Docudddmento Programa BQ y BioMol UNAM

7/26/2019 Docudddmento Programa BQ y BioMol UNAM

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2 Bioquímica y Biología Molecular

Facultad de Medicina

Programas Académicos

El contenido de este Programa Académico no puede ser reproducido, total o parcialmente, por ningún medio mecánico, electrónico o cualquierotro, sin el permiso escrito del Comité Editorial de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México.



Bioquímica y Biología Molecular 3

CONTENIDO

I. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 5

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA FACULTAD DE MEDICINA 6

III. MAPA CURRICULAR 7

IV. MODELO EDUCATIVO 8

V. PERFIL PROFESIONAL Y COMPETENCIAS DEL PLAN 2010 9

VI. INTEGRACIÓN 18

VII. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL LOGRO DE LOS PERFILES 18

VIII. DESARROLLO DEL CONTENIDO Y CALENDARIZACIÓN 20

IX. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 62

X. SUPERVISIÓN, EVALUACIÓN,Y REALIMENTACIÓN DEL ALUMNO 65

XI. APOYOS EN LÍNEA PARA EL APRENDIZAJE 64




DIRECTORIO DE LA

FACULTAD DE

MEDICINA

Dr. Enrique Luis Graue Wiechers Director

Dra. Rosalinda Guevara Guzmán Secretaria General

Dr. Pelayo Vilar Puig Jefe de la División de Estudios de Posgrado

Dr. Jaime Mas Oliva Jefe de la División de Investigación

Dr. Melchor Sánchez Mendiola Secretario de Educación Médica

Dra. Irene Durante Montiel Secretaria del Consejo Técnico

Dr. Alberto Lifshitz Guinzberg Secretario de Enseñanza Clínica, Internado y Servicio Social

Dr. Ricardo Valdivieso Calderón Secretario de Servicios Escolares

Lic. Graciela Zúñiga González Secretaría Administrativa

Lic. Raúl A. Aguilar Tamayo Secretario Jurídico y de Control Administrativo

Dra. Teresa Fortoul van der Goes Coordinadora de Ciencias Básicas

Dr. Arturo Ruíz Ruisánchez Coordinador de Servicios a la Comunidad




DIRECTORIO DEL DEPARTAMENTO

Dr. Juan Pablo Pardo Vásquez Jefe del Departamento de Bioquímica

M. en C. Deyamira Matuz Mares Coordinadora de Enseñanza.

Dr. Óscar Flores Herrera Coordinador de Investigación.

Dra. Rebeca Milán Chávez Coordinadora de Evaluación y prácticas.

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Coordinación: Departamento de Bioquímica

Área de la Asignatura:Biomédica

Ubicación curricular: Primer año

Duración: Anual

Número de horas: 248 (Teoría: 136 y Práctica: 102)

Créditos: 21

Carácter: Obligatorio

Clave: 1122

Seriación antecedente: Ninguna

Seriación subsecuente: Asignaturas de segundo año




MISIÓN Y

VISIÓN DE LA

FACULTAD DE

MEDICINA

Misión

La Facultad de Medicina, como parte de la Universidad Nacional Autónoma de México, es una institución de carácter público, dedicada a crear, preservar,

desarrollar, interpretar y diseminar el cuerpo de conocimiento médico. Se orienta a formar médicos generales, especialistas, maestros y doctores altamente

calificados, aptos para servir a la sociedad y ejercer el liderazgo científico, académico, asistencial y político de la medicina mexicana. Desarrolla acciones

docentes, de investigación, de difusión y de servicio, basadas en el conocimiento científico, la calidad académica, la capacidad de innovación, la ética y el

humanismo. Prepara recursos humanos éticos y competentes para el futuro, favoreciendo el aprendizaje autodirigido, la actualización permanente y laaplicación de las nuevas tecnologías en la educación. Mantiene un compromiso invariable con las necesidades del ser humano, sano o enfermo, con la

preservación de la salud de la población mexicana y con la consolidación, permanencia y crecimiento de sus instituciones públicas de salud.

Visión

La Facultad de Medicina se concibe a sí misma como una institución comprometida con la ciencia, el humanismo, la salud y el bienestar social, cuyos logros

la sitúan en el liderazgo intelectual de la medicina mexicana, además de contar con un alto reconocimiento internacional. El liderazgo académico universitariopermite realizar una adecuada gestión del conocimiento, generar políticas de desarrollo de la Facultad, buscar la obtención de recursos mediante la

vinculación a la solución de problemas.




Los números en tonalidad clara refieren las horas teórico/prácticas en ese orden y los números en negritas equivalen a los créditos de cada asignatura.






PERFIL PROFESIONAL Y COMPETENCIAS DEL PLAN 2010

PERFIL PROFESIONAL

El médico cirujano ejerce su práctica profesional en el primer nivel de atención médica del Sistema de Salud, considerándose éste como los centros de salud,unidades de medicina familiar y consultorios de práctica privada de la medicina y es capaz de:

Servir mediante la integración de las ciencias biomédicas, clínicas y sociomédicas para atender de una forma integral a los individuos, familias ycomunidades con un enfoque clínico-epidemiológico y social, de promoción a la salud y preventivo; buscar, cuando sea necesario orientación paraderivar al paciente al servicio de salud del nivel indicado.

Resolver en forma inicial la gran mayoría de los principales problemas de salud en pacientes ambulatorios, realizando la promoción, prevención,diagnóstico, tratamiento, pronóstico y rehabilitación.

Desarrollar sus actividades en un contexto de atención permanente y sistemática que fortalezca la calidad y eficiencia de su ejercicio profesional conresponsabilidad ética, utilizando la información científica con juicio crítico.

Mostrar una actitud permanente de búsqueda de nuevos conocimientos; cultivar el aprendizaje independiente y autodirigido; mantenerse actualizado enlos avances de la medicina y mejorar la calidad de la atención que otorga.

Realizar actividades de docencia e investigación que realimenten su práctica médica y lo posibiliten para continuar su formación en el posgrado.








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PPPPRIMERA FASERIMERA FASERIMERA FASERIMERA FASE

PPPPRIMERO Y SEGUNDO AÑORIMERO Y SEGUNDO AÑORIMERO Y SEGUNDO AÑORIMERO Y SEGUNDO AÑO

PPPPERFIL INTERMEDIOERFIL INTERMEDIOERFIL INTERMEDIOERFIL INTERMEDIO IIIIIIII

SSSSEGUNDA FASEEGUNDA FASEEGUNDA FASEEGUNDA FASE

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DESARROLLO DEL CONTENIDO Y CALENDARIZACIÓN

U N I D A D

FECHA TEMA OBJETIVO TEMÁTICO SUBTEMA(S)

C OMP E T E N C I A

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

MECANISMOS

(Y TIPOS)

DE EVALUACIÓN

1 11 de agosto al26 deseptiembre del

2014

1. Agua

y electrolitos.1.1 Describirá las siguientespropiedades fisicoquímicas delagua: composición, densidad

electrónica, características dedipolo, calor latente devaporización, calor específico,tensión superficial,conductividad térmica,constante dieléctrica y supapel como solvente.

1.1.1 Aplicará estas propiedades paraentender la regulación de latemperatura durante una enfermedad

que cursa con fiebre (salmonelosis).

4

231

ExposiciónaudiovisualExposición oralEjerciciosdentro de claseEjercicios fueradel aula

Discusión decaso clínicoAprendizajebasado entareasPráctica delaboratorio

Preguntas yrespuestas enclase.

Solución deproblemasInformes deprácticasTrabajos y tareasfuera del aulaParticipación enclaseExámenesparciales

ExámenesdepartamentalesPreguntas deopción múltiple:A. Compresión. Aplicación C. Solución de

problemas12

10 TIPOS DE EVALUACIÓN DE: 1) CONOCIMIENTOS, 2) HABILIDADES DE PENSAMIENTO, 3) HABILIDADES Y DESTREZAS PSICOMOTORAS, 4) ACTITUDES Y 5) APTITUDES. (FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN DE COMAEM 2008. INDICADORESDE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE)




1.2 Identificara lasdiferentes solucionesacuosas.

1.2.1 Definirá qué es una soluciónmolar, porcentual (p/v), normal yequivalentes químicos (cuales sonlos equivalentes Na+, K+, Ca++, Cl-,suero solución oral).

1.2.2 Explicará los cálculos y losprocedimientos para preparardiferentes soluciones.

1.2.3 Identificará la composición

de las siguientes solucionesutilizadas en medicina: isotónica,Ringer, Darrow, Hartman, suerooral.1.2.4 Identificará la aplicación delas siguientes soluciones utilizadasen medicina: isotónica, Ringer,Darrow, Hartman, en pacientes

con necesidades basales y/o conalguna patología (deshidratación,quemaduras, cardiopatías).

1.3 Analizará lasdiferencias entreosmolaridad (hiper,hipoosmolaridad) y

tonicidad (hiper, iso,

hipotónico).

1.3.1 Definirá los conceptos deanión, catión, electrólito, anfolito.

1.3.2 Conocerá la composiciónelectrolítica de los compartimentoslíquidos del organismo (líquidointracelular y plasma).Realización de la práctica"Soluciones".




2. Equilibrioácido-base.

2.1 Analizará lasgeneralidades delequilibrio ácido-base.

2.1.1 Definirá la constante de equilibrio ysu significado en una reacción química.

42315

ExposiciónaudiovisualExposiciónoralEjerciciosdentro declaseEjerciciosfuera del

aulaDiscusióndecaso clínicoAprendizajebasado entareasPráctica delaboratorio

SeminariosSolución deproblemas(ABP)

Preguntas yrespuestas enclase.Solución deproblemasInformes deprácticasTrabajos y

tareas fueradel aulaParticipaciónen claseExámenesparcialesExámenesdepartamenta

les

Exposiciónde

seminarios porlos alumnosPreguntas deopciónmúltiple:

A.CompresiónB. AplicaciónC. Soluciónde problemas12

2.1.2 Explicara la reacción de ionizacióndel agua, su constante de equilibrio y elproducto iónico del agua.

2.1.3 Definirá el concepto y la escala demedición del pH.

2.1.3.1 Describirá el procedimiento paracalcular los valores de pH a partir de laconcentración de iones hidronio y de laconcentración de H+ a partir de los valores

de pH.




2.2 Analizará elconcepto de sistemaAmortiguador.

2.2.1 Aplicará la ecuación deHenderson-Hasselbalch para calcularel pH.

2.2.2 Explicará cómo se regula el pHen los humanos y la participación delos sistemas amortiguadores: losmecanismos respiratorios y renales.

2.2.3 Distinguirá las principalesalteraciones del equilibrio ácido-base

(acidosis, alcalosis, metabólicas yrespiratorias) en el organismo.

2.2.4 Analizará los mecanismos parasu control, empleando como ejemplolos siguientes cuadros clínicos: comadiabético, histeria, insuficiencia renal eingesta de bicarbonato.Realización de la práctica "Regulación

del equilibrio ácido-base después delejercicio muscular intenso y de laingestión de bicarbonato de sodio".Discusión de los casos clínicos 1"Cólera" y 2 "Oclusión intestinal”.Acidosis metabólica. Deshidratacióngrave". Análisis de gasometríascorrespondientes.






3.2 Conocerá la estructuray función de las proteínas.

3.2.1 Identificará la clasificaciónde las proteínas con base en sucomposición y función.3.2.2 Identificará lascaracterísticas de la uniónpeptídica.

3.2.3 Definirá el estado nativo de

las proteínas y sus niveles deorganización (estructura primaria,secundaria, terciaria ycuaternaria) relacionando confuerzas que las estabilizan.3.2.4 Discutirá el proceso generalde la desnaturalización.

3.2.5 Estudiara la función de las

siguientes proteínas albumina,hemoglobina, colágena, miosina,porina, ATPasa Na-K,relacionadas con su estructura.3.2.6 Discutirá la importancia deestudiar las proteínasplasmáticas en medicinahaciendo referencia de los

siguientes ejemplos: albúmina,globulinas, proteínas totales,hemoglobina, reacciones febriles,lipoproteínas.




4. Enzimas ycoenzimas.

4.1 Identificara losaspectos básicos defisicoquímica.

4.1.1 Definirá el concepto desistema y los diferentes tipos

con base en su capacidad deintercambiar materia y energía

con su ambiente (sistemasabiertos y cerrados).

42315

ExposiciónaudiovisualExposiciónoralEjercicios

dentro declaseEjerciciosfuera delaulaDiscusión decaso clínicoAprendizajebasado en

tareasPráctica delaboratorioSeminariosSolución deproblemas(ABP)

Preguntas yrespuestas enclase.Solución deproblemasInformes deprácticasTrabajos y tareasfuera del aulaParticipación enclaseExámenesparcialesExámenesdepartamentales

Exposición deseminarios por losalumnosPreguntas de

opción múltiple:A. CompresiónB. AplicaciónC. Solución de

problemas12

4.1.2 Conocerá la primera y lasegunda ley de la

termodinámica y definirá elconcepto de entropía yentalpía.

4.1.3 Conocerá el concepto deenergía libre de Gibbs.

4.1.4 Reconocerá su empleo

como criterio de espontaneidadde un proceso.

4.1.5 Identificara los procesosexergónicos y endergónicos.

4.1.6 Definirá los conceptos deenergía de activación y de

estado de transición de unareacción.




4.2 Reconocerá las

características de unsistema enzimático.

4.2.1 Conocerá la clasificación

y función de las enzimas.4.2.2 Identificara el papel de lasvitaminas hidrosolubles comoprecursores de las coenzimas.4.2.3 Identificara al magnesio,al manganeso y al fierro comoejemplos de cofactoresmetálicos.

4.2.4 Conocerá los conceptosde zimógeno e isoenzima.4.2.5 Explicara el mecanismode acción de las enzimas,definiendo el concepto deespecificidad y velocidad dereacción.

4.3 Revisara los

compontes de lacinética enzimática.

4.3.1 Identificará en una

reacción enzimática al sustrato,al complejo enzima-sustrato y alproducto.4.3.2 Conocerá las ecuacionesde Michaelis Menten y deLineweaver-Burk para unareacción enzimática.4.3.3 Reconocerá el significado

de los valores de Vmáx y deKm (ejemplo hexocinasa yglucocinasa).4.3.4 Explicará el tratamientocon oxígeno en caso deintoxicación con monóxido decarbono.




4.3.5 Discutirá los mecanismos decontrol de la actividad de lasenzimas: disponibilidad desustrato, modificación covalente,alosterismo y concentración de laenzima. 4.3.6 Identificará el mecanismo deacción de inhibidores ymoduladores alostéricos biológicosy farmacológicos sobre la actividad

de las enzimas (ejemplo: diltiazemy carbamazepina).4.3.7 Conocerá el efecto del pH yde la temperatura sobre laactividad enzimática.

4.4 Aspectosmédicos deenzimología.

4.4.1 Aplicará el concepto deenzimas de escape en eldiagnóstico clínico de lassiguientes enfermedades: hepatitis,infarto al miocardio, cáncer óseo,cáncer de próstata, pancreatitis.

4.4.2 Describirá la etiología de lospadecimientos congénitos delmetabolismo: fenilcetonuria,albinismo.

Realización de la práctica “Cinéticaenzimática”. Efecto de la

concentración del sustrato sobre lavelocidad de reacción enzimática.

PRIMER EXÁMEN DEPARTAMENTAL




U N I D A D


C OMP E T E N C I A

ACTIVIDADESDE

APRENDIZAJE

MECANISMOS(Y TIPOS)

DE EVALUACIÓN

2 29 de septiembreal 28 denoviembre 2014

1. Fundamentosdel metabolismocelular.

1.1 Concepto de lavía metabólica.

1.2 Mecanismos deregulación a travésde metabolitosreguladores.

1.1.1 Discutirá el concepto de víametabólica y encrucijadametabólica, empleando un

esquema general del metabolismo.

42

3

ExposiciónaudiovisualExposiciónoralDiscusiónde casoclínico

Aprendizajebasado entareasMapas

conceptuales

Preguntas yrespuestas enclase.

Solución deproblemasInformes deprácticasTrabajos ytareas fuera delaulaParticipación enclaseExámenesparcialesExámenesdepartamentalesPreguntas deopción múltiple:A. Compresión. Aplicación C. Solución de

problemas12

1.1.2 Identificará las vías anabólicas,catabólicas y anfibólicas másimportantes en el metabolismocelular.

1.1.3 Conocerá las vías metabólicasgenerales para la transformación

de los azúcares, grasas y proteínaspara obtener energía y mantener lahomeostasis celular.

1.2.1 Entenderá los ciclos del ATP /ADP, NAD(P) / NADP(H)CoA- acetil / CoA en el metabolismocelular.




2. Carbohidratos 2.1 Estructuray función

2.1.1 Identificará la estructuraquímica de los carbohidratos y suimportancia biológica.

4

231

Exposiciónaudiovisual

ExposiciónoralDiscusión decaso clínicoPráctica delaboratorioSeminariosSolución deproblemas

(ABP)

Trabajos y tareasfuera del aulaParticipación enclaseExámenesparcialesExámenesdepartamentales

Exposición deseminarios por

los alumnosMapasconceptualesMapas mentalesPreguntas deopción múltiple:A. Compresión. Aplicación C. Solución de

problemas12

2.1.2 Conocerá la clasificación delos carbohidratos de acuerdo a sugrupo funcional.

2.1.3 Describirá la importancia

fisiológica de los siguientes azúcares:ribosa, glucosa, fructosa, manosa,

galactosa, sacarosa, lactosa,maltosa, almidón, glucógeno,celulosa y ácido glucurónico.

2.1.4 Conocerá la función y

localización en el organismo de losprincipales heteropolisacáridos(quitina, heparina, sulfato de

dermatán, condroitin sulfato,glicosaminoglucanos,peptidoglicanos).

2.1.5 Reconocerá los carbohidratoscomo componentes de lasglicoproteínas y de los glicolípidos

(ejemplo ABO).




2.2 Digestión yabsorción.

2.2.1 Señalará las fuentes dietéticasde los carbohidratos.

2.2.2 Conocerá el proceso de ladigestión y la absorción de loscarbohidratos.

2.2.3 Conocerá la distribución de los 5

principales transportadores GLUT (vertabla en Syllabus) en el músculo,hígado, tejido adiposo, eritrocito,cerebro y páncreas.

Realización de práctica“Determinación de glucosa en sangretotal”.

3. Metabolismoenergético.

3.1 Glucólisis. 3.1.1 Conocerá el proceso de laglucólisis, indicando las reaccionesque generan NADH o ATP y suimportancia biológica.

42315

ExposiciónaudiovisualExposición oralEjercicios

dentro de claseEjercicios fueradel aulaDiscusión decaso clínicoAprendizajebasado entareasPráctica delaboratorioMapas

mentales.

Trabajos ytareas fuera delaulaParticipación en

claseExámenesparcialesExámenesdepartamentalesExposición deseminarios por

los alumnosMapas mentalesPreguntas deopción múltiple:A. CompresiónB. AplicaciónC. Solución de

problemas

3.1.2 Discutirá el destino del piruvatoen presencia o ausencia de oxígeno yla importancia fisiológica de laformación de lactato.

3.1.3 Analizará el balance energéticoy la regulación de la vía glucolíticapor: ATP, ADP, AMP, fructosa 2,6-bisfosfato, alanina y citrato.




3.2 Papel de lamitocondria en lasfunciones

oxidativas.

3.2.1 Reconocerá la estructuramitocondrial.

3.2.2 Discutirá la función biológica delas mitocondrias en la transducciónde energía.

3.2.3 Mencionará la participación dela mitocondria en: apoptosis,esteroidogénesis y termogénesis.

3.3 Descarboxilacióndel piruvato.

3.3.1 Conocerá la reacción dedescarboxilación oxidativa delpiruvato y el destino de susproductos.

3.3.2 Conocerá el carácterirreversible de la reacción y suregulación (por producto, poralosterismo y por modificacióncovalente).

3.4 Ciclo de losácidos tricarboxílicos(Ciclo de Krebs, ciclodel ácido cítrico).

3.4.1 Señalará su localizaciónsubcelular de la vía y precisará supapel en la generación de la energíacelular.

3.4.2 Conocerá las reaccionesenzimáticas del ciclo y losmetabolitos que intervienen en laregulación de la vía.

3.4.3 Identificará el papel anfibólicode la vía y el destino de susintermediarios: citrato, succinil CoA,malato y oxaloacetato.




3.4.4 Definirá el concepto de reacciónanaplerótica.

3.4.5 Conocerá las enzimasinvolucradas en las reaccionesanapleróticas del ciclo de Krebs.

3.4.6 Conocerá el balance energéticode la vía mencionando el número deNAD+ y FAD reducidas en la oxidaciónde una molécula de acetil-CoA.

3.5 Cadena detransporte deelectrones (cadenarespiratoria).

3.5.1 Definirá el concepto de óxido-reducción, par redox y potencial deóxido-reducción.

3.5.2 Conocerá los complejos de lacadena de transporte de electrones.3.5.3 Identificará los alimentadores dela vía, así como su sitio de entrada aésta y el último aceptor de los

electrones.3.5.4 Señalará el sitio de acción de lossiguientes inhibidores de la cadenarespiratoria: amital, rotenona,antimicina, cianuro, NaN3, CO y H2S.3.5.5 Identificará los sistemas detransporte de los equivalentesreductores a la mitocondria (lanzadera

malato aspartato y glicerol 3 fosfato).3.5.6 Conocerá algunos ejemplos dealteraciones en los componentesmitocondriales, relacionados con lossiguientes padecimientos: MELAS,LHON, MILS.




3.6 Fosforilaciónoxidativa.

3.6.1 Explicará la hipótesisquimiosmótica para la síntesis deATP.

3.6.2 Indicará la cantidad de ATP quese genera por la oxidación de lascoenzimas NADH y FADH2 en lacadena respiratoria.

3.6.3 Conocerá el concepto decontrol respiratorio.

3.6.4 Discutirá el efecto losinhibidores de la ATP sintasa

(oligomicina y venturicidina).

3.6.5 Discutirá el papel de losdesacoplantes sintéticos y naturales

(dinitrofenol y termogenina).

3.6.6 Revisará el papel del inhibidordel translocador de adenin

nucleótidos (atractilósido) sobresíntesis de ATP.

Realización de la práctica "Estudiodel bombeo de protones por

levaduras; efecto de los inhibidores

de la cadena de transporte deelectrones y de los desacoplantes".




3.7 Mantenimientodel estado redoxintracelular y

protección contra el estrés oxidativo.

3.7.1 Definirá el concepto de estrésoxidativo.

3.7.2 Definirá los radicales libres,cuáles son derivados del oxígeno ycuáles del óxido nítrico.

3.7.3 Describirá la formación de lasespecies reactivas de oxígeno yoxido nítrico.

3.7.4 Describirá como se genera elradical superóxido en la mitocondria.

3.7.5. Describirá como se genera elperóxido de hidrógeno y el radicadhidroxilo (reacción de Fenton).

3.7.6. Mencionara que la producciónde radicales libres está asociada con

algunas enfermedades (diabetes,neurológicas y envejecimiento).

3.7.7 Discutirá la producción de

radicales libres en la fagocitosisdurante una infección bacteriana.

3.7.8 Describirá las condiciones enlas que se genera el radical NO y surelevancia fisiológica.




3.7.9 Describirá los mecanismosprotectores del organismo: especiesreactivas de oxígeno, superóxido,dismutasa, catalasa, glutatiónperosidasa, vitaminas E y C, β-carotenos.

4. Mecanismosde señalizaciónhormonal.

4.1 Conceptos deseñalizaciónhormonal yregulación.

4.1.1 Conocerá los conceptos: señal(sensores y efectores) y regulación(espacio y tiempo).

423

ExposiciónaudiovisualExposición oralDiscusión decaso clínicoAprendizajebasado entareas

MapasmentalesSeminarios.

Preguntas yrespuestasenclaseTrabajos y

tareas fueradel aulaParticipaciónen claseExámenesparcialesExámenesdepartamentalesExámenesescritos.Preguntas deopciónmúltiple:A.CompresiónMapasconceptuales.

4.1.2 Describirá en un esquema

general al receptor, hormona,transductor, segundos mensajeros yfosforilación.

4.2 Mecanismo deacción hormonal.

4.2.1 Entenderá los mecanismos deacción hormonal, identificará losreceptores de membrana y las

cascadas de amplificación: adenilatociclasa (AMP cíclico), la fosfolipasa C(fosfoinosítidos, calcio) GMP cíclico.




5.Otras víasmetabólicasde los

carbohidratos.

5.1Gluconeogénesis.

5.1.1 Describirá en qué consiste lagluconeogénesis, los sustratosgluconeogénicos, los compartimentoscelulares de la vía y los tejidos con

mayor actividad gluconeogénicos.

42315

ExposiciónaudiovisualExposición

oralDiscusión decaso clínicoAprendizajebasado entareasAprendizajecolaborativoMapas

conceptuales

Trabajos y tareasfuera del aulaParticipación en

claseMapasconceptuales

5.1.2 Comparará y relacionara las

reacciones de esta vía con las de laglucólisis desde el punto de vistaenergético.

ExámenesparcialesExámenesdepartamentales

5.1.3 Describirá los mecanismos

empleados para evitar las barrerasenergéticas.

Preguntas deopción múltiple:A. Compresión

5.1.4 Indicará el destino de la glucosaproducida en la gluconeogénesis

hepática.

. Aplicación C Solución de

problemas1

25.1.5 Describirá el ciclo de Cori, el ciclode la alanina.

5.1.6 Definirá el significado fisiológicodel ciclo ce Cori y la alanina en elejercicio.

5.1.7 Elaborará el balance energético yexplicará la regulación de lagluconeogénesis. Hará énfasis en elpapel de la fructosa 2,6-bisfosfato.

Bi í i Bi l í M l l 35




5.2 Glucogenólisisglucogénesis.

5.2.1 Conocerá la distribución tisulardel glucógeno.

5.2.2 Describirá las reacciones de laglucogenólisis y de la glucogénesis eindicará los sustratos y los productos,así como la localización subcelular delas vías.

5.2.3 Discutirá el balance energético y

la regulación de ambas vías poralosterismo (glucosa, glucosa 6fosfato, AMP y Ca2+).

5.2.4 Revisará el papel de lashormonas epinefrina, glucagón e

insulina en la regulación de estasvías.

5.2.5 Indicará las diferencias delmetabolismo del glucógeno en elmúsculo y en el hígado.

5.2.6 Mencionará los defectosenzimáticos de las siguientesglucogenosis: von Gierke, McArdle yAndersen.

5.3 Vía delfosfogluconato(ciclo de laspentosas o víadirecta deoxidación de laglucosa).

5.3.1 Indicará la distribución tisular deesta vía.

36 Bi í i Bi l í M l l




5.3.2 Señalará las reacciones de lafase oxidativa y de la no oxidativa.

5.3.3 Indicará sus productos y sudestino metabólico.

5.3.4 Mencionará las relaciones de lavía del fosfogluconato con otras víasmetabólicas como la glucólisis, la

síntesis de nucleótidos, la síntesis deácidos grasos, la síntesis de colesteroly los sistemas oxidantes de las célulasfagocíticas.

5.3.5 Discutirá la regulación de laactividad de la vía.

5.3.6 Asociara la vía del fosfogluconato

con los sistemas antioxidantes deleritrocito y mencionara las

consecuencia de la deficiencia de laglucosa 6 fosfato deshidrogenas.

5.4 Regulación dela glucemia.

5.4.1 Explicará el significado de lostérminos: glucemia, hipo e

hiperglucemia.

5.4.2 Discutirá la importancia biológicade mantener una glucemia normal y el

papel de los GLUT’s.





5.4.3 Discutirá el papel de lassiguientes hormonas: epinefrina,glucagón, cortisol e insulina en laregulación de la glucemia normal

indicando las vías metabólicas, lostejidos involucrados y las fuentes

endógenas y exógenas de loscarbohidratos.

5.4.4 Reconocerá la glicación de las

proteínas (hemoglobina glicosilada yfructosaminas) como consecuencia de

una hiperglucemia prolongada.

5.4.5 Discutirá sobre el metabolismode carbohidratos y la regulación de laglicemia durante la diabetes mellitusdependiente de insulina.

Discusión del caso clínico 3“Hipoglucemia secundaria aintoxicación alcohólica”.

SEGUNDO EXÁMEN DEPARTAMENTAL





U

N I D A D


C OM

P E T E N C I A

ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE

MECANISMOS(Y TIPOS)DE EVALUACIÓN

3 1 de diciembre2014 al 20 defebrero 2015

6. Lípidos. 6.1 Describirá laestructura química.

6.1.1 Definirá qué son loslípidos y su importanciabiológica.

4231

ExposiciónaudiovisualExposiciónoralDiscusióndecaso clínicoAprendizajebasado en

tareasMapasconceptualesSeminarios

Preguntas yrespuestas enclase.Trabajos y tareasfuera del aulaParticipación enclaseExámenesparcialesExámenesdepartamentalesMapas MentalesExámenesescritos Preguntas de

opción múltiple:A. Compresión. Aplicación C. Solución de

problemas12

6.1.2 Conocerá las propiedadesfisicoquímicas de los lípidos:solubilidad, naturaleza química yapolaridad.6.1.3 Identificará la fórmulaquímica de un ácido graso.

6.1.4 Reconocerá la formulaquímica de un triacilglicérido yun esterol.

6.1.5 Revisará la fórmulaquímica de un terpeno.

6.1.6 Describirá la formulaquímica de un esteroide.

6.2 Comprenderá eidentificará losmecanismos de

digestión, absorcióny transporte.

6.2.1 Señalará la fuentedietética de los lípidos.

6.2.2 Conocerá el mecanismode la digestión de los lípidos, suabsorción y transporte en el

organismo (quilomicrones).





6.2.3 Discutirá el mecanismo detransporte de los ácidos grasosprovenientes de la lipólisis.

6.2.4 Conocerá la reacción deactivación de los ácidos grasosen el citoplasma.

6.2.5 Enunciará el mecanismode transporte al interior de lamitocondria.

6.2.6 Conocerá las reacciones

químicas de la β-oxidación.

6.2.7 Nombrará las reaccionesadicionales necesarias para laoxidación de los ácidos grasosinsaturados y de cadena impar.

7.Metabolism

o de lípidos.

7.1 Enlistara ycomprenderá los

procesosinvolucrados en lasíntesis ydegradación deácidos grasos.

7.1.1 Determinará el balanceenergético en la oxidación de

diferentes ácidos grasos.

42

31


ExposiciónoralDiscusión decaso clínicoAprendizajebasado entareasMapasconceptuales

Seminarios

Preguntas yrespuestas en clase.

Solución deproblemasInformes deprácticasTrabajos y tareasfuera del aulaParticipación en clase

7.1.2 Señalará los tejidos quedependen energéticamente de laoxidación de ácidos grasos.

7.1.3 Describirá la síntesis denovo de un ácido graso.

7.1.4 Analizará la importancia

del acetil-CoA y NADPH en laβ-reducción.




oqu ca y o og a o ecu a

7.1.5 Definirá el papel de laslanzaderas malato-aspartato y citratocomo transportadores del acetil-CoA

mitocondrial y generadoras de NADPHal citoplasma.

ExámenesparcialesExámenes

departamentalesPreguntas deopción múltiple:A. CompresiónB. AplicaciónC. Solución de

problemas

7.1.6 Mencionará las reaccionesnecesarias para el alargamiento einstauración de los ácidos grasos y su

localización subcelular.

7.1.7 Explicara porque no se pueden

sintetizar algunos ácidos grasosinsaturados

7.1.8 Señalará la fuente de loscarbonos del ácido palmítico.

7.1.9 Calculará el gasto energético enla síntesis del ácido palmítico.7.1.10 Conocerá la función del ácidoaraquidónico como precursor deprostaglandinas, tromboxanos yleucotrienos.7.1.11 Indicará la función de estoseicosanoides en el organismo humano(ver tabla en Syllabus).7.1.12 Conocerá la estructura químicade los cuerpos cetónicos: acetoacetato,β-hidroxibutirato y acetona.




q y g

7.1.13 Analizará los tejidosinvolucrados en la síntesis yutilización de los cuerpos cetónicos.

7.2 Conocerá lasíntesis yutilización de loscuerpos cetónicos.

7.2.1 Discutirá la importanciafisiológica de los cuerpos cetónicosen el ayuno, la diabetes y dietasdeficientes en carbohidratos.

7.3 Comprenderála síntesis ydegradación de

triacilgliceroles yfosfolípidos.

7.3.1 Describirá la vía dedegradación de los triacilgliceroles(lipólisis) y su función en el

organismo.7.3.2 Señalará las fuentes desustratos para la síntesis detriacilgliceroles, fosfoglicéridos yesfingolípidos.

7.4 Enlistara y

entenderá losprocesos

implicados en elmetabolismo delcolesterol.

7.4.1 Determinará la importancia de

la vía en los tejidos que sintetizan otransforman colesterol.

7.4.2 Conocerá la vía de síntesis delcolesterol y su regulación

7.5 Identificará los

procesos en lasíntesis yactivación de

lipoproteínas.

7.5.1 Explicará la función ycomposición de las lipoproteínas(VLDL, LDL, IDL, HDL y Lp (a).7.5.2 Integrará en un esquema, el

metabolismo de las diferenteslipoproteínas.7.5.3 Conocerá la participación de laslipoproteínas en la formación de laplaca de ateroma y su implicación enel infarto al miocardio.7.5.4 Analizara la regulaciónhormonal y metabólica de lipolisis y

de la lipogénesis.




7.6 Conocerá laregulación yentenderá las

alteraciones delmetabolismo delípidos.

7.6.1 Analizara los factores de riesgode aterosclerosis: estrés, obesidad,hígado graso e hipercolesterolemias.

7.6.2 Discutirá el papel de lasdiferentes hormonas (leptinaadiponectina, neuropeptido Y,grelina) en la regulación del pesocorporal y del apetito.Realización de la práctica"Determinación de lípidos ylipoproteínas plasmáticas".

8.Metabolismodecompuestosnitrogenados.

8.1 Comprenderáel metabolismo y

regulación deaminoácidos yproteínas.

8.1.1 Identificará las fuentesnutricionales de los aminoácidos.

4231

ExposiciónaudiovisualExposiciónoralDiscusión decaso clínicoAprendizajebasado en

tareasMapasmentalesMapasconceptualesSeminarios

Preguntas yrespuestas enclase. Trabajos ytareas fueradel aula Participaciónen claseExámenesparcialesExámenesdepartamentales

8.1.2 Conocerá el proceso de ladigestión de las proteínas y laabsorción de los aminoácidos.

8.1.3 Describirá el papel biológico de

la glutamino sintetasa, de la

glutamato deshidrogensa, de lastransaminasas y de la glutaminasa.

8.1.4 Describirá las reacciones detransaminación y desaminación, sulocalización subcelular e importanciabiológica.

8.1.5 Señalará las causas de latoxicidad del ión amonio y los

mecanismos del organismo paraeliminarlo.8.1.6 Describirá el proceso desíntesis de la urea y su regulación.




8.1.7 Explicara los efectos en elmetabolismo de la urea queproducen alteraciones en este

proceso.

Preguntas deopción

múltiple:A. CompresiónB. AplicaciónC. Solución deproblemas12

8.1.8 Identificará a los aminoácidosglucogénicos y cetogénicos y suimportancia biológica.

8.1.9 Asociará los aminoácidosprecursores de las siguientesmoléculas: acetilcolina,

catecolaminas, serotonina, carnitina,poliaminas, creatinina, histamina,óxido nítrico, melanina y melatoninacon su función fisiológica.

8.1.10 Conocerá las basesmetabólicas de las siguientesalteraciones congénitas delmetabolismo: fenilcetonuria, jarabede Arce, albinismo y alcaptonuria.

8.2 Enunciará,explicara y

analizará elmetabolismo delos nucleótidos

junto con sus

alteraciones.

8.2.1 Identificará entre variasmoléculas la fórmula de las basesnitrogenadas.8.2.2 Con base en un esquemageneral describirá la síntesis de lasbases púricas y pirimídicas.

8.2.3 Explicará la regulación en lasíntesis de bases púricas ypirímidicas.8.2.4 Conocerá las vías de ahorro enla síntesis de purinas y pirimidinas.8.2.5 Identificará las causas yconsecuencias de la gota.




8.2.6 Explicará el efecto del alopurinolsobre la xantina oxidasa.

8.2.7 Identificará las causas yconsecuencias de la Inmunodeficienciacombinada grave (SCID).

8.2.8 Describirá el efecto de algunosfármacos anticancerígenos, como lamercaptopurina, el 5-fluorouracilo, elmetotrexato y la tioguanosina sobre lasíntesis de purinas y pirimidinas.

9. Regulacióne integraciónmetabólica.

9.1 Entenderá,discutirá e integraráen un esquema laregulación delmetabolismo.

9.2 Analizará loscambiosmetabólicos

generales queocurren en lassiguientescondicionesfisiológicas ypatológicas:ejercicio intenso,ayuno, obesidad,desnutrición,

diabetes mellitus.

Realización de la práctica "IntegraciónMetabólica”.

42315

ExposiciónaudiovisualExposición oralEjercicios

dentro de claseEjercicios fueradel aulaDiscusión decaso clínicoAprendizajebasado entareasPráctica de

laboratorioSeminariosMapasmentalesAprendizajereflexivo

Preguntas yrespuestas enclaseSolución deproblemasInformes deprácticasTrabajos ytareas fuera del

aulaAnálisis críticode artículosParticipaciónen claseExámenesparcialesExámenesdepartamentale

sMapasmentalesExposición deseminarios porparte de losalumnosOtrosesquemascomo: mapametabólico




ExámenesescritosPreguntas de

opciónmúltiple:A. CompresiónB. AplicaciónC. Solución de

Problemas1

2TERCER EXÁMEN DEPARTAMENTAL




U N

I D A D FECHA TEMA OBJETIVO TEMÁTICO SUBTEMA(S)

C OMP

E T E N C I A

ACTIVIDADES

DEAPRENDIZAJE

MECANISMOS

(Y TIPOS)DE EVALUACIÓN

4 Del 23 defebrero al20 deabril2015

1. Organizacióndel genoma.

1.1 Química de las basesnitrogenadas(nucleótidos).

1.2. Genoma procariotey eucariote.

1.1.1 Identificara entre variasmoléculas a los nucleósidos y

nucléotidos.

423

ExposiciónaudiovisualExposiciónoralEjerciciosdentro declaseEjerciciosfuera del aulaDiscusión decaso clínicoAprendizajebasado entareasPráctica delaboratorioSeminariosMapasmentales

Aprendizajereflexivo

Preguntas yrespuestas enclaseSolución deproblemasInformes de

prácticasTrabajos ytareas fuera delaulaAnálisis críticode artículosParticipaciónen claseExámenesparcialesExámenesdepartamentalesMapasmentalesExposición deseminarios porparte de losalumnosOtrosesquemascomo: mapametabólicoExámenesescritosPreguntas de

1.1.2 Conocerá la estructura delos ácidos nucleicos y las

diferencias entre el DNA y losdiversos tipos de RNA (RNAm,RNAr, RNAt, RNAi, RNAmi ypequeños RNA nucleares).(Consultar tabla del syllabus).

1.1.3 Comprenderá el principio decomplementariedad de las basesen las hebras de DNA.

1.2.1 Discutirá el concepto degenoma.

1.2.2 Conocerá las característicasdel genoma nuclear ymitocondrial.






1.5.3. Distinguirá las característicasmás importantes de los genesestructurales y reguladores,

dominantes, recesivos y ligados alsexo, de mantenimiento,adaptativos, tejido específicos, que

codifican para proteínas, para elRNA de transferencia y el RNAribosomal.

1.5.4. Explicará el concepto de

alelo.






2.2.5 Revisará el efecto de larifampicina, de la actinomicina D y dela α-amanitina en la transcripción y su

repercusión biológica.

2.3 Traducción(síntesis deproteínas).

2.3.1 Conocerá el código genético eidentificara el codón de inicio delmarco de lectura y los de terminación.2.3.2 Definirá el proceso de traducción.

2.3.3 Conocerá las diferentes fases enel proceso de traducción y la función

que desempeñan las moléculas queintervienen en cada una de ellas(secuencia Shine-Dalgarno enbacterias y peptidil transferasa).

2.3.4 Conocerá el gasto energéticoque implica la síntesis proteica.

2.3.5 Conocerá el mecanismo de

acción de algunos fármacos comoinhibidores de la síntesis de proteínasestableciendo su importancia médica(tetraciclinas, estreptomicina,cloranfenicol, eritromicina, puromicina,dehidroemetina, cicloheximida y latoxina diftérica).(Ver Syllabus).




2.4 Modificaciónpostraduccional y

degradación deproteínas.

2.4.1. Conocerá las diferentesmodificaciones postraduccionales:

modificaciones covalentes reversibles(fosforilación, acetilación y ADPribosilación) e irreversibles(glucosilación, hidroxilación, proteólisiscontrolada, unión a grupos prostéticos)y las asociará a sus efectos biológicos.

2.4.2 Comprenderá el concepto devida media de una proteína y analizarálos procesos lisosomal y no lisosomal(proteosoma), mediante los que sedegradan las proteínas. La función dela ubiquitina en la degradación deproteínas por el proteosoma.

2.5 Mutaciones yreparación del DNA.

2.5.1. Conocerá los conceptos demutación, polimorfismo genético y suasociación al cambio en la secuenciade aminoácidos de las proteínas.

2.5.2 Conocerá los diferentes tipos deagentes mutágenos: luz UV,radiaciones, 5-bromouracilo y agentesalquilantes.2.5.3 Identificará el efecto demutaciones en promotores,operadores, genes reguladores,intrones, exones y genesestructurales.

2.5.4. Conocerá el resultado de unamutación en algunas enfermedadesgenéticas (fenilcetonuria talasemias,anemia de células falciformes).




2.5.4.1 Identificará losmecanismos de reparación delDNA: Reparación por escisiónde base y de nucleótido;reparación de apareamientosincorrectos; fotoreactivación(procariontes); reparación dehuecos.2.5.4.2. Reconocerá algunasenzimas que participan en lareparación en eucariontes y

procariontes uvr, fotoliasa,excinucleasa.2.5.5. Analizará las leyes deMendel con algunas patologíashumana (Hemofilia)Discusión del Caso clínico:“Enfermedad genética deHuntington”.

3. Niveles deregulación dela expresióngenética

3.1 Describirá losniveles de posiblecontrol de laexpresión de lainformacióngenética(transcripcionales,traduccionales,modificacionespostranscripcionalesypostraduccionales).

3.1.1 Comprenderá losdiferentes modelos deregulación genética enprocariotos: operón (losrepresores de lactosa ytriptofano); regulación positiva ynegativa; regulación porinducción y represión.

3.1.2 Comprenderá la regulacióngenética en eucariontes:metilación del DNA y su relacióncon la epigenética.

3.1.3 Conocerá el proceso deremodelación de la cromatina:modificación de histonas,(fosforilación, acetilación ydesacetilación).




3.1.4 Conocerá los procesos de

regulación del RNAm (iniciaciónde la transcripción; procesamientodel transcrito, transporte delnúcleo al citosol y degradación yde RNAm).3.1.5 Conocerá los procesos deregulación de la traducción delRNAm (activación de factores deiniciación y alargamiento).

3.1.6 Conocerá el papel de losRNAi y RNAmi en la traduccióndel RNAm.

3.2 Conocerá cómo lainformación que elorganismo recibe delmedio que lo rodearepercute en un cambio

en la expresióngenética.

3.2.1 Conocerá el control de latranscripción en eucariontes porhormonas que actúan a través dereceptores localizados en lamembrana plasmática (insulina) o

receptores intracelulares(hormonas esteroides).

3.3 Conocerá losposibles mecanismosque operan en losdiferentes niveles deregulación.

3.3.1 Conocerá los cambios en lamolécula del DNA: pérdida,amplificación y rearreglo degenes.3.3.2 Describirá el control demodificaciones del transcritoprimario (“splicing” alternativo).

3.3.3 Analizará el papel delprocesamiento alternativo en ladiversidad de la informacióngenética: proteoma vs genoma.

3.3.4 Reconocerá el control de latraducción por la presencia delcasquete-5´, secuencias de poli-Asecuencias especiales, vida media

del RNAm.3.3.5 Conocerá la regulación delproceso de síntesis proteica.




3.4 Revisará algunosmecanismos por los

cuales unprotooncogén setransforma enoncogén.

3.4.1 Estudiará elproducto de algunos

oncogenes como son:src, sis, erb B,ras y mycy establecerá la relación entre la función de dichosproductos y latransformación celular.

4231


ExposiciónoralDiscusión decaso clínicoAprendizajebasado entareasSeminario

Mapasmentales

Preguntas yrespuestas enclase.Trabajos y tareasfuera del aulaMapas mentalesExposición deseminarios porparte de losalumnosAnálisis críticos

de artículos Participación enclaseExámenesparcialesExámenesdepartamentalesExámenesescritos Preguntas deopción múltiple:A. Compresión. Aplicación C. Solución de

problemas12

3.4.2 Reconocerá losmecanismos de inserciónde un promotor o de unintensificador(amplificador) en unasecuencia genética.3.4.3 Reconocerá unamutación puntual.

3.4.4 Reconocerá qué esuna translocacióncromosómica.

3.4.5 Reconocerá losmecanismos deamplificación.

3.4.6 Especificar ejemplos:virus del papiloma humano(VPH), VIH.




4. Técnicas de

manipulación delDNA.

4.1 Señalará la

importancia de latecnología del DNArecombinante en elcampo de lamedicina.

4.1.1 Comprenderá el

concepto de DNArecombinante.

4.1.2. Definirá el conceptode clonación, enzimas derestricción, vectores declonación (plásmidos) y su

uso, junto con la DNA ligasa,para manipular al DNA.

4.2 Definirá qué es unvector de clonación yun vector deexpresión; tomarácomo ejemplo dosplásmidos.

4.2.1 Identificará lasestructuras que conformanun vector de expresión (sitiode clonación, oric, gen deresistencia, promotor).

4.3 Conocerá demanera general enqué consiste elprocedimiento básicode la metodología declonación y su utilidadmédica.

4.3.1 Analizará el uso deenzimas de restricción, en lafragmentación del DNA.

4.3.2 Conocerá el papel dela ligasa del dna en la uniónde los fragmentos de DNA alos vectores de expresión

4.3.3 Comprenderá losprocesos de transfección ytransformación de la célulahospedera.

4.3.4 Comprenderá el papeldel genes de resistenciapara selecciona de clonas.

4.3.5 Explicara la producciónde las proteínasrecombinantes (ejemploproducción de insulina).


4 4 Conocerá el



4.4 Conocerá elsignificado de lostérminos: transgen,

sobreexpresión,knockout, huella digitaldel DNA y polimorfismo

4.5.1 Reconocerá otrastécnicas como northern blot, southern blot ywestern blot, utilizandoejemplos de su aplicaciónpara el diagnóstico clínico.(Ver Syllabus).

4.5 Técnicas dehibridación de DNA y

PCR,: su aplicación enel diagnóstico médico

4.5.2 Revisará eldesarrollo de latecnología de DNA.desnaturalización,

renaturalización ehibridación del DNA.4.5.3 Conocerá la técnicade reacción en cadena dela polimerasa (PCR),haciendo hincapié en laimportancia en laidentificación demutaciones en el DNA, el

establecimientode paternidad, medicinaforense.Realización de la práctica9 “huella génica”

CUARTO EXAMEN DEPARTAMENTAL


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA



1. . McKee T, McKee BJ. Bioquímica . 4a Ed. España: McGrawHill Interamericana editores; 2009.

2. .Laguna J.; Piña E.; Martínez Montes F.; Pardo Vázquez J.P.; Riveros Rosas H. Bioquímica de Laguna. 7a Ed. México: Editorial El manual Moderno; 2013.

3. .Smith C.; Marks A.; Leberman M. Bioquímica Básica de Marks Un enfoque clínico. 4a Ed. Wolters Kliwer/Lippincott Wilkins; 2013.

MANUAL DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO

El manual se encuentra disponible en la página http://bq.unam.mx, http://bioq9c1.fmedic.unam.mx/coordinacion/

Se realizarán 9 prácticas a lo largo del curso y los criterios de evaluación de esta área, se encuentran especificados dentro del manual.

El syllabus se encuentra disponible en la página http://bq.unam.mx, http://bioq9c1.fmedic.unam.mx/coordinacion/

El syllabus es una guía para los estudiantes en la que encontraran resúmenes de los temas que integran el programa de la materia.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS MECANISMOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS:

ABP ( ) Exámenes departamentales ( X )

Medicina basada en la evidencia ( ) Exámenes parciales ( X )

e-learning ( ) Mapas mentales ( X )

Portafolios y documentación de avances ( X ) Mapas conceptuales ( X )

Tutorías (tutoría entre pares (alumnos), experto-novato, y multitutoría

( X ) Análisis crítico de artículos ( )

Enseñanza en pequeños grupos ( X ) Lista de cotejo ( )

Aprendizaje experiencial ( ) Exámenes departamentales ( X )

Aprendizaje colaborativo ( X ) Exámenes parciales ( X )

Trabajo en equipo ( X ) Mapas mentales ( X )

Aprendizaje basado en simulación ( ) Mapas conceptuales ( )

Aprendizaje basado en tareas ( X ) Análisis crítico de artículos ( )

Aprendizaje reflexivo ( X ) Lista de cotejo ( )

Aprendizaje basado en la solución deproblemas (ambientes reales)

( ) Presentación en clase ( X )

Entrenamiento en servicio ( )

Preguntas y respuestas en clase

( X )




2) Se realizarán dos evaluaciones departamentales, cuya calificación estará integrada un 50% por el examen departamental y el otro 50% por lal ió d l f



valoración del profesor.

3) Se realizarán 2 exámenes ordinarios y un extraordinario, cuyas fechas estarán definidas desde el inicio del ciclo escolar.

4) Lineamientos de Evaluación de la Facultad.

1. Realimentación12 El docente propiciará la comunicación asertiva tanto individual como grupal con los alumnos sobre su desempeño orientado al logro

de las competencias.

APOYOS EN LÍNEA PARA EL APRENDIZAJE:

http://bq.unam.mx

http://bioq9c1.fmedic.unam.mx/coordinacion/

http://bq.unam.mx/wikidep/pmwiki.php/Main/AliciaCea

http://bq.unam.mx/%7Eevazquez/

http://bq.unam.mx/wikidep/uploads/Main/Manual_2009-2010.pdf

http://bq.unam.mx/wikidep/pmwiki.php/Main/Piim

http://laguna.fmedic.unam.mx/ Kleonor/

http://laguna.fmedic.unam.mx/lenpres/

http://laguna.fmedic.unam.mx/ K3dmolvis

REQUISITOS ACADÉMICOS PREVIOS QUE REQUIERE EL ALUMNO PARA AFRONTAR CON ÉXITO LA ASIGNATURAEL ALUMNO DEBERÁ TENER CONOCIMIENTOS SÓLIDOS DE LAS SIGUIENTES ASIGNATURAS:

MATEMÁTICAS: OPERACIONES BÁSICAS, DESPEJE DE FÓRMULAS, LOGARITMOS, ECUACIONES Y NOTACIÓN CIENTÍFICA.BIOLOGÍA: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN CELULAR, ORGANELOS CELULARES Y SUS FUNCIONES QUÍMICA: ÁTOMO, CONFIGURACIÓN ATÓMICA, HIBRIDACIÓN, GRUPOS FUNCIONALES, EQUILIBRIO QUÍMICO ESPAÑOL: COMPRENSIÓN DE LECTURA, REDACCIÓN Y COMPOSICIÓN DE TEXTOS, REGLAS GRAMATICALES Y ORTOGRÁFICAS.

12 “Es una habilidad que desarrolla el docente al compartir información específica con el estudiante sobre su desempeño para lograr que el educando alcance su máximo potencial de aprendizajesegún su etapa de formación. Es un proceso constructivo y formativo, que no busca evaluar ni enjuiciar a quien realiza un procedimiento o maniobra, sino auxiliarlo con la finalidad de ofrecerle laoportunidad de mejorar. Le señala sus fortalezas y debilidades para que con estas planee su aprendizaje y práctica futura.” Graue WE, Sánchez MM, Durante MI, Rivero SO. Educación en lasResidencias Médicas. Editores de Textos Mexicanos, 2010. Cap. 30. Pp 295-301.



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Docudddmento Programa BQ y BioMol UNAM