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Documento n 1 Octavo Ao BsicoUnidad N 1: Una aproximacin a la
msica en nuestro tiempo:
La msica en la vida de personas y grupos humanos.
Los estudios en torno a la
MSICA
nos revelan que esta tiene la capacidad deinfluir en el ser
humano en todos sus aspectos; tanto en lo biolgico, como en
lopsicolgico, fisiolgico, intelectual, social y espiritual.
Los cientficos desde hace dcadas estn investigando los efectos
benficos quela msica puede ejercer sobre los seres humanos, han
llegado a comprobar que lamsica es capaz de producir notables
cambios fisiolgicos en el organismo. Entrelos ms importantes estn
los siguientes: acelera o retarda las principalesfunciones orgnicas
(ritmo cerebral, circulacin, respiracin, digestin ymetabolismo);
incrementa o disminuye el tono y la energa muscular; modifica
elsistema inmunitario; altera la actividad neuronal en las zonas
del cerebroimplicadas en la emocin, e incrementa la resistencia
para el trabajo y para lasactividades de alto rendimiento, entre
otros.
Psicolgicamente, la msica puede despertar, evocar, estimular,
robustecer ydesarrollar diversas emociones y sentimientos. Es una
fuente de placer, y puedeprovocar catarsis y sublimaciones. Tambin
puede traer a la memoria olores ycolores, y modificar el estado de
nimo del oyente y su percepcin del espacio ydel tiempo.
La msica suscita el placer esttico y mueve a la reflexin; incita
y favorece laexpresin de uno mismo e induce a la colaboracin
intergrupal y al entendimientocultural.
Intelectualmente, la msica desarrolla la capacidad de atencin y
favorece laimaginacin y la capacidad creadora; estimula la
habilidad de concentracin y lamemoria a corto y largo plazo y
desarrolla el sentido del orden y del anlisis.Facilita el
aprendizaje al mantener en actividad las neuronas cerebrales, y
ejercitala inteligencia, ya que favorece el uso de varios
razonamientos a la vez al percibirdiferenciadamente sus elementos,
y sintetizarlos en la captacin de un mensajeintegrado, lgico y
bello.
Teraputicamente hablando, la msica se utiliza en el tratamiento
de dolenciascomo la hipertensin arterial, estados de ansiedad,
depresin y estrs, yalteraciones del sueo. Tambin se emplea en la
rehabilitacin de pacientespsicticos, de nios autistas y de
adolescentes con trastornos del comportamiento.
El empleo teraputico de la msica se denomina musicoterapia,
ciencia que seocupa del mantenimiento, la restauracin y el
acrecentamiento de la salud, tantofsica como mental, a travs de la
msica. Mediante tcnicas especficas de la
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musicoterapia, se pueden estimular los neurotransmisores
endgenos del cerebro,de tal forma que provoquen reacciones qumicas
que mejoren, aceleren ofavorezcan el aprendizaje.
En las civilizaciones antiguas la msica tuvo un papel
preponderante. China y
Grecia la asociaron con la moralidad: era un smbolo de lo bueno
que hay en elhombre. Hacia el ao 500 a. C. Confucio dijo: "La
fuerza moral es la columnavertebral de la cultura humana y la msica
es la flor de esta fuerza moral". Loschinos consideraban que la
msica era un elemento para gobernar el corazn delos pueblos;
afirmaban que al haber msica en el hogar, existe el afecto
entrepadres e hijos; y que cuando la msica es ejecutada en pblico,
crea armonaentre la gente. Los objetos capaces de producir msica
bajo el arbitrio humano,eran considerados por los chinos como
vnculos con lo divino y lo eterno. [ YehudiMenuhin y Curtis W.
Davis. La msica del hombre. Fondo EducativoInteramericano,
1981]
Refirindose al aspecto formativo de la msica, Confucio insisti:
"El carcter deun hombre debe ser despertado por los cantos,
establecido por las formas ycompletado con la msica. La msica debe
ser considerada como uno de loselementos bsicos de la educacin, y
su prdida o su corrupcin es el signo msevidente de la decadencia de
los imperios. Queremos saber si un reino est biengobernado, si las
costumbres de sus habitantes son buenas o malas?Examinemos la msica
vigente". [Edgar Willems. El valor humano de la educacinmusical. 1
ed. Paids, Barcelona, 1981.]
La msica logra transmitir de manera inmediata
diferentessensaciones que otrasformas de arte quizs no pueden
adems, es un fenmeno que permite conocerno slo al individuo o grupo
de individuos que la componen sino tambin al oyenteo a las personas
que la disfrutan, pudiendo entonces reconocer sus preferencias,su
tipo de carcter, su forma de expresin o sus preocupaciones debido a
quetodos estos elementos se ven plasmados en el estilo musical, en
la letra, en lameloda, etc. As, la msica puede ser fcilmente un
smbolo cultural queestableceestndares no slo individuales si no
tambin sociales respecto de losgrupos que siguen a tal o cual msica
y que ven en ella representadas suscaractersticas ms
relevantes.
El archivo sonoro-musical que cada uno almacenamos dentro nos
genera unaidentidad, por un lado individual como seres autnomos y
nicos, y por otro comoparte de un grupo social y de una forma ms
global se convierte en un lenguajeemocional que nos conmueve como
seres humanos universales. Pero, qu papel
juega y ha jugado la msica como elemento de identidad?
La msica o los sonidos musicales estn completamente inmersos en
nuestrasvidas, y tal es as que desarrollan un papel fundamental en
el inconscienteindividual y colectivo de las personas. Si la msica
no fuera ms que una serie de
http://www.importancia.org/sensaciones.phphttp://www.importancia.org/estandares.phphttp://www.importancia.org/estandares.phphttp://www.importancia.org/sensaciones.php
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estructuras artificiales, comparables a imgenes decorativas, nos
proporcionaraun placer esttico, pero nada ms. Sin embargo, puede
hacernos llorar,generarnos un placer intenso, o nos ayuda a recrear
situaciones pasadas, esdecir, tiene una estrecha relacin con los
sentimientos, y no puede considerarsecomo un simple sistema
incorpreo de relaciones entre sonidos.
Para muchos la nica manera de expresar sus sentimientos, ideas
ypensamientos, es mediante la msica. Y es porque desde una simple
meloda,hasta el ms hermoso poema hecho cancin, puedes demostrarle
al mundo quieneres t y que es lo que quieres transmitir, desde
ideas rondando en tu cabeza,hasta sentimientos guardados en el
corazn. otros en la msica encuentran unconsuelo, una forma de
desahogase, darle orden a sus sentimientos, ya que, conuna cancin
se puede llegar a enamorar, mejorar el nimo, o entristecer,
recordaralgn momento en la vida o a alguien especial.
La msica influye en la vida de las personas, en su forma de ser,
forma de vestir yhasta de hablar, dependiendo de la intensidad y el
tipo de msica que escuche, yes de ah de donde nacen los grupos
urbanos como los rockeros, los electrnicos,los reguetoneros, entre
otros. Donde la gran mayora siguen una tendencia, unestilo de vida
con mucha tradicin, en otros casos, solo lo siguen por simple
moda.
Funcin social de la msica.
La mayor parte de la msica pretende influir de alguna manera en
los oyentes ypuede ser clasificada segn la funcin que cumple. Se
puede hablar, por ejemplo,de msica comercial, como la publicitaria,
cuya funcin es ayudar a vender algo;de msica ornamental, como la
que se escucha en salas de espera y localespblicos, cuya funcin es
decorar un espacio; de msica complementaria de laimagen, como la
utilizada en el cine o la televisin; de msica religiosa, la que
seescribe e interpreta con fines religiosos; de msica de
identificacin social, comolos himnos nacionales o deportivos, o de
msica de ocio, destinada a proporcionardiversin a quien la escucha,
por ejemplo, la msica para bailar. Sin embargo,existe una clase de
msica, que se suele llamar artstica, que podra ser definidacomo
aquella que est completamente libre de todo fin utilitario, y que
no pretendeservir para otra cosa que para ser escuchada como tal
msica. Rara es lacomposicin, es cierto, que se ha visto, al menos
en el momento de su creacin,completamente libre de alguna de las
funciones antes sealadas, pero qu funcinutilitaria se podra
atribuir a una msica compuesta hace siglos, por ejemplo, parauna
ocasin solemne, cuando se escucha hoy en una sala de conciertos
solocomo msica.
Identidad social y universal.
Al considerar la msica como un elemento de identidad social
vemos que en lasdiferentes culturas los seres humanos utilizan el
ritmo y la meloda para aliviar
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conflictos emocionales. Un humano que canta colectivamente, con
un modelo deritmo y meloda acordado y sentido culturalmente,
proporciona una forma deemocin compartida que, por lo menos durante
su desarrollo, extasa a losparticipantes experimentando respuestas
emocionales muy similares.
sta es la fuente de solidaridad y buena voluntad que genera el
canto coral entresus participantes: el despertar psicolgico de los
cantantes est sincronizado y enarmona, aunque sea durante un breve
instante temporal. Impregna la concienciacolectiva no dando cabida
a situaciones perjudiciales para el individuo, puesmientras dos o
ms personas se expresan musicalmente no existe posibilidad
deconflicto.
Si echamos la vista atrs, ya en la Antigedad los griegos
pensaban que el estudiodel canto y de la interpretacin de la lira
deba formar parte de la educacin detodo ciudadano libre. La msica
era un elemento importante en las fiestasdomsticas, los banquetes y
los rituales religiosos. En la actualidad, herederos ono de la
tradicin de la Grecia clsica, muchas sociedades y culturas utilizan
lamsica en su quehacer cotidiano para potenciar y subrayar
determinadas accionesy acontecimientos vitales, generando una
identidad cultural y social.
A este respecto, el antroplogo Raymond Firth, estudioso de la
organizacineconmica, la estructura social, la religin y la
simbologa de las sociedadesetnogrficas del Pacfico, escribi con
respecto a la funcin que la msicaaportaba a los habitantes de la
Isla de Tikopia: Por norma, incluso lascancionesno se componen con
la simple finalidad de ser escuchadas por placer, sino quetienen
una funcin: son cantos fnebres, el acompaamiento para una danza
oserenatas amorosas. Este autor observ cmo diferentes actos
rituales donde lamsica tena un papel imprescindible generaban una
identidad social en donde elconcepto del individuo como identidad
diferenciada quedaba fusionado con laorganizacin grupal de
pertenencia.
Pero no nos olvidemos de que, aunque la msica consigue generar
una identidadindividual como seres nicos y diferenciados. Una
identidad social, dentro de unaestructura cultural con la que nos
identificamos en nuestro medio familiar y social,tambin nos
transfiere una identidad universal como seres humanos
queindependientemente de la personalidad que nos define y de la
cultura con la quenos identificamos, nos hace formar parte de un
flujo sonoro y de movimiento globalque nos hace reaccionar, sentir
y emocionarnos como personas que forman partede una misma unidad.
As, todas las culturas, todas las sociedades, tanto deOriente como
de Occidente se integran dentro de ese mismo canal movilizador
deemociones que produce la msica, apaciguando y acompaando las
diferenciasentre unos y otros en la bsqueda de un bienestar
comn.
Con el paso del tiempo, el pblico fue adquiriendo un
comportamiento ms pasivodebido a las innovaciones cada vez ms
elaboradas que iban introduciendo los
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msicos especializados. La actividad musical del resto de la
poblacin quedcircunscrita a la ejecucin domstica de msica ms o
menos simplificada yaccesible para los aficionados. La msica se fue
volviendo compleja y terminconvirtindose en patrimonio de una
minora selecta, social y culturalmente. Losgrandes msicos
comenzaron a salir del anonimato, y la forma en que dominaban
una tcnica elaborada y refinada les fue dando prestigio. El
pueblo comenz aapartarse de la msica culta o acadmica que no oa ms
que en las iglesias, ymuy eventualmente, en las antecmaras y
jardines palaciegos, y empez a cultivarotro tipo de msica
transmitida oralmente y adaptada a sus capacidades ynecesidades
sociales. Se abri entonces una brecha entre la msica culta y
lamsica popular, que jams volvera a llenarse.
Durante los siglos XVIII y XIX, la msica dej de ser patrimonio
exclusivo demonasterios y cortes, y se democratiz relativamente
gracias a la multiplicacin delos teatros de pera y de los
conciertos pblicos. Sin embargo, el ritual asociado aestos sitios
disuada de asistir a una gran parte del pblico popular.
Ya en el siglo XX, la comercializacin de la msica estimul la
formacin de clasesdiferenciadas de oyentes, y los pblicos se
volvieron cada vez menos cultivados.Comenz a componerse msica de
diferentes estilos segn el pblico a quienestuviera destinada y segn
la demanda existente. Dado que es ms redituableproducir msica fcil,
que pagar a msicos profesionales ya sea para componer opara
interpretar la msica de calidad, la industria musical favoreci la
aparicin deun producto menos elaborado, de contenidos vacuos e
insulsos, que resultara msrentable para los intereses comerciales.
Esto determin, por una parte, los mitosque rodean a la msica culta:
que es elitista, aburrida, incomprensible, cara einabordable; y por
otra, el falso prestigio atribuido a la msica
comercial,artificialmente creado en razn de las fabulosas cifras
que redita a las industriasdiscogrficas.
La vida musical, en la actualidad, ha llegado a ser controlada
por profanos, pornegociantes astutos para quienes la msica es, ms
que un arte, un bien deconsumo como cualquier otro. Estos
comerciantes han decidido dividir al pblicomusical en dos familias
de tamao desigual: los aficionados a la msica culta, ylos
aficionados a la msica comercial. Mientras que el gran pblico sigue
la modasin ningn discernimiento, el aficionado educado comienza a
formar parte de unaminora selecta cada vez ms reducida y agredida
sonoramente en sucotidianidad.
La industria musical se encuentra en manos de un grupo de
controladores que seha atribuido la facultad de fijar las normas de
la "buena msica" y de decidir lo quele conviene al pblico,
imponiendo, en nombre de un pensamiento o "gustosuperior", lo que
la mayora debe escuchar. Esto ha llevado a que las multitudesestn
cada vez menos cultivadas y sean totalmente sumisas a la presin de
losmedios de comunicacin.
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Actualmente, la forma de escuchar de la mayora de los pblicos
estcondicionada por una apata cultural. Lo que comenz siendo un
alimento para elespritu de todas las sociedades, el arte de la
msica, hoy en da se haya limitadoa un crculo reducido de audiencia;
mientras que la "msica" que producen loscomerciantes, y que
consumen las mayoras, se ha vuelto un excitante, una droga
que a mayor volumen, mejor aturde. Su funcin ha quedado limitada
a sonorizarun ambiente y a sobre estimular al pblico para
condicionar sus respuestas a unconsumismo inconsciente, inmediato y
frentico.[http://www.redcientifica.com/doc/doc200209150300.html]
GUA A DESARROLLAR
1. En qu aspectos puede influir la Msica en el ser
humano?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Cules son los efectos benficos que la msica puede ejercer
sobre los sereshumanos segn los cientficos?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Qu capacidad Intelectual desarrolla la
msica?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Qu es la
musicoterapia?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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5. Cmo se utiliza la msica teraputicamente
hablando?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________6.
Qu papel preponderante tuvo la msica en las civilizaciones antiguas
deChina y Grecia?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Qu dijo Confucio con respecto al papel de la msica en la
sociedad?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Qu nos dice Confucio con respecto al aspecto formativo de la
msica?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Qu tipo de identidad nos genera el archivo sonoro-musical que
cada unoalmacenamos dentro?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Para que utilizan el ritmo y la meloda las diferentes
culturas los sereshumanos?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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11. Qu funcin aporta la msica a los habitantes de la Isla de
Tikopia segnRaymond Firth?
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______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Durante que siglos la msica dej de ser patrimonio exclusivo
de monasteriosy cortes?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. En qu siglo la comercializacin de la msica estimul la
formacin de clasesdiferenciadas de oyentes?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Qu pasa con la vida musical, en la
actualidad?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Qu facultad se ha atribuido la industria
musical?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. A qu ha llevado la facultad que se ha atribuido la industria
musical?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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17. En que se ha transformado actualmente la forma de escuchar
de la mayorade los pblicos?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
18. En que se transformado actualmente la funcin de la
msica?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. Qu comenz siendo la msica para la
sociedad?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. En qu estado se encuentra la msica
actualmente?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
DEPARTAMENTO DE ARTES MUSICALESLICEO DE APLICACIN
