúo y sus valiosas
aportaciones a los
procesos de enseñanza-
aprendizaje. El
participante Identificará
aquellos procesos de
avalúo que se encuentran
inmersos en su práctica
pedagógica y justificará su
aplicabilidad y
efectividad. Se
identificará cuáles
métodos de avalúo son
más efectivos y
convenientes de acuerdo
con las necesidades
específicas de los
estudiantes. Se diseñará y
elaborará un instrumento
de avalúo adecuado que
responda a las
necesidades de los
estudiantes. Se
reflexionará sobre el
avalúo como un proceso
continuo y de retro
comunicación.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
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Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Análisis de los
resultados de las Pruebas
Estandarizadas en la
materia de Ciencias para
la Planificación de
Actividades Diarias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Con el propósito de
alcanzar los estándares de
contenido y el dominio de
destrezas de la materia de
Ciencia, los participantes
conocerán a profundidad
cada una de las áreas a
evaluar en las pruebas
estandarizadas y su
estructura, analizarán los
resultados a la luz de la
ejecución académica de
los estudiantes. Las tareas
se realizarán utilizando
los últimos resultados
vigentes de la propia
escuela. Se emitirán
juicios valorativos en
torno a los diagnósticos
con el fin de desarrollar
planes educativos
orientados a fortalecer el
aprovechamiento
académicos de los
estudiantes
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 211
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Las rúbricas: herramientas
de avaluación
indispensables en las
tareas de desempeño en la
Materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
El maestro de hoy tiene la
responsabilidad de dar
cuenta de la aplicación del
“assessment” en la sala de
clases y de este modo
obtener la puntuación
requerida de la forma más
objetiva posible. El taller
de construcción de
rúbricas va dirigido a
lograr que el docente se
capacite en la preparación
efectiva de rúbricas para
evaluar objetivamente las
tareas de desempeño de
los estudiantes. Una
visión teórico-práctica,
permitirá al maestro
elaborar sus rúbricas
teniendo en cuenta los
elementos esenciales de
las mismas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 212
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Alineación Curricular de
los Estándares y
Expectativas en la
Planificación Académica
de la Materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se fortalecerá y
promoverán los procesos
de alineación curricular
de acuerdo de los
Estándares de Contenido
utilizados en la
institución. Además, se
trabajará la alineación
curricular mediante
diferentes actividades que
promueva el desarrollar
planes académicos
correctamente alineados
tomando en consideración
la secuencia, profundidad
y alcance curricular por
grado y materia.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 213
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Integración Curricular en
la materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
La integración Curricular
es un enfoque distintivo y
progresista de la
organización curricular y
de los usos del
conocimiento. Por tanto,
se promueven los
diferentes tipos de
conocimientos:
Personales, sociales,
explicativos y técnicos en
el desarrollo de la
planificación diaria. Se
fortalecerá la
planificación colaborativa
maestro-maestro y
maestro- estudiante. Los
participantes tendrán la
oportunidad de reflexionar
sobre su práctica
pedagógica actual con
relación a la integración
curricular y lo que
promueve sus
instrumentos de trabajo
provistos por la institución
educativa.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 214
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseño y Elaboración de
Prontuarios de la Materia
de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes
conocerán los aspectos
más relevantes del
prontuario académico e
identificarán aspectos de
revisión curricular de
secuencia, gradación y
degradación de conceptos
de acuerdo niveles de
profundidad del
pensamiento avalados por
la institución. Además,
se elaborará un mapa de
conceptos por contenido
de materias y grados
tomando en consideración
las necesidades
específicas de los
estudiantes y las metas
académicas de la escuela.
Cada participante iniciará
la elaboración del
prontuario de su materia
académica.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 215
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseñó y Creación de
Materiales y
Manipulativos Dirigidos a
Reforzar los Estándares
Académicos de la materia
de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se definirán los conceptos
de creatividad. Se
estimulará la creatividad
con varios juegos y
actividades. Se evaluará
diferentes elementos en el
diseño y creación de
materiales. Los
participantes utilizarán la
creatividad para
desarrollar nuevos
materiales y recursos que
se atemperen a los
contenidos curriculares y
a las necesidades del
estudiante. Luego se
trabajará en el diseño de
una planificación
académica donde integren
todos los conceptos
aprendidos y se observe la
alineación de los
materiales didácticos
diseñados a las
actividades y desarrollo de
las destrezas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 216
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias que facilitan la
enseñanza y el aprendizaje
en la materia de Inglés a
través de la resolución de
problemas
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes se
enfocarán analizar y se
trabajar con diversas
técnicas de enseñanza
para motivar al alumno a
pensar en cómo resolver
problemas científicos.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 217
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencias Múltiples
para elaborar estrategias
de enseñanza en la
materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes
explorarán las diferentes
opciones pedagógicas
frente a las posturas y
recomendaciones de
Howard Gardner,
relacionadas a la teoría de
las Inteligencias
Múltiples. Se presentará y
desarrollará diferentes
estrategias y técnicas para
responder a las
necesidades cognitivas de
los estudiantes en la
materia de Inglés.
Los participantes se
enfocarán en buscar
estrategias para promover
mediante las inteligencias
múltiples la salud física,
mental, emocional y social
en los estudiantes. A
través de los servicios de
apoyo comprensivos a su
individualidad, así como
la voluntad de superación
académica mediante el
reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 218
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencia Emocional
para reforzar la enseñanza
en la materia de Inglés.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se discutirá y definirá
conceptos relacionados a
los aspectos emocionales,
estructuras cognitivas e
inteligencia. Los
participantes
reflexionarán acerca de la
importancia de desarrollar
estudiantes inteligentes
emocionalmente y a su
vez elaborarán diferentes
planificaciones
académicas en la materia
de Inglés, donde se tomará
como base el desarrollar
no solo el intelecto
cognitivo sino también el
intelecto emocional.
Los participantes se
enfocarán en buscar
estrategias para promover
mediante las inteligencias
múltiples la salud física,
mental, emocional y social
en los estudiantes a través
de los servicios de apoyo
comprensivos a su
individualidad, así como
la voluntad de superación
académica mediante el
reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
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GF Solutions Inc 219
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias para
Estudiantes con
Deficiencias en el
Aprendizaje para reforzar
las necesidades
académicas en la materia
de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se reflexionará sobre
¿Qué son las deficiencias
en el aprendizaje?
Redefinir el término y
orientarlo dentro de un
contexto educativo, con
una mirada aclaradora en
el ambiente escolar. Se
distinguirá sobre
Problemas Generales de
Aprendizaje y Trastornos
Específicos de
Aprendizaje. Se
desarrollarán estrategias
específicas de aprendizaje
para la planificación
diaria en la materia de
Inglés con el propósito de
fortalecer las
competencias académicas
de esta población.
Los participantes se
enfocarán en buscar
estrategias para promover
mediante la salud física,
mental, emocional y social
en los estudiantes, a través
de los servicios de apoyo
comprensivos a su
individualidad, así como
la voluntad de superación
académica mediante el
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 220
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Objetivos
alineados a elaboración de
planificaciones
académicas de alcance y
contenido en la materia de
Inglés.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
El objetivo es
conceptualizar lo
expuestos en la carta
circular vigente de
planificación, con énfasis
en los componentes de los
objetivos académicos,
tipos de objetivos y la
alineación de los mismos
a la planificación y los
niveles de profundidad del
pensamiento de Norman
Webb y aquellos avalados
en la circular. Los
participantes clarificarán y
fortalecerán la redacción
de objetivos a través de
diversas tareas durante las
horas contacto de taller.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 221
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Propuestas
Competitivas para
Agencias Públicas y
Privadas, para ampliar los
recursos y herramientas
para el desarrollo de
mejores prácticas en la
materia de Inglés.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se abarcará sobre todos
los componentes para la
redacción de propuestas
competitivas y los
requerimientos de ley para
la radicación de las
mismas. A demás se
identificarán las diferentes
fuentes de fondos
aplicables. Los
participantes elaborarán
una mini propuesta.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 222
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Elaboración y Diseño de
Pruebas Académicas,
(criterios, ejecución y
aprovechamiento)
Alineadas a los
Contenidos Curriculares
en la Materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se expondrá los procesos
a considerar en la
construcción de pruebas.
Los participantes pasarán
por el proceso de analizar
diferentes tipos de
pruebas y reflexionar
sobres los elementos de
las mismas a tenor con los
contenidos curriculares.
Participarán de
actividades donde
identificarán las
cualidades y los elementos
para la elaboración y
construcción de pruebas.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 223
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Medición, Evaluación y
Técnicas de Avalúo en la
materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se introduce al
participante a definir lo
que es un programa
educativo o currículo con
sus partes constituyentes
con el propósito de lograr
una comprensión clara de
la función de la medición,
el “assessment” y la
evaluación dentro de la
dinámica del proceso
enseñanza-aprendizaje. Se
describe la base
conceptual teórica sobre
los principios, tipos de
evaluación, actividades de
“assessment”, tipos de
pruebas y otros medios e
instrumentos que suelen
utilizarse en la medición y
evaluación del
aprovechamiento
académico. Se analizan
los elementos y principios
que conllevan la
planificación y la
preparación de las
pruebas. Se analizan las
cualidades esenciales que
garanticen la validez, así
como la confiabilidad de
una prueba y se discuten
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 224
Privadas
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en proyectos/
Integración curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de todos
los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics- en
apoyo a los estándares, con énfasis
en la metodología de las ciencias y
el razonamiento matemático
integrado a la tecnología y base de
diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a través
del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares Establecer y
mantener alianzas para redes de
apoyo
Mentoría
Coaching
Clases demostrativas
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o
grupal, segun se
solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros líderes
academicos de la
institución. 1 a 4
participantes o 10 a 30
participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Análisis de los
resultados de las Pruebas
Estandarizadas en la
materia de Inglés para la
Planificación de
Actividades Diarias.
Mentoría 10 horas
Coaching
2 y 3 horas
Clases demostrativas
2 y 4 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Con el propósito de
alcanzar los estándares de
contenido y el dominio de
destrezas de la materia de
Inglés, los participantes
conocerán a profundidad
cada una de las áreas a
evaluar en las pruebas
estandarizadas utilizadas
por la institución y su
estructura, analizarán los
resultados a la luz de la
ejecución académica de
los estudiantes. Las tareas
se realizarán utilizando
los últimos resultados
vigentes de la propia
escuela. Se establecerá
relaciones en un marco
general de los resultados a
nivel estatal, regional, de
distrito y finalmente de la
escuela. Se emitirán
juicios valorativos en
torno a los diagnósticos
con el fin de desarrollar
planes educativos
orientados a fortalecer el
aprovechamiento
académicos de los
estudiantes.
Pre- post prueba
Presentación en
Power Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible
para realizar las
tareas del taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 225
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Alineación Curricular de de
la Materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se fortalecerá y promoverán los
procesos de alineación curricular
de acuerdo de los Estándares de
contenido avalados por la
institución educativa. Además, se
trabajará la alineación curricular
mediante diferentes actividades que
promueva el desarrollar planes
académicos correctamente
alineados tomando en
consideración la secuencia,
profundidad y alcance curricular
por grado y materia.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 226
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Integración Curricular en la
materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
La integración Curricular es un
enfoque distintivo y progresista de
la organización curricular y de los
usos del conocimiento. Por tanto,
se promueven los diferentes tipos
de conocimientos: Personales,
sociales, explicativos y técnicos en
el desarrollo de la planificación
diaria. Se fortalecerá la
planificación colaborativa maestro-
maestro y maestro- estudiante. Los
participantes tendrán la
oportunidad de reflexionar sobre su
práctica pedagógica actual con
relación a la integración curricular
y lo que promueve sus instrumentos
de trabajo provistos por la
institución educativa.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 227
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseño y Elaboración de
Prontuarios de la Materia de
Matemáticas
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes conocerán los
aspectos más relevantes del
prontuario académico e
identificarán aspectos de revisión
curricular de secuencia, gradación
y degradación de conceptos de
acuerdo niveles de profundidad del
pensamiento y alcance curricular.
Además, se elaborará un mapa de
conceptos por contenido de
materias y grados tomando en
consideración las necesidades
específicas de los estudiantes y las
metas académicas de la escuela.
Cada participante iniciará la
elaboración del prontuario de su
materia académica (Se utilizarán
todas las herramientas curriculares
de la institución
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 228
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El currículo de Matemáticas
y la Estrategia “Problem
Base Learning” (PBL) para
Estudiantes con Necesidades
Especiales.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se desarrollarán actividades y
dinámicas para el desarrollo de las
destrezas de la materia de
Matemáticas, enmarcadas en la
estrategia PBL para fortalecer las
competencias académicas de los
estudiantes con necesidades
especiales donde las mismas
respondan a los diferentes tipos de
diagnósticos y áreas específicas.
Los participantes reflexionarán
acerca de las posibles
modificaciones a los procesos
pedagógicos y su práctica
pedagógica diaria. Se presentará
para análisis varios ejemplos de la
implantación de estrategias
educativas efectivas y sus
resultados finales (relatos no reales
y reales). Los participantes
reflexionarán y expondrán una
crítica constructiva al proceso de
planificación presentado.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 229
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias Educativas con
Base Científica para reforzar
el aprendizaje en la materia
de Matemáticas.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Durante el taller se observará las
diferentes posturas académicas de
las estrategias con base científicas
avaladas por la institución. Se
conceptualizará en los aspectos de
Conceptos, Comprensión Lectora,
Aprendizaje Cooperativo,
Aprendizaje Basado en Problemas,
Integración Escolar entre otros. Se
trabajarán conceptos teóricos y
fundamentos metodológicos para
desarrollar prácticas pedagógicas
efectivas en los procesos de
planificación.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 230
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseñó y Creación de
Materiales y Manipulativos
Dirigidos a Reforzar los
Estándares Académicos de la
materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se definirán los conceptos de
creatividad. Se estimulará la
creatividad con varios juegos y
actividades. Se evaluará diferentes
elementos en el diseño y creación
de materiales. Los participantes
utilizarán la creatividad para
desarrollar nuevos materiales y
recursos que se atemperen a los
contenidos curriculares y a las
necesidades del estudiante. Luego
se trabajará en el diseño de una
planificación académica donde
integren todos los conceptos
aprendidos y se observe la
alineación de los materiales
didácticos diseñados a las
actividades y desarrollo de las
destrezas.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 231
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencias Múltiples para
elaborar estrategias de
enseñanza en la materia de
Matemáticas
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes explorarán las
diferentes opciones pedagógicas
frente a las posturas y
recomendaciones de Howard
Gardner relacionadas a la teoría de
las Inteligencias Múltiples. Se
presentará y desarrollará diferentes
estrategias y técnicas para
responder a las necesidades
cognitivas de los estudiantes en la
materia de Matemáticas.
Los participantes se enfocarán en
buscar estrategias para promover
mediante las inteligencias múltiples
la salud física, mental, emocional y
social en los estudiantes. a través
de los servicios de apoyo
comprensivos a su individualidad,
así como la voluntad de superación
académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo
escolar.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 232
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencia Emocional para
reforzar la enseñanza en la
materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se discutirá y definirá conceptos
relacionados a los aspectos
emocionales, estructuras cognitivas
e inteligencia. Los participantes
reflexionarán acerca de la
importancia de desarrollar
estudiantes inteligentes
emocionalmente y a su vez
elaborarán diferentes
planificaciones académicas, donde
se tomará como base el desarrollar
no solo el intelecto cognitivo sino
también el intelecto emocional.
Los participantes se enfocarán en
buscar estrategias para promover
mediante las inteligencias
múltiples, la salud física, mental,
emocional y social en los
estudiantes. A través de los
servicios de apoyo comprensivo a
su individualidad, así como la
voluntad de superación académica
mediante el reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 233
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias para Estudiantes
con Deficiencias en el
Aprendizaje para reforzar las
necesidades académicas en
la materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se reflexionará sobre ¿Qué son las
deficiencias en el aprendizaje?
Redefinir el término y orientarlo
dentro de un contexto educativo,
con una mirada aclaradora en el
ambiente escolar. Se distinguirá
sobre Problemas Generales de
Aprendizaje y Trastornos
Específicos de Aprendizaje. Se
desarrollarán estrategias específicas
de aprendizaje para la planificación
diaria con el propósito de fortalecer
las competencias académicas de
esta población.
Los participantes se enfocarán en
buscar estrategias para promover
mediante la salud física, mental,
emocional y social en los
estudiantes, a través de los
servicios de apoyo comprensivos a
su individualidad, así como la
voluntad de superación académica
mediante el reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 234
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias, métodos y
técnicas para la enseñanza
en la materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes conocerán las
estrategias, métodos y técnicas para
la enseñanza de la materia de
Matemáticas basadas en la teoría
cognitiva del aprendizaje, podrán
diseñar y elaborar actividades
dirigidas a desarrollar y refinar
destrezas de contenido curricular
necesarias para el dominio de
contenido. Los participantes se
enfocarán en buscar estrategias
para promover mediante la salud
física, mental, emocional y social
en los estudiantes, a través de los
servicios de apoyo comprensivos a
su individualidad, así como la
voluntad de superación académica
mediante el reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 235
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Desarrollo de la
Comprensión Lectora en la
Solución de Problemas
Verbales
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Proponemos un taller que lleve a
los participantes a contextualizar y
aplicar la comprensión lectora en
términos de lo siguiente: destrezas
de comprensión lectora,
herramientas antes, durante y
después de la lectura y luego de la
misma, asimismo a profundizar en
los niveles de la comprensión
lectora para llevar a los estudiantes
a niveles de pensamiento más
elevados y la reformulación del
texto escrito. Se hará énfasis en el
desarrollo del lenguaje y el
pensamiento lógico/matemático y,
así, alcanzar las competencias
lingüísticas y numéricas. La vida
toda requiere de la lectura
comprensiva y reflexiva para tomar
decisiones. Las destrezas de
comprensión lectora se consideran
la base de los demás conocimientos
humanos.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 236
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Investigación- Acción en los
Procesos Pedagógicos de la
materia de Matemáticas.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes identificarán
diferentes áreas pedagógicas a
mejorar. Se formularán un
problema de investigación. El
taller expondrá todos los
componentes a trabajar en el área
de investigación- acción y cómo
redactar, desarrollar y concluir una
investigación pedagógica, y sus
fines.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 237
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Objetivos
alineados a elaboración de
planificaciones académicas
de alcance y contenido en la
materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
El objetivo es conceptualizar lo
expuestos en la carta circular
vigente de planificación con énfasis
en los componentes de los objetivos
académicos, tipos de objetivos y la
alineación de los mismos a la
planificación y los niveles de
profundidad del pensamiento de
Norman Webb y aquellos avalados
en la circular. Los participantes
clarificarán y fortalecerán la
redacción de objetivos a través de
diversas tareas durante las horas
contacto de taller.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 238
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Derechos Humanos y
Convivencia Escolar desde
la perspectiva pedagógica y
su impacto en el
aprovechamiento académico
en la materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se fortalecerá las competencias
docentes en la promoción de
ambientes favorables; para el
ejercicio de valores cívicos y éticos,
a partir de la solución no violenta
de conflictos. Se profundizará de
manera integral el concepto de
convivencia escolar, los ejes
formativos, la creatividad, derechos
humanos, el bullying y
orientaciones generales para iniciar
un plan estratégico. Se trabajará
con un enfoque dialógico, reflexivo
y vivencial, se propone diversas
estrategias que permitirán al
docente diseñar situaciones
formativas que propicien valores
para la prevención de la no
violencia. Frente a esto los
participantes elaborarán un plan de
convivencia escolar acorde a las
necesidades de cada plantel y
fundamentado en el marco
conceptual que se presenta. Se
espera que las facultades
comprendan la trascendencia de
humanizar cada acción para
mejorar las relaciones
interpersonales y como
consecuencia el proceso reformador
al que se aspira.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 239
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Manejo de la
Calculadora Gráfica
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Conocerán las nociones generales
de la calculadora gráfica y su
funcionamiento, asimismo la
influencia de la misma en el
rendimiento académico y
comprensión de los conocimientos
matemáticos de los estudiantes. Se
analizará las ventajas y desventajas
de uso de la calculadora gráfica en
el proceso de enseñanza. Se
identificará cómo la calculadora
gráfica puede ayudar a comprender
la relación existente entre la
matemática y otras materias. Los
maestros elaborarán actividades
académicas utilizando un modelo
de planificación donde involucren
el uso de la calculadora para
desarrollar y fortalecer las destrezas
de contenido curricular de mayor
necesidad para sus estudiantes.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 240
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Modelo de Resiliencia en el
Escenario Educativo, cómo
lo integramos a la práctica
pedagógica diaria en
alineación con las destrezas
de contenido en la materia
de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se definirá los términos de
resiliencia en la labor educativa.
Se ampliará el conocimiento acerca
del proceso de fortalecimiento de
factores de resiliencia y su
aparición a lo largo de la vida de
cualquier persona dada la
adversidad. Se Identificarán
algunos de los factores, personales
y ambientales que influyen en el
desarrollo de los estudiantes. Se
expondrá información clarificadora
acerca de la relación entre
Autoestima y Resiliencia. Los
participantes expondrán de qué
manera la influencia de los
educadores y educadoras como
adultos significativos es crucial
para la resiliencia en el escenario
educativo. Se fomentarán las bases
de una herramienta útil que permite
fortalecer la resiliencia y
desarrollar la autoestima de los
estudiantes. Permitirá a los
directivos de los centros contar con
información útil que ayude a
aproximarse a un modelo centrado
en la creencia en las
potencialidades de todos y todas,
así como la adquisición de
competencias, facultades y
eficacias propia que garantice el
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 241
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Elaboración y Diseño de
Pruebas Académicas,
(criterios, ejecución y
aprovechamiento) Alineadas
a los Contenidos
Curriculares en la Materia de
Matemáticas
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se expondrá los procesos a
considerar en la construcción de
pruebas. Los participantes pasarán
por el proceso de analizar
diferentes tipos de pruebas y
reflexionar sobres los elementos de
las mismas a tenor con los
contenidos curriculares.
Participarán de actividades donde
identificarán las cualidades y los
elementos para la elaboración y
construcción de pruebas.
Construirán una prueba tomando en
consideración los instrumentos de
la institución
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 242
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Medición, Evaluación y
Técnicas de Avalúo en la
materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se introduce al participante a
definir lo que es un programa
educativo o currículo con sus partes
constituyentes con el propósito de
lograr una comprensión clara de la
función de la medición, el
“assessment” y la evaluación
dentro de la dinámica del proceso
enseñanza-aprendizaje. Se describe
la base conceptual teórica sobre los
principios, tipos de evaluación,
actividades de “assessment”, tipos
de pruebas y otros medios e
instrumentos que suelen utilizarse
en la medición y evaluación del
aprovechamiento académico. Se
analizan los elementos y principios
que conllevan la planificación y la
preparación de las pruebas. Se
analizan las cualidades esenciales
que garanticen la validez, así como
la confiabilidad de una prueba y se
discuten los diferentes tipos de
ejercicios con sus respectivas
reglas y procedimientos. Se
examinan las destrezas en el
manejo de los resultados,
incluyendo los tipos de curvas para
calificar los estudiantes, el análisis
de ítems, las técnicas y los métodos
estadísticos que permiten dar
precisión y validez a las pruebas.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 243
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución.
1 a 4 participantes o 10
a 30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Análisis de los
resultados de las Pruebas
Estandarizadas en la materia
de Matemáticas para la
Planificación de Actividades
Diarias.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Con el propósito de alcanzar los
estándares de contenido y el
dominio de destrezas de la materia
de Matemáticas, los participantes
conocerán a profundidad cada una
de las áreas a evaluar en las
pruebas estandarizadas utilizadas
por la institución y su estructura,
analizarán los resultados a la luz de
la ejecución académica de los
estudiantes. Las tareas se
realizarán utilizando los últimos
resultados vigentes de la propia
escuela. Se emitirán juicios
valorativos en torno a los
diagnósticos con el fin de
desarrollar planes educativos
orientados a fortalecer el
aprovechamiento académicos de los
estudiantes
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 244
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Las rúbricas: herramientas
de avaluación indispensables
en las tareas de desempeño
en la Materia de Matemáticas
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
El maestro de hoy tiene la
responsabilidad de dar cuenta de la
aplicación del “assessment” en la
sala de clases y de este modo
obtener la puntuación requerida de
la forma más objetiva posible. El
taller de construcción de rúbricas
va dirigido a lograr que el docente
se capacite en la preparación
efectiva de rúbricas para evaluar
objetivamente las tareas de
desempeño de los estudiantes. Una
visión teórico-práctica, permitirá al
maestro elaborar sus rúbricas
teniendo en cuenta los elementos
esenciales de las mismas.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions IncMatemática
sK-12
GF Solutions Inc 245
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Alineación Curricular Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se fortalecerá y promoverán los
procesos de alineación curricular
de acuerdo de los Estándares de
contenido utilizados por la
institución. Además, se trabajará la
alineación curricular mediante
diferentes actividades que
promueva el desarrollar planes
académicos correctamente
alineados tomando en
consideración la secuencia,
profundidad y alcance curricular
por grado y materia.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 246
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Integración Curricular Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
La integración Curricular es un
enfoque distintivo y progresista de
la organización curricular y de los
usos del conocimiento. Por tanto,
se promueven los diferentes tipos
de conocimientos: Personales,
sociales, explicativos y técnicos en
el desarrollo de la planificación
diaria. Se fortalecerá la
planificación colaborativa maestro-
maestro y maestro- estudiante. Los
participantes tendrán la
oportunidad de reflexionar sobre su
práctica pedagógica actual con
relación a la integración curricular
y lo que promueve sus instrumentos
de trabajo provistos por la
institución.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 247
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseño y Elaboración de
Prontuarios de la Materia de
Español
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes conocerán los
aspectos más relevantes del
prontuario académico e
identificarán aspectos de revisión
curricular de secuencia, gradación
y degradación de conceptos de
acuerdo niveles de profundidad del
pensamiento avalados por la
institución y alcance curricular.
Además, se elaborará un mapa de
conceptos por contenido de
materias y grados tomando en
consideración las necesidades
específicas de los estudiantes y las
metas académicas de la institución.
Cada participante iniciará la
elaboración del prontuario de su
materia académica. (Se utilizarán
todas las herramientas curriculares
provista por la institución
educativa).
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 248
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El currículo de Español y la
Estrategia “Problem Base
Learning” (PBL) para
Estudiantes con Necesidades
Especiales.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se desarrollarán actividades y
dinámicas para el desarrollo de las
destrezas de la materia de español,
enmarcadas en la estrategia PBL
para fortalecer las competencias
académicas de los estudiantes con
necesidades especiales donde las
mismas respondan a los diferentes
tipos de diagnósticos y áreas
específicas. Los participantes
reflexionarán acerca de las posibles
modificaciones a los procesos
pedagógicos y su práctica
pedagógica diaria. Se presentará
para análisis varios ejemplos de la
implantación de estrategias
educativas efectivas y sus
resultados finales (relatos no reales
y reales). Los participantes
reflexionarán y expondrán una
crítica constructiva al proceso de
planificación presentado.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 249
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias Educativas con
Base Científica para reforzar
el aprendizaje en la materia
de Español.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Durante el taller se observará las
diferentes posturas académicas de
las estrategias con base científicas
avaladas por la institución
educativa. Se conceptualizará los
aspectos de Conceptos,
Comprensión Lectora, Aprendizaje
Cooperativo, Aprendizaje Basado
en Problemas y Integración
Escolar. Se trabajarán conceptos
teóricos y fundamentos
metodológicos para desarrollar
prácticas pedagógicas efectivas en
los procesos de planificación.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
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Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseñó y Creación de
Materiales y Manipulativos
Dirigidos a Reforzar los
Estándares Académicos de la
materia de Español
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se definirán los conceptos de
creatividad. Se estimulará la
creatividad con varios juegos y
actividades. Se evaluará diferentes
elementos en el diseño y creación
de materiales. Los participantes
utilizarán la creatividad para
desarrollar nuevos materiales y
recursos que se atemperen a los
contenidos curriculares y a las
necesidades del estudiante. Luego
se trabajará en el diseño de una
planificación académica donde
integren todos los conceptos
aprendidos y se observe la
alineación de los materiales
didácticos diseñados a las
actividades y desarrollo de las
destrezas.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 251
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Técnicas y Estrategias para
maximizar el uso de equipo
Audiovisual para reforzar la
enseñanza en la materia de
Español.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se proveerán diversas estrategias y
técnicas para maximizar el uso del
equipo audiovisual y facilitar los
procesos educativos. Este taller se
atemperará a la necesidad
individual de acuerdo a la
descripción del equipo audiovisual
con el que cuente la institución
educativa.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 252
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Manejo de la Pizarra
Interactiva en el desarrollo
de destrezas académicas en
la materia de español.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Conocerán las nociones generales
de la pizarra interactiva y la
influencia de la misma en el
rendimiento académico y
comprensión de los contenidos
curriculares por materia. Se
analizará las ventajas y desventajas
de uso de la pizarra interactiva en
el proceso de enseñanza. Se
identificará cómo la pizarra
interactiva puede ayudar a
comprender la relación existente de
conceptos en la materia y entre
materias. Los maestros elaborarán
actividades académicas utilizando
un modelo de planificación donde
involucren el uso de la pizarra para
desarrollar y fortalecer las destrezas
de contenido curricular de mayor
necesidad para sus estudiantes.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 253
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Tecnología Emergente y su
Impacto en la Educación y
cómo incorporarlo a la
materia de Español.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se explorará y conocerá sobre los
nuevos elementos de tecnología
emergente y su impacto directo a la
educación y los sistemas de
enseñanza. Se reflexionará sobre
las ventajas y desventajas de la de
la tecnología emergente en los
procesos educativos vigentes. Los
recursos participantes desarrollarán
técnicas de enseñanza en la materia
de español en alianza con la nueva
tecnología y argumentarán sobre
los aportes de esta en las prácticas
pedagógicas efectivas.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
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Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Asistencia Tecnológica en
los Procesos Académicos
para reforzar la materia de
Español.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes conocerán los
procesos adecuados para los
servicios de asistencia tecnológica
y cómo estos ofrecen al estudiante
acceso al contenido curricular,
aumentar su participación en la
comunidad escolar y demostrar
progreso académico. Se
presentarán cada uno de los
aspectos concernientes a la
asistencia tecnológica cónsonos
con los contenidos y destrezas de la
materia de español. Los
participantes pasarán por el proceso
de reflexionar y argumentar frente a
diversas situaciones en el escenario
educativo (imaginarias) y los
diferentes requerimientos y
posturas de las leyes vigentes.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
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Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias de Enseñanza
para Estudiantes con
Limitaciones Lingüísticas y
como Suplir la Necesidades
del estudiante en la materia
de Español.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se desarrollarán y evaluarán
diversas estrategias para
estudiantes con limitaciones
lingüísticas. Se planificará una
variedad de actividades educativas
alineadas a los estándares y
expectativas de aprendizaje por
grado y nivel en la materia de
español, para cubrir las necesidades
específicas de estos estudiantes con
el propósito de fortalecer sus
competencias académicas y
específicas en las artes del lenguaje.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencias Múltiples para
elaborar estrategias de
enseñanza en la materia de
Español
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes explorarán las
diferentes opciones pedagógicas
frente a las posturas y
recomendaciones de Howard
Gardner, relacionadas a la teoría de
las Inteligencias Múltiples. Se
presentará y desarrollará diferentes
estrategias y técnicas para
responder a las necesidades
cognitivas de los estudiantes en la
materia de Español.
Los participantes se enfocarán en
buscar estrategias para promover
mediante las inteligencias
múltiples, la salud física, mental,
emocional y social en los
estudiantes. A través de los
servicios de apoyo comprensivos a
su individualidad, así como la
voluntad de superación académica
mediante el reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
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Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencia Emocional para
reforzar la enseñanza en la
materia de Español
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se discutirá y definirá conceptos
relacionados a los aspectos
emocionales, estructuras cognitivas
e inteligencia. Los participantes
reflexionarán acerca de la
importancia de desarrollar
estudiantes inteligentes
emocionalmente y a su vez
elaborarán diferentes
planificaciones académicas, donde
se tomará como base el desarrollar
no solo el intelecto cognitivo sino
también el intelecto emocional.
Los participantes se enfocarán en
buscar estrategias para promover
mediante las inteligencias
múltiples, la salud física, mental,
emocional y social en los
estudiantes. A través de los
servicios de apoyo comprensivos a
su individualidad, así como la
voluntad de superación académica
mediante el reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
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Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias para Estudiantes
con Deficiencias en el
Aprendizaje para reforzar las
necesidades académicas en
la materia de Español.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se reflexionará sobre ¿Qué son las
deficiencias en el aprendizaje?
Redefinir el término y orientarlo
dentro de un contexto educativo,
con una mirada aclaradora en el
ambiente escolar. Se distinguirá
sobre Problemas Generales de
Aprendizaje y Trastornos
Específicos de Aprendizaje. Se
desarrollarán estrategias específicas
de aprendizaje para la planificación
diaria con el propósito de fortalecer
las competencias académicas de
esta población.
Los participantes se enfocarán en
buscar estrategias para promover
mediante la salud física, mental,
emocional y social en los
estudiantes, a través de los
servicios de apoyo comprensivos a
su individualidad, así como la
voluntad de superación académica
mediante el reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 259
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Trilogía de la Lecto-
escritura y la Escritura
Creativa
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes conocerán los
procesos de lecto- escritura y
escritura creativa, podrán diseñar y
elaborar actividades dirigidas a
desarrollar y refinar destrezas
lingüísticas necesarias para una
mejor utilización de las artes del
lenguaje. Se proveerá diversas
estrategias de enseñanza para el
desarrollo de actividades que
estimulen las destrezas de
codificación, descodificación e
interpretación de contenidos
textuales.
Los participantes se enfocarán en
buscar estrategias para promover
mediante la salud física, mental,
emocional y social en los
estudiantes, a través de los
servicios de apoyo comprensivos a
su individualidad, así como la
voluntad de superación académica
mediante el reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 260
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias, métodos y
técnicas para la enseñanza
del español
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes conocerán las
estrategias, métodos y técnicas para
la enseñanza del español basadas
en la teoría cognitiva del
aprendizaje, podrán diseñar y
elaborar actividades dirigidas a
desarrollar y refinar destrezas
lingüísticas necesarias para una
mejor utilización de las artes del
lenguaje. Se proveerá diversas
estrategias de enseñanza para la
atención de los estudiantes con
limitaciones lingüísticas y
necesidades especiales. Los
participantes se enfocarán en
buscar estrategias para promover
mediante la salud física, mental,
emocional y social en los
estudiantes, a través de los
servicios de apoyo comprensivos a
su individualidad, así como la
voluntad de superación académica
mediante el reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 261
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Integración de la tecnología
en la clase de español
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes aprenderán cómo
interactuar con el material de
aprendizaje mediante ejercicios,
exposición de situaciones,
animaciones de conceptos
abstractos, uso de textos
interactivos y juegos. Los
participantes se enfocarán en
buscar estrategias para promover
mediante la salud física, mental,
emocional y social en los
estudiantes, a través de los
servicios de apoyo comprensivos a
su individualidad, así como la
voluntad de superación académica
mediante el reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Español K-12
GF Solutions Inc 262
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
El Aprendizaje Significativo
en los Procesos de
Enseñanza Aprendizaje de la
Materia de Español
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Este taller provoca la reflexión y
concienciación de parte del maestro
guía constructivista, quien
encamina al estudiante a la
adquisición y construcción del
conocimiento basado en las
experiencias previas (Jean Piaget).
Su entorno socio- cultural (Lev
Vygotsky) y Jerome Bruner quien
resalta la importancia de la acción,
del hacer, del descubrir a través de
la ayuda del docente. En palabras
del propio Ausubel “el factor más
importante que influye en el
aprendizaje es lo que el alumno ya
sabe”. Desde este paradigma
científico presentamos una
actividad interactiva donde el
maestro es un guía y facilitador del
aprendizaje significativo de los
estudiantes partiendo de
actividades relevantes y pertinentes.
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Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
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Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Desarrollo de la
comprensión lectora
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Proponemos un taller que lleve a
los participantes a contextualizar y
aplicar la comprensión lectora en
términos de lo siguiente: destrezas
de comprensión lectora,
herramientas antes, durante y
después de la lectura y luego de la
misma, asimismo a profundizar en
los niveles de la comprensión
lectora para llevar a los estudiantes
a niveles de pensamiento más
elevados y la reformulación del
texto escrito. La vida toda requiere
de la lectura comprensiva y
reflexiva para tomar decisiones.
Las destrezas de comprensión
lectora se consideran la base de los
demás conocimientos humanos.
Siendo la Meta Nacional de Puerto
Rico, una destreza para la vida y
una destreza básica. Se debe
dominar en todos sus niveles y
atender en todas las materias
académicas.
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Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Investigación- Acción en los
Procesos Pedagógicos de la
materia de Español.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes identificarán
diferentes áreas pedagógicas a
mejorar. Se formularán un
problema de investigación. El
taller expondrá todos los
componentes a trabajar en el área
de investigación- acción y cómo
redactar, desarrollar y concluir una
investigación pedagógica, y sus
fines.
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Material fungible para
realizar las tareas del
taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Objetivos
alineados a elaboración de
planificaciones académicas
de alcance y contenido en la
materia de Español
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
El objetivo es conceptualizar lo
expuesto en la carta circular
vigente de planificación, con
énfasis en los componentes de los
objetivos académicos, tipos de
objetivos y la alineación de los
mismos a la planificación y los
niveles de profundidad del
pensamiento de Norman Webb y
aquellos avalados en la circular.
Los participantes clarificarán y
fortalecerán la redacción de
objetivos a través de diversas tareas
durante las horas contacto de taller.
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Presentación en Power
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Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Modelo de Resiliencia en el
Escenario Educativo, cómo
lo integramos a la práctica
pedagógica diaria en
alineación con las destrezas
de contenido.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se definirá los términos de
resiliencia en la labor educativa.
Se ampliará el conocimiento acerca
del proceso de fortalecimiento de
factores de resiliencia y su
aparición a lo largo de la vida de
cualquier persona dada la
adversidad. Se Identificarán
algunos de los factores, personales
y ambientales que influyen en el
desarrollo de los estudiantes. Se
expondrá información clarificadora
acerca de la relación entre
Autoestima y Resiliencia. Los
participantes expondrán de qué
manera la influencia de los
educadores y educadoras como
adultos significativos es crucial
para la resiliencia en el escenario
educativo. Se fomentarán las bases
de una herramienta útil que permite
fortalecer la resiliencia y
desarrollar la autoestima de los
estudiantes. Permitirá a los
directivos de los centros contar con
información útil que ayude a
aproximarse a un modelo centrado
en la creencia en las
potencialidades de todos y todas,
así como la adquisición de
competencias, facultades y
eficacias propia que garantice el
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Actividades
Folleto de trabajo
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taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Propuestas
Competitivas para Agencias
Públicas y Privadas que
Propicien las Aportaciones
Necesarias que Promuevan
Aumentar el
Aprovechamiento
Académico de los
Estudiantes en la Materia de
Español
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se abarcará sobre todos los
componentes para la redacción de
propuestas competitivas y los
requerimientos de ley para la
radicación de las mismas. A demás
se identificarán las diferentes
fuentes de fondos aplicables. Los
participantes elaborarán una mini
propuesta.
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Actividades
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taller
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Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
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Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Elaboración y Diseño de
Pruebas Académicas,
(criterios, ejecución y
aprovechamiento) Alineadas
a los Contenidos
Curriculares en la Materia de
Español
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se expondrá los procesos a
considerar en la construcción de
pruebas. Los participantes pasarán
por el proceso de analizar
diferentes tipos de pruebas y
reflexionar sobres los elementos de
las mismas a tenor con los
contenidos curriculares.
Participarán de actividades donde
identificarán las cualidades y los
elementos para la elaboración y
construcción de pruebas.
Construirán una prueba tomando en
consideración los instrumentos
curriculares de la institucion
educactiva.
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Material fungible para
realizar las tareas del
taller
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
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Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
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en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
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Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Medición, Evaluación y
Técnicas de Avalúo
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se introduce al participante a
definir lo que es un programa
educativo o currículo con sus partes
constituyentes con el propósito de
lograr una comprensión clara de la
función de la medición, el
“assessment” y la evaluación
dentro de la dinámica del proceso
enseñanza-aprendizaje. Se describe
la base conceptual teórica sobre los
principios, tipos de evaluación,
actividades de “assessment”, tipos
de pruebas y otros medios e
instrumentos que suelen utilizarse
en la medición y evaluación del
aprovechamiento académico. Se
analizan los elementos y principios
que conllevan la planificación y la
preparación de las pruebas. Se
analizan las cualidades esenciales
que garanticen la validez, así como
la confiabilidad de una prueba y se
discuten los diferentes tipos de
ejercicios con sus respectivas
reglas y procedimientos. Se
examinan las destrezas en el
manejo de los resultados,
incluyendo los tipos de curvas para
calificar los estudiantes, el análisis
de ítems, las técnicas y los métodos
estadísticos que permiten dar
precisión y validez a las pruebas.
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Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Evaluación
Formativa(Avalúo)
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se definirán el concepto de avalúo
y sus valiosas aportaciones a los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
El participante Identificará
aquellos procesos de avalúo que se
encuentran inmersos en su práctica
pedagógica y justificará su
aplicabilidad y efectividad. Se
identificará cuáles métodos de
avalúo son más efectivos y
convenientes de acuerdo a las
necesidades específicas de los
estudiantes. Se diseñará y elaborará
un instrumento de avalúo adecuado
que responda a las necesidades de
los estudiantes. Se reflexionará
sobre el avalúo como un proceso
continuo y de retro comunicación.
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Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
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en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Análisis de los
resultados de las Pruebas
Estandarizadas para la
Planificación de Actividades
Diarias.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Con el propósito de alcanzar los
estándares de contenido y el
dominio de destrezas de la materia
de español, los participantes
conocerán a profundidad cada una
de las áreas a evaluar en las
pruebas estandarizadas utilizadas
por la institución educativa y su
estructura, analizarán los resultados
a la luz de la ejecución académica
de los estudiantes. Las tareas se
realizarán utilizando los últimos
resultados vigentes de la propia
escuela. Se establecerá relaciones
en un marco general de los
resultados a nivel estatal, regional,
de distrito y finalmente de la
escuela. Se emitirán juicios
valorativos en torno a los
diagnósticos con el fin de
desarrollar planes educativos
orientados a fortalecer el
aprovechamiento académicos de los
estudiantes
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Presentación en Power
Point
Actividades
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taller
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
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todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
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Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
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en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Análisis e Interpretación de
Pruebas con el Propósito de
tomar Decisiones
Académicas en la materia y
en el contexto
Multidisciplinario.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se repasarán los conceptos de la
construcción de pruebas, y su
validez y confiabilidad frente a los
contenidos curriculares. Se
trabajará la importancia de
diagnósticos adecuados y alineados
a los objetivos académicos. Se
desarrollarán diversas estrategias
para la toma de decisiones en el
análisis e interpretación de
resultados con el fin de elaborar
prácticas alineadas a las
necesidades específicas de los
estudiantes, a tenor con los
contenidos curriculares
establecidos por la institución
educativa.
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Centros de interés
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segundo idioma
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en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Las rúbricas: herramientas
de avaluación indispensables
en las tareas de desempeño
en la Materia de Español
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
El maestro de hoy tiene la
responsabilidad de dar cuenta de la
aplicación del “assessment” en la
sala de clases y de este modo
obtener la puntuación requerida de
la forma más objetiva posible. El
taller de construcción de rúbricas
va dirigido a lograr que el docente
se capacite en la preparación
efectiva de rúbricas para evaluar
objetivamente las tareas de
desempeño de los estudiantes. Una
visión teórico-práctica, permitirá al
maestro elaborar sus rúbricas
teniendo en cuenta los elementos
esenciales de las mismas.
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Presentación en Power
Point
Actividades
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proyectos/ Integración
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Limitada a uso de centros y
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Centros de interés
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Integración tecnológica
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segundo idioma
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en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
La lectura: punto de partida
para la comunicación oral y
escrita
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los estándares de comprensión
lectora, comunicación oral - escrita
y comprensión auditiva trascienden
las materias de forma transversal.
Es por lo que capacitar a todos los
docentes en estas destrezas,
posibilitará la comprensión en
todos los niveles. Observar y
promover los procesos de
comunicación son tareas de todo
docente. El éxito de los estudiantes
en la vida vocacional o profesional
demanda de dichas destrezas.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
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Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
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todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Alineación Curricular de la
Materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se fortalecerá y promoverán los
procesos de alineación curricular
de acuerdo de los Estándares de
Contenido, además, se trabajará la
alineación curricular mediante
diferentes actividades que
promueva el desarrollar planes
académicos correctamente
alineados tomando en
consideración la secuencia,
profundidad y alcance curricular
por grado y materia.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 276
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Integración Curricular en la
materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
La integración Curricular es un
enfoque distintivo y progresista de
la organización curricular y de los
usos del conocimiento. Por tanto,
se promueven los diferentes tipos
de conocimientos: Personales,
sociales, explicativos y técnicos en
el desarrollo de la planificación
diaria. Se fortalecerá la
planificación colaborativa maestro-
maestro y maestro- estudiante. Los
participantes tendrán la
oportunidad de reflexionar sobre su
práctica pedagógica actual con
relación a la integración curricular
y lo que promueve sus instrumentos
de trabajo provistos por la
institución educativa.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 277
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseño y Elaboración de
Prontuarios de la Materia de
Ciencias
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes conocerán los
aspectos más relevantes del
prontuario académico e
identificarán aspectos de revisión
curricular de secuencia, gradación
y degradación de conceptos de
acuerdo niveles de profundidad del
pensamiento avalados por la
institución. Además, se elaborará
un mapa de conceptos por
contenido de materias y grados
tomando en consideración las
necesidades específicas de los
estudiantes y las metas académicas
de la escuela. Cada participante
iniciará la elaboración del
prontuario de su materia académica.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 278
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseñó y Creación de
Materiales y Manipulativos
Dirigidos a Reforzar los
Estándares Académicos de la
materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se definirán los conceptos de
creatividad. Se estimulará la
creatividad con varios juegos y
actividades. Se evaluará diferentes
elementos en el diseño y creación
de materiales. Los participantes
utilizarán la creatividad para
desarrollar nuevos materiales y
recursos que se atemperen a los
contenidos curriculares y a las
necesidades del estudiante. Luego
se trabajará en el diseño de una
planificación académica donde
integren todos los conceptos
aprendidos y se observe la
alineación de los materiales
didácticos diseñados a las
actividades y desarrollo de las
destrezas.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 279
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencias Múltiples para
elaborar estrategias de
enseñanza en la materia de
Ciencias
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes explorarán las
diferentes opciones pedagógicas
frente a las posturas y
recomendaciones de Howard
Gardner, relacionadas a la teoría de
las Inteligencias Múltiples. Se
presentará y desarrollará diferentes
estrategias y técnicas para
responder a las necesidades
cognitivas de los estudiantes en la
materia de Ciencias.
Los participantes se enfocarán en
buscar estrategias para promover
mediante las inteligencias múltiples
la salud física, mental, emocional y
social en los estudiantes. A través
de los servicios de apoyo
comprensivos a su individualidad,
así como la voluntad de superación
académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo
escolar.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 280
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencia Emocional para
reforzar la enseñanza en la
materia de Ciencias.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se discutirá y definirá conceptos
relacionados a los aspectos
emocionales, estructuras cognitivas
e inteligencia. Los participantes
reflexionarán acerca de la
importancia de desarrollar
estudiantes inteligentes
emocionalmente y a su vez
elaborarán diferentes
planificaciones académicas en la
materia de ciencias, donde se
tomará como base el desarrollar no
solo el intelecto cognitivo sino
también el intelecto emocional.
Los participantes se enfocarán en
buscar estrategias para promover
mediante las inteligencias múltiples
la salud física, mental, emocional y
social en los estudiantes. A través
de los servicios de apoyo
comprensivos a su individualidad,
así como la voluntad de superación
académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo
escolar.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 281
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias para Estudiantes
con Deficiencias en el
Aprendizaje para reforzar las
necesidades académicas en
la materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se reflexionará sobre ¿Qué son las
deficiencias en el aprendizaje?
Redefinir el término y orientarlo
dentro de un contexto educativo,
con una mirada aclaradora en el
ambiente escolar. Se distinguirá
sobre Problemas Generales de
Aprendizaje y Trastornos
Específicos de Aprendizaje. Se
desarrollarán estrategias específicas
de aprendizaje para la planificación
diaria en la materia de ciencias con
el propósito de fortalecer las
competencias académicas de esta
población.
Los participantes se enfocarán en
buscar estrategias para promover
mediante la salud física, mental,
emocional y social en los
estudiantes, a través de los
servicios de apoyo comprensivos a
su individualidad, así como la
voluntad de superación académica
mediante el reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
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Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias, métodos y
técnicas para la enseñanza
en la materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes conocerán las
estrategias, métodos y técnicas para
la enseñanza de los conceptos y
destrezas de la materia ciencias,
basadas en la teoría cognitiva del
aprendizaje. Podrán diseñar y
elaborar actividades dirigidas a
desarrollar y refinar destrezas de
contenido curricular necesarias
para el dominio de contenido. Los
participantes se enfocarán en
buscar estrategias para promover
mediante la salud física, mental,
emocional y social en los
estudiantes, a través de los
servicios de apoyo comprensivos a
su individualidad, así como la
voluntad de superación académica
mediante el reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 283
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Investigación- Acción en los
Procesos Pedagógicos de la
materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes identificarán
diferentes áreas pedagógicas a
mejorar. Se formularán un
problema de investigación. El
ofrecimiento expondrá todos los
componentes a trabajar en el área
de investigación- acción y cómo
redactar, desarrollar y concluir una
investigación pedagógica y sus
fines.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 284
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Objetivos
alineados a elaboración de
planificaciones académicas
de alcance y contenido en la
materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
El objetivo es conceptualizar lo
expuestos en la carta circular
vigente de planificación, con
énfasis en los componentes de los
objetivos académicos, tipos de
objetivos y la alineación de los
mismos a la planificación y los
niveles de profundidad del
pensamiento de Norman Webb y
aquellos avalados en la circular.
Los participantes clarificarán y
fortalecerán la redacción de
objetivos a través de diversas tareas
durante las horas contacto de taller.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 285
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Liderazgo Educativo
Efectivo.
Énfasis en la influencia y
resultados positivos el
mejoramiento integral del
estudiante y el
aprovechamiento académico
en la materia,
particularmente de ciencias.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se definirán los conceptos de
liderazgo educativo efectivo y sus
características. Se señalará y
describirá la relevancia del
liderazgo directivo en el desarrollo
de cambios y mejoras educativas,
las sendas de influencia; y las
categorías de prácticas del
liderazgo efectivo. Se analizarán
cuatro desafíos para la
implementación de prácticas: la
concreción de acciones en
contextos específicos, la
descripción de la naturaleza del
cambio, el necesario apoyo a los
líderes, y la distribución de
prácticas. Se concluye la necesidad
de desarrollar una mayor
comprensión sobre cómo se pueden
adaptar los principios generales de
las prácticas claves de liderazgo a
diferentes contextos, así como
saber más sobre las mejores
estrategias de liderazgo educativo
efectivo de modo que resulte en el
mejoramiento integral del
estudiante y el aprovechamiento
académico en la materia de
Ciencias.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 286
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Propuestas
Competitivas para Agencias
Públicas y Privadas, para
ampliar los recursos y
herramientas para el
desarrollo de mejores
prácticas en la materia de
Ciencias.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se abarcará sobre todos los
componentes para la redacción de
propuestas competitivas y los
requerimientos de ley para la
radicación de las mismas. A demás
se identificarán las diferentes
fuentes de fondos aplicables. Los
participantes elaborarán una mini
propuesta.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 287
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Elaboración y Diseño de
Pruebas Académicas,
(criterios, ejecución y
aprovechamiento) Alineadas
a los Contenidos
Curriculares en la Materia de
Ciencias
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se expondrá los procesos a
considerar en la construcción de
pruebas. Los participantes pasarán
por el proceso de analizar
diferentes tipos de pruebas y
reflexionar sobres los elementos de
las mismas a tenor con los
contenidos curriculares.
Participarán de actividades donde
identificarán las cualidades y los
elementos para la elaboración y
construcción de pruebas.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 288
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Medición, Evaluación y
Técnicas de Avalúo en la
materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se introduce al participante a
definir lo que es un programa
educativo o currículo con sus partes
constituyentes con el propósito de
lograr una comprensión clara de la
función de la medición, el
“assessment” y la evaluación
dentro de la dinámica del proceso
enseñanza-aprendizaje. Se describe
la base conceptual teórica sobre los
principios, tipos de evaluación,
actividades de “assessment”, tipos
de pruebas y otros medios e
instrumentos que suelen utilizarse
en la medición y evaluación del
aprovechamiento académico. Se
analizan los elementos y principios
que conllevan la planificación y la
preparación de las pruebas. Se
analizan las cualidades esenciales
que garanticen la validez, así como
la confiabilidad de una prueba y se
discuten los diferentes tipos de
ejercicios con sus respectivas
reglas y procedimientos. Se
examinan las destrezas en el
manejo de los resultados,
incluyendo los tipos de curvas para
calificar los estudiantes, el análisis
de ítems, las técnicas y los métodos
estadísticos que permiten dar
precisión y validez a las pruebas.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 289
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Evaluación
Formativa(Avalúo) en la
materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se definirán el concepto de avalúo
y sus valiosas aportaciones a los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
El participante Identificará
aquellos procesos de avalúo que se
encuentran inmersos en su práctica
pedagógica y justificará su
aplicabilidad y efectividad. Se
identificará cuáles métodos de
avalúo son más efectivos y
convenientes de acuerdo con las
necesidades específicas de los
estudiantes. Se diseñará y elaborará
un instrumento de avalúo adecuado
que responda a las necesidades de
los estudiantes. Se reflexionará
sobre el avalúo como un proceso
continuo y de retro comunicación.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 290
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Análisis de los
resultados de las Pruebas
Estandarizadas en la materia
de Ciencias para la
Planificación de Actividades
Diarias.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Con el propósito de alcanzar los
estándares de contenido y el
dominio de destrezas de la materia
de Ciencia, los participantes
conocerán a profundidad cada una
de las áreas a evaluar en las
pruebas estandarizadas y su
estructura, analizarán los resultados
a la luz de la ejecución académica
de los estudiantes. Las tareas se
realizarán utilizando los últimos
resultados vigentes de la propia
escuela. Se emitirán juicios
valorativos en torno a los
diagnósticos con el fin de
desarrollar planes educativos
orientados a fortalecer el
aprovechamiento académicos de los
estudiantes
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 291
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Las rúbricas: herramientas
de avaluación indispensables
en las tareas de desempeño
en la Materia de Ciencias
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
El maestro de hoy tiene la
responsabilidad de dar cuenta de la
aplicación del “assessment” en la
sala de clases y de este modo
obtener la puntuación requerida de
la forma más objetiva posible. El
taller de construcción de rúbricas
va dirigido a lograr que el docente
se capacite en la preparación
efectiva de rúbricas para evaluar
objetivamente las tareas de
desempeño de los estudiantes. Una
visión teórico-práctica, permitirá al
maestro elaborar sus rúbricas
teniendo en cuenta los elementos
esenciales de las mismas.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Ciencias K-12
GF Solutions Inc 292
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Alineación Curricular de los
Estándares y Expectativas en
la Planificación Académica
de la Materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se fortalecerá y promoverán los
procesos de alineación curricular
de acuerdo de los Estándares de
Contenido utilizados en la
institución. Además, se trabajará la
alineación curricular mediante
diferentes actividades que
promueva el desarrollar planes
académicos correctamente
alineados tomando en
consideración la secuencia,
profundidad y alcance curricular
por grado y materia.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 293
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Integración Curricular en la
materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
La integración Curricular es un
enfoque distintivo y progresista de
la organización curricular y de los
usos del conocimiento. Por tanto,
se promueven los diferentes tipos
de conocimientos: Personales,
sociales, explicativos y técnicos en
el desarrollo de la planificación
diaria. Se fortalecerá la
planificación colaborativa maestro-
maestro y maestro- estudiante. Los
participantes tendrán la
oportunidad de reflexionar sobre su
práctica pedagógica actual con
relación a la integración curricular
y lo que promueve sus instrumentos
de trabajo provistos por la
institución educativa.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
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Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseño y Elaboración de
Prontuarios de la Materia de
Inglés
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes conocerán los
aspectos más relevantes del
prontuario académico e
identificarán aspectos de revisión
curricular de secuencia, gradación
y degradación de conceptos de
acuerdo niveles de profundidad del
pensamiento avalados por la
institución. Además, se elaborará
un mapa de conceptos por
contenido de materias y grados
tomando en consideración las
necesidades específicas de los
estudiantes y las metas académicas
de la escuela. Cada participante
iniciará la elaboración del
prontuario de su materia
académica.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
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Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Diseñó y Creación de
Materiales y Manipulativos
Dirigidos a Reforzar los
Estándares Académicos de la
materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se definirán los conceptos de
creatividad. Se estimulará la
creatividad con varios juegos y
actividades. Se evaluará diferentes
elementos en el diseño y creación
de materiales. Los participantes
utilizarán la creatividad para
desarrollar nuevos materiales y
recursos que se atemperen a los
contenidos curriculares y a las
necesidades del estudiante. Luego
se trabajará en el diseño de una
planificación académica donde
integren todos los conceptos
aprendidos y se observe la
alineación de los materiales
didácticos diseñados a las
actividades y desarrollo de las
destrezas.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
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Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias que facilitan la
enseñanza y el aprendizaje
en la materia de Inglés a
través de la resolución de
problemas
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes se enfocarán
analizar y se trabajar con diversas
técnicas de enseñanza para motivar
al alumno a pensar en cómo
resolver problemas científicos.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
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Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencias Múltiples para
elaborar estrategias de
enseñanza en la materia de
Inglés
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Los participantes explorarán las
diferentes opciones pedagógicas
frente a las posturas y
recomendaciones de Howard
Gardner, relacionadas a la teoría de
las Inteligencias Múltiples. Se
presentará y desarrollará diferentes
estrategias y técnicas para
responder a las necesidades
cognitivas de los estudiantes en la
materia de Inglés.
Los participantes se enfocarán en
buscar estrategias para promover
mediante las inteligencias múltiples
la salud física, mental, emocional y
social en los estudiantes. A través
de los servicios de apoyo
comprensivos a su individualidad,
así como la voluntad de superación
académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo
escolar.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 298
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Inteligencia Emocional para
reforzar la enseñanza en la
materia de Inglés.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se discutirá y definirá conceptos
relacionados a los aspectos
emocionales, estructuras cognitivas
e inteligencia. Los participantes
reflexionarán acerca de la
importancia de desarrollar
estudiantes inteligentes
emocionalmente y a su vez
elaborarán diferentes
planificaciones académicas en la
materia de Inglés, donde se tomará
como base el desarrollar no solo el
intelecto cognitivo sino también el
intelecto emocional.
Los participantes se enfocarán en
buscar estrategias para promover
mediante las inteligencias múltiples
la salud física, mental, emocional y
social en los estudiantes a través de
los servicios de apoyo
comprensivos a su individualidad,
así como la voluntad de superación
académica mediante el
reconocimiento de su esfuerzo
escolar.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 299
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Estrategias para Estudiantes
con Deficiencias en el
Aprendizaje para reforzar las
necesidades académicas en
la materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se reflexionará sobre ¿Qué son las
deficiencias en el aprendizaje?
Redefinir el término y orientarlo
dentro de un contexto educativo,
con una mirada aclaradora en el
ambiente escolar. Se distinguirá
sobre Problemas Generales de
Aprendizaje y Trastornos
Específicos de Aprendizaje. Se
desarrollarán estrategias específicas
de aprendizaje para la planificación
diaria en la materia de Inglés con el
propósito de fortalecer las
competencias académicas de esta
población.
Los participantes se enfocarán en
buscar estrategias para promover
mediante la salud física, mental,
emocional y social en los
estudiantes, a través de los
servicios de apoyo comprensivos a
su individualidad, así como la
voluntad de superación académica
mediante el reconocimiento de su
esfuerzo escolar.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 300
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Objetivos
alineados a elaboración de
planificaciones académicas
de alcance y contenido en la
materia de Inglés.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
El objetivo es conceptualizar lo
expuestos en la carta circular
vigente de planificación, con
énfasis en los componentes de los
objetivos académicos, tipos de
objetivos y la alineación de los
mismos a la planificación y los
niveles de profundidad del
pensamiento de Norman Webb y
aquellos avalados en la circular.
Los participantes clarificarán y
fortalecerán la redacción de
objetivos a través de diversas tareas
durante las horas contacto de taller.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 301
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Redacción de Propuestas
Competitivas para Agencias
Públicas y Privadas, para
ampliar los recursos y
herramientas para el
desarrollo de mejores
prácticas en la materia de
Inglés.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se abarcará sobre todos los
componentes para la redacción de
propuestas competitivas y los
requerimientos de ley para la
radicación de las mismas. A demás
se identificarán las diferentes
fuentes de fondos aplicables. Los
participantes elaborarán una mini
propuesta.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 302
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Elaboración y Diseño de
Pruebas Académicas,
(criterios, ejecución y
aprovechamiento) Alineadas
a los Contenidos
Curriculares en la Materia de
Inglés
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se expondrá los procesos a
considerar en la construcción de
pruebas. Los participantes pasarán
por el proceso de analizar
diferentes tipos de pruebas y
reflexionar sobres los elementos de
las mismas a tenor con los
contenidos curriculares.
Participarán de actividades donde
identificarán las cualidades y los
elementos para la elaboración y
construcción de pruebas.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 303
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Medición, Evaluación y
Técnicas de Avalúo en la
materia de Inglés
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Se introduce al participante a
definir lo que es un programa
educativo o currículo con sus partes
constituyentes con el propósito de
lograr una comprensión clara de la
función de la medición, el
“assessment” y la evaluación
dentro de la dinámica del proceso
enseñanza-aprendizaje. Se describe
la base conceptual teórica sobre los
principios, tipos de evaluación,
actividades de “assessment”, tipos
de pruebas y otros medios e
instrumentos que suelen utilizarse
en la medición y evaluación del
aprovechamiento académico. Se
analizan los elementos y principios
que conllevan la planificación y la
preparación de las pruebas. Se
analizan las cualidades esenciales
que garanticen la validez, así como
la confiabilidad de una prueba y se
discuten los diferentes tipos de
ejercicios con sus respectivas
reglas y procedimientos. Se
examinan las destrezas en el
manejo de los resultados,
incluyendo los tipos de curvas para
calificar los estudiantes, el análisis
de ítems, las técnicas y los métodos
estadísticos que permiten dar
precisión y validez a las pruebas.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 304
Consorcios
Estrategias Instruccionales Modalidad Individual/Grupal Personal a impactar Título del ofrecimiento Duración (en horas) Descripción Materiales Compañía Materia Nivel
Aprendizaje basado en
proyectos/ Integración
curricular
Comprensión lectora
Instrucción diferenciada
atendiendo necesidades de
todos los estudiantes
Limitada a uso de centros y
aprendizaje en pares
Centros de interés
Modelo de rotación
Andamiaje cognitivo o
scaffolding
Enseñanza individualizada
Integración tecnológica
Desarrollo de lenguas como
segundo idioma
STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics-
en apoyo a los estándares, con
énfasis en la metodología de
las ciencias y el razonamiento
matemático integrado a la
tecnología y base de diseño)
Innovación y emprendimiento
(desarrollando las destrezas de
productividad, cooperativismo,
creatividad y autogestión a
través del contenido curricular)
Involucrar a las familias en los
procesos de aprendizaje y
actividades escolares
Mentoría
Talleres
Seminarios
Conferencias
Individual o grupal,
segun se solicite.
Maestros, y sus
supervisores
inmediatos, directores
de escuelas privadas,
para-profesionales,
personal de apoyo a la
docencia y otros
líderes academicos de
la institución. 1 a
4 participantes o 10 a
30 participantes, de
acuerdo a la modalidad
selecionada.
Uso y Análisis de los
resultados de las Pruebas
Estandarizadas en la materia
de Inglés para la
Planificación de Actividades
Diarias.
Mentoría 10 horas
Taller
6 horas
Seminarios
6 horas
Conferencias
6 horas
Con el propósito de alcanzar los
estándares de contenido y el
dominio de destrezas de la materia
de Inglés, los participantes
conocerán a profundidad cada una
de las áreas a evaluar en las
pruebas estandarizadas utilizadas
por la institución y su estructura,
analizarán los resultados a la luz de
la ejecución académica de los
estudiantes. Las tareas se
realizarán utilizando los últimos
resultados vigentes de la propia
escuela. Se establecerá relaciones
en un marco general de los
resultados a nivel estatal, regional,
de distrito y finalmente de la
escuela. Se emitirán juicios
valorativos en torno a los
diagnósticos con el fin de
desarrollar planes educativos
orientados a fortalecer el
aprovechamiento académicos de los
estudiantes.
Pre- post prueba
Presentación en Power
Point
Actividades
Folleto de trabajo
Material fungible para
realizar las tareas del
taller
GF Solutions Inc Inglés K-12
GF Solutions Inc 305
