Dra. María Elena Trujillo Ortega Directora de la Facultad de … · 2013-08-12 · EGT), Agrosilvopastoril (CEIEPASP), Altiplano (CEIEPAA) y el Centro de Enseñanza Práctica e Investigación

Dra. María Elena Trujillo Ortega

Directora de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia

MVZ Verónica Caballero Gutiérrez

Jefa de la División de Estudios Profesionales

Responsable del PAIDEA

Colaboración

Lic. Ma. Ángela Cárdenas López

MVZ Miguel Ángel Cuevas Díaz

Plan de Apoyo Integral para el Desempeño Escolar de los Alumnos de

la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia (PAIDEA-FMVZ) de la

Universidad Nacional Autónoma de México

Las tres tareas sustantivas de la Universidad, se conforman por la Docencia, la Investigación y la Difusión de la Cultura, de la primera es importante mencionar que, es el pilar de la Facultad de Me-dicina Veterinaria y Zootecnia, sin embargo enfrenta diversos retos en los diferentes niveles que se ofrecen: licenciatura y posgrado (especialidad, maestría y doctorado). En la Licenciatura, la FMVZ recibió en la generación 2013 a 601alumnos, de los cuales el 83.1% son por pase reglamentado, mientras que el 16.4% hicieron concurso de selección y sólo el 0.5% son de segunda carrera o cam-bio de plantel. Se ha observado una tasa de incremento de hasta el 15 % en la matrícula de nuevo ingreso de 2005 a la fecha. La población estudiantil es de 3,226 alumnos, siendo el porcentaje de mujeres de 62%, mientras que 38% son hombres. El plan de estudios vigente consta de tres ciclos: básico del primero al tercer semestre, intermedio del cuarto al séptimo y profesional del octavo al décimo. Los dos primeros ciclos están compuestos por materias obligatorias, mientras que el último tiene asignaturas de corte profesional e integradoras, con la característica de que el alumno selec-ciona el área o especies animales que desea estudiar en un campo de 12 especies, de las cuales deberá conocer por lo menos siete. Para favorecer la integración de los alumnos de nuevo ingreso, se cuenta con una semana de inducción y con un programa de tutorías obligatorias de un semestre, para lo cual existen 115 profesores, que son tutores para la generación 2013. En el ciclo profesio-nal, los alumnos seleccionan las materias dependiendo de las especies en la cual deseen desarro-llar sus habilidades. En los siete años que lleva el plan de estudios vigente se ha observado que el 70% de los alumnos prefieren las asignaturas con relación a los animales de compañía (pequeñas especies y caballos) así como las de fauna silvestre. En 2011 la FMVZ, tuvo un índice de titulación superior al 55%, siendo de los más altos de la Uni-versidad

La planta académica es un elemento esencial y es la base sobre la que se ha construido el prestigio y liderazgo nacional e internacional, contando en agosto de 2012, con 232 profesores de carrera, los titulares representan el 60.3%, mientras que los profesores asociados son 36.7% y el 3.0% son eméritos. Situación inversa se presenta en el caso de los técnicos académicos, donde la mayor pro-porción está en los asociados (70.6%). Para agosto del presente año se tiene una relación de 56% de hombres y 44% de mujeres entre los académicos. Actualmente se cuenta con 116 doctorados (profesores y técnicos académicos de tiempo completo), los cuales desarrollan productos de investigación en las nueve líneas con las que cuenta la Facultad; pertenecen al Sistema Nacional Investigadores (SNI) 53 académicos, siendo tres candidatos, 29 nivel I, 10 nivel II, 10 nivel III y un emérito. De los proyectos de investigación financiados en los últimos seis años, se puede mencionar que en el caso del Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica (PAPIIT), cada año se tienen entre 35 y 40 proyectos; en el Programa de Apoyos a Proyectos para la Innova-ción y Mejoramiento de la Enseñanza (PAPIME), se tienen de 14 a 31 financiados (nuevos y renova-dos) en el mismo periodo. La FMVZ cuenta con siete Centros de Enseñanza, Investigación y Extensión en Producción Animal (CEIE): Ovinos (CEIEPO), Aves (CEIEPAv), Porcinos (CEIEPP), Ganado Tropical (CEI-EGT), Agrosilvopastoril (CEIEPASP), Altiplano (CEIEPAA) y el Centro de Enseñanza Práctica e Investigación en Producción y Salud Animal (CEPIPSA), cuyo objetivo es realizar la enseñanza e investigación de la Facultad y de otras instituciones. Los CEIE han sido una fortaleza en la impartición de las asignaturas prácticas para los alumnos de la FMVZ, como de otras instituciones (más de 18,000 alumnos en 1,100 prácticas en promedio), además de que se realizan actividades de extensión en las zonas donde se encuentran localizados, con lo cual se fortalece la vinculación con la sociedad y el medio pecuario, permitiendo así el desa-rrollo de habilidades y destrezas de los alumnos. El fortalecimiento de las tareas sustantivas de la Facultad, deben incluir la vinculación con otras enti-dades universitarias, las asociaciones de productores de animales, la industria farmacéutica y agro-pecuaria; con el objeto de establecer convenios de colaboración, donde nuestros alumnos y acadé-micos participen activamente en la solución de los problemas prioritarios.

Entre los servicios que la Facultad proporciona, se tienen análisis, constataciones, diagnósticos de enfermedades, consultas médicas y tratamientos, entre otros. La educación continua, es esencial para la difusión de los conocimientos y del uso de nuevas tecnologías, que permiten la vinculación con la sociedad y con los egresados de esta y otras instituciones de medicina veterinaria y zootec-nia, impartiendo cursos de actualización, seminarios, conferencias, talleres y diplomados dirigidos a profesionales, egresados, comunidad académica y estudiantil, personal administrativo y público en general. Se cuenta con un programa de apoyo a la didáctica para profesores, que consta de diversos cursos de mejora a la docencia y de un diplomado que es financiado por la Dirección General de Asuntos del Personal Académico. También se imparten diplomados presenciales, a distancia y en línea, organizados en colaboración con instituciones públicas y privadas, donde participa nuestra plantilla de profesores como instructo-res y coordinadores académicos. Desde el 2011, se están llevando a cabo varias conferencias men-suales dirigidas a toda la comunidad de la Facultad de forma gratuita, con diversos tópicos los cua-les han permitido que los alumnos se vayan interesando en temas que les brinden una visión del entorno social, político y económico del país, lo que les ayuda a tomar mejores decisiones en su desarrollo profesional. En la actualidad existen diversos mecanismos nacionales e internacionales que norman las caracte-rísticas esenciales para el reconocimiento de la calidad en diferentes procesos: hay estándares mar-cados para la acreditación de planes de estudio tanto a nivel nacional como internacional, entre los primeros se encuentra el Consejo Nacional de Educación de la Medicina Veterinaria A. C. (CONE-VET); a nivel internacional el Consejo Panamericano de Educación en las Ciencias Veterinarias (COPEVET), la American Veterinary Medical Association (AVMA) y la European Association of Establishments for Veterinary Education (EAEVE). El reconocimiento a la docencia, se ha realizado a través de organismos que acreditan al Plan de Estudios de Licenciatura, evaluando a su vez la planta académica, infraestructura, equipamiento y apoyos; esto se alcanzó por tercera ocasión el 14 de junio del 2009, siendo el organismo acreditador el CONEVET, con una vigencia de cinco años. Así mismo, durante un proceso de varios años, y dándole continuidad en dos administraciones de la FMVZ, en 2011 se obtuvo la acreditación comple-ta por siete años otorgada por la AVMA. Es importante mencionar, que esta Facultad ha sido la úni-ca de habla no inglesa en obtenerla.

En las evaluaciones externas, tenemos al examen del Consejo Nacional de la Educación en la Medicina Veterinaria (CONEVET), el cual cambió en el 2011 al examen del Consejo Nacional para la Certificación de la Medicina Veterinaria y Zootecnia (CONCERVET), del 100% de alumnos que lo han sustentado en su último semestre desde el año 2007, el 36.1% obtuvo alto desempeño, 49.3% satisfactorio y 14.5% no satisfactorio. Cabe mencionar que el desarrollo de la infraestructura tanto en el campus central y los CEIE, es otra de las fortalezas de nuestra Facultad, realizándose de acuerdo a estándares y requerimientos inter-nacionales, lo que ha sido una de las principales ocupaciones de las últimas administraciones.

Misión y Visión Misión Formar profesionales de la medicina veterinaria y zootecnia que sean ciudadanos con valores éticos, compromiso social y voluntad permanente de superación, además de generar conocimientos y di-fundir las ciencias veterinarias y zootécnicas, la tecnología y la innovación, para el desarrollo susten-table y equitativo del país.

Visión Ser una Facultad generadora de profesionales, conocimientos, tecnologías y referente de superación en las ciencias veterinarias y zootécnicas, para atender las necesidades del país, siempre en busca de la excelencia para fortalecer su reconocimiento nacional e internacional. Sus egresados son pro-fesionales capaces de satisfacer las demandas y expectativas de la sociedad y que encontrarán en la universidad una fuente permanente para su actualización.

Los Valores que se promueven en la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootec-nia son: Integridad Honestidad Prudencia Respeto Excelencia Equidad Solidaridad Empatía

EL PLAN DE APOYO INTEGRAL PARA EL DESEMPEÑO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS (PAIDEA) El Plan de Apoyo Integral para el Desempeño Escolar de los Alumnos (PAIDEA) es un proyecto que responde a los Programas Rectores del Plan de Desarrollo de la Universidad para el periodo 2011-2015 (UNAM, Página del Rector, 2012), mismos que fueron definidos bajo la concepción de que la esencia de la Universidad es la academia y que se requiere avanzar para mejorar la calidad de sus procesos, especialmente la formación de los alumnos. El PAIDEA como proyecto fiel a los principios de la UNAM pretende dotar de servicios educativos de apoyo integral a los alumnos, principalmente, a aquellos con algún signo de desventaja que ponga en riesgo la permanencia y la conclusión de sus estudios y, de esta forma, contribuir al mejoramiento de su desempeño escolar. El PAIDEA se sustenta en criterios de equidad, justicia y responsabilidad, con la finalidad de promo-ver la igualdad de oportunidades. Incluye cuatro ámbitos de las condiciones en que los alumnos vinculan su desempeño con la vida universitaria: las características de salud, las referidas a la pre-paración previa a la licenciatura, las que tienen que ver con las capacidades necesarias para la ad-quisición de conocimientos durante su estancia en la Universidad y las socioeconómicas. El PAIDEA permitirá no solamente que los estudiantes mejoren sus oportunidades al ingresar a los estudios, sino que conserven un adecuado nivel de desempeño durante su estancia universitaria y logren un egreso satisfactorio. Ejes de acción: 1. Trayectorias académicas y de egreso. Optimización de las bases de datos para el seguimiento de trayectorias. La FMVZ cuenta con un sistema de seguimiento a la trayectoria escolar de los alumnos llamado “Sistema Integral de Trayectoria Escolar de los Alumnos de la FMVZ” (SITEA FMVZ). El SITEA-FMVZ contiene datos personales actualizados, trayectoria escolar de los alumnos desde su ingreso, su paso por toda la carrera, incluyendo el programa de tutorías, servicio social y titulación, y es ca-paz de arrojar estadísticas globales de los alumnos, por generación o de forma individual. Este sis-tema es alimentado en su parte curricular y de calificaciones de los alumnos, por las bases de datos de la Dirección General de Administración Escolar, a través de su Sistema Integral de Administración Escolar (SIAE). Los datos adicionales son alimentados por cada una de las áreas responsables en la FMVZ. Así mismo el SITEA-FMVZ puede mostrar el comportamiento de cada asignatura ya sea por profesor o de forma global.

Seguimiento oportuno y de retroalimentación entre las entidades académicas y la Administra-ción Central. El SITEA-FMVZ proporciona las estadísticas por semestre de las calificaciones obtenidas por los alumnos, lo que permite identificar asignaturas o profesores con alto índice de reprobación, esto a su vez se envía a los jefes de los departamentos académicos, para tomar medidas que subsanen las deficiencias, como son impartición de cursos remediales o cursos de docencia para los profesores.

Registro de información cuantitativa y cualitativa de los alumnos. El SITEA-FMVZ arroja todos los datos tanto personales como académicos de los alumnos, ya que cada uno de ello cuenta con un “cardex” individual, el cual indica la procedencia, cada uno de los movimientos que solicita o realiza de forma personal cada alumno, historial académico y en su caso si el alumno se dio de baja de la carrera.

Actualización de los procesos o sistemas de información. En las evaluaciones externas, tenemos al examen del Consejo Nacional de la Educación en la Medicina Veterinaria (CONEVET), el cual cambió en el 2011 al examen del Consejo Nacional para la Certificación de la Medicina Veterinaria y Zootecnia (CONCERVET), lo han sustentado 1086 alum-nos que han obtenido el 100% de créditos desde el año 2008, independientemente de la opción de titulación que hayan elegido. 2. Apoyo para mejorar el rendimiento académico de los alumnos. Elaborar diagnósticos. Superar deficiencias. Cada año al recibir el primer ingreso en la FMVZ se aplica el Examen Diagnóstico de Conocimientos de la Dirección General de Evaluación Educativa y el Examen de Habilidades y Aptitudes de la Di-rección General de Orientación y Servicios Educativos y por parte de la FMVZ se aplica un Examen de Comprensión de Lectura del Idioma Inglés, así mismo los resultados de los exámenes se utilizan para detectar de forma oportuna las deficiencias académicas y de habilidades en los alumnos, rela-cionadas con las asignaturas que cursaran al inicio de la carrera, y se planean cursos de recupera-ción y asesorías académicas que ayuden al rendimiento escolar. Reducir índices de reprobación. Con base a las estadísticas que arroja el SITEA-FMVZ, en cuanto índices de reprobación se refiere se identifican a aquellas asignaturas con alto índice de reprobación con el fin de instrumentar accio-nes inmediatas para disminuir la reprobación por materia. (Anexo 2.1 graficas de asignaturas con mayor índice de reprobación) Actividades académicas extracurriculares. Cursos intersemestrales.

En la FMVZ se ofertan curso remediales de las asignaturas de alto índice de reprobación, así mis-mos hay apuntes y guías de estudios para la preparación de exámenes parciales, departamentales, finales y extraordinarios. Estos cursos se imparten en línea y de forma presencial, a los largo del semestre para homologar conocimientos o bien durante los periodos intersemestrales, con el fin de que puedan preparar sus exámenes extraordinarios. (Anexo 2.2 cuadro de cursos) Apoyos a la formación integral. Cada año la FMVZ participa en diferentes eventos institucionales o por invitación de escuelas exter-nas, y tiene sus propios eventos de orientación vocacional como es la visita a todos los planteles de bachillerato UNAM, con el fin de ofrecer información oportuna sobre la carrera de Medicina Veterina-ria y Zootecnia. En cuanto a orientación profesional se refiere, la FMVZ realiza una exposición anual donde participan diferentes departamentos académicos así como los 7 Centros de Enseñanza, In-vestigación y Extensión, donde se muestran las diferentes oportunidades con las que cuentan para hacer estancias, realizar sus prácticas rotatorias o elegir una modalidad de titulación como son: el Trabajo Profesional, Tesis e Informe de Servicio Social en Área Rural, o simplemente para que elijan un lugar para realizar su Servicio Social. Una vez al año se hacen jornadas por cada especie animal con duración de una semana, en donde los alumnos y académicos participan en eventos como son, conferencias académicas, concursos de platillos de origen animal de la especie en turno, elaborados por los alumnos, de arte como son esculturas, pintura, pirotecnia, etc. Lo que permite desarrollar en diferentes ámbitos la creatividad de los alumnos. La información de las becas a las que pueden acceder los alumnos se difunde diferentes maneras, ya sea a través de correos electrónicos con información para los tutores, y que estos canalicen a los alumnos al área indicada, otra forma es a través de convocatorias publicada en carteles, en el ór-gano informativo de la Facultad o en línea, y por último se da una plática informativa al inicio de cada semestre para todos los alumnos, donde se brinda la información de todas las becas a las que pue-den tener acceso. Además de las becas institucionales a partir del semestre 2013-2 por medio de la Fundación UNAM se brindaron becas de apoyo nutricional. En ese mismo semestre 2013-2 por me-dio de la Compañía Internacional Grupo MARS la cual donó una cantidad económica, se brindó una beca nutricional para los alumnos irregulares que no podían acceder a la Beca de la Fundación UNAM, de este modo se les pudo brindar un alimento diario tanto en la cafetería de la FMVZ y en los Centros de Enseñanza. Reconocimientos al alto nivel académico. La Facultad de forma interna otorga un reconocimiento a los cinco mejores promedios por genera-ción, esto se realiza cada año escolar, y es independiente al otorgado por la Administración Escolar Central de la UNAM, así mismo, se otorga un reconocimiento económico a las Mejores Tesis de Licenciatura por área por año calendario; ambos premios se entregan en una ceremonia, a la cual son invitadas las autoridades y comunidad académica de la FMVZ, y familiares de los galardonados. Autoevaluación. Para conocer la asimilación de conocimientos en los alumnos, al final del 7º semestre que marca el término del ciclo intermedio del Plan de Estudios, se aplica un examen que evalúa los contenidos esenciales de las asignaturas que ya acreditaron, los estudiantes pueden conocer sus resultados, y

la administración toma medidas en aquellas asignaturas donde los resultados no fueron favorables de forma global. Al momento de la reinscripción los alumnos evalúan en línea a cada uno de los profesores con quienes tomaron clase el semestre anterior, esta evaluación se da a conocer a cada profesor y a los jefes de departamento, a quienes se les hace entrega de las evaluaciones de los académicos de su área, para que este a su vez tome las medidas pertinentes; estos mismos resultados se toman en cuenta para dos premios económicos a la docencia que otorga la Facultad. Actividades complementarias. La FMVZ ofrece cursos que ayudan a los alumnos a desarrollarse en su formación personal, como son: “Desarrollo de habilidades intelectuales”, “Estrategias de aprendizaje”, “Desarrollando tus habi-lidades para aprender”, “Estrategias de lectura”. Para su desarrollo personal se ofertan cursos como son: “Taller de elaboración de currículum” “Un estudiante exitoso, habilidades para un alto rendi-miento” “Obteniendo el trabajo que deseo”, entre otros. La misma naturaleza de la carrera, obliga que en su currículo de forma obligatoria, los alumnos cur-sen asignaturas como son: “Manejo y aprovechamiento de recursos naturales” que se imparte en el primer semestre y “Seminario de bioética” de segundo semestre. La FMVZ es una de las Facultades de la UNAM que participa en un programa institucional piloto llamado ECOPuma, cuyo propósito es separar y reciclar la basura, este se realiza con la participa-ción de toda la comunidad de la Facultad.

3. Apoyo a la titulación.

Las modalidades de titulación con las que cuenta la Facultad son: Tesis y examen profesional Actividad de investigación Examen general de conocimientos (EGC) Totalidad de créditos y alto nivel académico (TCANA) Trabajo profesional (TP) Informe de servicio social en área rural (ISSAR)

(Anexo 3.1 Modalidades de mayor demanda) (Anexo 3.2 Gráfica de porcentaje de titulación de 5 años)

En la FMVZ el Departamento de Titulación cuenta con toda la información en línea de cada una de las modalidades, las cuales se explican a través de una guía de trámite, así mismo el registro para las modalidades de más alta demanda se realiza vía Internet, lo que facilita que egresados que se encuentren fuera de la zona metropolitana o del país puedan realizar sus trámites sin desplazarse de forma continua a la FMVZ. La revisión de estudios es uno de los trámites que más tiempo les puede llevar para concluir su titu-lación y para remediar éste, en el momento que los alumnos obtienen el 100% de créditos de la ca-rrera se solicita de forma global a la Dirección General de Administración Escolar, lo que evita el retraso del trámite de titulación de los alumnos por esta causa.

Por medio del Departamento de Seguimiento a Egresados y Empleadores, se envía la información a los egresados vía correo electrónico, de las modalidades recomendadas para ellos, ya que muchos adquirieron compromisos familiares o laborales que les impidieron concluir o empezar con su proce-so de titulación; esto se realiza para apoyarles a obtener su Título Profesional; se da asesoría per-sonalizada vía telefónica y correo electrónico, cada año la FMVZ titula un promedio de 70 egresados en esta situación. El 7 de agosto de 2013 se realizará por primera vez “La Feria del Servicio Social y Titulación” en la FMVZ, evento que tiene gran expectativa, ya que se realizarán pláticas de las diferentes modalida-des de titulación y programas de servicio social. Se realizará una exposición de los trabajos que actualmente realizan los alumnos en cada una de las formas de titulación y se entregarán folletos informativos, se invitará a profesionistas externos a la UNAM que ejerzan la práctica veterinaria, para que impartan pláticas de la importancia de obtener el título y cedula profesional para ejercicio de la profesión. En el boletín informativo de la Facultad se publican las convocatorias de 2 de las modalidades de mayor demanda (TP y EGC), y la del EGC también se envía a la Gaceta UNAM. Se publican las convocatorias tanto en la página electrónica de la FMVZ, así mismo se colocan car-teles en los sitios destinados para eso.

En la FMVZ la modalidad de titulación ISSAR contempla estancias en comunidades rurales lo que propicia el apoyo y beneficio directo a la sociedad más necesitada de nuestro país, en la modalidad de TP los alumnos también realizan prácticas profesionales en ranchos, granjas, empresas y comu-nidades, por lo que ambos (alumnos y sociedad) se ven beneficiados. Además en ambas modalida-des, como trabajo final escrito, los alumnos elaboran proyectos reales que crean un gran impacto en las comunidades.

Las becas que se ofrecen para la titulación se dan a conocer dentro de las pláticas sobre becas, que se ofrecen al inicio de cada semestre.

4. Consolidación del Sistema Institucional de Tutorías.

La Facultad cuenta con el Plan de Acción Tutorial (PAT) que se desarrolla en dos modalidades: indi-vidual y grupal y con tres tipos de actividades que son: académicas, profesionales y humanísticas, para lograr un buen acompañamiento del estudiante durante su trayectoria escolar. Cabe destacar que en la FMVZ el programa de tutoría se lleva a cabo desde la generación 2003 y cuando se im-plementó el plan de estudios vigente en 2006, este se insertó de forma obligatoria a partir de esa generación. Los alumnos deben cumplir con un semestre obligatorio de tutoría para poder inscribirse al 5º semestre, el programa de tutorías en la FMVZ está disponible para que todos los alumnos par-ticipen de forma voluntaria, una vez que cumplieron con el semestre obligatorio.

La FMVZ cuenta con un curso de formación para tutores, el cual es un requisito para los profesores que deseen participar en el programa de tutoría, así como cursos de actualización y fortalecimiento a

la tutoría para los profesores que ya participan como tutores, para brindarles más herramientas en esta actividad.

En la FMVZ los profesores que participan como tutores son reconocidos a través de constancias que tienen un valor curricular en el “Programa de Primas al Desempeño del Personal Académico de Tiempo Completo” (PRIDE).

La Facultad cuenta con una infraestructura especial para la atención del programa de tutoría, con recursos humanos y materiales para el desarrollo del mismo. Ya que cuenta con el “Departamento de Orientación Educativa y Tutoría”, con cubículos de atención para alumnos y tutores, así como una sala de juntas para actividades grupales. El Departamento y presupuesto dependen de la División de Estudios Profesionales, también cuenta con el apoyo de préstamo de auditorios y Centros de Ense-ñanza, Investigación y Extensión para realizar sus actividades, ya que el Programa de Tutoría es de gran importancia en la vida académica de la FMVZ.

Dentro del programa de tutoría se crearon vínculos con diferentes entidades que apoyan a los tuto-res para canalizar a los alumnos a una atención integral, como es la salud física y mental, activida-des deportivas y culturales, vinculación con actividades externas que muestren el quehacer profe-sional del MVZ, y programas de apoyo externos de la UNAM.

El programa de tutoría para la licenciatura cuenta con cuatro instrumentos de evaluación: 1) Evalua-ción del tutor al tutorado 2) Evaluación del tutor al programa 3) Evaluación del tutorado al tutor y 4) Evaluación del tutorado al programa. Estos cuatro instrumentos de evaluación se realizan en línea al finalizar el semestre y es obligatoria la evaluación para tutores y tutorados. Esta evaluación es lo que se toma en cuenta para el cumplimiento de la tutoría como requisito extracurricular obligatorio del Plan de Estudios. Para facilitar que se cumpla con la actividad de tutoría de forma obligatoria, en la FMVZ se estable-cieron 5 “Días institucionales de tutoría” uno cada mes a lo largo del semestre, estos están aproba-dos por el Consejo Técnico; en estos días de 1º a 7º semestre, no hay actividades de docencia tales como clases, exámenes, recuperación de temas, etc.; para evitar la pérdida de clases en el semes-tre, estos se distribuyen en diferente día de la semana cada mes, y esa semana se recupera alar-gando el semestre una semana, de este modo los tutores y alumnos pueden dedicarse a la actividad tutorial sin perjudicarse con la pérdida de clases.

5. Inducción e integración para alumnos de nuevo ingreso.

Desde el año 1998 se organizó por primera vez en la FMVZ una “Semana de Bienvenida” para los alumnos de nuevo ingreso. Actualmente ésta bienvenida lleva por nombre “Semana de Inducción” lo que es altamente motivador para nuestros nuevos alumnos y les permite tener una visión general de la vida universitaria, el programa de actividades tiene una duración de 7 días de trabajo y consiste en:

Ceremonia de bienvenida por las autoridades de la Facultad: los alumnos de la generación que in-gresa dan lectura al compromiso estudiantil, el titular toma la protesta, y los alumnos firman el docu-mento, lo que indica que lo van a cumplir, este acto solemne dio inicio con la generación 2013.

Entrega de un paquete informativo que contiene folletería de interés académico, cultural y de salud, así como el boletín oficial de la FMVZ en la cual la editorial de ese número va dirigida a los alumnos del primer ingreso. Se les otorga por parte de la administración una camiseta que les da la bienveni-da a los alumnos de la generación, para fomentar el sentido de pertenencia de la Facultad y la Uni-versidad.

Durante toda la “Semana de Inducción” los alumnos trabajan con sus compañeros del grupo asigna-do, lo que propiciará una mejor integración desde el primer día de clases; y durante los siete días son acompañados por estudiantes de semestres avanzados a los cuales les llamamos anfitriones, estos son elegidos a través de una convocatoria.

Recorrido por las instalaciones de la Facultad.

Visitas guiadas al Hospital Veterinario de Especialidades en Pequeñas Especies, Hospital UNAM-Banfield, Hospital para Équidos, Sala de necropsias, Quirófanos de enseñanza, Anfiteatro, Museo de Patología, Biblioteca y Laboratorio de inglés, así mismo se realizan visitas foráneas a dos de los siete Centros de Enseñanza, Investigación y Extensión (CEIE) con los que cuenta la FMVZ.

Pláticas informativas sobre el plan de estudios vigente, los diferentes servicios que les brinda la Fa-cultad y la Universidad en diversos aspectos como son: académicos, culturales, deportivos, de servi-cios especializados y además se brinda información sobre los reglamentos oficiales para que conoz-can sus derechos y obligaciones.

Se realiza la aplicación del Examen Diagnóstico de Conocimientos, de Habilidades y Aptitudes Aca-démicas, Comprensión de Textos en inglés y el Examen Médico Automatizado que incluye la aplica-ción de vacunas.

El evento culmina el sábado anterior al inicio de las clases, con la visita de los padres de familia a la FMVZ, donde el titular de la dependencia les da la bienvenida y tiene una plática en el auditorio úni-camente con los padres de familia, donde les hace conciencia sobre la importancia del pago de cuo-tas voluntarias, les muestra un video de la carrera y otro de los siete Centros de Enseñanza con los que cuenta la FMVZ, para informales que sus hijos pasarán ahí gran parte de la carrera haciendo sus prácticas. Los padres de familia realizan un recorrido por las instalaciones de Facultad y son sus hijos quienes los guían en éste, pues ya conocen su escuela; se realiza una exposición de los servi-cios y asignaturas que ofrecen cada uno de los departamentos académicos y administrativos de la FMVZ, mientras toca la estudiantina de la Facultad, y los equipos deportivos representativos de la Escuela y alguno de la UNAM, realizan exhibiciones, al final en una convivencia con padres de fami-lia, alumnos de nuevo ingreso y la comunidad de la FMVZ se ofrece una degustación de los produc-tos de origen animal que se elaboran en los Centros de Enseñanza. (Anexo 5.1 Programa de Se-mana de Inducción)

6. Universidad saludable. Con base en los resultados del Examen Médico Automatizado (EMA) se organizan ciclos de salud, tales como conferencias de salud nutricional, reproductiva y mental, así como también sobre adic-ciones y violencia. Se realizan campañas y programas de colposcopia y androscopia, para alumnos. (Anexo 6.1 cuadro de pláticas y campañas de salud). En la “Semana de Inducción” se les otorga a los alumnos un tríptico explicativo de cómo realizarán el trámite de registro al “Seguro de salud para estudiantes” del IMSS, así mismo se proporciona la “Cartilla de salud y citas médicas” que requiere el IMSS para el control de vacunas y atención médi-ca. Una forma de hacer obligatorio que los alumnos concluyan el trámite de registro y adscripción ante las clínicas del IMSS, es que para que puedan ingresar a los Centros de Enseñanza a realizar sus prácticas, es requisito contar con el alta del IMSS. Además los alumnos pagan con buena aceptación un seguro de vida escolar, que cubre entre otros también accidentes por riesgos asociados al quehacer de la profesión, este es de carácter anual y lo adquieren al inicio del año escolar, a un precio muy accesible, actualmente el 97% de la población estudiantil lo tiene incluyendo alumnos que están realizando el servicio social o en proceso de titula-ción. Dentro de la promoción de vida saludable se realizan campañas de vacunación, para enfermedades persistentes. Por medio del PIT se estableció el vínculo con las entidades que ofrecen servicios de apoyo y orien-tación para la salud física y emocional del estudiante, tales como Facultad de Psicología, Departa-mento de Psiquiatría y Salud Mental de la Facultad de Medicina, Instituto Nacional de Psiquiatría, Servicios Médicos de la UNAM y la Dirección General de Orientación y Servicios Educativos (DGO-SE). Como apoyo nutricional en la FMVZ a partir del semestre 2013-2 se otorgó una beca alimenticia para alumnos irregulares que por su situación académica no tienen acceso a otro tipo de beca institucio-nal, y a mitad del mismo semestre este programa fue apoyado por la Fundación UNAM, y se preten-de continuar, con lo cual se promueven los hábitos de vida saludable fomentando una nutrición ade-cuada. La FMVZ es una activa participante en las campañas de “Donación de sangre” apoyando a instan-cias como son el IMSS y la Cruz Roja Mexicana, los alumnos donantes reciben resultados del análi-sis de su sangre en la cual se verifican presencia de enfermedades como VIH/SIDA, Hepatitis B y C y Sífilis así como determinación de grupo sanguíneo y anemia. La existencia de la “Comisión Local de Seguridad” la cual está conformada por académicos y alum-nos, ayuda a la prevención de accidentes con la capacitación de los integrantes en materia de pro-tección civil, combate de siniestros y primeros auxilios, así mismo se encarga de una vigilancia cons-tante de las instalaciones de la Facultad para apoyar a personas discapacitadas, determina ubica-ción de salidas de emergencia, construcción de rampas y elevadores. Los expendios de comida así como la cafetería de la FMVZ, están en los Programas Institucionales de “Higiene de Alimentos” y “Saneamiento Básico” (higiene y limpieza de instalaciones física) que dependen de la Dirección General de Servicios Médicos.

La actividad deportiva es un factor que coadyuva de manera importante a la salud física y mental de los estudiantes. Por ello, se apoya la formación y consolidación de los equipos deportivos de la Fa-cultad, la cual cuenta con equipos representativos en futbol soccer, americano, tochito bandera, voleybol y basketbol, estos equipos participan en torneos internos e interfacultades.

Existe un grupo de apoyo para problemas de alcoholismo (AA), al que se invita a participar a la co-munidad y sobre todo a aquellos alumnos que son encontrados bebiendo en instalaciones universita-rias.

En cada edificio de las instalaciones de la Facultad se han dispuesto bebederos, los cuales cumplen las normas de higiene y calidad del agua.

Plan de Apoyo Integral para el Desempeño Escolar de los Alumnos de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia

Objetivo General: Contribuir a la generación de acciones institucionales en las entidades académicas de la UNAM, para la implantación de planes de apoyo permanente al alumnado universitario en los ámbitos, académico, cognitivo, socioemocional, de salud, escolar, cultural y deportivo, que favorezcan la retención y la eficiencia terminal.

PAIDEA-FMVZ OBJETIVO ESTRATEGIA META INDICADOR DE EVA-

LUACIÓN FECHA DE CUMPLI-

MIENTO Eje 1. Trayectorias escolares y de egreso

Contar con mecanis-mos para el segui-miento de la trayecto-ria académica de los alumnos y la toma de decisiones para su mejoramiento, desde su ingreso y estadía en la UNAM, hasta su egreso y posterior titulación.

1.1 Optimización de las bases de datos para el seguimiento de trayectorias.

Actualizar de forma constante el SITEA-FMVZ con los datos de la trayectoria esco-lar de los alumnos, desde su ingreso has-ta su titulación.

SITEA actualizado. Permanente. Cumplido.

1.2 Seguimiento opor-tuno y de retroali-mentación entre las entidades académicas y la administración central.

Organizar por lo me-nos dos cursos al se-mestre para docentes y cursos remediales y asesorías para los alumnos.

Disminución en el rezago escolar y ac-tualización docente para los académicos.

A partir del semestre 2014-1.

1.3 Registro de infor-mación cuantitativa y cualitativa de los alumnos.

Actualización del SI-TEA-FMVZ.

Adicionar al SITEA-FMVZ información cualitativa de los alumnos.

Permanente cada semestre.

1.4 Actualización de los procesos o siste-mas de información.

Actualizar de forma permanente datos que permitan esta-blecer el perfil de egreso.

Mantener las evalua-ciones que se realizan a los alumnos por los órganos externos.

Aplicación del exa-men intermedio (7º semestre) y al tér-mino de la carrera por generación.

Eje 2. Apoyo para Identificar oportuna- 2.1 Elaborar diagnós- Detección de forma Aplicación del exa- Los Exámenes de




MIENTO mejorar el rendi-miento académico de los alumnos.

mente los factores asociados a los índices de reprobación, reza-go académico y aban-dono escolar, entre otros, y su incidencia en la eficiencia termi-nal para implementar o mejorar políticas y estrategias de inter-vención que favorez-can tanto a la perma-nencia y egreso de los alumnos en tiempo curricular, como a mejorar su rendi-miento académico.

ticos. 2.2 Superar deficien-cias

oportuna las deficien-cias académicas y de habilidades en los alumnos.

men Diagnóstico de Conocimientos, de Habilidades y Aptitu-des y de Comprensión de Lectura del Idioma Inglés.

Diagnóstico de Cono-cimientos y de Habili-dades y Aptitudes se aplican al inicio de cada ciclo escolar a los alumnos de nuevo ingreso. El examen de Com-presión de Lectura del Idioma Inglés se aplica dos veces al semestre para todos los alumnos que lo requieran por no haber cumplido aún con el requisito extra-curricular del Plan de Estudios.

2.3 Reducir índices de reprobación.

Instrumentar acciones inmediatas para dis-minuir reprobación por materia.

Obtención de estadís-ticas de forma semes-tral de los índices de reprobación por asig-natura.

Semestral.

2.4 Actividades aca-démicas extracurricu-lares. 2.5 Cursos Inter-semestrales.

Incrementar el núme-ro de cursos remedia-les, para asignaturas de alto índice de re-probación, elabora-ción de apuntes y de guías de estudio, para

Implementación de nuevos cursos para asignaturas que no cuentan con ellos, tanto presenciales y en línea, durante el semestre y en los

Semestre 2014-1.




MIENTO la preparación de exámenes parciales, departamentales, finales y extraordina-rios.

periodos intersemes-trales.

2.6 Apoyo a la forma-ción integral.

Recibir alumnos me-jor informados acerca de la carrera. Estudiantes de la FMVZ con mayor in-formación acerca de los aspectos profesio-nales. Alumnos que conoz-can sobre los servicios y apoyos que brinda la Universidad y la FMVZ tales como becas y apoyos profe-sionales. Entrega de reconoci-mientos al alto nivel académico, por parte de la FMVZ.

Visitas a bachilleratos UNAM, y participa-ción en eventos que den a conocer el quehacer del MVZ. Exposiciones en la FMVZ de las diferen-tes áreas y especies animales de estudio, así como de su impac-to en la vida profesio-nal. Realizar jornadas informativas sobre los programas de becas y de salud a los que ellos pueden tener acceso. Entrega de reconoci-mientos a los mejores promedios por gene-ración, y a las mejores tesis de licenciatura.

Permanente. Se realizan a lo largo del año escolar y algunos de ellos la asistencia es de ca-rácter obligatorio. Entrega de reconoci-mientos a los mejores alumnos de la FMVZ, actividad que se reali-za de forma anula. Cumplido.

2.7 Autoevaluación. Obtención de resulta-dos de asimilación de

Elaboración de los exámenes de los ci-

Actualmente se cuen-ta con los exámenes




MIENTO conocimientos por parte de los alumnos. Obtención de la eva-luación docente que realizan los alumnos.

clos inicial, interme-dio y final del Plan de Estudios.

de ciclo intermedio y del término de la carrera. Se propone que para febrero de 2014 se aplique el examen del ciclo ini-cial. La evaluación a pro-fesores se realiza al término de cada se-mestre y hemisemes-tre. Cumplido.

2.8 Actividades com-plementarias.

Incrementar cursos que permitan el desa-rrollo de formación personal de los alum-nos.

Buscar más opciones de cursos para alum-nos.

Cumplido.

Eje 3. Apoyo a la titulación

Reforzar entre el alumnado la relevan-cia de la titulación como una fase signifi-cativa de su proceso formativo con el im-pulso de las modali-dades de titulación, cercanía con los egre-sados, simplificación de trámites adminis-trativos, optimización

3.1 Sistema en línea y pagina web.

Sistema en línea. Actualización cons-tante del sistema ya existente en la FMVZ, alimentando la base de datos diariamente.

Permanente.




MIENTO de procedimientos internos, formación de habilidades para la elaboración de traba-jos escritos, entre otros.

3.2 Identificar pro-blemas de comunica-ción en el proceso de titulación.

Agilizar los trámites en las diferentes mo-dalidades de titula-ción. Evitar el traslado a la FMVZ para realizar el proceso de titulación. Disminución del tiempo entre el tér-mino de la carrera y la obtención del título profesional.

Guía en línea para realizar trámites de titulación. Guías de trámite para titulación. Registro en línea para las diferentes modali-dades de titulación.

Cumplido.

3.3 Fomentar la titu-lación con ayuda de los profesores de los últimos semestres de la carrera.

Que los profesores de los últimos semestres informen la impor-tancia de obtener el título profesional para ejercer.

Que los profesores de forma obligatoria fomenten la titulación a lo largo del semes-tre.

Semestre 2014-2.

3.4 Pláticas informa-tivas sobre los requisi-tos, opciones y venta-jas de la titulación.

Organizar una feria de la titulación.

Brindar información sobre las opciones de titulación, invitar a profesionistas que ejerzan la profesión en los diferentes ám-

Cumplido. Anual.




MIENTO bitos como son: industria privada, sector públi-co y negocios propios; con el fin de que los asistentes conozcan la importancia de estar titulados.

3.5 y 3.6 Actividades de difusión, que in-cluyan páginas web y órganos de difusión oficial.

Convocatorias publi-cadas en: Gaceta UNAM, en el boletín informativo y en pá-gina electrónica de la Facultad.

Enviar la información de titulación a los medios de informa-ción.

Cumplido. Permanente.

3.7 Facilitar la titula-ción a través de acti-vidades propias de la entidad académica.

Incrementar las mo-dalidades de titula-ción.

En octubre de 2013 se someterá al Consejo Técnico de la FMVZ la modificación al Re-glamento de Titula-ción, este, ya con-templa nuevas moda-lidades de titulación, así como simplifica-ción de trámites.

Octubre 2013.

3.8 Dar a conocer becas de titulación.

Mayor número de alumnos en proceso de titulación becados

Difusión de opciones de becas para la titu-lación.

Permanente. Cumplido.

3.9 Incluir en las op-ciones de titulación elaboración de pro-

Poner en marcha la modalidad de titula-ción actividad de in-

Someter al Consejo Técnico una nueva modalidad de titula-

Octubre de 2013.




MIENTO yectos con base en la solución de proble-mas reales que ten-gan un impacto en la sociedad.

vestigación. Fomenta la modalidad de titulación Informe de Servicio Social en Área Rural (ISSAR)

ción.

Eje 4. Consolidación del Sistema Institu-cional de Tutoría (SIT)

Consolidar el SIT a través de los Planes de Acción Tutorial (PAT) de cada entidad académica, como política educativa que favorezca el desarro-llo de los procesos de formación del alum-nado, con énfasis en la cobertura de los requerimientos aca-démicos y administra-tivos que garanticen su operatividad.

4.1 Operación de los PAT.

Incrementar el núme-ro de actividades aca-démicas, profesiona-les y humanísticas en las modalidades indi-viduales y grupales.

Fomentar actividades académicas profesio-nales y humanísticas para lograr un mejor acompañamiento del estudiante.

Cumplido. Semestre 2014-1.

4.2 Capacitación de tutores.

Poner en marcha el curso en línea “Induc-ción a la Tutoría”

Que todo académico que desee participar en el Programa Insti-tucional de Tutoría (PIT) participe en el curso en línea.

Septiembre 2013.

4.3 Impulsar un sis-tema de reconoci-miento a la acción tutorial.

Que las comisiones evaluadoras de la docencia tomen en cuenta la actividad

Fomentar el recono-cimiento tutorial a través de la adminis-tración de la Facultad.

Cumplido.




MIENTO tutorial.

4.4 Desarrollar un plan de creación y adecuación de la in-fraestructura y dota-ción de recursos ma-teriales en apoyo a la acción tutorial.

Contar con recursos económicos, materia-les, humanos y de infraestructura para cumplir con el PIT.

Contar con apoyo de la administración de la Facultad.


4.5 Vincular los diver-sos programas de atención al estudiante con los PAT.

Lograr vínculos con diferentes entidades para canalizar a los alumnos a una aten-ción integral.

Solicitar apoyo a enti-dades universitarias y externas para la aten-ción de los estudian-tes.


4.6 Sistematizar es-quemas de evaluación y seguimiento de tu-toría.

Contar con los ins-trumentos de evalua-ción del programa de tutoría en línea.

Mantener e ir modifi-cando con base en la dinámica y necesida-des del PIT.

Cumplido. Actualización perma-nente.

4.7 Incorporar con algún grado de obliga-toriedad la tutoría en el Plan de Estudios.

Actividad de tutoría obligatoria en el Plan de Estudios.

Cumplido.

4.8 Aplicar tecnolo-gías de información y comunicación en apo-yo a la tutoría con desarrollo de plata-formas, asistencia en línea, así como siste-mas de información y gestión.

Sistematizar la infor-mación y gestión de la tutoría.

Actualización del sis-tema.

Cumplido.




MIENTO Eje 5. Inducción e integración para alumnos de nuevo ingreso

Desarrollar programas de inducción e inte-gración de los alum-nos de nuevo ingreso a la dinámica social, académica y cultural de cada entidad aca-démica como estrate-gia de transición a la vida universitaria y de construcción del sen-tido de comunidad.

5.1 Mensajes de bien-venida a cargo del titular. 5.2 Visita guiada por las instalaciones de la entidad académica. 5.3 Visita guiada al Campus de Ciudad Universitaria 5.4 Difusión de servi-cios y entrega de ma-teriales impresos o digitales. 5.5 Presentación for-mal del Plan de Estu-dios, requisitos curri-culares y reglamen-tos. 5.6 Aplicación del Examen Médico Au-tomatizado (EMA), del Examen Diagnóstico de Conocimientos y exámenes internos. 5.7 Participación de padres de familia. 5.8 Conferencias so-bre la importancia de la carrera. 5.9 Encuentro con

Semana de Inducción para alumnos de nue-vo ingreso.

Modificaciones al programa según ne-cesidades.

Cumplido.




MIENTO egresados. 5.10 Reuniones con alumnos de otros semestres. 5.11 Conferencias sobre origen, evolu-ción y significación de la UNAM.

Eje 6. Universidad saludable

Fortalecer el desem-peño escolar, perso-nal y profesional de los alumnos mediante programas de salud que promuevan hábi-tos orientados a pro-teger y conservar la salud del alumnado, además de ofrecer recomendaciones sobre el autocuidado y la prevención opor-tuna de enfermeda-des y adicciones.

6.1 Desarrollar accio-nes para atender los factores de riesgo y vulnerabilidad en la salud de los alumnos, sustentados en el análisis de los resulta-dos del EMA.

Tener la información del EMA por alumno y no sólo por genera-ción.

Solicitar que los resul-tados sean entrega-dos a la FMVZ con la información individual de los alumnos, esto con la ayuda de la Secretaría de Desarro-llo Institucional.

Octubre 2013.

6.2 Establecer medi-das para que los estu-diantes concluyan su trámite de registro y adscripción ante las clínicas del IMSS

Que el total de alum-nos de la FMVZ reali-ce el trámite de ads-cripción al IMSS.

Solicitar de forma obligatoria el registro al IMSS para que los alumnos puedan asis-tir a las prácticas es-colares.

Permanente.

6.3 Crear centros de Seguir trabajando con Cumplido.




MIENTO apoyo y orientación para la salud del estu-diante.

las entidades internas y externas que brin-dan servicios de apo-yo y orientación a los estudiantes.

6.4 Establecer cam-pañas que promuevan hábitos de vida salu-dable.

Becas nutricionales que otorga la Funda-ción UNAM. Aumentar el número de conferencias y campañas de salud.

Buscar especialistas en salud para la im-partición de foros, conferencias y mesas redondas que fomen-ten los buenos hábi-tos en la salud física y emocional.

Semestre 2014-1. Becas – Cumplido.

6.5 Elaborar un pro-grama de actividad física permanente, así como torneos depor-tivos.

Consolidación de los equipos deportivos de la Facultad. Torneos deportivos.

Cumplido.

6.6 Educar para la salud mediante pro-gramas permanentes.

*Prevención de acci-dentes. *Prevención de vio-lencia física y verbal, acoso (bullying) y adicciones. *Orientación hacia una sexualidad segura y saludable (planifica-ción familiar, méto-dos anticonceptivos, riesgo reproductivo,

Conferencias. Foros. Campañas de salud. Comisión Local de Seguridad de la FMVZ.

Permanente. Comisión Local de Seguridad de la FMVZ-Cumplido.




MIENTO ingesta de ácido fóli-co, riesgo obstétrico). *Alimentación y des-parasitación. *Acciones para dismi-nuir el sobrepeso y la obesidad. *Prevención y control de enfermedades. *Campañas de vacu-nación, autoexplora-ción, dotación de condones, prevención de VIH-SIDA y enfer-medades de transmi-sión sexual. *Salud bucal. *Apoyo para débiles visuales y auditivos.

6.7 Desarrollar un amplio programa de difusión que incluya medios impresos y electrónicos con in-formación sobre los programas de salud.

Difusión Participación en las actividades sobre la salud.

Cumplido.

6.8 Instalar bebederos en áreas concurridas de las entidades aca-démicas.

Bebederos. Cumplido.




MIENTO 6.9 Realizar conferen-

cias obligatorias con expertos en diversos temas de salud.

Conferencias. Incrementar los tema de las conferencias.

Cumplido. Permanente.

Anexo 2.1 Gráficas de asignaturas con mayor índice de reprobación





Anexo 2.2 Cursos

CURSOS Y TALLE-RES

CONFERENCIAS

Apoyo al rendimiento académico

• Estrategias de lectura • Elementos para la redac-

ción • Taller de Comunicación

Oral • Curso de aprendizaje

cooperativo • Cálculo para la dosifica-

ción de medicamentos y raciones alimenticias

• Estrategias de aprendiza-je

• Un estudiante exitoso: Habilidades para un alto rendimiento

• Curso Desarrollando tus habilidades para aprender

• Curso Desarrollo de habi-lidades intelectuales

• Preparación de exámenes • Curso básico de fotografía

digital • Taller “Desarrollo de habi-

lidades de la información” • Taller de quesería en

CEPIPSA • Medicina Alternativa en

Veterinaria

Cursos remediales de: • Bioquímica • Métodos Estadístico • Biología Tisular • Biología celular veterina-

ria • Embriología • Matemáticas • Tópicos de fisiología

• El origen del gato • Perros en el México antiguo • El gato en la economía • Vida y obra de José de la Luz

Gómez a 100 años de su muerte

• Las aves en el antiguo México • Cómo lograr aprender más

con menos esfuerzo igual a más preparación

• Espectáculo Biotecnológico Musical: “Sinfonía en ADN mayor por un planeta mejor”.

Anexo 2.2 Cursos

CURSOS Y TALLERES

Formación integral

• Proyectando mi futuro • Taller Habilidades para la

vida • Taller de Autoestima • Taller de proyecto de vida • Curso de Aprendizaje Autó-

nomo • Curso de Autorregulación • Elaboración de currículum • Obteniendo el trabajo que

quiero

Anexo 3.1 Modalidades de titulación de mayor demanda

Anexo 3.2 Porcentaje de titulación vs ingreso de 5 años

Anexo 5.1 Programa semana de inducción

TURNO MATUTINO

TURNO VESPERTINO

26 de julio 10:00-11:00 Ceremonia de bienvenida alumnos generación 2014 Auditorios “Pablo Zierold” y “Aline S. de Aluja” 11:00-16:00 Examen Diagnóstico de Conocimientos Auditorios “Pablo Zierold” y “Aline S. de Aluja” 29 de julio 09:30 Cita en la explanada de la Facultad de Medicina

Veterinaria y Zootecnia 10:00-13:40 Salida al recorrido por la FMVZ Departamento de Morfología Biblioteca “MV José de la Luz Gómez”

Quirófanos y Sala de Necropsias Área de Transportes, Cancha Deportiva Depto. de Medicina, Cirugía y Zootecnia para Équidos Hospital Veterinario de Especialidades, UNAM Unidad de Imagenología Museo de Patología Visita al 1er Edificio Departamento de Inglés

Visita al 2º Edificio Mural del Quijote

13:50-14:15 Tiempo Libre 14:30-19:00 Examen Médico

Auditorios “Pablo Zierold” y “Aline S. de Aluja” 30 de julio 09:15 Cita en el Auditorio “Pablo Zierold” 09:30-13:00 Examen de Habilidades y Aptitudes Académicas Auditorio “Pablo Zierold” 13:00-13:45 Tiempo Libre 13:45 Cita en el Auditorio “Aline S. de Aluja” 14:00-16:00 Clase de la asignatura de “Introducción a la Zootecnia”

Auditorio “Aline S. de Aluja” Dr. Luis Fernando de Juan Guzmán

31 de julio Visitas a los Centros de Enseñanza

1 de agosto Pláticas Informativas 09:15 Cita en el Auditorio “Pablo Zierold” 09:30-10:10 Programa de Tutoría para la Licenciatura Lic. Ma. Ángela Cárdenas López

10:10-10:50 Administración Escolar Dra. Verónica Caballero Gutiérrez 10:50-11:05 Secretaría de Educación Continua y Tecnología

Dra. Patricia Díaz Güemez

11:05-11:35 Secretaría de Medicina, Zootecnia y Extensionismo Dr. Sergio Ángeles Campos 11:35-11:55 Departamento de Inglés Lic. Miguel A. Gutiérrez Pérez 11:55-12:15 Secretaría de Planeación Dr. Francisco Suárez y Dr. Carlos Esquivel 12:15-12:35 Apoyos y Servicios por la DGOSE Dirección General de Orientación y Servicios Educativos 12:35-12:50 Difusión Cultural UNAM 12:50-13:50 Tiempo Libre 13:50-16:00 Examen de Inglés Auditorio “Aline S. de Aluja” 2 de agosto Visita al Hospital UNAM-Banfield (consulta con tus anfitriones el horario de visita) 3 de agosto Visita a la FMVZ de los padres de familia,

alumnos e invitados 10:00-11:00 Plática a los padres de familia e invitados por la

Dra. María Elena Trujillo Ortega, Directora de la Facultad. Proyección del video Orientación Vocacional FMVZ Auditorios “Pablo Zierold”, “Aline S. de Aluja” y salón 1102

11:00-11:30 Proyección del video de los Centros de Enseñanza,

Investigación y Extensión en Producción Animal Auditorios “Pablo Zierold”, “Aline S. de Aluja” y salón 1102 11:30-12:00 Entrega de reconocimientos a los alumnos

anfitriones en la Semana de Inducción Explanada de la FMVZ

12:00-12:45 Visita guiada por las instalaciones de la FMVZ, para padres de familia e invitados

12:45 Convivencia y degustación de quesos elaborados

en los Centros de Enseñanza de la FMVZ, con académicos, tutores, alumnos y padres de familia

DIRECTORIO

Dra. María Elena Trujillo Ortega Directora

Dr. Juan de Jesús Nava Navarrete Secretario General

Dra. Verónica Caballero Gutiérrez Jefa de la División de Estudios Profesionales

Dra. Claudia A. Olvera Rodríguez Secretaria de Asuntos Escolares

Lic. Ma. Ángela Cárdenas López Jefa del Departamento de Orientación

Educativa y Tutoría

Sra. Martha Campos Plazola Jefa de la Oficina de Servicios Escolares

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia

Programa de Actividades de la Semana de Inducción

Generación 2014

(Turno Matutino)

26 de julio al 3 de agosto de 2013

26 de julio 10:00-11:00 Ceremonia de bienvenida alumnos generación 2014 Auditorios “Pablo Zierold” y “Aline S. de Aluja” 11:00-16:00 Examen Diagnóstico de Conocimientos Auditorios “Pablo Zierold” y “Aline S. de Aluja” 29 de julio

09:30 Cita en la explanada de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia

10:00-13:40 Salida al recorrido por la FMVZ Departamento de Morfología Biblioteca “MV José de la Luz Gómez” Quirófanos y Sala de Necropsias Área de Transportes, Cancha Deportiva Depto. de Medicina, Cirugía y Zootecnia para Équidos Hospital Veterinario de Especialidades, UNAM Unidad de Imagenología Museo de Patología Visita al 1er Edificio Departamento de Inglés Visita al 2º. Edificio Mural del Quijote 13:50-14:15 Tiempo Libre 14:30-19:00 Examen Médico

Auditorios “Pablo Zierold ” y “Aline S. de Aluja”

30 de julio

09:45 Cita en el Auditorio “Aline S. de Aluja” 10:00-12:00 Clase de la asignatura de “Introducción a la Zootecnia”

Auditorio “Aline S. de Aluja” Dr. Luis Fernando de Juan Guzmán

12:00-15:15 Tiempo Libre 15:30-19:00 Examen de Habilidades y Aptitudes Académicas Auditorio “Pablo Zierold” 31 de julio Visita al Hospital UNAM-Banfield (consulta con tus anfitriones el horario de visita) 1 de agosto Pláticas informativas 12:45 Cita en el Auditorio “Pablo Zierold” 13:00-13:40 Programa de Tutoría para la Licenciatura Lic. Ma. Ángela Cárdenas López

13:40-14:20 Administración Escolar Dra. Verónica Caballero Gutiérrez 14:20-14:35 Secretaría de Educación Continua y Tecnología Dra. Patricia Díaz Güemez 14:35-15:05 Secretaría de Medicina, Zootecnia y Extensionismo Dr. Sergio Ángeles Campos 15:05-15:25 Departamento de Inglés Lic. Miguel A. Gutiérrez Pérez 15:25-15:45 Secretaría de Planeación Dr. Francisco Suárez y Dr. Carlos Esquivel 15:45-16:05 Apoyos y servicios por la DGOSE Dirección General de Orientación y Servicios Educativos 16:05-16:20 Difusión Cultural UNAM 16:20-16:45 Tiempo Libre 16:45-19:00 Examen de Inglés

Auditorio “Pablo Zierold”

2 de agosto Visitas a los Centros de Enseñanza 3 de agosto Visita a la FMVZ de los padres de familia,

alumnos e invitados 10:00-11:00 Plática a los padres de familia e invitados por la

Dra. María Elena Trujillo Ortega, Directora de la Facultad. Proyección del video Orientación Vocacional FMVZ Auditorios “Pablo Zierold”, “Aline S. de Aluja” y salón 1102

11:00-11:30 Proyección del video de los Centros de Enseñanza,

Investigación y Extensión en Producción Animal Auditorios “Pablo Zierold”, “Aline S. de Aluja” y salón 1102

11:30-12:00 Entrega de reconocimientos a los alumnos

anfitriones en la Semana de Inducción Explanada de la FMVZ

12:00-12:45 Visita guiada por las instalaciones de la FMVZ,

para padres de familia e invitados 12:45 Convivencia y degustación de quesos elaborados

en los Centros de Enseñanza de la FMVZ, con académicos, tutores, alumnos y padres de familia.

DIRECTORIO

Dra. María Elena Trujillo Ortega

Directora

Dr. Juan de Jesús Nava Navarrete Secretario General

Dra. Verónica Caballero Gutiérrez Jefa de la División de Estudios Profesionales

Dra. Claudia A. Olvera Rodríguez Secretaria de Asuntos Escolares

Lic. Ma. Ángela Cárdenas López Jefa del Departamento de Orientación

Educativa y Tutoría

Sra. Martha Campos Plazola Jefa de la Oficina de Servicios Escolares

Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia

Programa de Actividades de la Semana de Inducción

Generación 2014

(Turno Vespertino)

26 de julio al 3 de agosto de 2013

Anexo 6.1 Pláticas y campañas de salud

CONFERENCIAS

Salud

Campaña de colposcopia y androscopía: • Anticoncepción y prevención

de enfermedades de trans-misión sexual

• Virus del papiloma humano microorganismo letal

• Cáncer cérvico uterino y cáncer de mama

Documents

Dra. María Elena Trujillo Ortega Directora de la Facultad de … · 2013-08-12 · EGT), Agrosilvopastoril (CEIEPASP), Altiplano (CEIEPAA) y el Centro de Enseñanza Práctica e Investigación