NarrativaOtra de las cases abordas con los alumnos de tercer
grado fue de la asignatura de La entidad donde vivo, con el primer
contenido del bloque dos, el cual tiene por nombre Los primeros
habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron y que tiene
como aprendizaje esperado Identifica a los primeros habitantes y
culturas prehispnicas de la entidad abordando las tres
competencias, 1. Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico
2. Manejo de informacin geogrfica e histrica 3. Aprecio de la
diversidad natural y cultural.Para dar inicio comenc por hacerles
algunas preguntas detonadoras y as llevar a cabo la construccin de
una lluvia de ideas sobre los primeros habitantes de la entidad,
para esto realic algunas preguntas como Cmo creen que eran los
primeros habitantes del lugar donde vivimos? A lo que los alumnos
se quedaban dudando y no respondan, o solo hacan comentarios como
no s, al continuar cuestionndolos, e indicarles si se imaginan como
vestan, comenzaron a comentar ideas como que vestan con un tapa
rabo, hecho de pieles de animales que cazaban con armas como arcos,
flechas, lanzas, y vivan en casas de palos y hojas de arboles,
alimentndose de animales que cazaban y frutas que recogan de los
rboles. Cabe sealar que esto fue en la segunda vez que los
cuestionaba pues ya se me haba presentado una oportunidad para
hacerlo pero al ser un momento cerca de la hora de la salida, los
alumnos mostraban una actitud muy inquieta y no mostraban atencin
por lo que se tuvo que posponer. La intencin era que este primer
momento los alumnos llevar a cabo el rescate de conocimientos
previos, es decir si el alumno identificaba algunos grupos indgenas
del estado y algunos rasgos en relacin a su modo de vida,
alimentacin, vivienda, vestimenta, etc.Por consiguiente les indique
a los alumnos que abrieran su libro de texto en la pagina 41, para
esto previamente se le dio lectura al nombre del bloque, leyendo el
titulo del mismo, y haciendo nfasis en la lnea del tiempo, par que
los alumnos fueran identificando el orden cronolgico de algunos
sucesos importantes del estado que se retomaran en el bloque.
Despus de esto y con la lectura guiada se lego a la parte del texto
donde se mencionaba que el pas se haba divido en dos regiones segn
las caractersticas y los pobladores, y para esto les indique a los
alumnos que llevaran acabo la construccin de un cuadro comparativo
en el que rescataran las principales caractersticas cada regin, e
identificaran el por que se haban denominado con ese nombre.Una vez
finalizado el cuadro se retom la lectura en la pgina 42 y se
hicieron algunos comentarios sobre sta, por consiguiente se les
entreg un mapa del estado para que ubicaran el establecimiento de
cada uno de los primeros grupos indgenas del estado.
Para finalizar se les entreg un cuadro, el cual deban completar
segn la lectura y el mapa que realizaron anteriormente en su
libro.Grupo indgenaDnde se establecieron o ubicaron?
(Municipios)
Cahtas
Guasaves y Achires
Tahues
Totorames
Pacaxes
Acaxes y Xiximes
Con lo que d por finalizada mi participacin y la clase
planificada de esta asignatura.
