Docente universitario y planificación educativa odonto ENOKI-USAT 2012

7/29/2019 Docente universitario y planificacin educativa odonto ENOKI-USAT 2012

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DOCENTEUNIVERSITARIO

Erika Raquel Enoki Miano


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Qu significa ser

docente universitario?


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Institucin educativa

Directivos Docentes

Resultado de

Se hacen y seleccionanlentamente


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Qu actitudes debemosposeer como docentes?


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Actitudes del buen docente

Nadie da lo queno tiene. Elprestigio e impulsopersonal influyepositivamente .

El mundo nonecesitabuenas ideassino gentecapaz deexpresarlas.

Contacto

directo con elestudiante:Dilogo nutre elmuto aprecio yrespeto

Vocacin de

servicio.Satisfaccin yrealizacin no es acorto plazo (noeconmico).

Estima porsu condicin

de

educador

Sinceroapreciopor la

juventud

Excelenciaacadmica ycompetencia

profesional

Capacidadpara

comunicar el

saber

Educacinpermanente.

Cambios rpidos,dispuestos a innovacin

(pedagoga).


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Cules son nuestras funciones?


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Funciones del buen docente

FORMAR LA INTELIGENCIA MS QUE LA MEMORIA

Fomentar la capacidad de raciocinio y espritu investigativo, el hbito de la lectura, lacapacidad de crtica sana, objetiva y madura; 1os hbitos de trabajo intelectual, la motivacinpara seguir estudiando y aprendiendo durante toda la vida, no por obtener una buena nota y

aprobar un curso, sino para acrecentar los propios conocimientos, para ser una persona mascompetente y por lo mismo ms til a 1a sociedad.

FACILITAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS

Llevar el conocimiento terico a la prctica, mediante el trabajoautnomo y cooperativo.

Crear situaciones similares a la realidad, desde los primeros semestres.


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Formacin integral

DOCENTE

Maestro,formador,educador

Educere: Sacaralgo que est

potencialmentecontenido en ello

Contribuir aformar la

personalidad total

c

omo

1 Integridad de la propiaconducta y desempeo:

somos modelo deidentificacin.2 Colaborar y apoyardesde su rea a laboressociales, humansticas yticas.


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Entonces, qu orientaciones

se debe tener para guiar eldesarrollo profesionaldocente?


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Orientaciones para el

desarrollo profesional docente

1 Profesional:capacitacin para

asumir funcin docente.

2 Personal: cambio deactitud para mejorar el

aprendizaje.

4 Reformadora:implementarprogramas de

desarrollo profesionalcomo estrategia de

motivacin.

3 Colaborativa:intercambio deexperiencias e

informacin, participaren proyectos de mejora

educativa


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PLANIFICACINEDUCATIVA



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Qu es planificar?


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Planificar


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Planificacin educativa


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Quines planifican?


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Fases de la planificacin curricular


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Programacin curricular a niveluniversitario


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Niveles de programacin

curricular


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Articulacin de la programacin curricular


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Programacindel slabo porcompetencias



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Estructura del slaboI. INFORMACIN GENERAL

1. Cdigo :2. Crditos :

3. Prerequisito :4. Horas :

Teora : horasPrctica : horas

5. Inicio :6. Trmino :7. Personal Docente :


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II. SUMILLA:

Estructura del slabo


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Perfil de egreso

El egresado de la Escuela de Odontologa de la UniversidadCatlica Santo Toribio de Mogrovejo efecta actividades depromocin de la salud oral, prevencin, diagnstico ytratamiento de las enfermedades estomatolgicas deacuerdo a la realidad social, nivel cultural de las personas,basadas en la evidencia cientfica, normativa vigente yrespeto de la dignidad humana.Genera conocimientos en el campo de la saludestomatolgica mediante la investigacin cientficaconsiderando principios bioticos.Gestiona los servicios de salud en el mbito de su

competencia para mejorar la atencin en las reaspreventivo-promocional y clnico-asistencial.Demuestra un buen nivel de relaciones interpersonalesmediante la comunicacin eficaz con los pacientes yprofesionales de la salud reflejados en la interaccin y trabajoen equipo.


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III. COMPETENCIAS



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III. COMPETENCIAS



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IV. PROGRAMACIN

(contenido, metodologa, evidenciarequerida, instrumentos de evaluacin)



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Metodologa

Mtodos:1. Deductivo

2. Inductivo3. Globalizante4. Activo5. Resolucin de

problemas

Tcnicas:1. Exposicin

2. Dramatizacin3. Foros4. Tormenta de ideas5. Organizadores

grficos6. Portafolio


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