Dossier presentación Música Escola l’Arrabassada · 2018-07-31 · Ritme Melodia Harmonia Vida física Vida afectiva Vida mental Vida humana SENSIBILITZACIÓ MUSICAL INTRODUCCIÓ

Dossier presentación Música Escola l’Arrabassada

Mou T serveis i lleure S.L

2018 - 2019

Mou T serveis i lleure S.L. 43005Tarragona

[email protected]

Av. Ramon i Cajal 57, Sat. www.moutserveis.com

Música

Ritme Melodia Harmonia

Vida física Vida afectiva Vida mental

Vida humana

SENSIBILITZACIÓ MUSICAL

INTRODUCCIÓ La sensibilització musical, dirigida a nens i nenes de 3,4 i 5 anys consisteix en apropar als infants l’experiència sonora a través d’activitats musicals lúdiques i dinàmiques que permetran al nen desenvolupar un gran amor per la música i treballar aspectes concrets del seu nivell de desenvolupament com la vocal, l’auditiva, psicomotriu, entendre més el funcionament del seu cos i l’aspecte afectiu i emocional.

Tal com afirma Edgar Willems, pedagog musical francés, la música sempre va lligada al progrés

de la humanitat, el desenvolupament de la personalitat i la naturalesa humana. El valor

psicològic de la música és molt més important que el perfeccionament.

La música es percebuda com una activitat i a la vegada com una preparació per la vida. Per al

creador, la música no parteix de la matèria, si no de la vida i l’ uneix a la música. Es tracta de

viure-la.

PRINCIPIS PEDAGÒGICS

§ Educació musical adequada al seu desenvolupament físic, intel·lectual,

psicològic i social dels nens i nenes.


[email protected]


§ Desenvolupament natural de la capacitat auditiva: Aprenen música d’una manera similar al procés d’escoltar i aprendre a parlar. Mitjançant aquest mètode es pretén que el nen/a adquireixi una millora de la seva escolta activa, de saber diferenciar el tipus de sons i els seves característiques (llarg, curt) i d’estimar la música i la seva bellesa gaudint en tot moment.

§ Classes en grup: Les classes en grup sempre resulten unes classes més dinàmiques i divertides perquè cada infant pot aportar la seva visió i interpretació del que sent i veu, aprenen dels seus companys. Permet que treballant una peça musical tots els integrants puguin tocar cada part de la peça, treballant cooperativament. Per exemple si es treballa la cançó del Gegant del Pi, un grup s’encarrega de cantar, un altre de portar la pulsació i els altres de picar els ritmes.

OBJECTIUS

§ Objectius musicals

1. Fer estimar la música com a art, ciència i llenguatge, practicant sempre amb ganes i

alegria.

2. Desenvolupar l’oïda musical i el ritme, per a després poder-ho aplicar al llenguatge

musical i a l’ instrument.

3. Donar a conèixer la música de diferents èpoques i cultures.

§ Objectius socials

1. Acceptar a tothom, sense importar l’edat, la procedència o el talent.

2. A partir de les activitats musical poder millorar les relacions personals.

3. Afavorir aquestes activitats i donar-les a conèixer en altres àmbits d’educació més

general.

§ Objectius humans

1. Utilitzar totes les facultats humanes possibles, desenvolupar-les i harmonitzar-les.

ACTIVITATS

• Dansa: Al principi de cada sessió s’escull una peça breu (2-3 min) i es balla seguint

l’instint de l’infant. També es pica la pulsació mentre es balla per l’aula amb


[email protected]


instruments o amb les mans. Els alumnes són lliures d’expressar la música com la sentin. S’escolta des de música clàssica fins a jazz.

• Expressió corporal: Jocs en els quals els nens i nenes han d’expressar la música amb el seu propi cos o amb instruments. Per exemple: es pot cantar una cançó popular, com podria ser el gegant del pi, i mentrestant picar ritmes o pulsació (escull l’infant) amb les mans, cames, dits, fent acompanyaments amb la veu...

• Es tracta de descobrir que la música la tenen a dins i amb el seu propi cos poden fer- ne.

• Jocs: Jocs lúdics que afavoreixin l’estimació de la música als infants. Adaptació de El telèfon musical: Per tal de que comencin a conèixer quins instruments existeixen es

juga al telèfon amb noms d’instruments musicals.

Construïm un memory d’instruments: Els alumnes escullen quins instruments volen

que apareguin al seu memory i els dibuixen/pinten ells. És un projecte que pot durar tot el curs escolar ja que es van afegint instruments a mida que es van coneixent. Dirigim l’orquestra: Triant una cançó o música que tota la classe conegui o que s’hagi

treballat amb anterioritat, els alumnes es posen al lloc del director i dirigeixen als seus companys i companyes. Descobrim els sons!: Es tapen el ulls amb un mocador i fan determinats gests depenen

de si els sons són més aguts o més greus. Es tracta de que els alumnes escoltin els sons i els vagin aprenen a diferenciar segons la seva pròpia percepció. Picaparet musical: Qui la para ha de cantar una cançó o picar un ritme. Cada jugador, quan sigui el seu torn de parar-la escull un ritme o cançó diferent. Aprenem l’escala de Do: Cada alumne representa una nota. El monitor/a escull les notes i els hi diu que facin algun moviment. Per exemple, la nota do i mi s’han de xocar

les mans o treure la llengua. Cada cert temps els alumnes canvien de nota. Es tracta de que ells mateixos vagin entenen l’ordre de l’escala.

Creem rodolins: Per començar tracteu de pensar en una paraula i busqueu-li la rima.

Un exemple:

1. Triem la paraula “Petit Explorador“ 2. Ara hem de buscar una paraula que acabi en -or. 3. Nosaltres hem triat la paraula “cor” 4. I ara formem un rodolí que acabi amb aquestes dos paraules 5. “Si els teus fills et fan sentir el cor,

surt amb el Petit Explordor.”

• Cant: S’aprenen cançons que els infants els agradin, que hagin escoltat a casa, a la ràdio. Es tracta de que tots puguin aportar els seus gustos i que aprenguin uns dels altres. Aquest petit exercici serveix per anar descobrint la pròpia veu i tenir una concepció més àmplia del propi cos.


[email protected]


• Exploració instrumental: Es construeixen instruments amb materials que es puguin reciclar i que donin a l’infant la possibilitat d’experimentar amb ells i ser part de la seva fabricació.

Els instruments que més s’acostumen a construir són la guitarra, amb una caixa de sabates i cordes, una harmònica amb palletes i instruments de percussió amb xapes, ampolles d’aigua reciclades. Amb ells els nens són lliures de tocar-los quan vulguin, per exemple en el moment de la dansa, expressió corporal o per fer un acompanyament quan es canta.

• Relaxació: Al final de la sessió estirats amb coixins, fent una cadena de massatges, per parelles, entre d’altres. Aquest moment de calma permet donar a l’infant un moment per processar cada sessió i descansar abans de marxar. També uneix al grup i crea un sentiment de comunitat.

• Contes: La poesia i els contes tenen un fort lligam amb la música. Per aquesta raó s’escullen llibres o rodolins per a que els alumnes puguin sensibilitzar l’orella a la varietat de sons i ritmes que hi ha al parlar.

Algun d’aquest contes poden ser:

-El país sense música. Montse Espanyol. Edicions Cruïlla. -El somni de la fosca. Robert Sirvent.


[email protected]



[email protected]


APRENEM GUITARRA

PRINCIPIS PEDAGÒGICS -Educació musical lúdica: La música sempre és una font d’expressió, de diversió i plaer. Per

aquest motiu les classes sempre busquen la diversió com a base de l’aprenentatge de la guitarra i la seva tècnica.

-Desenvolupament de coneixements musicals més tècnics que permetin a l’alumne expressar- se mitjançant un instrument musical, en aquest cas la guitarra.

-Crear un sentiment de comunitat i cooperació a l’aula: La música es pot individual o conjuntament. Per aquesta raó les classes estaran repartides de manera que algunes sessions els alumnes hagin de fer música i aprendre de manera individual i altres sessions es faran

conjuntament. D’aquesta manera cada alumne podrà desenvolupar-se i créixer segons si té o no coneixements musicals i de l’instrument previs. Permetrà també que els alumnes s’ajudin entre ells i aprenguin a tocar en grup.

-Donar les eines suficients per a que els alumnes, una vegada acabat el curs escolar puguin ser usuaris mínimament independents i que puguin ser capaços de tocar música de l’estil que ells escullin o es puguin unir a tocar amb altres persones i instruments.

OBJECTIUS -Aprendre a fer música i a expressar-se mitjançant la guitarra.

-Aprendre tècnica bàsica de la guitarra.

-Aprendre a llegir partitures i tabulatures de nivell bàsic.

-Crear relacions d’ajuda mútua on tots els alumnes puguin aportar els seus gustos i coneixements.

ACTIVITATS Introduïm conceptes musicals: S’ensenyaran notes musicals i ritmes bàsics a partir de música que els propis alumnes puguin conèixer o cançons populars. No seran classes teòriques sino

que aquests conceptes s’aniran explicant a mesura que vagin apareixent en noves peces que es toquin.

Aprenem acords: Aquestes sessions es realitzen en rotllana. S’escullen cançons de nivell bàsic com Els Beatles i s’aprenen els acords mentre es canta. Durant l’any els alumne són lliures de

decidir quines cançons els agraden i proposar-les a classes per aprendre-les conjuntament. D’aquesta manera tots ells poden experimentar amb diferents estils de música i d’acords.

Aprenem a tocar individualment: Es presenten diverses partitures, habitualment bandes sonores de pel·lícules que coneixen als alumnes i cada un d’ell pot triar quina vol tocar. A


[email protected]


mesura que es va estudiant surten dubtes tècnics que es resolen entre companys o amb el monitor. Tots ells poden escollir el lloc de classe que més els agrada per tocar i ho poden fer

sols o acompanyats dels seus companys. Són peces bàsiques que permeten treballar els aspectes de mà dreta i esquerra i començar a llegir partitures.

Canviem cordes: S’ensenya com canviar cordes i es realitza a classe durant algunes sessions. Introduïm instruments de percussió: Amb ells es podran fer acompanyaments de percussió en

les peces que es toquin.

Concert: Es prepara un concert de final de

curs on cada alumne es lliure de tocar qualsevol música que s’hagi après durant el curs i pot fer-ho individualment o amb

altres companys. Aquesta activitat motiva als tots ells i els fa desenvolupar la seva oïda, a avaluar-se a un mateix respecte als

altres i tenir una percepció més detallada dels sons. És una activitat molt lúdica i divertida ja que es comparteix amb els seus

familiars i amics.

Gravem un disc: Juntament amb el concert,

a final de curs es grava un disc de tots els alumnes perquè així també poden endinsar-

se en el món de la producció musical. Des de l’estudi de la peça fins la gravació i l’edició. També és un record que poden

guardar i poden mostar als seus familiars.

Proposta de peces i obres:

Let it be- The Beatles.

Old McDonald- Tradicional estatunidenca Sakura- Tradicional Japonesa.

Himne de l’alegria- Beethoven.

I’m a Beliver- Smash Mouth (tema principal pel·lícula Shrek).

Piratas del Caribe- Hans Zimmer.

Moon River- H.Mancini Star Wars- John Williams


[email protected]


INSCRIPCIÓ Al racó del soci de l’Escola l’Arrabassada podreu fer la vostra inscripció de la manera I les condicions que l’AMPA determine en aquest apartat. Si teniu qualsevol dubte o suggerència en aquesta activitat, us podreu adreçar al correu [email protected] Tarragona, 10 de juliol de 2018.

Documents

Dossier presentación Música Escola l’Arrabassada · 2018-07-31 · Ritme Melodia Harmonia Vida física Vida afectiva Vida mental Vida humana SENSIBILITZACIÓ MUSICAL INTRODUCCIÓ