EDUCACIÓN , DISCIPLINA (INDISCIPLINA) Y CONVIVENCIA

PLANTEAMIENTO GENERAL

El colegio enseña a los alumnos a convivir. Convivir es un aprendizaje esencial para crecer con equilibrio , disciplina y lograr vivir en sociedad sin sometimientos ni anarquías.

HABILIDADES ESCOLARES

Tener éxito en el colegio no es un fin en sí mismo, porque tarde o temprano el alumno debe ser capaz de trasladar sus logros escolares fuera del colegio, a situaciones diversas, complejas e imprevisibles.

Por lo tanto, los saberes escolares deben ser transferibles.

Tomar conciencia de esta realidad es reconocer que los alumnos no siempre son capaces de aplicar sus habilidades escolares en otras situaciones.

¿ PARA QUÉ EDUCAR A LOS HIJOS ?

Hay padres que enseñan a sus hijos a valorarse sólo en razón del éxito material que puedan obtener.

Olvidan que no siempre la felicidad, el bienestar personal, la fe y la autoestima son consecuencia de una profesión exitosa o del dinero que se tenga.

¿ EDUCAR O NO EDUCAR ?

Sembrar buena semilla suele producir buena cosecha. La cosecha no está asegurada porque intervienen factores a veces impredecibles : el clima, el abono, los infortunios…. Pero, si no se siembra no hay cosecha.¿ Qué es preferible, sembrar o no sembrar ?

Igualmente vale la pena educar. Y tanto vale la pena, que no da lo mismo educar que no educar. Siempre es mejor educar que renunciar a la comodidad de no hacerlo o que lo haga otro.

No se trata de enseñar para una profesión, ni para la universidad sino para la vida. No se trata de preguntarnos cómo es el carácter del hijo sino qué hacer con su carácter.

Y no olvidemos enseñar ética y ponerla en práctica. Una persona de bien es una persona buena porque vive bien, porque hace el bien y evita el mal, porque ayuda al necesitado y es solidaria.

¿ DÓNDE ENSEÑAR ? La escuela enseña, pero no en forma

exclusiva. Los padres también enseñan y lo hacen en el propio seno de la familia : mientras se almuerza, cuando se visten, antes de dormir, viendo T.V., conversando con los hijos , mientras se hacen las tareas, leyendo un libro, reprochando una falta , compartiendo un helado, celebrando un cumpleaños, saliendo de paseo , plantando una flor, haciendo respetar una orden, diciendo “te quiero”.

Los hijos deben salir de casa habiendo aprendido que , actuar conforme al deber , es algo que los perfecciona , que si aceptan el deber como una voz amiga, terminarán aceptándolo de modo cordial, aunque cueste. El gran logro de la formación afectiva es conseguir unir el querer y el deber.

¿ CÓMO EDUCAR A LOS HIJOS ?

Para educar no importa el cómo. No es necesario ser pedagogo para educar a un hijo. Sí es necesario plantear modelos y estilos. Ser un buen padre es ser un buen modelo a imitar por los hijos. Ser el espejo donde ellos se miren cuando la vida los enfrente a problemas grandes y pequeños, ¿ Cómo resolvería esto mi padre ? ¿Cómo lo haría mi madre ?

La mejor educación que los padres pueden dar a sus hijos en familia no es ordenar un closet . La principal educación es la educación moral. Enseñarles verdades objetivas ( no opiniones de los padres ) que den sentido a la vida y que deben ser respetadas en todo momento : no apropiarse de lo ajeno, respetar las normas de convivencia, respetar a los demás por el solo hecho de ser personas, ser solidarios.

EDUCAR ES ENSEÑAR A VIVIR

Las familias inteligentes tienen creencias inteligentes basadas en valores importantes. Saben que sólo con voluntad se puede llegar a tener una voluntad positiva. Los hijos necesitan saber que muchas veces hay que hacer cosas desagradables para conseguir metas agradables y que el esfuerzo puede ser duro pero es recompensante. Algunas cosas son negociables , otras no lo son.

Si les enseñamos a los hijos a elegir bien, terminarán comprometidos con el bien. ¿ Los habremos privado de libertad ? No, en absoluto. No somos libres frente al bien o al mal. Sólo una buena elección nos hace realmente libres. Educar es enseñar a vivir y enseñar a vivir implica enseñar a vivir bien. Para vivir mal no hace falta ser educados ; con nuestra propia naturaleza nos basta.

CRISIS ESCOLAR

¿ Cuál es el motivo de la crisis que atraviesa el sistema escolar en muchos países del mundo ?

El materialismo, las drogas, la violencia social, el terrorismo, la pobreza, la discriminación étnica , la corrupción, el dogmatismo, el maltrato infantil, profesores desmotivados, falta de valores, la inequidad, el quiebre de la familia, la pérdida de un ideal de enseñanza, la desilusión, la indisciplina, la falta de sentido común, etc..

ZONAS DÉBILES EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Falta de comunicación. Tensión. Clima de agresión y violencia. “Malos entendidos” entre los diferentes roles. Falta de afectividad. Indiferencia. Falta de dinámica institucional. Escasa participación de los padres.

Desobediencia, no respeto a la normativa.

Conductas irresponsables : atrasos, suspensiones, inasistencias, anotaciones negativas.

Conflictos emocionales. Ausentismo docente. Agresiones físicas. Daño y/o deterioro de la infraestructura

escolar. Indisciplina.

¿QUÉ ES LA INDISCIPLINA ?

El reiterado quiebre de normas de convivencia.

Se consideran actos de indisciplina todas las acciones, palabras, actitudes, gestos y reacciones que contrarían las normas de convivencia vigentes en un centro de enseñanza o que representan atentados contra la moral, la autoridad, el orden, el espíritu y las tradiciones de la institución.

Los actos de indisciplina son, casi siempre, consecuencias de condiciones y factores desfavorables que actúan sobre el psiquismo de los educandos, amenazándolos con desintegrar su personalidad y desajustarlos a la vida escolar. Importa, pues, la atención de los padres , educadores y sociedad sobre estos factores para eliminarlos o atenuarlos.

   

¿CÓMO ABORDAR LAS SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA INSTITUCIONAL?

-Indagando por grados de concientización docente y familiar.

- Revisando procedimientos de situaciones similares en el curso de la historia institucional.

-Determinando estilos de acción y participación .

-Analizando las normas y valores de la comunidad educativa.

-Diseñando un diagnóstico adecuado.