DOSSIER DE RECUPERACIÓ - institutmarianao.cat · - Cal tenir cura en l’elaboració del dossier: explicacions clares i extenses, presentació acurada, les respostes en bolígraf,

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Marianao Departament de Ciències Naturals

DOSSIER DE RECUPERACIÓ BIOLOGIA I GEOLOGIA

3r ESO CURS 2017-18

NOM: GRUP CURS 2017-18: PROFESSOR/A CURS 2017-18 ( o TUTOR/A en cas de no cursar la matèria):


Instruccions per a completar el dossier:

- El dossier s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. - El dossier de recuperació comptarà un 30% de la nota i l’examen el

70% restant. - Cal tenir cura en l’elaboració del dossier: explicacions clares i

extenses, presentació acurada, les respostes en bolígraf,... - Només es poden contestar en el dossier les preguntes que tinguin

dibuixos i/o taules, la resta ha d’anar en fulls blancs a part.

ELS ELEMENTS DEL COS HUMÀ. SALUT I MALALTIA

1- Llegeix el següent text i contesta les preguntes:

“Estava fent classe d’educació física i em va fer molt mal el braç. Vaig anar al metge em va preguntar què em passava i em va fer moure el braç cap a tots els cantons. Em va dir que no ho veia clar i que em tenia que fer una radiografia del braç. Me la van fer al moment. Quan vaig tornar amb la radiografia em va dir que no tenia res trencat, que tenia una tendinitis, em va receptar un analgèsic i un antiinflamatori. També havia de fer recuperació amb el fisioterapeuta.”

a) Digues quins són els símptomes de la malaltia. b) Explica en què va consistir l’exploració mèdica. c) Quin va ser el diagnòstic? d) Quin va ser el tractament?

2- Digues quina acció terapèutica tenen els següents tipus de fàrmac :

a) Antitèrmic. b) Antibiòtic. c) Citostàtic. d) Analgèsic.

3- El microscopi òptic. Completa la llegenda d’ aquest dibuix


4- Amb aquest microscopi aconsegueix veure una cèl·lula com la del dibuix. Posa-hi cinc

noms i digues quina funció fan.

5- Els teixits. Completa el quadre de sota:

NOM TEIXIT NOM CÈL·LULA

FUNCIÓ EXEMPLE

Cartilaginós

Sang

Ossi

Nerviós


6- A continuació tens el nom dels passos que segueixes per fer una preparació microscòpica. Ordena’ls en el quadre següent i explica com ho vas fer en la preparació de

la mucosa bucal: OBSERVACIÓ, TINCIÓ, OBTENCIÓ DE LA MOSTRA, RENTAT, FIXACIÓ, MUNTATGE

Procediment Explicació

7- Els nivells d’organització dels éssers vius. a) Ordena els següents nivells d’organització de més petit a més gran: cèl·lula, aparell, teixit, òrgan, molècula senzilla, macromolècula, àtom .

b) Explica la diferència que hi ha entre teixit i òrgan. Posa exemples.

8- Completa el quadre referent a tumors:

Característica Benigne Maligne

Diferenciació

Taxa de creixement

Metàstasi

Efecte en la salut

9- Darrerament es parla molt de l’Alzheimer. Explica quin tipus de malaltia és, a quina part del

cos afecta, quins són els símptomes i quins poden ser els desencadenants.

10- “El Pere té 12 anys, aquest any ha començat a estudiar a l’institut. Ve d’un altre poble i

no te coneguts al nou institut. És una mica baixet, grassonet i força introvertit. Últimament hi ha una colla de nois que no paren de fer-li la guitza. A classe li prenen el material, ara un llapis, ara una goma. A casa la seva mare el renya, creu que perd el material perquè no en té prou cura. Darrerament el Marc no menja gaire i s’ha aprimat molt. Sempre està trist.” Escriu la definició de Salut segons l’OMS i aplica-la al estat de salut del Marc. Podem dir que el Marc és un noi sa?


LES MALALTIES INFECCIOSES I EL SISTEMA IMMUNITARI

1- Explica-li a una persona que no ho sap quines són les diferències entre un virus i un bacteri.

2- Sense tenir en compte el factor Rh, explica si una persona del grup AB pot rebre sang d’una

del grup A? I del grup O?

3- Quan et van vacunar de l’hepatitis :

a) Què hi havia a la xeringa? b) Com va reaccionar el teu sistema immunològic, quines molècules va fabricar? c) Per què considerem que una persona vacunada, com tu, ja no pot tenir la malaltia de

l’hepatitis?

4- Has caigut, t’has fet una ferida i s’ha infectat

a) Quina barrera han travessat els microbis?

b) El teu sistema immunitari s’ha posat en funcionament. Quines son les primeres cèl·lules que actuen?

c) On estan aquestes cèl·lules?

d) Com arriben fins on estan els microbis?

e) Què fan amb els microbis?

f) Si aquestes primeres defenses no aconsegueixen eliminar els microbis, pot ser que arribin a la sang. Quines cèl·lules actuaran ara?

g) Quines molècules fabriquen aquestes cèl·lules?

h) Suposem que la infecció continua. Quin medicament creus que et donaran?

LA NUTRICIÓ. L’APARELL DIGESTIU

1-L’alimentació humana. A continuació tens el que va menjar la Joana ahir. Indica:

a) quantes racions ha pres de cada grup d’aliments b) quines mancances te c) quins excessos ha comès d) com pots arreglar la seva dieta.

Esmorzar: Suc de taronja, torrades amb melmelada. Dinar: Macarrons Pollastre al forn amb patates fregides Una poma


Berenar: Entrepà de pernil dolç i un suc. Sopar: Sopa Truita de patates Mousse de xocolata

2- La digestió. Enumera el recorregut de l’aliment al llarg de l’aparell digestiu.

3- Activitat enzimàtica. Imagina que menges un tall de pernil (proteïnes). Completa el

quadre indicant aquells enzims digestius que actuaran per digerir-lo, en quin suc estan i quin òrgan els produeix. Aquests enzims trenquen les proteïnes en molècules més petites, com s’anomenen aquestes molècules? Per què cal que siguin petites?

ENZIM SUC DIGESTIU ÒRGAN

L’APARELL RESPIRATORI

1- Enumera el recorregut de l’aire des de l’exterior fins als alvèols.

2- Pensa en com funciona el bescanvi de gasos en els pulmons i contesta:

a) Per on arriba la sang als pulmons? b) La sang que arriba als alvèols és rica en O2 o en CO2? c) En els alvèols es realitza el bescanvi de gasos. Quins gasos s’intercanvien i en quina

direcció van? d) Quan la sang surt dels pulmons en quin gas és rica? e) Pensa en el que has contestat i explica amb les teves paraules quina és la funció de

l’aparell respiratori.

LA SANG. L’APARELL CIRCULATORI

1- Omple la taula amb les explicacions fetes a classe sobre les cèl·lules sanguínies:

Cèl·lules Sanguínies (Fracció sòlida de la sang)

Glòbuls vermells o ____________

Glòbuls blancs o ____________

Plaquetes o ____________

Característiques principals


Funció

Plasma

Què és?

Component majoritari

Funció

2- Mira l’esquema següent i contesta:

a-Imagina que ets un glòbul vermell que estàs als pulmons, enumera tot el recorregut que fas fins que tornes als pulmons.

b-Pinta la sang que conté més oxigen de color vermell i la que te més diòxid de carboni de color blau.

c-Posa nom a les artèries i venes principals.

d-Digues el nom de totes les vàlvules del cor i per a què serveixen.


3- Comenta la següent gràfica: quines diferències observes entre la Paula i la Rebeca, quina te

un millor estat de salut?

L’APARELL EXCRETOR

1-Les nostres cèl·lules produeixen substàncies residuals. Quines són aquestes substàncies?

Descriu el camí que segueixen fins a arribar a ser expulsades a l’exterior del cos.

2-Fes un dibuix del sistema urinari i posa-hi noms

3-L’Excreció. Completa les següents frases

a. La …………………..tapissa les fosses nasals i permet escalfar i humitejar l’aire. b. La ……………………………. és la membrana que envolta els pulmons c. La orina s’emmagatzema a la …………………………… d. La ………………. és la substància addictiva del tabac e. Les persones amb insuficiència renal necessiten sotmetre’s a …………

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

0 1 2 3 4 5

Temps (minuts)

Fre

qü

èn

cia

card

íaca (

pu

lsacio

ns /

min

ut)

PAULA REBECA


EL SISTEMA NERVIÓS I ELS ÒRGANS DELS SENTITS

1- Òrgans dels sentits. Explica el mecanisme de la vista. Es a dir, indica tot el

recorregut que fa la llum fins arribar a la part sensitiva, explicant tot el que succeeix.

2- La funció de relació. Nosaltres ens relacionem amb el medi que ens envolta i també

relacionem les diferents parts del nostre cos. Indica, per ordre, els aparells, sistemes i òrgans implicats en cadascuna de les situacions:

a) Em criden i em giro. b) Em donen un ensurt i em quedo blanc/a. c) Sóc un noia i cada cop tinc més malucs. d) Em cremo la ma i l’aparto.

3- Torna a fer aquest esquema sobre el sistema nerviós en un full a part i completa’l:

4- A continuació tens un esquema del model estímul-resposta. Posa-hi noms

Sistema Nervios

Sistema nerviós perifèric

Encèfal Medul·la


Aplica el model a la següent situació ““Tens fred i et poses un jersei”


5- D’entre les següents respostes marca la que correspon a RECEPTOR

a) Un receptor és un òrgan que capta sons.

b) Un receptor és una cèl.lula nerviosa especialitzada en captar un tipus d’estímul.

c) Un receptor és qui efectua una resposta després d’un estímul.

d) Un receptor és qui percep realment i interpreta una sensació.

Enumera 4 receptors diferents i indica en quin òrgan es troben i quin sentit ens proporcionen

Receptor Òrgan Sentit

LA MADURACIÓ SEXUAL. ELS APARELLS REPRODUCTORS

1-L’aparell reproductor femení. Contesta les preguntes següents:

a) Si a la Irene li va venir la regla el dia 20 de juliol, el 17 d’agost, el 16 de setembre i el 10 d’octubre, quants dies té com a mitjana el seu cicle menstrual?

b) La Laia està molt preocupada perquè la menstruació se li ha retardat 6 dies. Si avui és

15 de desembre i el seu cicle menstrual és de 27 dies, quin dia li havia de venir, teòricament, la menstruació? Quin dia va ovular?

2-Aparell reproductor masculí. Indica, per ordre, el recorregut que fa un

espermatozoide des que es forma fins que surt a l’exterior. Indica, també, si se li afegeix algun líquid i la funció d’aquest líquid.

3- Fecundació i menstruació. Respon:

Què és la fecundació? En quin lloc es produeix? Què és la menstruació? Quants dies dura aproximadament?

4- Assenyala totes les avantatges i desavantatges que coneguis d´ aquests 2 mètodes anticonceptius:

Mètode Avantatges Inconvenients

Preservatiu masculí

Píndola


anticonceptiva

5- Resol aquest cas i explica per què has escollit aquesta/es solució/ns :

“Raquel i Òscar són dos joves de 16 i 17 anys, es coneixen fa temps, encara que fa dos mesos que han començat a intimar més. Al tornar de festa, Òscar convida a Raquel a casa seva perquè no hi ha ningú. Els dos pensen en la possibilitat de mantenir una relació sexual amb penetració, encara que cap dels dos disposa de cap mètode anticonceptiu” Què els hi recomanaries?

6- En Joan i la Maria volen tenir un fill. Fa un any que ho intenten i no se’n surten. Què han de

fer? Quines proves creus que els hi faran?.

EMBARÀS PART I LACTÀNCIA

1- Fes la seqüència per on passen i en l’ordre en que ho fan tant l’òvul com els

espermatozoides. Al dibuix que s’adjunta, indiqueu els noms de les diferents parts de l’aparell reproductor intern femení i senyaleu el lloc on es produeix la fecundació i el lloc d’implantació de l’òvul fecundat. Òvul (no fecundat): Úter – Ovari – Coll de l’úter o cèrvix – Trompa de Falopi – vagina. Espermatozoides: Coll de l’úter o cèrvix – Vagina – Trompa de Falopi – Úter.

2- Escriu la definició corresponent a cada mot.

Meiosi:


Fecundació: Líquid amniòtic: Membrana de fecundació: Placenta: Cordó umbilical:

3- A continuació tens 4 dibuixos que fan referència a les 4 fases del part que varem

explicar a classe. Els esquemes estan desordenats i, el que has de fer és numerar-los per ordre i explicar breument quina fase és i què passa en ella.

4- Un company de classe et comenta un parell de coses que no li han quedat clares de classe,

pots explicar-li?

- A classe han dit que al setè mes d’embaràs el fetus ja posseeix els òrgans necessaris per viure fora del cos matern. Si això és així, quin sentit té que estigui 2 mesos més al cos matern?

- No he acabat d’entendre bé les diferències entre el que són bessons univitel·lins i el que són bessons bivitel·lins, em pots ajudar?


INTERACCIONS ENTRE LA TERRA I L’ACTIVITAT HUMANA

1- Impactes i riscos ambientals. Defineix els conceptes següents:

Un impacte ambiental és :

Exemples: Un risc ambiental és:

Exemples:

2- Classifica els esdeveniments següents en riscos (R) i impactes (I).

La carretera és intransitable pels possibles despreniments

Les colades de lava poden arribar fins a la població

Un incendi provocat ha destruït gran part del bosc

La pluja àcida impedeix la germinació de les llavors

La construcció del port esportiu ha provocat la pèrdua de sorra a les platges veïnes

L’huracà Katrina va provocar greus destrosses a Nova Orleans

El vessament de fuel degut a l’accident del vaixell petroler ha afectat la fauna i la flora litoral.

L’efecte hivernacle està augmentant i és responsable de l’escalfament global

Els terratrèmols són freqüents al Japó

Les fortes pluges han provocat greus inundacions

Un vessament d’aigües contaminades al riu ha provocat una gran mortandat de peixos.

3- Consulta la pàgina web http://www.xtec.cat/~mferna99/projecte/index.htm tria un dels

problemes mediambientals i elabora un informe. En teu informe has d’explicar quin és

el problema, quines són les causes, les conseqüències i les possibles solucions.

4- A partir del mapa topogràfic de sota, fes el perfil topogràfic segons una línia que va de

La Moreta (punt A, situat en el quadrant inferior esquerre) a El Puntal (punt B, situat en el quadrant superior dret). L’escala del mapa és de 1/10 000. Dibuixa primer la línia A-B amb un regle i després fes el perfil amb l’ajut de paper mil·limetrat o quadriculat. Recorda’t d’utilitzar el llàpis!

http://www.xtec.cat/~mferna99/projecte/index.htm


a) Quina és l’equidistància del mapa? b) calcula la distància real entre els punts A i B. c) Sota hi ha trams desordenats del perfil. Compara el que has dibuixat i anota la seqüència ordenada.


5- En aquest dibuix s’hi representen els processos geològics externs. Escriu un petit

text que els relacioni .

6- LLegeix la notícia següent sobre fenòmens gravitatoris (procesos geològics externs) i respon les preguntes que hi ha a continuació.

Desallotjades tres cases dels Omells de na Gaia per risc de despreniments

Tres cases dels Omells de na Gaia, a l'Urgell, han hagut de ser desallotjades aquest dissabte a la nit per risc de despreniments de roques. Dues famílies han tornat a la seva primera residència mentre que la tercera, veïna de la població, s'ha allotjat a casa d'uns familiars, segons ha explicat Protecció Civil a l'ACN. Els Bombers de la Generalitat i els Mossos d'Esquadra, així com l'alcalde dels Omells de na Gaia, Delfi Escoté, s'han desplaçat fins a la zona afectada per avaluar el risc i han demanat, de cara a la nit, el desallotjament preventiu de tres cases que es troben a la falda d'un turó amb perill de despreniments de roques.

a) Per què es produeixen els despreniments? b) Quines han estat les mesures de prevenció en aquest cas? c) Coneixes algún sistema que s’utilitzi als marges de les carreteres per a evitar els

despreniments?

7- Estructura interna de la Terra. Cerca informació a internet i dibuixa la estructura

interna de la Terra on apareguin les paraules següents: Nucli extern, mantell inferior, litosfera continental, nucli intern, litosfera oceánica, mantell superior. També hi ha d’aparèixer els gruixos de cada capa en Km.

http://www.324.cat/noticia/1919052/urgell/Desallotjades-tres-cases-dels-Omells-de-na-Gaia-per-risc-de-despreniments


8- El següent dibuix representa el moviment de les plaques tectòniques. Quin tipus

de moviment es produeix entre les plaques? Quins riscos s’associen a aquests moviments?

9-Te’n recordes de la pràctica realitzada amb els còdols en el laboratori?

a) Explica el procediment i el material emprat en realitzar la pràctica. b) Explica el significat d’aquesta pràctica.

10- Sortida a Montserrat. Contesta a les preguntes següents (si no has anat a la sortida,

pots buscar la informació en el moodle, tema 10 Interaccions entre la Terra etc., i a internet): a) Digues on està situat geogràficament el Massís de Montserrat dins Catalunya. b) Quines roques formen el Massís? Com són? (fes-ne una breu descripció i un dibuix o una foto baixada d’internet) c) Com es van formar? Explica breument la història geològica del Massís de Montserrat. d) Són molt antigues les roques de Montserrat? Quina edat tenen? e) El Massís de Montserrat té unes formes peculiars, com s’anomenen aquests monòlits? Com s’han pogut formar? f) El xoc entre les plaques tectòniques Ibèrica i Euroasiàtica està relacionat amb Montserrat, explica com hi està relacionat. g) Perquè s’anomena “montserrat”? què significa?

Documents

DOSSIER DE RECUPERACIÓ - institutmarianao.cat · - Cal tenir cura en l’elaboració del dossier: explicacions clares i extenses, presentació acurada, les respostes en bolígraf,