3Lo que Dios espera de nosotros

52 Estudios de la Bibliapara maestros de niños de 9 a 12 años de edad

EDITORIAL MUNDO HISPANO

1_13_MAE.QXP:001-008.qxd 9/25/09 4:14 PM Page 1

E D I T O R I A L M U N D O H I S PA N O7000 Alabama Street, El Paso, TX 79904 EE.UU. de A.

www.editorialmh.org

Nuestra pasión: Comunicar el mensaje de Jesucristo y facilitar la formación dediscípulos por medios impresos y electrónicos.

Enseñanza bíblica para todos, 9-12 años. Maestros # 3. © Copyright2008, Editorial Mundo Hispano, 7000 Alabama Street, El Paso, Texas,79904, Estados Unidos de América. Todos los derechos reservados.Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial, por cualquiermedio, sin el permiso escrito de los publicadores.

Editores: María Luisa Cevallos, Josie de Smith y Mario MartínezPortada: Jorge Rodríguez y Rebecca Jagger

Diseño de páginas: Mario Martínez

Primera edición: 2008Clasificación Decimal Dewey: 268.432

Temas: 1. Biblia----Estudio2. Escuelas Dominicales----Currículos

ISBN: 978-0-311-11726-0EMH Art. No. 11726

3 M 6 08

Impreso en ColombiaPrinted in Colombia

1_13_MAE.QXP:001-008.qxd 9/25/09 4:14 PM Page 2

PLAN DE ESTUDIOS PARA EL PRIMER TRIMESTRE

Serie: Lo que Dios espera de sus hijos

Objetivo general de la serie: Que los alumnos conozcan que en su plan parael hombre, Dios espera actitudes de sus hijos que demuestren un estilo devida que refleje su relación con él.

Unidad 1: Dios espera que seamos amigablesEstudio 1: Extranjera, pero aceptada y queridaEstudio 2: Las aventuras... ¿o desventuras? de Jonás

Unidad 2: Dios espera que seamos valientes y decididosEstudio 3: DecididosEstudio 4: Valentía

Unidad 3: Dios espera que le adoremosEstudio 5: La gran creación de DiosEstudio 6: Recordemos y contemos las obras maravillosas de DiosEstudio 7: ¡Alabado sea Dios!Estudio 8: ¿Por qué asisto al templo?

Unidad 4: Dios espera que valoremos el cumplimiento de sus promesasEstudio 9: Dios está conmigoEstudio 10: Una promesaEstudio 11: La promesa cumplidaEstudio 12: Gozosamente agradecidoEstudio 13: Tareas del Espíritu Santo

1_13_MAE.QXP:001-008.qxd 9/25/09 4:14 PM Page 3

Plan de clase

En cada plan de clase encontrará cuatro pasos a seguir:

1. Motivación.2. Estudio de la Biblia.3. Relación con la vida diaria.4. Evaluación.

Explicación de los cuatro pasos

Motivación: Actividad inicial para captar la atención del alumno y enfocarlaen el estudio.

Estudio de la Biblia: Investigación del pasaje bíblico directamente de laBiblia. Para esto, cada participante debe contar con su propia Biblia y su Hojadel alumno.

Relación con la vida diaria: Este paso lleva la investigación hecha en laBiblia y, con la ayuda de la Hoja del alumno, a una aplicación personal parabeneficio de la vida de cada uno. Incluye el trabajo de memorización.

Comprobación: Actividad final para comprobar que la meta de aprendizajese ha cumplido.

Hoja del alumno: Use la Hoja del alumno como una herramienta didácticarepartiéndola y usándola como lo indica cada plan de clase. La sección “Lec-turas y actividades bíblicas” al final de la Hoja incluye actividades de apren-dizaje individual como preparación para la clase siguiente. Lea dicha seccióny haga las actividades correspondientes cada día como parte de supreparación personal. Si así lo hace, le será más fácil estimular a sus alum-nos para que ellos lo hagan y se vayan formando el magnífico hábito de leersu Biblia con propósito cada día.Al final de la primera clase de cada trimestre dé a cada participante una car-peta para que vaya coleccionando sus hojas semanales. Aparte un momentitopara que pongan en la parte de afuera el tema de la serie del trimestre, susnombres y fecha. Recomiéndeles que tengan siempre su carpeta junto a suBiblia.

Nota especial

Estudie la programación de unidades y hagalas adaptaciones en la secuencia que le pa-rezcan adecuadas en relación con la fecha decomienzo de estos materiales.

1_13_MAE.QXP:001-008.qxd 9/25/09 4:14 PM Page 4

5

1E S TU D I O

Extranjera, peroaceptada y querida

SERIE: Lo que Dios espera de sus hijos

UNIDAD 1: Dios espera que seamos amigables

CONTEXTO BÍBLICO: Rut 1---4

ENFOQUE: Rut 1:22; 2:1-11

MEMORIZACIÓN: Rut 1:16

Meta de aprendizaje:Que los niños comprendan que Dios espera que amarnos unos aotros incluye amar a los de otras razas y naciones. Que lo demuestrepreparando una tarjeta para entregarle a un extranjero.

Plan de clase:Preparación

Preparación bíblica.Lea todo el contexto bíblico para que el relato de la his-toria bíblica acerca de Rut sea lo más completo posible.Hoy en día los prejuicios son un flajelo mundial. Odioentre razas, desprecio de pueblos a pueblos. Los de una nación deseanexterminar a otros. Es muy angustioso para un extranjero encontrarse enun medio hostil, de rechazo, de burlas. Usted como maestro, tiene en susmanos parte del futuro del mundo. Nuestros alumnos son la esperanza delmañana. Queremos que crezcan sin odio ni prejuicios. Este estudio le da laoportunidad de guiar a sus alumnos a practicar el amor y respeto por losde toda raza y nación.

Ayuda visual. Prepare una cartulina con rostros de personas, idealmenteniños, de otras razas.

Tarjetas. Prepare hojas de papel tamaño carta. Figuras o fotos de revistas apro-piados para adornar las tarjetas. Tenga pegamento, lápices de colores y plumas.

1_13_MAE.QXP:001-008.qxd 9/25/09 4:16 PM Page 5

6

En clase

Mot ivac ión :Coloque en laentrada del salónla cartulina conlos rostros de

personas de diferentes razas. Pida a losniños que mencionen cuáles de lasrazas reconocen. Pregunte si conocenalgunas características de las personasde la raza que reconocieron.Indique que hoy estudiarán acerca delamor que Dios tiene por cada una deesas razas como lo tiene por nosotros.

Estudio bíblico: Indique a los niñosque encuentren en su Biblia el libro deRut. Subraye la relación que se dioentre Noemí y Rut (suegra y nuera)como un ejemplo de cariño y buenavoluntad de parte de ambas a pesar deser de distintas razas. Es de especialinterés hacer notar que esta jovenextranjera fue la madre de Obed, decuyo linaje proviene el gran rey David(Rut 4:13-22) y de misma línea san-guínea desciende Jesús, el Salvador delmundo (Mateo 1:1-17).Forme dos grupos. Pida que el grupo1 busque en Rut 1:2 los nombres delpapá y la mamá de la familia. El gru-po 2 buscará los nombres de los doshijos. Dos representantes del primer

grupo escribirán los nombres deElimelec y Noemí en ambos extre-mos del pizarrón. El grupo 2 escribedebajo los nombres de los dos hijos.Luego el grupo 1 buscará en el v. 4los nombres de las esposas de los doshijos. Relate brevemente los puntosprincipales de los vv. 6-21 con énfa-sis especial en 1:16. Lean en voz alta1:22----2:11.

Hoja del alumo: Reparta las Hojas.Forme dos grupos para que con-testen las preguntas correspondien-tes. Preparen la tarjetita que entrega-rán a la persona que los visita hoy.

Versículo para memorizar: Leanjuntos en su Biblia Rut 1:16. Pre-gunte qué sentimientos demuestraesta declaración de Rut (amor, leal-tad, aceptación, etc.). Realice esta ac-tividad de forma divertida. Aprendanpor partes, con tarjetas, con palabrasescondidas, fuga de vocales, etc.

Relación con la vida diaria: Déoportunidad para que la persona ex-tranjera invitada participe en el estu-dio relatando costumbres y otros as-pectos de la vida de su país. Entre-guen la tarjetita que prepararon de-seándole bendiciones de Dios.Agradezca a la persona su visita.

Persona invitada. Invite con tiempo a la pesona sugerida en la sección“Relación con la vida diaria”.

Hoja del alumno. Estudie con detenimiento todos los elementos de laHoja para familiarizarse con ella para poder aprovecharla al máximo parafijar el aprendizaje.

1_13_MAE.QXP:001-008.qxd 9/25/09 4:16 PM Page 6

7

2E S TU D I O

Las aventuras...¿o desventuras?

de JonásSERIE: Lo que Dios espera de sus hijos

UNIDAD 1: Dios espera que seamos amigables

CONTEXTO BÍBLICO: Jonás

ENFOQUE: Jonás 3:3-5, 10; 4:1-11

MEMORIZACIÓN: Romanos 10:12, 13

META DE APRENDIZAJE:Que los niños comprendan que Dios espera que no hagan diferen-cias, sino que sean testigos de su amor por todos y lo demuestrenpor medio de decir qué harían en un caso de la vida real.

Plan de clase:Preparación

Preparación bíblica.Lea el libro de Jonás y subraye las expresiones que leayuden a lograr la meta del estudio de hoy. ¿Por quéhabrá querido huir Jonás de la presencia de Dios?Algunos opinan que la actitud de Jonás obedecía a su conocimiento de losriesgos que su misión le representaban. Otros eruditos opinan que el fac-tor predominante en su decisión de esconderse para evadir su responsabili-dad se basó en su prejuicio contra la gente de Nínive. Los ninivitas eranenemigos de los hebreos.

Ayudas didácticas. Tenga preparada la Ayuda Didáctica No. 17 parahacer un repaso (en el tiempo de comprobación), de lo que estudiaron enel estudio 1 y hoy.

Materiales. Lleve hojas de papel a la clase para que los alumnos preparenun barquito que sirva de centro de interés en el relato del pasaje.

1_13_MAE.QXP:001-008.qxd 9/25/09 4:16 PM Page 7

8

En clase

Motivación: Co-mience la clase re-partiendo las ho-jas de papel y pida

que hagan un barquito. Mientras loelaboran, indíqueles que estudiaránacerca de un hombre que quiso huiren un barco para escapar de la mis-ión que Dios le dio. Relate el motivode la decisión de Jonás de huir: es-capar de Dios porque no quería hacerlo que él le mandaba.

Estudio bíblico: Cada uno busqueensu Biblia el libro de Jonás. Cuandolo hayan encontrado haga que cadauno saque una tira de papel dondeusted haya escrito una preguntabasada en un versículo. Diga quecada uno tiene un dato para investi-gar. Cuando hayan investigado susversículos, en orden numérico cadauno lea su pregunta y diga la res-puesta que encontró en el versículoque le tocó. Luego lean por turno envoz alta Jonás 4:4-11. Pida que notenlas actitudes opuestas de Dios y deJonás. Al final conversen sobre ellas.Reparta los lápices y pida que sub-rayen en su Biblia con una línea loque dijo Jonás y con dos líneas loque dijo Dios. Comente que a Jonásle hubiera gustado ver la destrucciónde la gente que no quería y que Dios

le demostró que él quiere a todos.Lo que hace la única diferencia es siuno lo rechaza o lo acepta, si desobe-dece u obedece y le ama.

Comprobación: Presente este caso:Bernardo es un niño de familia judíaque asiste a una escuela común. Lamaestra observa en el recreo cómovarios niños lo hostigan diciéndole:“Ustedes mataron al Hijo de Dios”.Ustedes, ¿qué harían? Agregue losotros casos que preparó. Comprue-be que la actitud que tienen cumplela meta del estudio.Use las tarjestas de la Ayuda Didác-tica No. 17, para repasar algunas en-señanzas de los estudios 1 y 2. Formedos equipos y reparta 5 tarjetas a cadaequipo. La calificación máxima es de50 puntos.

Relación con la vida diaria: Repar-ta las Hojas. Pida a los presentes quenombren nacionalidades de genteque conocen distinta a la de ellos.Reciten el versículo agregando lasnacionalidades que han mencionado.¿Cuál es su actitud para con ellas?

Versículo para memorizar: Bus-quen en su Biblia Romanos 10:11-13.Lean el pasaje todos juntos. Pida queden un detalle de la vida de Jonás que esun ejemplo de esta verdad. Aprendan dememoria los vv. 12 y 13.

Comprobación. Piense en uno o dos casos similares al que aparece bajo“Comprobación” en la sección “En clase”, pero que enfocan situacionesque se dan en su propio ambiente.

1_13_MAE.QXP:001-008.qxd 9/25/09 4:16 PM Page 8