Dr. Diego Sales Márquez Rector Mgfco. de la Universidad de Cádiz Septiembre de 2008 La Universidad Española y los cambios en el Espacio Europeo de Educación

Dr. Diego Sales Márquez

Rector Mgfco. de la Universidad de Cádiz

Septiembre de 2008

La Universidad Española y los cambios en el Espacio Europeo de Educación Superior - Los estudios de Posgrado

EEES - Antecedentes

• ERASMUS (CEE 1986)• Carta Magna de las Universidades Bolonia (1988)• Convención de Lisboa (1997)• Conferencia de Educación Superior de la UNESCO (Paris

1998)

Declaración de la Sorbona (Alemania, Francia, Italia y Reino Unido Paris 1998)

Creación de un sistema/zona/espacio EES

- Objetivos:a) Armonización curricularb) Eliminar barreras y propiciar la movilidadc) Desarrollar la formación continuad) Acceso al mundo académico en cualquier momentoe) Reconocimiento de las titulaciones de primer ciclo

-Acciones: a) Formación en dos ciclos

b) Semestresc) Créditos ECTS (convalidación)d) Un semestre en otro paíse) Enseñanza multidisciplinar, idiomas y uso de TICf) Postgrado (investigación y trabajo autónomo)

-Condición:

Respeto a la diversidad

EEES - Declaraciones

Declaración de Bolonia (junio 1999, 30 países)

Establece objetivos políticos pero no propone obligaciones jurídicas exigibles

Educación factor para el desarrollo de sociedades estables, pacíficas y democráticas

Objetivos:a) Mejorar la competitividad del sistema de enseñanza a escala internacionalb) Capacidad de atracción del sistema europeo en el mundoc) Promocionar el empleo y la movilidadd) Promover la dimensión europea en la enseñanza superior

Acciones:a) Adopción de un sistema de títulos comprensibles y comparablesb) Sistema en dos ciclos (1º de 3 años mínimo para acceso al mercado de trabajo, 2º ciclo master y doctorado)c) Sistema de créditos ECTS (obtención de créditos fuera del SU y por la formación permanente)d) Establecer sistema de evaluación y mejora de la enseñanzae) Realizar programas integrados de investigación y formación, programas de estudio conjuntos


Declaración de Praga (2001, 32 países)

Evaluar progresos, establecer prioridades, calendario y plazo 2010

Además de los objetivos de la Declaración de Bolonia se destaca:

- Formación a lo largo de la vida

- Implicación de todos los actores

- Promoción del EEES en otras regiones


Declaración de Berlín (2003, 33 países)

Formación e investigación, preservar la riqueza cultural y diversidad lingüística, apoyar el espacio común ALCUE

Énfasis:

- Métodos de evaluación homologados y garantizar la calidad

- Establecimiento de los dos ciclos en 2005

- Reconocimiento de los grados y aplicación del suplemento al diploma en 2005

- Programas de becas para estudiantes de terceros países

- Aplicación del sistema ECTS en la formación continua


Declaración de Bergen (mayo 2005, 40 países)

Importancia de las instituciones, profesorado, estudiantes y PAS para desarrollo del EEES

Prolongar el tiempo necesario para optimizar el cambio en los currículos y garantizar las introducción de las mejoras necesarias en el proceso de formación y aprendizaje

Énfasis:

- Educación superior e investigación- Dimensión social- Movilidad- Cooperación con otras regiones del mundo


Declaración de Londres (mayo 2007, 47 países)

EEES basado en :– Autonomía institucional– Libertad académica– Igualdad de oportunidades– Principios democráticos (movilidad, empleabilidad, y competitividad

europea)

EEES comprometido con la preparación de estudiantes para:Ciudadanos activos en una sociedad democráticaFuturo profesional y desarrollo personalCreación de una base de conocimiento avanzadoFomento de la investigación e innovación

Instituciones sólidas y diversas :Financiadas adecuadamente, autónomas y responsablesNo discriminatorias y de acceso equitativo


• Movilidad de los sectores universitarios• Estrategias y medidas en relación con la acción

social• Incrementar la empleabilidad en cada uno de los

tres ciclos y el aprendizaje a lo largo de la vida

EEES - Acciones

• Adoptar un sistema de titulaciones comprensible y comparable con la introducción de un suplemento europeo al título

• Implantar un sistema de titulaciones basado en dos niveles principales. El 1º ciclo dará acceso al mercado de trabajo europeo, ofreciendo un nivel de cualificación apropiado. El 2º ciclo conducirá a titulaciones tipo master y/o doctorado

• Establecer un sistema común de créditos para fomentar la comparación de los estudios y promover la movilidad de los estudiantes y titulados

• Fomentar la movilidad y el acceso a los estudios de otras universidades europeas y a la formación continua

• Garantizar la calidad y desarrollar criterios de evaluación comparables• Promover la dimensión europea de la educación superior (desarrollo

curricular, cooperación institucional, programas integrados de estudios, de formación y de investigación)

• Favorecer el aprendizaje a lo largo de la vida para alcanzar una mayor competitividad europea, mejorar la cohesión social, la igualdad de oportunidades y la calidad de vida

• Vincular investigación y formación • Implicar a las instituciones de educación superior y a los estudiantes en el

desarrollo del proceso de convergencia• Promover sistema de becas en los dos ciclos y doctorado • Promocionar el EEES y la cooperación con regiones

EEES - Conclusiones

EEES – El futuro

Propuesta del Parlamento y del Consejo para un programa integrado en el ámbito del aprendizaje permanente (2007-2013)

El programa se basa en:

– los programas Sócrates (ERASMUS y Comenius), Leonardo da Vinci, eLearning, Jean Monnet y Grundtvig

– la iniciativa Europass, – las acciones financiadas por la acción comunitaria para la promoción de

organismos activos en el ámbito de la educación y la formación,– el programa Erasmus Mundus.

• Además, incorpora un programa «transversal» sobre el aprendizaje de idiomas y las TIC.

• El objetivo general es:

Contribuir, mediante el aprendizaje permanente, al desarrollo de la Comunidad como sociedad del conocimiento, con un crecimiento económico sostenible, más y mejores empleos y una mayor cohesión social, garantizando la protección del medio ambiente.

EEES – El futuro

Los objetivos específicos son:

• contribuir al desarrollo de un aprendizaje permanente de calidad• ayudar a mejorar la calidad y el acceso a la formación permanente• reforzar la contribución del aprendizaje permanente a la realización

personal, la cohesión social, la ciudadanía activa, la igualdad entre hombres y mujeres y la participación de las personas con necesidades especiales

• ayudar a promover la creatividad, la competitividad, el empleo y el espíritu empresarial

• favorecer el aprendizaje permanente de personas de todas las edades

• promover el aprendizaje de idiomas• reforzar la capacidad del aprendizaje permanente para crear un

sentimiento de ciudadanía europea y fomentar la tolerancia y el respeto por otras culturas

• promover la cooperación para garantizar la calidad de la educación en Europa

• aprovechar resultados y productos y procesos innovadores

EEES – El futuro

Las acciones son:

– movilidad de las personas que participan en el aprendizaje permanente en Europa

– proyectos multilaterales para mejorar los sistemas nacionales de educación– proyectos unilaterales y nacionales y redes multilaterales– observación y análisis de políticas y sistemas del aprendizaje permanente,

elaboración de material de referencia y medidas para apoyar la cooperación y garantizar la calidad

– subvenciones de funcionamiento para sufragar costes de funcionamiento – medidas de acompañamiento.

EEES – El futuro

Universidad de Cádiz

En este camino la UCA ha progresado hacia la

mejora de la calidad y la internacionalización

Programa Erasmus-Sócrates:

En este curso llegan a la UCA más de 600 alumnos Erasmus y 200 alumnos visitantes, que repiten esta experiencia


Algunas asignaturas UCA con tantos estudiantes extranjeros como españoles:

Un avance hacia el encuentro de culturas y una riqueza en la formación.

La UCA: la primera de Andalucía en términos relativos en intercambios en programas de movilidad europea.


También progresión exponencial de la UCA en intercambios en docencia y en investigación con el Norte de África e Iberoamérica.

La UCA en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES):

• 39 titulaciones en experiencias piloto (61% del total)• NNNN asignaturas• NNNN profesores en acciones de formación de Profesorado

Aula UniversitariaIberoamericana

Aula delEstrecho


Un reto y una oportunidad de introducir las nuevas tecnologías de enseñanza-aprendizaje:

Campus Virtual, TICs, Software Libre, ...

Una apuesta por potenciar en la UCA elementos que contribuyen a la formación integral:

Trabajo en grupo, sentido de la responsabilidad, toma de decisiones, relaciones interpersonales, iniciativa y espíritu emprendedor, ….

Formación de Posgrado

3 Ciclos

2º Licenciado /Ingeniero / Arquitecto

3º Doctorado

1º Diplomado / Ingeniero Técnico / Arquitecto Técnico

• En el curso 2010-2011 no podrán ofertarse plazas de nuevo ingreso en primer curso para las actuales titulaciones de Licenciado, Diplomado, Arquitecto, Ingeniero, Arquitecto Técnico e Ingeniero Técnico.

• El proceso de extinción de los programas de doctorado regulados por el RD 778/1998, de 30 de abril, deberá comenzar, como fecha límite, el 1 de octubre de 2009.

MERCADO LABORAL

ESTRUCTURA ACTUALESTRUCTURA ACTUAL


ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS EN EL EEES(RD 1393/2007, de 29 de octubre)

3 Ciclos

2º Máster(60-120 ECTS)

3º Doctor

1º Grado(240 ECTS)

• Los títulos de Grado adaptados a las nuevas directrices se comenzarán a implantar en el curso 2008-2009. Los títulos de Máster se iniciaron en el curso 2006-2007.

MERCADO

LABORAL


ESTRUCTURA POSGRADO CURSO 2008-2009

Programa de Doctorado RD 778/1998

Programa Oficial de Posgrado RD 56/2005

Másteres y Doctorados RD 1393/2007

1 año Docencia60 ó 120 ECTS

(1 ó 2 años)

Docencia e Investigación

60 ó 120 ECTS

(1 ó 2 años)

Docencia e Investigación1 año Investigación

Inscripción del Proyecto de Tesis Doctoral

DEA Máster Oficial Máster Oficial

Título de Doctor

¿Complementos? ¿Complementos?

Estos estudios están adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior.

Los Másteres constan de 60 créditos ECTS a realizar en un año académico.

Su superación implica la obtención del correspondiente Título Oficial de Master, el cual habilita directamente para la realización de la Tesis Doctoral y obtención del título de Doctor.

Posgrados en la Universidad de Cádiz

Programa Oficial de Posgrado

Master Especialidades

Ciencias y Tecnologías Químicas

Ciencias y Tecnologías Químicas

Facultad de Ciencias

Biomoléculas (Diseño y Síntesis / Diseño y Evaluación)Ingeniería de ProcesosMateriales (Materiales para la Industria / Microscopía Electrónica y Materiales)

MatemáticasMatemáticas


Fundamentos y Aplicaciones de las MatemáticasTécnicas Avanzadas

Vitivinicultura y Agroalimentación

AgroalimentaciónFacultad de Ciencias

Gestión de la Empresa AgroalimentariaProducción Agroalimentaria

Vitivinicultura y Agroalimentación

Vitivinicultura en Climas Cálidos


Gestión de la Empresa VitivinícolaProducción Vitivinícola

Tecnologías Industriales y Desarrollo Sostenible

Gestión y Evaluación de la Contaminación AcústicaEscuela Superior de

Ingeniería

Acústica Ambiental e IndustrialAcústica Arquitectónica

Tecnologías Industriales y Desarrollo Sostenible

Ingeniería de FabricaciónEscuela Superior de

Ingeniería

Ingeniería de la Calidad IndustrialIngeniería y Tecnologías Avanzadas de Mecanizado


Ciencias e IngenieríaCiencias e Ingeniería

Programa Oficial de Posgrado

Master Especialidades

Gestión de Costas y Agua

Erasmus Mundus Gestión de Costas y Agua (Water

and Coastal Management)Facultad de Ciencias del

Mar y Ambientales

Especialidad única

Medio Marino: Ciencia y Desarrollo Sostenible

Acuicultura y Pesca: Recursos Marinos y

Sostenibilidad (ACUIPESCA)Facultad de Ciencias del

Mar y Ambientales

Especialidad Única


Gestión Integrada de Áreas Litorales

Facultad de Ciencias del Mar y Ambientales

Planificación y gestión integradasRiesgos e impactos


OceanografíaFacultad de Ciencias del

Mar y AmbientalesEspecialidad única

Tecnología Ambiental y Gestión del Agua

Gestión Integral del AguaFacultad de Ciencias del

Mar y Ambientales

Perfil InvestigadorPerfil Profesional


Ciencias e IngenieríaCiencias e Ingeniería

Programa Oficial de Posgrado Master Especialidades

Mundo HispánicoEstudios Hispánicos

Facultad de Filosofía y Letras

Cultura y MulticulturalidadDemocracia y Libertad: El Legado de 1812Enseñanza del Español como Segunda Lengua

Patrimonio Histórico-Arqueológico

Patrimonio Histórico-Arqueológico

Facultad de Filosofía y Letras

ArqueologíaHistoria y Patrimonio: La Herencia MediterráneaInvestigación y Gestión del Patrimonio


HumanidadesHumanidades


Economía y Dirección de Empresas

Administración de EmpresasFacultad de Ciencias

Económicas y EmpresarialesEspecialidad Única


Contabilidad y AuditoríaFacultad de Ciencias

Económicas y EmpresarialesEspecialidad única


Dirección de Recursos HumanosFacultad de Ciencias

Económicas y EmpresarialesEspecialidad única


Nuevas Empresas y Gestión de la Innovación

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

Especialidad única


Jurisprudencia y CC SocialesJurisprudencia y CC Sociales


Economía Social y Desarrollo

Economía y Desarrollo TerritorialInstituto de Posgrado,

Especialización y Actualización

Análisis y Evaluación del Desarrollo LocalDesarrollo Estratégico LocalDesarrollo Sostenible

Derecho Penal y Criminología

Sistema Penal, Criminalidad y Políticas de Seguridad

Instituto de Posgrado, Especialización y

Actualización

Gestión de la SeguridadLos Sistemas Penitenciario y de Reforma

Género, Identidad y Ciudadanía

Género, Identidad y CiudadaníaFacultad de Filosofía y Letras

Módulo MixtoPolíticas de IgualdadTeorías y Prácticas de Género

Psicología, Educación y Desarrollo

Intervención Psicológica en Contextos de Riesgo

Facultad de Ciencias de la Educación

Especialidad única

Psicología, Educación y Desarrollo

Orientación y Evaluación Socio-Educativas

Facultad de Ciencias de la Educación

Especialidad única


Jurisprudencia y CC SocialesJurisprudencia y CC Sociales


Gestión Portuaria y Logística

Gestión Portuaria y LogísticaInstituto de Posgrado,

Especialización y Actualización

Gestión portuariaLogística y TransporteDerecho marítimo


MultidisciplinaresMultidisciplinares

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Rector Mgfco. de la Universidad de Cádiz

Septiembre de 2008

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