DIVERSIFICACIÓN CURRICUALR DEL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA.doc

7/18/2019 DIVERSIFICACIÓN CURRICUALR DEL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA.doc

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DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO (DCD)PROGRAMACIÓN ANUAL Y UNIDADES DE

APRENDIZAJE.

AREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

GRADO: 1ro grao.

DOCEN!E DE AREA: Yaqueline Soledad Sabrera Sánchez

SAN !DRO"#$%

DIV!RSIFICACIÓN CURRICUA&R D!& 'R!A D! FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA



Funda(en)aci*n

El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que

orienten su conciencia y actuación cívico–ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de

nuestra identidad de peruanos.El civismo y la ciudadanía constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en práctica de conocimientos, capacidades y actitudes que

el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos.

El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamia la participación activa y responsa!le del estudiante en el a!ordaje y solución de

asuntos y pro!lemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el de!ate, la refle"ión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la

ejecución de proyectos.

Or+anizaci*n

El #rea de Formación Ciudadana y Cívica está organiada en dos capacidades$Con,)rucci*n de la cul)ura c-.ica

%mplica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de peruanos a partir del conocimiento, valoración y respeto de nuestra

diversidad cultural, desde una perspectiva intercultural.

&e realia en el marco de una convivencia democrática, justa y solidaria sustentada enl a práctica de valores 'ticos y cívicos, así como en el

conocimiento y respeto de los principios, las normas y el orden legal vigente, superando conductas discriminatorias de raa, se"o, religión y otros.

!/ercicio ciudadano

&e dirige a promover capacidades y actitudes para la participación ciudadana desde el conocimiento de las instituciones del Estado y de las

organiaciones de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrático. &e promueve tam!i'n la participación en diversas

organiaciones para la ela!oración, ejecución y evaluación de proyectos vinculados a asuntos o pro!lemas de sus distintos entornos.

(os conocimientos en el área de Formación Ciudadana y Cívica se organian en$ %dentidad e %nterculturalidad y &ociedad )emocrática.

Iden)idad e in)ercul)uralidad



En %dentidad e %nterculturalidad se promueve la afirmación de la identidad nacional desde un enfoque de respeto a las diferentes culturas, partiendo del

reconocimiento de la diversidad cultural desde los ám!itos familiar y escolar *asta el nacional y mundial. +resenta los principios, la pro!lemática y

propuestas para la convivencia democrática así como los principales valores 'ticos y cívicos que coadyuvan a la co*esión social y los personajes

civiles y militares que *an so!resalido en la vida nacional. %gualmente los derec*os de la persona y las normas y leyes que regulan la vida social.

Sociedad De(ocrá)icaEn &ociedad )emocrática se a!orda la organiación y funcionamiento del sistema democrático, partiendo de las instituciones del Estado y de las

organiaciones de la sociedad civil, así como de propuestas de proyectos participativos en torno a asuntos p!licos o planes de desarrollo locales y

regionales. (a metodología de!e considerar ejemplos de organiaciones democráticas a las cuales los estudiantes se puedan integrar para tra!ajar en

cada uno de los grados, en función de la necesidades e intereses de los estudiantes.

COM!0!NCIAS OR CIC&O

CIC&O VI CIC&O VIICONS0RUCCIÓN D!

&A CU&0URA CÍVICA

&e reconoce a sí mismo y a

los demás como sujetos conderec*os y responsa!ilidades,afirmando su identidad personal,social y cultural, a partir de unacultura de pa, la práctica devalores cívicos y una perspectiva inclusivae intercultural.

&e compromete como sujeto con derec*os y responsa!ilidades,

dispuesto a contri!uir al logro de una cultura de legalidad y de pa, a partir de la práctica de valores cívicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural.

!1!RCICIOCIUDADANO

Comprende el funcionamientodel sistema democrático y su

importancia para la construcción de unasociedad más justa. +articipaorganiadamente en proyectos que atiendan asuntos o pro!lemas vinculados a su institucióneducativa y localidad.

&e compromete a contri!uir alfortalecimiento de las organiaciones

e instituciones del sistemademocrático.+articipa organiadamente en proyectos que atiendan asuntos o pro!lemas vinculados a suinstitución educativa, localidad, región y país.

RIM!R 2RADO



CAACIDAD!S CONOCIMI!N0OSCon,)rucci*n de la Cul)ura C-.ica Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen ylas diversas manifestaciones de la diversidad cultural. rgumenta so!re la importancia de la interculturalidad

para la formación de su identidad en su familia y en la sociedad. nalia las principales formas de discriminación, sus causas ydimensiones así como los grupos que son los más afectados para laconvivencia democrática en el +er. nalia los principios de la no violencia paralograr una cultura de pa en el país. rgumenta so!re la importancia de la seguridad vial. /rgania información so!re el patriotismoy los fundamentos de los )erec*os 0umanos. )iscrimina las etapas de la evolución de los)erec*os 0umanos y refle"iona so!re la importancia de su

incorporación en la Constitución +olítica del +er. 1econoce la importancia de la Convenciónde los )erec*os del 2i3o y dolescente parala protección de los mismos. nalia la importancia de cumplir con la emisión de compro!antesde pago.!/ercicio Ciudadano 1econoce las formas, principios y mecanismos de participaciónciudadana y refle"iona so!re la importancia de vivir en un sistemademocrático.

Enjuicia el papel que cumplen las organiaciones civiles en ladefensa de la democracia y de los )erec*os 0umanos. rgumenta so!re la participación juvenil endiversas organiaciones como espacios deejercicio democrático.

Iden)idad e in)ercul)uralidadDi.er,idad 3 4er)enencia Cultura. spectos que definen una cultura.4anifestaciones de la diversidad cultural en el +er.

)iversidad cultural en la familia. spectos que fundamentan la peruanidad$ el respeto a la diversidadcultural, la interculturalidad.Con.i.encia de(ocrá)ica 3 cul)ura de 4az (a convivencia social. 2ormas para la convivencia en los espacios p!licos y privados. +ro!lemas de convivencia en el +er$ )iscriminación y e"clusión. Causasy dimensiones. 5rupos vulnera!les. Cultura de pa. Estrategias para la construcción de la pa. (a no violencia,sus principios. &eguridad ciudadana. Características.

Educación en &eguridad 6ial. %mportancia dela Educación 6ial.Valore, c -.ico, (os 6alores Cívicos. )imensiones. (a li!ertad. (a tolerancia. 0'roes civiles, militares y personajes ilustresde la localidad y7o región. El +atriotismo.Derecho, 3 re,4on,abilidade, )erec*os y o!ligaciones de los ciudadanos.

(os derec*os implican o!ligaciones. )erec*os 0umanos y dignidad de la persona. Características y evolución de los )erec*os0umanos.

CAACIDAD!S CONOCIMI!N0OS



Evala el papel y el funcionamiento del &istema 2acional de )efensa Civil y del %nstituto 2acional de )efensa Civil. Comprende el funcionamiento y los !eneficios de laadministración tri!utaria. Evala la ejecución del proyecto participativo

so!re un asunto de inter's p!lico local yrefle"iona so!re la importancia de participar organiadamente.

(os derec*os *umanos en la legislación$)eclaración 8niversal de los ))00 yConstitución +olítica del +er 9)erec*osfundamentales de la persona:. 2i3os y adolescentes, sujetos de derec*os. (a Convención de los )erec*os del 2i3o y

dolescente. Conciencia tri!utaria$ la o!ligación de emitir y e"igir compro!antes de pago.Sociedad de(ocrá)icaSi,)e(a De(ocrá)ico )emocracia como r'gimen político. +articipación ciudadana$ Formas, principiosy mecanismos de participación. /rganiaciones civiles, ejemplos. (a participación juvenil$ municipios escolaresy los consejos escolares.

)efensa civil$ &istema 2acional de )efensaCivil e %nstituto 2acional de )efensaCivil. (a dministración ;ri!utaria y el círculovirtuoso de la tri!utación.

AC0I0UD!S- 6alora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos conte"tos donde se desenvuelve.- &e reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la li!ertad, la justicia, el !ien comn, el Estado de derec*o y losderec*os *umanos.- 6alora y demuestra respeto por los sím!olos patrios y por los *'roes y personajes ilustres.

- 6alora la importancia de cumplir con las o!ligaciones tri!utarias para lograr el !ien comn de todos los peruanos.- )emuestra respeto, tolerancia, *onestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social.- 6alora los aprendiajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.



RO2RAMACIÓN ANUA& D! FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

I5 DA0OS 2!N!RA&!S

$5$ INS0I0UCIÓN !DUCA0IVA 6 IN0!2RADO MARAIANO DAMASO 7!RAON$5" 2RADO 6 ri(ero $58 0URNO 6 Diurno $59 :ORAS S!MANA&!S 6 "9$5% DIR!C0OR 6 Morale, Sala,; Manuel Dan)e

$5< DOC!N0! 6 1aqueline Soledad Sabrera Sánchez5

II5 FUNDAM!N0ACI=N

El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que

orienten su conciencia y actuación cívico–ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación denuestra identidad de peruanos.

El civismo y la ciudadanía constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en práctica de conocimientos, capacidades y actitudes que

el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos.

El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamia la participación activa y responsa!le del estudiante en el a!ordaje y solución de

asuntos y pro!lemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el de!ate, la refle"ión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la

ejecución de proyectos.

III5 0!MA0RANSV!RSA&1. Educación en valores2. Educación para el trabajo y la producción



3. Cultura de paz4. Educación ambiental5. Educación para la convicencia, la paz y la ciudadanía

IV5 VA&OR!S Y AC0I0UD!S

VALORES

AC!I!UDES

E"PRESION Y COMPRENSION ORAL COMPRENSION DE !E"!OS PRODUCCION DE !E"!OSR#$%#&o '&o#ra*+a

i!ue las indicaciones del trabajoestablecidas por el docente en la ejecuciónde actividades.

e es"uerza por superar sus errores.

#articipa en "orma permanente yautónoma.

$antiene el orden y disciplina enel aula.

%rae y utiliza el material did&ctico solicitado en el&rea.

'sume la conducción de su !rupo y cumple con lastareas.

J,$&+*+a 'So+ar+a

aluda a las personas (ue in!resa al aula. Emplea vocabulario adecuado para

comunicarse.

Escuc)a las su!erencias yopiniones de sus compa*eros.

Escuc)a atentamente la clase.

#ide la palabra para e+presar sus ideas. Cumple con las normas de convivencia de la .E.

R#$%o$a-++a 'L+-#r&a

e muestra optimista y ale!re en la clase. Con"ía en sí mismo en su aprendizaje.

-emuestra conanza yse!uridad.

Es creativo en el trabajo.

e siente competente y valioso. e comunica con "acilidad y valora la amistad.

A,&oo+a '$o+ar+a /espeta la propiedad ajena en el aula y enla comunidad. Entre!a los bienes e+traviados.

#ractica las normas deconvivencia. e e+presa con la verdad.

Cuida los bines personales y ajenos. e e+presa con la verdad.Considerar.

%olerancia olidaridad dentidad.

V5 OR2ANI>ACIÓN D! &AS UNIDAD!S DID'C0ICAS

N?M!ROD!

SI&A7US

0Í0U&O D! UNIDAD 0ÍO D!UNIDAD

DID'C0ICA

CRONO2RAMAI 7 II 7 III 7 IV 7

< Di.er,idad 3 4er)enencia =



8nidades deprendiaje.

> Con.i.encia de(ocrá)ica 3cul)ura de 4az

= =

? Valore, c -.ico, =@ Derecho, 3 re,4on,abilidade, =A Si,)e(a De(ocrá)ico =

VI5 7I7&IO2RAFÍA

5 ;e"tos escolares 4inisterio de Educación.

&an +edro, 4aro del >B<A.

UNIDAD D! AR!NDI>A1!

I5 DA0OS 2!N!RA&!S

$5$ INS0I0UCIÓN !DUCA0IVA 6 In)e+rado Mariano Da(a,o 7eraon $5< DIR!C0OR 6 Morale, Sala,; Manuel Dan)e



$5" AR!A 6 For(aci*n Ciudadana 3 C-.ica $58 2RADO 6 ri(ero $59 0URNO 6 Diurno $5% 7IM!S0R! 6 Se+undo $5@ DOC!N0! 6 1aqueline Saledad Sabrera Sánchez

II5 &O2ROS D! AR!NDI>A1!

0 'naliza in"ormación relevante sobre la convivencia )emocrática y cultura de pa.5 %dentifica y analia información relevante so!re (os 6alores Cívicos.

III5 AR!NDI>A1!S !S!RADOS

OR2ANI>ADOR!S

CON0!NIDOS DIV!RSIFICADOS 0!MORA&I>ACIONS!MANA :ORAS O7S!RV5

:i,)oria

del erB

en el

Con)e)o

Mundial

. Cultura de pa. Estrategias para laconstrucción de la pa. (a no violencia, sus

principios. &eguridad ciudadana. Características. Educación en &eguridad 6ial. %mportancia de la Educación 6ial.Valore, c-.ico, (os 6alores Cívicos. )imensiones. (a li!ertad. (a tolerancia. 0'roes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y7o región. El +atriotismo.

<B

>B

IV5 M!0ODO&O2IA5 Foro5 +anel. Estudio dirigido. 4'todo )eductivo-%nductivo



V5 !VA&UACIÓN

naliando la evaluación como el proceso, mediante el cual se o!serva, recoge y analia información relevante, respecto del aprendiaje de losestudiantes, con la finalidad de refle"ionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimiarlo.El área de 0istoria 5eografía y Economía es integral, permanente y procesal, sistemática, participativa y fle"i!le, !uscando la participación de todoslos agentes a trav's de la coevaluación, *eteroevaluación y autoevaluación.

demás se utiliará fic*as de o!servación y registro au"iliar.(a escala de notas es vigesimal, se tendrá en cuenta la participación permanente del alumno además se !asa en las capacidades de área$- 4anejo de información- Comprensión espacio-;emporal- uicio Crítico- ctitud ante el #rea

VI5 7I7&IO2RAFIA

5 ;e"tos, 4inisterio de Educación.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N/ 01I. DA!OS INFORMA!IVOS.

1. nstitución Educativa nte!rado $ariano -amaso eraon

2. rea Formación Ciudadana y Cívica3. %itulo de la nidad )iversidad y pertenencia64. -uración -esde 78 marzo al 15 de mayo del 2715.5. 9rado de Estudios 1:



;. '*o <ectivo 2715.=. -ocente de rea #ro". >a(ueline aledad abrera &nc)ez

II5 PRESEN!ACION. El &rea de ?ormación Ciudadana y Cívica tiene por nalidad "avorecer el desarrollo de procesos co!nitivos y socio@a"ectivos en el estudiante, (ue

orienten su conciencia y actuación cívicoAciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas (ue ri!en la convivencia y la armación de nuestraidentidad de peruanos.El civismo y la ciudadanía constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en pr&ctica de conocimientos, capacidades y actitudes (ue el

estudiante va ad(uiriendo o "ortaleciendo pro!resivamente y (ue pone en constante ejercicio en sus diversos entornos.El &rea de ?ormación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos yproblemas propios de sus entornos, a partir del di&lo!o, el debate, la reBe+ión, la claricación de valores y su puesta en pr&ctica mediante la ejecución deproyectos.III. COMPE!ENCIAS POR CICLO.

CC<C$#E%EDC'

Co$&r,**+ # a C,&,ra C23+*aE4#r*+*+o C+,aao

VI

Se reconoce a sí mismo y alos demás como sujetos conderechos y responsabilidades,afrmando su identidad personal,

social y cultural, a partir de unacultura de paz, la práctica devalores cívicos y una perspectiva inclusiva eintercultural.

Comprende el uncionamientodel sistema democrático y suimportancia para la construccin de una sociedadmás justa. !articipa or"anizadamente en

proyectos #ue atiendan asuntos o problemasvinculados a su institucin educativa y localidad.

IV. CAPACIDADES A DESARROLLARSE EN EL GRADO EN I BIMESTRE

Co$&r,**+ # a C,&,ra C23+*a0 Comprende el concepto de cultura, los aspectos (ue la componen y las diversas mani"estaciones de la diversidad cultural.0 'r!umenta sobre la importancia de la interculturalidadpara la "ormación de su identidad en su "amilia y en la sociedad.0 'naliza las principales "ormas de discriminación, sus causas y dimensiones así como los !rupos (ue son los m&s a"ectados para la convivenciademocr&tica en el #er.0 'naliza los principios de la no violencia paralo!rar una cultura de paz en el país.0 'r!umenta sobre la importancia de la se!uridad vial.



0 r!aniza in"ormación sobre el patriotismoy los "undamentos de los -erec)os Fumanos.0 -iscrimina las etapas de la evolución de los-erec)os Fumanos y reBe+iona sobre la importancia de su incorporación en la Constitución #olítica del #er.0 /econoce la importancia de la Convenciónde los -erec)os del Di*o y 'dolescente parala protección de los mismos.0 'naliza la importancia de cumplir con la emisión de comprobantes de pa!o.

E4#r*+*+o C+,aao0 /econoce las "ormas, principios y mecanismos de participación ciudadana y reBe+iona sobre la importancia de vivir en un sistema democr&tico.0 Enjuicia el papel (ue cumplen las or!anizaciones civiles en la de"ensa de la democracia y de los -erec)os Fumanos.0 'r!umenta sobre la participación juvenil endiversas or!anizaciones como espacios deejercicio democr&tico.

Evala el papel y el funcionamiento del &istema 2acional de )efensa Civil y del %nstituto 2acional de )efensa Civil. Comprende el funcionamiento y los !eneficios de la administración tri!utaria. Evala la ejecución del proyecto participativoso!re un asunto de inter's p!lico local yrefle"iona so!re la importancia de participar organiadamente.

V. VALORES Y AC!I!UDES

VALORES

AC!I!UDES

E"PRESION Y COMPRENSION ORAL COMPRENSION DE !E"!OS PRODUCCION DE !E"!OSRESPONSA5ILIDAD

i!ue las indicaciones del trabajoestablecidas por el docente en la ejecuciónde actividades.

e es"uerza por superar sus errores.

#articipa en "orma permanente yautónoma.

$antiene el orden y disciplina enel aula.

%rae y utiliza el material did&cticosolicitado en el &rea.

'sume la conducción de su !rupo ycumple con las tareas.

RESPE!O aluda a las personas (ue in!resa al aula. Escuc)a las su!erencias y #ide la palabra para e+presar sus ideas.



Emplea vocabulario adecuado paracomunicarse.

opiniones de sus compa*eros. Escuc)a atentamente la clase.

Cumple con las normas de convivenciade la .E.

AU!OES!IMA e muestra optimista y ale!re en la clase. Con"ía en sí mismo en su aprendizaje.

-emuestra conanza yse!uridad.

Es creativo en el trabajo.

e siente competente y valioso. e comunica con "acilidad y valora la

amistad.6ONRADEZ /espeta la propiedad ajena en el aula y en

la comunidad. Entre!a los bienes e+traviados.

#ractica las normas deconvivencia.

e e+presa con la verdad.

Cuida los bines personales y ajenos. e e+presa con la verdad.

Considerar. %olerancia olidaridad dentidad.

VI. !EMAS !RANSVERSALES.1. Educación en valores2. Educación para el trabajo y la producción3. Cultura de paz4. Educación ambiental5. Educación para la convicencia, la paz y la ciudadanía

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 7UE LOS ES!UDIAN!ES LOGRARAN EN LA UNIDADCOMPE!ENCIACAPACIDADES CONOCIMIEN!OS AC!I!UDES

MEDIOS Y MA! !

Co$&r,**+ # a C,&,raC23+*a

!/ercicio Ciudadano

Iden)idad ein)ercul)uralidadDi.er,idad 34er)enencia Cultura de pa.Estrategias para laconstrucción de la pa. (a no violencia,sus principios. &eguridad

ciudadana.Características. Educación en&eguridad 6ial.%mportancia de la Educación 6ial.Valore, c-.ico, (os 6alores Cívicos.)imensiones.

@Galora el

intercambio

positivo y crítico de

ideas para una

comunicación

asertiva y

democr&tica

@'precia la lectura

como "uente de

conocimiento yenri(uecimiento

personal

@Galora el uso

apropiado del

len!uaje y de otros

códi!os de

comunicación

$arcador de

#izarra.

#apelo!ra"o.

rdenador.

#apel.

'mplicador y

e(uipo de

onidos.

-G-.

C-s.

Cassets.

-iccionario

espa*ol A

in!lHs. n!lHs

@ espa*ol.

889r$



(a li!ertad. (atolerancia. 0'roes civiles,militares y personajesilustres de la localidad y7o

región. El +atriotismo.

VIII. ES!RA!EGIAS ME!ODOLOGICAS1. ME!ODOS Y !ECNICAS

$Htodo Cooperativo $Htodo EclHctico. $Htodo nductivo A -eductivo $Htodo 'nalítico A intHtico y Givencial $Htodo ocializado

$Htodo -emostrativo 'ctividad !rupal, lluvia de ideas #re!untas de E+ploración y actividades domiciliarías #ruebas de Ejecución.

. MEDIOS Y MA!ERIALES $arcador de #izarra. #apelo!ra"o. rdenador. #apel. 'mplicador y e(uipo de onidos. -G-. C-s. Cassets. -iccionario espa*ol A in!lHs. n!lHs @ espa*



I". EVALUACION

CRI!ERIOS DEEVALUACION INDICADORES

!ECNICAS E INS!RUMEN!OS!ECNICAS INS!RUMEN!OS

Construcción dela Cultura Cívica

/pina con fluide y co*erencia.E"presa adecuadamente sus ideas.

-i&lo!o.Conversación.

<ista de cotejo.9uía de observación.

EjercicioCiudadano (ee te"tos comprensivamente.%nterviene en clases. Ejercicios y pr&cticas. %raducción /esponsabilidad.

'ctitud ante el rea 1espeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. 4uestra iniciativa en las actividades de aprendiaje desarrolladas en el

área.

piniones.

%rabajos de e+ploración.

/espeto.

/esponsabilidad.

". 5I5LIOGRAFIA.1. L+-ro$ # M++$&#r+o # E,*a*+.

an #edro, marzo del 2715

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII -/EC%/ -CED%E -E '/E'

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