7/24/2019 Dossier Setendlarz
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SUMARIO
Copyr ight Vi r tual ia 2001 - http://www.eol .org.ar/v i r
tualia/
#4NoviembreDiciembre
2001
Noviembre - Diciembre 2001 Ao I Nmero 4
La Escuela: una ocasin para que el surcoabierto por Freud y
Lacan, no se cierredefinitivamentePorJavier Aramburu
Dilogo con Graciela BrodskyPor Beatriz Udenio
Ah, s! Diez aos de la EscuelaPor Germn Garca
La EOL, francamente...Por Samuel Basz
Hace diez aosPor Oscar Sawicke
La EOL y sus vicisitudesPor Luis Erneta
Un brindis por los diez aos de la EOLPor Frida Nemirovsky
La constitucin de una comunidad de trabajollamada EscuelaPor
Marina Recalde
Angurria, pica y amor propioPor Mnica Torres
Entrevista a Juan Carlos IndartPor Beatriz Udenio
Mi EscuelaPorJudith Miller
A los diez aos de la fundacin de la Escuela dela Orientacin
LacanianaPorJorge Chamorro
La Escuela del PasePor Guillermo Belaga
La EOL: una apuestaPorAlejandra Eidelberg
Del Movimiento hacia la Escuela y no de laEscuela a un
MovimientoPorAnbal Leserre
El lacanismo no es un discurso sinconsecuenciasReportaje a Mara
Novotny de Lpez
Un brindis por los diez aos de la EOLPor Silvia Tendlarz
DOSSIER
Coloquio Jacques Lacan 2001en BarcelonaPor Claudine Foos
Ludwig Wittgenstein y los dos tiemposdelsinthomePor Ernesto
Sinatra
El AME y el Psicoanlisis PuroPor Gerardo Maeso
Marie Hlne Brousse en la NEL-MiamiPor Mnica Prandi
A 10 aos de la Fundacin de la Escuela de la Orientacin Lacaniana
EOL
Saber tomar la ocasinCompilacin: Beatriz Udenio
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Copyr ight Vi r tual ia 2002 - http://www.eol .org.ar/v i r tual
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#4 Noviembre / Diciembre - 2001
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Desde Pars hacia la EscuelaPor Silvia Elena Tendlarz
Silvia Elena Tendlarz es Miembro de la EOL y de la AMP.
Al momento de la fundacin de la EOL, Silvia Tendlarz viva en
Pars. All la encontr esa brisa que menciona, surgida a
partir de la creacin de la Escuela Europea de Psicoanlisis y el
llamado a los psicoanalistas argentinos a participar de un
coloquio compartido. Estando fuera y al mismo tiempo dentro, nos
relata como particip de este movimiento, hasta
retornar a Buenos Aires en 1993.
En los connes del siglo XX, apenas comenzando los aos 90, el
Pars del psicoanlisis era una esta. No faltaban los motivos.
Superada la desgarrante crisis de la Escuela de la Causa
Freudiana, una nueva Escuela emerga en el horizonte europeo: la
Es-
cuela Europea del Psicoanlisis. Una brisa de aire fresco haca
palpitar los corazones. El psicoanlisis dejaba de ser un
refugio
de unos pocos y se volcaba al mundo crendose as el torbellino
que desembocara en la creacin de otras Escuelas.
En el mismo nmero de Uno por Uno(14/15; noviembre de 1990) en el
que apareca el dossier presentando a la EEP, unaconvocatoria a los
colegas argentinos no se haca esperar. La EEP invitaba a participar
al primer Coloquio del CIPA (Crculo
internacional de los psicoanalistas argentinos) el 2 de febrero
de 1991 para examinar cuestiones atinentes a los movimientos
institucionales argentinos (refundacin del Simposio, las
elecciones de la SABA, la poltica del Campo freudiano en
Argentina)
y comentarios relativos a la naciente EEP en Espaa. Algunos
argentinos de Espaa y de Francia participamos de esa reunin
expectantes por reanudar un lazo de trabajo con los
psicoanalistas argentinos, y participar as de algn modo, a
distancia, de los
acontecimientos que podran desembocar en una nueva Escuela. El
resultado de este Coloquio fue una transformacin: elCIPA
dio lugar a la inauguracin de la CIPA (Comunidad de Intercambios
Psicoanalticos Argentina-Francia de la EEP). A pedido de
Miller, me ocup de redactar las Actas de ese Coloquio
(publicadas en un nmero especial de Uno por Unojunto a los
trabajos
argentinos presentados). Esta tarea me permiti seguir con mayor
atencin los debates de lo que hasta entonces desconoca. Me
encontr as, gracias a la intervencin oportuna de Miller, fuera y
al mismo tiempo dentro, por este sesgo de escucha, de aquello
que se iba gestando hacia la Escuela.
El Coloquio intenta ocupar un lugar xtimo que apuntara al debate
en torno a la Escuela por venir en la Argentina. No tenaningn poder
por s mismo sobre la comisin argentina compenetrada en esta tarea.
Se trataba simplemente de dar un paso ms
hacia una salida que emergiera de un trabajo colectivo.
El laboratorio de imposibilidades argentino invocado por Jorge
Alemn fue puesto a tambalear. Se trataba de dilucidar
indicaba Miller si la creacin de la Escuela y su tensin con los
grupos obedeca a este laboratorio de imposibilidades o
si se trataba de un obstculo imaginario. En denitiva, lo que
estaba en juego era la concepcin del n de anlisis y la puesta
en funcionamiento del dispositivo del pase. Cuestiones estas de
absoluta actualidad en el debate europeo, en particular con la
Pregunta de Madrid en la que se examinaba el pase a la entrada
que buscaba relanzar el funcionamiento del dispositivo del
pase y permitir la entrada de nuevos miembros a la enclaustrada
ECF.
Siguiendo esta orientacin, Eric Laurent enfatiz en su
presentacin la soledad a la que desemboca el sujeto en el nal
del
anlisis que en realidad est poblada de otros. La particularidad
de la Escuela es que permite crear un espacio de soledades delos
que no han renunciado a dirigirse a otros.
La hora cero, como se llam a este Coloquio, no fue el momento de
concluir. Se intent promover un debate a partir de la di-
versidad, que redujera las contradicciones reales que se
presentaban frente a la creacin de la Escuela en Argentina, para
hacer
posible alcanzar un momento de concluir.
Ese momento no se hizo esperar. El movimiento hacia la Escuela
sigui su recorrido y las nuevas fuerzas y el mpetu origi-
nados con la creacin de la EEP dieron su pequeo granito de arena
a un logro eminentemente argentino: el acuerdo colectivo
que posibilit la creacin de la Escuela. Recibimos en Europa este
nacimiento con alegra y nos inscribimos en la EOL desde
nuestros respectivos lugares de residencia. Eso posibilit que
dos aos despus pudiera incluirme sin problemas en una Escuela
a la que ya perteneca desde su creacin.
