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Conocimiento del Medio Natural y Social II Dónde localizar los materiales para el estudio Bibliografía básica Conocimiento del Medio Natural y Social II Biblioteca de las escuelas normales Carpet a Bloque I. El conocimiento del entorno natural y social y el trabajo educativo que se realiza en el preescolar Hildebrand, Verna (2002), “¿Qué tiene que considerar el maestro al preparar la educación científica?”, en Fundamento de Educación Infantil. Jardín de niños y preprimaria, México, Limusa/Noriega Editores, pp. 232-238. X Glauert, Esmé (1998), [“La ciencia en los primeros años”] “Science in the early years”, en Iram Siraj- Blatchford (ed.), A Curriculum Development Handbook for Early Childhood Educators, Londres, Trentham Books Limited, pp. 77-91. X Curso I Serulnicoff, Adriana E. (1998), “Reflexiones en torno de una propuesta de trabajo con las ciencias sociales”, en 0 a 5. La educación en los primeros años , año I, núm. 3, agosto, Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas, pp. 2-17. X Grisovsky, Laura y Cecilia Bernardi (2002), “Planificar para enseñar ciencias sociales. El trabajo didáctico con recortes del ambiente”, en Ana Malajovich (coord.), Orientaciones didácticas para el nivel inicial. 1ª parte , Buenos Aires, Dirección de Cultura y Educación (Serie desarrollo curricular, 1), pp. 18-24, http://abc.gov.ar/LaInstitucion/Organismos/SubEducac ion/Documentos/OrientP1.pdf X Tonucci, Francesco (1996), “El niño y la ciencia”, en Con ojos de maestro, Gladis Koche (trad.), Buenos Aires, Troquel (FLACSO acción), pp. 84-107. X Varela, Brisa y Lila Ferro (2000), “Mitos y representaciones sociales sobre el nivel inicial y X 1

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Conocimiento del Medio Natural y Social IIDónde localizar los materiales para el estudio

Bibliografía básica

Conocimiento del Medio Natural y Social II

Biblioteca de las escuelas normales

Carpeta

Bloque I. El conocimiento del entorno natural y social y el trabajo educativo que se realiza en el preescolar

Hildebrand, Verna (2002), “¿Qué tiene que considerar el maestro al preparar la

educación científica?”, en Fundamento de Educación Infantil. Jardín de

niños y preprimaria, México, Limusa/Noriega Editores, pp. 232-238.

X

Glauert, Esmé (1998), [“La ciencia en los primeros años”] “Science in the early

years”, en Iram Siraj-Blatchford (ed.), A Curriculum Development

Handbook for Early Childhood Educators, Londres, Trentham Books

Limited, pp. 77-91.

XCurso I

Serulnicoff, Adriana E. (1998), “Reflexiones en torno de una propuesta de

trabajo con las ciencias sociales”, en 0 a 5. La educación en los

primeros años, año I, núm. 3, agosto, Buenos Aires, Ediciones

Novedades Educativas, pp. 2-17.

X

Grisovsky, Laura y Cecilia Bernardi (2002), “Planificar para enseñar ciencias

sociales. El trabajo didáctico con recortes del ambiente”, en Ana

Malajovich (coord.), Orientaciones didácticas para el nivel inicial. 1ª

parte, Buenos Aires, Dirección de Cultura y Educación (Serie

desarrollo curricular, 1), pp. 18-24,

http://abc.gov.ar/LaInstitucion/Organismos/SubEducacion/Documentos/

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X

Tonucci, Francesco (1996), “El niño y la ciencia”, en Con ojos de maestro,

Gladis Koche (trad.), Buenos Aires, Troquel (FLACSO acción), pp. 84-

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nivel inicial y los niños pequeños”, en Las Ciencias Sociales en el nivel

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Ediciones Colihue (Nuevos caminos en educación infantil), pp. 26-31.

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consultarse en Desarrollo Físico y Psicomotor I y II. Programas y

materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación

Preescolar. 2° y 3er semestres]

X

Bibliografía básica

Conocimiento del Medio Natural y Social II

Biblioteca de las escuelas

normalesCarpeta

Bloque II. La intervención de la educadora para favorecer las competencias de los niños al explorar y conocer el medio natural y social

Kaufmann, Verónica y Adriana E. Serulnicoff (2000), “Conocer el ambiente.

Una propuesta para las ciencias sociales y naturales en el nivel inicial”,

en Ana Malajovich (comp.), Recorridos didácticos en la educación

inicial, Buenos Aires, Paidós (Cuestiones de educación), pp. 42-61.

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Bernardi, Cecilia, et al. (2003), “El álbum de la ropa”, en Ana Malajovich

(coord.), Orientaciones didácticas para el nivel inicial. 3ª parte, Buenos

Aires, Dirección de Cultura y Educación (Serie desarrollo curricular, 6),

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http://abc.gov.ar/LaInstitucion/SistemaEducativo/Inicial/DocumentosCir

culares/2004/orientaciones%20didacticas%203.pdf

Este material se localiza en

internet

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Se envía el archivo electrónico

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