edhm1.files.wordpress.com · Web viewTERCER GRADO. HISTORIA/GEOGRAFÍA MAESTRO (A)..... SEMANA DEL .....AL.....DE DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS LECTURAS ASIGNATURAS BLOQUE

PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA

ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................

COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. HISTORIA/GEOGRAFÍA MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURAS ASIGNATURAS BLOQUE PROPÓSITO CONTENIDO

Coahuila en México” Geografía La entidad forma parte de México . Localice la identidad donde vive y comprenda el origen del nombre de ésta y sus significados Nombre de la identidad, municipios donde vive, Municipios colindantes.

PLANEACIÓN DIDÁCTICALECTURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS TÍTULO DEL ACERVO

BIBLIOGRÁFICO REGISTRO DE OBSERVACIONES

1Coahuila

en México”

VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR





Coahuila en México” Geografía La entidad forma parte de México . Localice la identidad donde vive y comprenda el origen del nombre de ésta y sus significados Nombre de la identidad, municipios donde vive, Municipios colindantes.



2Coahuila

en México”






¿Por qué se llama Coahuila? Historia



3¿Por qué se llama

Coahuila?




COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. HISTORIA/GEOGRAFÍA

MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................


Municipios de Coahuila.Geografía La entidad forma parte de México Identifique el municipio donde vive y los municipios colindantes Ubicación de la identidad en el mapa de México.

- Entidades colindantes. - Tamaño del municipio, tamaño del estado.

Geografía Recursos, población y gobierno. Identifique el municipio donde vive y los municipios colindantes Ubicación de la identidad en el mapa de México- Tamaño del estado



4Municipios

de Coahuila.






¿Quién es coahuilense? Geografía La entidad forma parte de México. Identifique el municipio donde vive y los municipios colindantes. Identifique quien es Coahuilense.



5¿Quién es coahuilen

se?






Territorio Geografía Recursos, población y gobierno de la entidad

Identifique las características físicas y los recursos naturales de la entidad

Tipo de vegetación de la entidad en el, pasado.Tipo de animales de la entidad en el pasado.Tipo de vegetación en el presente. Tipo de animales en el presente.



6Territorio






Clima, relieve y ríos Geografía Recursos, población y gobierno de entidad Identifique las características físicas del estado de Coahuila Describa las características del relieve

Describa las características del clima



7Clima,

relieve y ríos






Clima, relieve y ríos Geografía Recursos, población y gobierno de entidad Identifique las características físicas del estado de Coahuila Describa las características del relieve

Describa las características del clima



8Clima,

relieve y ríos





SEMANA DE CONSOLIDACIÓN 9CONTENIDOS BÁSICOS A CONSOLIDAR

HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES






Regiones económicas Geografía Recursos, población y gobierno de entidad

Describa las principales actividades económicas que se realizan en la entidad.

Actividades económicas: agrícolas, ganadera, industriales, comerciales y de servicios.

-la artesanía y el turismo.



10Regiones

econó-micas






Regiones económicas Geografía Recursos, población y gobierno de entidad


Actividades económicas: agrícolas, ganadera, industriales, comerciales y de servicios.-la artesanía y el turismo.



11Regiones

econó-micas






Población Geografía Recursos, población y gobierno.


La población de la entidad: Población total, composición por edad y sexo.- Población rural y urbana.

Describa algunas características de la población. La población: lenguas, grupos étnicos, tradiciones, rasgos de la población de la entidad con otras entidades (tipo de vivienda, número de habitantes etc.).

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

LECTURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS TÍTULO DEL ACERVO BIBLIOGRÁFICO REGISTRO DE OBSERVACIONES

12Población






Gobierno Historia



13Gobierno






Comunicaciones Historia Introducción al estudio del pasado. Elaborar su historia personal y familiar utilizando fuentes documentales y testimonios orales. Principales vías de comunicación y medios de transporte.



14Comunica

ciones






Mi historia Historia Introducción al estudio del pasado. Reconocer distintos referentes para medir el tiempo convencional. La historia personal. Biografía del niño. El pasado de la familia.El árbol genealógico familiar.



15Mi historia






El tiempo Historia



16El tiempo






El tiempo Historia



17El tiempo












El pasado. Historia Introducción al estudio del pasado. Reconocer que las formas de vida y las cosas cambian a través del tiempo. * Las cosas y la vida cambian con el tiempo.- Las cosas de antes y las cosas de ahora.- Las formas de vida del pasado y la vida de hoy.

- Testimonios generales de diversos miembros de la comunidad.



19El pasado.






Primeros habitantes. Historia Introducción al estudio del pasado. Comprender que la entidad tiene una historia.* La entidad tiene una historia.- Relación entre la historia nacional y la historia de la entidad.- Elementos de la vida local como parte de una historia propia.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

LECTURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS TÍTULO DEL ACERVO BIBLIOGRÁFICO REGISTRO DE OBSERVACIONES

20Primeros habitantes






Los indios nómadas. Historia El pasado de la entidad en distintas épocas. Reconocer las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional. México prehispánico.



21Los indios nómadas.


PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304 ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................

CARBONIFERA

COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. HISTORIA/GEOGRAFÍA JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 19 23 FEBRERO 2007 MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................


Llegan los españoles. Historia El pasado de la entidad en distintas épocas.

Reconocer las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional. * Descubrimiento y conquista de México.



22Llegan los españoles

- Preguntar a los alumnos sobre si saben ¿Quién descubrió América?

- Que los alumnos comenten lo que saben sobre este acontecimiento.

- Realizar la lectura de la primera parte de la lección “Llegan los españoles”

- Que los niños identifiquen algunos hechos que sucedieron en tierras mexicanas con la llegada de los españoles.

- Que el alumno conozca como llegaron los primeros españoles a territorio Coahuilense.

- Identifique cuales fueron las primeras villas que fundaron los españoles.

- Conozca algunas de las actividades que les enseñaron los españoles a los indios nativos.

- Observen algunas fotografías que les ayudaran a conocer mas sobre la llegada de los españoles.

- Realizar un esquema sobre este tema.

- Que los alumnos contesten un cuestionario sobre el tema.

- Libro de Coahuila.

- Cuaderno.

- Lápiz.

- Fotografías.

- Pizarrón.



PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304 ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................

CARBONIFERA

COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. HISTORIA/GEOGRAFÍA JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 26 2 Marzo 2007 MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................


Llegan los españoles. Historia El pasado de la entidad en distintas épocas.

Reconocer las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional. Descubrimiento y conquista de México.



23Llegan los españoles

- Repasar lo visto en la lección anterior.

- Realizar la lectura de la segunda parte de la lección “Llegan los españoles”.

- Que los niños identifiquen que son las encomiendas.

- Conozcan algunas injusticias que sufrían los indios encomendados.

- Conozca algunos de los oficios que aprendieron los indios en las misiones franciscanas.

- Conozca algunas de las causas por las que murieron muchos indios nativos, en batallas, enfermedades, y viruela.

- Que los alumnos observen algunas fotografías que les ayuden a comprender algunos hechos que sucedieron en el pasado.

- Contesten algunas preguntas sobre el tema.

- Investiguen si en su localidad existen edificios que fueron construidos en la época de la colonia.

- Realicen una investigación de cómo era una vida en una misión.




CARBONIFERA

COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. HISTORIA/GEOGRAFÍA JESU SERGIO RAMIREZ OLIVARES 5 9 MARZO 2007 MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................


“La época colonial” Historia El pasado de la entidad en distintas épocas. Reconocer las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional. * La colonia



24“La época colonial”

- Repasar con alumnos lo visto en la semana anterior.- Comentar que en esta lección conocerán una época importante en la historia de México.- Realizar la lectura de la primera parte de la lección.- Que los niños conozcan los motivos por lo que abandonaron sus villas algunos españoles.- Conozcan de donde vinieron las personas que habitaron estos lugares.- Identifique por que se llamo colonia a esta época.- Conozca algunas de las actividades que realizaban los tlaxcaltecas en su nueva vida.- Identifique las actividades que realizan los españoles en esta época.- Conozca de donde traían los negros que tenían como esclavos y como eran considerados.- Realizar un esquema de esta lección.- Contestar algunas preguntas del tema.




CARBONIFERA

COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. HISTORIA/GEOGRAFÍA JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 12 16 MARZO 2007 MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................


“La época colonial” Historia El pasado de la entidad en distintas épocas.

Reconocer las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional. * La colonia



25“La época colonial”

- Realizar un repaso con los alumnos sobre el tema de la semana anterior.-- Que los alumnos identifiquen las nuevas razas que se formaron al contraer matrimonio las razas primeras.-- Que los alumnos conozcan en que trabajaban los indígenas en las haciendas españolas.-- Identifiquen los trueques que hacían al no haber en esa época muchas monedas.-- Conozca la importancia que tenia Saltillo en esa época y las actividades que se realizaban en esta ciudad.-- Conozcan algunos de los problemas que había en estos tiempos.-- Identifiquen en el mapa la división política den la Nueva España y conozca como estaba dividida e integrada.-- Resuelva los ejercicios de la pagina 98.-- Conteste un cuestionario sobre el tema.


PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA


CARBONIFERA

COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. HISTORIA/GEOGRAFÍA PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 20 23 MARZO 2007 MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................



* LAS COSAS Y LA VIDA CAMBIAN CON EL TIEMPO.

* LA ENTIDAD TIENE UNA HISTORIA

- Dar un repaso a la lectura “El pasado”.- Pero que los alumnos expresen primeramente lo que recuerdan de la

lección.- Que el alumno reconozca algunos sucesos que interfieren para cambiar la

vida de las personas.

- Que el alumno recuerde la lección “Los Primeros Habitantes”.- Que el alumno mencione algunos hechos que hoy conocemos gracias a las

investigaciones del pasado.- Que el alumno conozca hace cuando llego el hombre a América según las

evidencias científicas.


PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES PROFRA. NORA OFELIA GARCIA ESCALERA


PRIMARIA PROFR. RUBEN MOREIRA COBOS MATUTINO 05EPRO116R 304 ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................

CARBONIFERA

COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. HISTORIA/GEOGRAFÍA PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 26 30 MARZO 2007 MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................


“La independencia” Historia El pasado de la entidad en distintas épocas.

Reconocer las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional. * El movimiento de independencia y el Primer Imperio.



27“La

Indepen-dencia”

- Que el alumno identifique el hecho histórico que aconteció la madrugada del 16 de septiembre de 1810.

- Que el alumno reconozca el nombre que recibían los impuestos que cobraba la iglesia en todo el país.

- Que el alumno identifique el país con el que España entro en guerra en los primeros años del siglo XIX.

- Que el alumno reconozca las divisiones de la Nueva España antes de la independencia.- Que el alumno identifique el cura de Monclava que cobraba el diezmo.- Que el alumno reconozca las armas que utilizo el ejercito de Miguel Hidalgo.






“La independencia” Historia El pasado de la entidad en distintas épocas.

Reconocer las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional. * El movimiento de independencia y el Primer Imperio.



28“La

indepen-dencia”






Coahuila y Texas Historia El pasado de la entidad en distintas épocas.

Reconocer las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional. * Las primeras décadas de la República.



29Coahuila y

Texas






Coahuila y Texas Historia El pasado de la entidad en distintas épocas.

Reconocer las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional. * Las primeras décadas de la República.



30Coahuila y

Texas




CARBONIFERA

COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. HISTORIA/GEOGRAFÍA PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 7 11 MAYO 2007 MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................


Anexión a Nuevo León. Historia El pasado de la entidad en distintas épocas.

Reconocer las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional.

* La Reforma.* La intervención y el Imperio de Maximiliano.* La Republica restaurada.



31Anexión a

Nuevo León

- Que el alumno identifique por que razón entraban a Coahuila apaches y comanches de Texas.

- Que el alumno enumere las dos principales razones de los apaches y comanches para entrar a Coahuila.

- Que el alumno reconozca cuales fueron los tres estados mexicanos que fueron más perjudicados con los delitos de los norteamericanos.

- Que el alumno reconozca que impedía a Nuevo León, Coahuila y Chihuahua tener un ejército para enfrentar a los invasores.

- Realizar un resumen de la lección “Anexión a Nuevo León”





CARBONIFERA



Anexión a Nuevo León. Historia El pasado de la entidad en distintas épocas.

Reconocer las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional.

* La Reforma.* La intervención y el Imperio de Maximiliano.* La Republica restaurada.



32Anexión a

Nuevo León.

- Que el alumno conozca el decreto que publico Benito Juárez al regresar a Saltillo.- Que el alumno tenga conocimiento de la institución que ratificó el decreto de Benito

Juárez.- Que el alumno conozca los municipios de Coahuila que fueron ocupados por el ejército

francés.- Que el alumno identifique quien fue el Coahuilense que encabezo el ejército que derroto

a los franceses.- Que el alumno conozca en que idiomas se imprimió el periódico oficial durante la

intervención francesa.- Que el alumno conozca el nombre que recibe la época en que Benito Juárez dicto las

leyes de reforma.



PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA


CARBONIFERA



Modernización y Dieta dura. Historia El pasado de la entidad en distintas épocas.

Reconocer las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional. * El porfiriato.



33Moderniza

ción y Dictadura

- Que el alumno comprenda cuales fueron los problemas que se presentaron con la reelección de gobernantes.

- Que el alumno conozca el militar oaxaqueño que subió al poder con la bandera de “NO REELECCION” y permaneció por más de 30 años en el poder.

- Que el alumno identifique el nombre que recibió la época en que permaneció Porfirio Díaz en el poder.

- Que el alumno conozca el gobernador Coahuilense impuesto por Porfirio Díaz.

- Que el alumno conozca por que razón se crearon los partidos políticos.- Que el alumno identifique el nombre que reciben los gobernantes que

abusan del poder.













Modernización y Dieta dura. Historia El pasado de la entidad en distintas épocas.

Reconocer las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional. * El porfiriato.



35Moderniza

ción y Dieta dura.






Democracia y Revolución. Historia El pasado de la entidad en distintas épocas.

Reconocer las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional. * La Revolución Mexicana.



36Democra-

cia y Revolu-

ción






Democracia y Revolución. Historia El pasado de la entidad en distintas épocas.

Reconocer las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional. * La Revolución Mexicana.



37Democra-

cia y Revolu-

ción.






Historia reciente. Historia El pasado de la entidad en distintas épocas.

Reconocer las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional. * El México contemporáneo.



38Historia reciente.




CARBONIFERA

COORDINACIÓN........................................................ TERCER GRADO. HISTORIA/GEOGRAFÍA PROFR. JESUS SERGIO RAMIREZ OLIVARES 25 29 JUNIO 2007

MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL.........AL............DE.................................DE........................


Historia reciente. Historia El pasado de la entidad en distintas épocas.

Reconocer las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional. * El México contemporáneo.



39Historia reciente.








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