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EDITOR GENERALEduardo Ismodes

CORRECCIÓN DE ESTILORonnie Guerra

REDACCIÓNNataly Yupanqui

DISEÑO Y DIAGRAMACIÓNErick SaraviaJohn IzquierdoHans Mena

FOTOGRAFÍACarlos Cruz

PUBLICIDADRonald Barzola

INFORMACIÓN GENERALE-QUIPURED DE EMPRENDEDORESPontificia Universidad Católica del PerúAv. Universitaria 1801, San MiguelLima - PerúTelf: 626 2000Anexo: 5022Email: [email protected]ágina Web: www.e-quipu.pe

MEDIO AMBIENTELa Revista E-QUIPU se imprime con tintas de hojas vegetales que sustituyen las tintas a base de petróleo.

COPYRIGHTTodo el material que aparece en la Revista E-QUIPU tiene derechos de autor a menos que se indique lo contrario en su artículo que pueda recaer en el proveedor del mate-rial suministrado. La Revista E-QUIPU toma todas las precauciones para asegurar que la información sea correcta al momento de la impresión, pero el editor no asume ninguna responsabilidad por la exactitud de la infor-mación contenida en el texto o anuncios. Las opiniones expresadas no son necesariamen-te las del coordinador o editor.

© Todos los derechos reservados

¡Bienvenidos todos a E-QUIPU! Nos ha llenado de satisfacción saber que nuestra propuesta ha seguido creciendo en universidades y personas, quienes creen también en la importancia de im-pulsar el emprendimiento y en especial, alrededor de la pasión por algún deter-minado tema de interés.

El inicio puede ser difícil y complicado, ¿pero qué cosa que valga la pena es fácil de conseguir? Al rememorar los días en que nació E-QUIPU el 2006 sospechá-bamos que no iba a ser sencillo; pero los fundadores no desmayamos y fue de mucha ayuda tener la visión de que podíamos crear un ecosistema que fa-voreciera la investigación, el desarrollo y la innovación a través del emprendi-miento. Estos emprendimientos, ya sean sociales, culturales o empresariales; de-ben ayudar a dinamizar la labor de las universidades y convertirlas en organiza-ciones que cooperan con eficiencia en la mejoría de las personas y de la sociedad.

He sido testigo por muchos años del cambio positivo que experimentan los estudiantes al realizar actividades enla-zadas a su pasión por un tema definido. Sin importar cuál sea el tema específico, los participantes van profundizando sus conocimientos y hacen actividades que les permiten fortalecer y expandir sus propuestas.

De manera natural, realizan actividades de investigación, desarrollo o innova-ción alrededor de sus temas de interés. Hemos verificado además, que dichas actividades ayudan a que se desarrollen o mejoren las competencias personales y profesionales de los participantes y su actitud de colaboración con la mejora de su entorno y de la sociedad en general. Con eso se complementa de manera muy provechosa la educación formal que se recibe en la universidad, forma-ción muy marcada por el tema de cono-cimientos y que no responde por com-pleto a las necesidades de la sociedad.

En los años pasados investigué sobre los resultados y las experiencias de la primera etapa de nuestra Red, compi-ladas este año en el libro “Cambiar la universidad en el Perú: una contribución a partir de la experiencia de E-QUIPU”, y quedaron en evidencia resultados muy alentadores. Es por ello, que deseo agradecer a todos quienes han formado y forman parte de este sistema organi-zacional, por su confianza, paciencia y su espíritu emprendedor. Por sus buenos deseos y coraje de atreverse a hacer lo que les apasiona. Disfruten de esta edi-ción anual de nuestra revista. A todos ustedes nos debemos y en sus empren-dimientos confiamos.

Cordialmente,

EDUARDO ISMODES

Presidente del Directorio

Carta de Bienvenida

CONTENIDO

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ENTREVISTA

GOAMBU

FOCUS ADEAUna publicación digital

PUSAKUYLa Red Social paracompartir auto en la ciudad

CIEMINCongreso Internacionalde Estudiantes de Minería

HAMUY

CAZADORTECNOLÓGICO

FOLLOWRealidad Aumentada

TEGALOLos Regalos Flash

AVATARMundos Virtuales para la Educación y El Cambio Social

18

TALENTGOB

10 AÑOS DE ADEA ENLA PUCP

UPNNUEVAS PROPUESTASEN MINERÍA Y TURISMO

TODOSGANAN CONE-QUIPU

GIAGRUPO INTERDISCIPLINARIOAMAZONÍA

ISABEL ALVAREZEL EMPRENDIMIENTO EN LA COCINA PERUANA

36

38

39

40

FORMARTE

34

Para la TransformaciónSocial

AFISiendo parte de unaFeliz Infancia

BIOCIFARComprometidos conel Desarrollo e Innovaciónen Biotecnología

EDIEnfoque de Diseñoe Innovación

CAPITÁN EN ALTAMAR

32

26

27

28

BIENVENIDADE CACHIMBOS

ABBCAsociación BiológicaBiotecnológica Científica

46

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43

44

45

ECONÓMICA

INDUSTRIASCREATIVAS

NUESTROSEQUIPOS

Una Revista de Estudiantesde Economía de la PUCP

SEDIPROSección Estudiantilde Dirección de ProyectosPUCP

Lecciones aprendidaspara E-QUIPU

El Arte a favor de los niños

EXPORTASCHOOLAula Virtual en Materiade Comercio Internacional

Noé, Corea y las IndustriasCreativas

30

ACTIVIDADESE-QUIPU

TRIPLE HÉLICE

CONSTRUYEIDENTIDAD

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ENTREVISTA

GOAMBU

FOCUS ADEAUna publicación digital

PUSAKUYLa Red Social paracompartir auto en la ciudad

CIEMINCongreso Internacionalde Estudiantes de Minería

HAMUY

CAZADORTECNOLÓGICO

FOLLOWRealidad Aumentada

TEGALOLos Regalos Flash

AVATARMundos Virtuales para la Educación y El Cambio Social

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TALENTGOB

10 AÑOS DE ADEA ENLA PUCP

UPNNUEVAS PROPUESTASEN MINERÍA Y TURISMO

TODOSGANAN CONE-QUIPU

GIAGRUPO INTERDISCIPLINARIOAMAZONÍA

ISABEL ALVAREZEL EMPRENDIMIENTO EN LA COCINA PERUANA

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FORMARTE

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Para la TransformaciónSocial

AFISiendo parte de unaFeliz Infancia

BIOCIFARComprometidos conel Desarrollo e Innovaciónen Biotecnología

EDIEnfoque de Diseñoe Innovación

CAPITÁN EN ALTAMAR

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BIENVENIDADE CACHIMBOS

ABBCAsociación BiológicaBiotecnológica Científica

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ECONÓMICA

INDUSTRIASCREATIVAS

NUESTROSEQUIPOS

Una Revista de Estudiantesde Economía de la PUCP

SEDIPROSección Estudiantilde Dirección de ProyectosPUCP

Lecciones aprendidaspara E-QUIPU

El Arte a favor de los niños

EXPORTASCHOOLAula Virtual en Materiade Comercio Internacional

Noé, Corea y las IndustriasCreativas

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ACTIVIDADESE-QUIPU

TRIPLE HÉLICE

CONSTRUYEIDENTIDAD

GO AMBU

¿Cómo surgió Go Ambu?

Este emprendimiento se inició como proyecto de tesis de alumnos de la PUCP, Alfonso Bedoya y Christopher Laurente, entonces estudiantes de ingeniería in-formática, quienes se dedicaban a inves-tigar los problemas y puntos débiles de la sociedad, además de soluciones inno-vadoras basadas en el uso de tecnología.

En el proceso del desarrollo e investi-gación se incorporó al grupo Vanessa Alvarado, quién cursó estudios en la Facultad de Ciencias e Ingeniería y que actualmente ejerce la carrera de diseño publicitario. Los tres, enfocados en un solo objetivo, llevaron a cabo lo que hoy es un emprendimiento con altas expec-tativas: Go Ambu, una aplicación que ayudará a reducir el proceso de atención de una emergencia.

¿Cómo Funciona Go Ambu?

Según Alfonso Bedoya, CEO de Go Ambu, las estadísticas demuestran que el tiem-po promedio que tarda una ambulancia en atender una emergencia es 24 minu-tos a diferencia de países desarrollados que solo es 4 minutos. La meta con Go Ambu es reducir el tiempo promedio de atención de emergencias a 8 minutos en la primera fase de la aplicación.

Cuando una persona se encuentra ante un hecho de emergencia, esta puede lle-var a perder el sentido de la ubicación, no acordarse su número de asegurado o el teléfono de emergencia, no preve-nir que debes decirle a los doctores que eres alérgico a tal medicamento, poner en riesgo aún más tu vida porque la am-bulancia no llega, se demora demasia-do o simplemente no saber qué hacer. Todos estos problemas serían resueltos con el uso de la aplicación. El usuario ac-tivará una alerta con un botón de pánico

para enviarla a una central de emergencia y a cinco contactos un SMS para avisar de la emergencia. El conductor de la ambu-lancia tendrá acceso a un mapa donde podrá visualizar cuál es la ruta más corta y accesible para llegar al destino, inclu-yendo el estado del tráfico en tiempo real. A la vez, el paramédico podrá ver la historia clínica resumida electrónica del paciente. El usuario que ha enviado una alerta desde su celular, automática-mente verá cuál es el estado de la señal, cuánto tiempo va a tardar la ambulan-cia, y también quién es el chofer y el paramédico que lo atenderán.

Logros Obtenidos:

En el 2013 el equipo in-terdisciplinario decidió participar, por primera vez, en convocatorias para emprendedores como el Start Up PUCP, que fue un concurso don-de muchos estudiantes y profesionales se inscribieron para exponer sus mejores ideas y planes de trabajo.

Aquí Go Ambu quedó den-tro de los mejores, reci-biendo el reconocimiento y ayuda de la universidad

Go Ambu ganó este año el Start Up Perú, la primera con-vocatoria para emprendedo-res e innovadores donde participaron más de 2,500 personas, dentro de los cuales Go Ambu quedó dentro de los 23 ganadores seleccionados, quienes reci-birán un incentivo por parte del Estado para hacer realidad el emprendimiento.

También participaron en el eShow Lima, organizado por la Cámara de Comercio de Lima, en la que quedó en el primer puesto entre 10 participantes.

Go Ambu está en fase de lanzamiento al mercado. Y esperan lograr instalar la aplicación lo más pronto y agilizar el proceso de emergencias. La iniciativa de estos tres jóvenes peruanos, que inves-tigando y buscando mejores resultados para nuestro país y el mundo, tienen como fin mejorar la calidad de vida de las personas.

La iniciativa de estos tres jóvenes peruanos, que investigando y buscando mejores resultados para nuestro país y el mundo, tienen como fin mejorar la calidad de vida de las personas.

Conoce más de este equipo en:

/Goambuwww.goambu.com

Foto: PuntoEdu PUCP

REVISTA E-QUIPU 2014

REVISTA E-QUIPU 2014 - VIVE LA EXPERIENCIA

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Focus fue ideada por alumnos de la Facultad de Gestión y Alta Di-rección de la Pontificia Universi-dad Católica del Perú, orientada

a compartir y desarrollar temas rela-cionados a la gestión de organizaciones públicas, empresariales y sociales con un lenguaje sencillo y agradable.

Esta iniciativa surgió en setiembre del 2011 y desde entonces constituye una propuesta holística e integral para el diálogo sobre los temas de manage-ment. Cabe señalar que todo es gestio-nado por los integrantes y hace énfasis en su esencia “ideas jóvenes para la gestión de hoy”. Se vale de los distintos medios para promocionar el contenido elaborado y compartir el existente a través de su página web, base de lec-

tores, redes sociales y presentaciones.

A través de sus distintas áreas y el por-tafolio de productos que ofrece ha lo-grado posicionarse como una iniciativa estudiantil destacada en el quehacer universitario y profesional, brindando múltiples oportunidades de desarrollo y exposición a cada uno de sus miem-bros.

Focus es un actor constante en los eventos y seminarios vinculados al management organizados por desta-cadas asociaciones civiles (Cámara de

Comercio Americana – AMCHAM, CA-PECE, CEGAD, SEDIPRO – Trujillo, Lima Valley, entre otros), grupos estudianti-les y empresas del rubro (Conduce tu Empresa, B&T Meetings, etc). Estas re-conocen la importancia de Focus en la difusión de conocimiento.

E-quipuDesde el inicio Focus desarrolló siner-gias con E-quipu, dado que el sistema brindaba oportunidades de capacita-ción, consultoría y apoyo logístico e institucional en las actividades de di-fusión que emprendió la revista en la PUCP.

Asimismo, Focus colabora con E-quipu en la difusión de sus actividades y la cobertura de sus eventos.

Logros alcanzadosA inicios del 2014, la labor de Focus le mereció ser reconocida por Google y el Knight Center como uno de los 10 me-jores emprendimientos en Latinoamé-rica de periodismo digital. Por tal moti-vo Clarissa Victorio, en representación de la revista, fue invitada a asistir al Simposio Internacional de Periodismo

Online (ISOJ) y a exponer el caso en el Séptimo Coloquio Iberoamericano so-bre Periodismo Digital (Texas - EEUU).

En el 2013 Focus fue seleccionado para participar en el proyecto de alcance mundial “Youthful Cities”, el cual tuvo por objetivo generar propuestas para construir mejores ciudades para vivir, trabajar y jugar desde una perspectiva juvenil a través de un proceso partici-pativo. Paola Ramírez representó a Fo-cus y asistió a las 4 reuniones que acon-tecieron en el mes de octubre.

TalentoLos objetivos de Revista Focus no po-dría ser alcanzados sin la participación activa de cada uno de los miembros de las distintas comisiones (Dirección, Contenido, Eventos, Finanzas, Talen-to Humano, Marketing y Tecnología) quienes constantemente están idean-do nuevas formas de compartir cono-cimientos, mejoras en la plataforma, adquiriendo buenas prácticas y enta-blando más relaciones con organiza-ciones.

Focus busca incentivar la generación de contenido relacionado a temas de gestión, convirtiéndose en una plata-forma de exposición y difusión en los canales que maneja.

¡Una publicación digital! Por Clarissa Victorio

Conoce más del equipo en:

/Revistafocus

www.revistafocus.pe

@FOCUS_Revista

REVISTA E-QUIPU 2014 - VIVE LA EXPERIENCIA E- QUIPU

REVISTA E-QUIPU 2014 7

Combatir prejuicios no es tarea fá-cil, lo sabe todo el mundo. Rom-per con nociones infundadas por la tradición o los medios requie-

re harta labor y dedicación, y un cierto grado de pasión. Pero nada de esto le falta al Grupo Avatar. Desde su funda-ción en el 2008 venimos dedicándonos a “pensar fuera de la caja”, tratando de encontrar formas de utilizar video-juegos, medios interactivos y mundos virtuales para la educación y el cambio social.

Nuestro enfoque, a través de la inves-tigación, desarrollo y difusión de estos medios, es promover un cambio en la percepción de los distintos agentes so-ciales; ya sea en escuelas, familias, co-munidades o todo tipo de organización humana, sobre el rol que estos medios pueden jugar en sus relaciones, dinámi-cas y objetivos.

Para esto nos hemos aventurado en proyectos como ‘1814: La Rebelión del Cusco’, uno de nuestros logros más ambiciosos, un juego de estrategia en tiempo real –al estilo del aclamado Age of Empires- sobre la rebelión de los her-manos Angulo y Mateo Pumacahua. En este juego, los usuarios pueden experi-mentar el contexto en el que se dan los primeros movimientos serios de levan-tamientos en nuestra historia.

Así mismo, ‘The Evil Wizard’, un juego de modalidad point and click, fue desa-rrollado para impulsar la comprensión lectora en inglés, planteando problemas a través de una insólita aventura, que lejos de requerir habilidad o experien-cia con una computadora, invita a los estudiantes a esforzarse en entender el idioma inglés para poder proseguir con la historia. La idea detrás de esto era tra-tar de dejar fuera la figura de la presión educadora y dejar que el jugador apren-da distrayéndose.

Otro caso es ‘El Pez Dorado’, un juego diseñado para introducir a jóvenes estu-diantes de arquitectura a la metodolo-gía del trabajo de campo. En este caso el juego apuntó a ser mucho más especia-lizado, ya que se trataba de un objetivo bastante específico.

En todos los casos realiza-mos investigaciones e in-formes que nos permiten seguir difundiendo nuestra campaña, así como susten-tar la importancia de con-tinuar con el desarrollo de nuevos proyectos.

En lo que refiere a Mundo Virtuales, proyectos como Dibujo Geométrico en Second Life (2008) nos han permitido llevar a cabo investigaciones como ‘Re-flexiones sobre el uso académico del entorno de Second Life en la educación superior’ (2009), mediante el cual se buscaba medir el impacto de la educa-ción virtual en la enseñanza.

Otro caso de éxito consiste en la aplica-ción Guía UbicAR PUCP, una aplicación capaz de guiarnos a través del campus utilizando herramientas de realidad au-mentada, y que apunta a próximamente poder desarrollarse para espacios pú-blicos externos. Gracias a la innovación en el trabajo de nuestro equipo, tanto en los contenidos como en las herra-mientas utilizadas para desarrollarlos, hemos llegado a obtener reconocimien-tos como ser considerados una de las 10

Nuestro enfoque, a través de la investigación, desarrollo y difusión de estos me-dios, es promover un cambio en la percepción de los distintos agentes sociales.



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mejores innovaciones para la educación en América Latina por parte del Banco Interamericano de Desarrollo, y recibir el premio a la Selección del Jurado en Games for change América Latina 2011 en la categoría Ingenio.

Además, hemos podido presentar varios de nuestros proyectos en eventos como el Simposio Brasileño de Juegos 2013 (SBGames), realizado en Sao Paulo, con el videojuego “1814, La Rebelión del Cusco”, así como la presentación de la publicación “Desarrollo de un motor de videojuegos para el género de aventura Point-and-Click”, en la Décima Segunda Conferencia Iberoamericana en Siste-mas, Cibernética e Informática: CISCI 2013, realizado en EEUU, y la presen-tación de la publicación “Desarrollo de un videojuego aplicado a la enseñanza de arqueología”, en el VI Congreso Ibe-roamericano de Docencia Universitaria en el 2010. Lima, Perú.

Pero no optamos por lograr la difusión únicamente a través de informes y pu-blicaciones; creemos que es importante compartir nuestro know - how y es por eso que lanzamos la primera diploma-tura en Desarrollo de Videojuegos, así como la primera diplomatura en De-sarrollo de Mundos Virtuales. De esta experiencia nació además el impulso por convocar talleres de capacitación en Game Design, mediante los cuales se capacita a nuestros colaboradores

voluntarios en el proceso del diseño de un juego. Actualmente, este proceso se está difundiendo públicamente a través del Concurso Somos Grau, un proyecto colaborativo con Telefónica y La Marina de Guerra, parte de la Cruzada de Valores Miguel Grau, en el que se invita a escola-res de todo el país a diseñar juegos basa-dos en los valores de esta figura histórica.

Mientras tanto, nuestro equipo no des-cansa, y seguimos buscando nuevas for-mas de innovar, esta vez explorando los dispositivos móviles en la enseñanza primaria de matemática con el proyecto Matitec, o Netroom 3D, un espacio virtual que busca optimizar algunas de nuestras actividades cotidianas, como la asistencia a clases o las reuniones de oficinas.

Nuestra lucha por romper prejuicios so-bre los límites de las tecnologías virtua-les y digitales para el mejoramiento de la sociedad no se detiene, y es por eso que intentamos estar siempre presentes en actividades como ExpoTIC, Expomin o Adobe Live, donde estamos listos para presentar nuevas ideas, o recibir a otras personas, que, como nosotros, quieren ver hasta dónde podemos llegar una vez siguiendo un norte y mientras estemos aquí, esperamos que nuestra misión con-tinúe.

El Grupo Avatar aún tiene mucho por ofrecer.

Conoce más del equipo:

/GrupoAvatar PUCPwww.avatar.pucp.edu.pe



Cuando un proyecto es realmente bueno, no cabe duda que será todo un éxito. Y esto es lo que sucedió con Follow, gafas de rea-

lidad aumentada presentadas por un equipo de emprendedores en la primera edición de Start-Up PUCP 2013 organiza-do por la Pontificia Universidad Católica del Perú; que fue un esfuerzo conjunto entre el proyecto “ Fortalecer Capacida-des de grupos multidisciplinarios enfo-cados a favorecer la generación de em-

presas tecnolólicas” así como el Centro de Innovación y Desarrollo Emprendedor (CIDE) y E-QUIPU.

Betto y Oscar Oballe conforman el equi-po, quienes cuentan con una amplia ex-periencia en ingeniería y comunicacio-nes. No sólo han conseguido presentar el proyecto a la universidad, sino que destacaron entre las demás propuestas participantes, obteniendo el primer lu-gar del Start Up PUCP 2013.

¿Qué es Follow?Follow son gafas de realidad aumenta-da con un propósito muy específico: La enseñanza y aprendizaje de profesores y alumnos, y de todo aquel ávido de aprender.

Se trata de gafas que funcionan de for-ma autónoma, como si se tratase de un smartphone, contando con programas previamente instalados en el dispositi-vo, usando como plataforma el sistema operativo Android, otorgando al usuario la experiencia de la realidad aumentada.

En cuanto a lo físico, Follow ha sido di-señado ergonómicamente para evitar el estrés visual. Cuenta con cámara y ace-lerómetro. El dispositivo se elaborará en tres colores, negro, gris y blanco, y con-tará con un touch pad lateral derecho para ir intercambiando las aplicaciones previamente instaladas, y un control de volumen e imagen en el perfil lateral izquierdo.

AplicacionesEstamos hablando de unos lentes cuya fun-ción primordial es la de interactuar con el material escolar de los alumnos: libros, imáge-nes, formas, y además ser una herramienta en las visitas a Museos.

Por ello Follow, no solamente muestra el mundo en “reali-dad aumentada”, sino que brinda al usuario toda la información necesaria para per-mitir un apren-dizaje de una manera fácil y divertida.

Follow Realidad Aumentada:

Follow ha sido diseñado ergonómicamente para evitar el estrés visual. Cuenta con cámara y acelerómetro.

Nueva herramienta para la Educación

“Estamos hablando de unos lentes cuya función pri-mordial es la de interactuar con el material escolar de los alumnos”


www.e-quipu.pe



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Tegalo nació el 2013, con un gru-po de amigos y egresados de la PUCP entre ingenieros y ad-ministradores, que decidieron

reunirse y trabajar sobre tecnología y emprendimiento. Temas que los apasio-naban.

Todo comenzó con identificar, a través de una lluvia de ideas, problemas y oportunidades relevantes que puedan solucionarse o aplicarse a través de la tecnología y fue ahí donde Tegalo en-contró una oportunidad.

Resulta que algunas empresas brinda-ban regalos gratuitos como parte de su campaña de branding y marketing ; sin embargo, pocos o nadie se enteraba de tales regalos y promociones. Entonces decidimos reunir todos esos regalos gra-tuitos en un mismo lugar y para que fue-ra fácil acceder desde un Smartphone. Es decir, unimos las nuevas tendencias de los Smartphone y las redes sociales y creamos el App de TEGALO.

Primera Versión:

La idea nació hace un año y se concre-tó meses después con nuestra primera versión del App, donde se mostraba a los estudiantes de la PUCP diferentes regalos denominados FLASH, como he-lados, pizzas o cafés que podían canjear gratuitamente en cualquier tienda de

las empresas sponsor; solo tenían que estar atentos a la aplicación y capturar el regalo.

Después de varias campañas exitosas de Regalos Flash obtuvimos un gran au-mento en el número de descargas en An-droid y IOS; así como varios estudiantes felices por haber recibido exitosamente sus regalos de sus marcas favoritas. Lo que nos valió obtener algunos recono-cimientos nacionales e internacionales: 2do lugar de entre más de 100 propues-tas de negocio con base tecnológica en el Programa Innova Tú, organizado por la empresa PwC. También fuimos selec-cionados por la Red Imprendia como una de las propuestas innovadoras con mayor potencial en Iberoamérica para participar en el programa Spin México 2014 representando a Perú.

La segunda versión

En el desarrollo de Tegalo en su primera fase recibimos sugerencias de los alum-nos de la PUCP, quienes nos

mencionaron que les gustaba recibir regalos flash gratuitos pero que estos eran escasos y se sentían angustiados porque tenían que estar atentos a nuestro App para saber cuándo habría otros regalos FLASH; por lo cual agregamos funcio-nalidad a través de juegos para que se diviertan mien-tras esperan.

“Es cierto que muchos de noso-tros hemos o actualmente jugamos videojuegos en nuestro Smartpho-

ne ya sea mientras estemos esperando el bus, esperando a un amigo o simple-mente para desestresarnos. Pero se han dado cuenta que lo único que recibimos como premio es “Pasaste al siguiente ni-vel” ¿no sería interesante que nos pre-mien con productos reales?”

Con nuestra segunda versión, la idea de Tegalo es entretener a nuestros usuarios y premiarlos por lo mismo, con premios reales.

¿Cómo funcionan los juegos para TE-GALO?

Simplemente tendrás que jugar uno de los videojuegos de TE-GALO para así obte-ner puntos, con los cuales podrás can-jear los obsequios reales como en-tradas al cine, pi-zzas, helados, etc.

Tegalo en versión beta está ahora disponible para su descarga en GOOGLE PLAY MARKET.

TEGALOLOS REGALOS FLASH

Conoce más de este equipo en:

/Tegalo

www.tegalo.com

@tegalo_app



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Todos los días las personas se desplazan a su centro de trabajo o a sus centros de estudios, un porcentaje de ellos viaja en su

propio vehículo, otro porcentaje viaja en transporte público y una pequeña parte hace uso de un taxi para movili-zarse.

Movilizarse en transporte público es sumamente tedioso, sobre todo en “ho-ras punta”, donde se desplaza la mayor cantidad de personas. Los pasajeros ge-neralmente viajan parados, dentro de combis, cousters o buses que se despla-zan abarrotados de personas, a eso se suma el tráfico por lo cual uno demora aún más.

Las personas que se desplazan diaria-mente saben lo tedioso que es movili-zarse, el tiempo que se pierde cada día y la incomodidad que se genera. Final-mente los viajes se vuelven aburridos, incomodos y casi infinitos. Según estu-dios las personas toman aproximada-mente en promedio 9 horas a la sema-na para movilizares, prácticamente una jornada laboral adicional solo movili-zándose.

Por otro lado, viajar en taxi es más có-modo y rápido, pero el costo se eleva considerablemente, el mismo que no es factible diariamente.

Asimismo, las personas que se movilizan en sus vehículos, por lo general viajan con asientos disponibles, el cual se po-dría aprovechar para movilizar a perso-nas de su propia organización y de esta manera generar varias ventajas para las personas, las empresas u organizaciones y el medio ambiente.

Pero ¿Cómo podemos hacer que los conductores que disponen de asientos puedan conectar con las personas que se desplazan diariamente en rutas simi-lares?

Pusakuy, es una plataforma que tiene como objetivo conectar a conductores y pasajeros que realizan rutas similares, los pasajeros, ingresan a Pusakuy y reser-van un asiento para viajar en un horario, lugar determinado. La tarifa que se cobra por movilidad es solo para compartir los gastos involucrados al viaje.

Todos los usuarios viajan seguros ya que cada uno es validado en su comunidad de confianza. PUSAKUY ya esta activa, las organizaciones que deseen pueden utilizarla, el uso es completamente gra-tuito para empresas, pasajeros y con-ductores.

Las empresa que promuevan el uso de esta plataforma, pueden verse benefi-ciadas con la compensación de la huella de carbono para su organización, ade-más de colaborar con la disminución de la contaminación en nuestra ciudad.

Pusakuy, es un aporte realizado por pe-ruanos, para peruanos.

Y tú, ¿Te animas a compartir auto? Regístrate en www.pusakuy.com ¡Empieza a compartir auto ya!

En Mayo del 2013, luego de algunas reuniones y varias ideas evaluadas, nació PUSAKUY, la misma que en quechua significa “Te llevo conmigo”.

La Red Social para compartir auto en la ciudad.


/Pusakuy

www.pusakuy.com

@pusakuy

PusakuyREVISTA E-QUIPU 2014 - VIVE LA EXPERIENCIA E- QUIPU


CIEMIN

CIEMIN se fundó hace cuatro años atrás en la Sección de Ingeniería de Minas de la Pontificia Univer-sidad Católica del Perú, como

una iniciativa de estudiantes que parte del deseo de evitar tener una actitud pa-siva frente a las situaciones adversas en la actividad minera y que busca contri-buir desde las aulas, en la medida de lo posible, a una de las actividades econó-micas más importantes en nuestro país.

¿Qué queremos?

Difundir y fomentar la minería moder-na sostenible, generar sinergia entre Universidad – Empresa – Sociedad uti-lizándola como medio para suplir las ne-cesidades del sector minero a través del desarrollo de proyectos específicos.

Asimismo, introducir y transmitir el con-cepto visión e importancia de la Respon-

sabilidad Social Compartida, innovación e investigación en la formación de estu-diantes.

Buscamos consolidarnos a nivel global como una organización multisectorial con énfasis en beneficiar a estudiantes de pre y posgrado, comunidades rurales y alto andinas de la Región, y lograr efec-tos positivos en el sector minero.

Nuestros Proyectos

Congreso Internacional de Estudiantes de Minería

Creada con la intención de intercam-biar experiencias y fortalecer la relación Universidad-Empresa, así como para conocer las competencias y habilidades requeridas por la minería en la actuali-dad y fomentar una minería responsa-

ble e innovadora y además difundir el potencial minero.

Difusión de la Minería Moderna y Sos-tenible en Instituciones Educativas del Perú y la Región

Proyecto de Responsabilidad Social Compartida, enfocado en brindar infor-mación clara a través de una metodo-logía didáctica respecto a los distintos procesos y resultados de un proyecto u operación minera.

Koñichuyawasi: Casa caliente limpia-Convivencia con una comunidadSe realizó en una alianza estratégica con el departamento de Relaciones Comuni-tarias de la empresa minera Antapaccay, con el propósito de implementar tec-nología de bajo costo y accesible en la comunidad de Huisapata en Cusco para mejorar la calidad de vida de sus pobla-dores; así como capacitarlos para lograr la sostenibilidad del proyecto.

En la organización somos conscientes que toda buena idea debe prevalecer; por tal motivo, se viene trabajando con miras a la siguiente edición del congre-so, buscando colmar las expectativas y superar el buen trabajo realizado en las versiones anteriores, manteniendo siempre la visión inicial sobre la cual se fundamentó este proyecto.

“En CIEMIN reconocemos en todo momento que es posible lograr un gran cambio a partir de esfuerzo y perseverancia”

CONGRESO INTERNACIONAL DE ESTUDIANTES DE MINERIA

“Gota a gota se labra la roca”

“Nuestro mayor objetivo es ser un ente de impactos positivos en la vida de los estudiantes de último año de carreras afines de minería con una cobertura internacional que busca brindar oportunidades de desarrollo personal y profesional”


www.e-quipu.pe



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“Para cambiar a la sociedad, cada uno debe aportar su granito de arena”

Conoce más de nosotros en:

HAMUY

INICIOS

Gracias a la iniciativa de cinco estudian-tes de la carrera de Administración de Empresas decidimos iniciar un proyecto “de la nada”, con el fin de aventurarnos en el ámbito emprendedor, sin altos co-nocimientos, sin gran apoyo y hasta a veces con trabas y desánimos por parte del entorno universitario. Así nació HA-MUY.

CONVICCIÓN

En HAMUY creemos que el futuro de nuestra provincia está en los niños; que poseen esa genialidad de aprender rápi-

do con una buena orientación, ello nos motiva a plantear programas para niños y adolescentes; desarrollándolas en las escuelas de manera práctica y amena.

PROGRAMAS EDUCATIVOS

Brindamos de manera gratuita; aseso-rías, orientación vocacional, talleres de motivación, escuela de padres en zonas rurales, feedback escolar y fomentamos la educación financiera en los niños y adolescentes.

OBSTÁCULOS

Es la parte más emocionante al iniciar cada proyecto, pues en el camino exis-ten y existirán muchas dificultades por superar, pero lo bueno es que aprendes de tus errores, creas nuevas estrategias para persistir en tu decisión de cumplir tus metas y objetivos. Eso a lo que noso-tros lo llamamos “SUEÑOS”.

IMAGEN Y MENSAJE

Nos tomó mucho tiempo es-coger la mascota indicada, pues era parte de nuestro emblema y tenía que transmitir el mensaje que deseábamos, por lo que elegimos al lobo; ya que son animales muy socia-bles. Viven, viajan y cazan en grupos muy organizados, se destacan por su astucia e inteligencia a la hora de tra-bajar en equipo. Por lo cual hoy en día fomentamos ello en HAMUY y en los colegios, institutos y universidades que visitamos: la importancia del “TRABAJO EN EQUIPO”.

EVENTOS

La Conferencia Anual de Hamuy (CADH) nace como un evento emprendedor representativo del equipo, que realiza-mos cada año, muy aparte de nuestras actividades como talleres, seminarios y conferencias empresariales.

FACEBOOK

Brindamos noticias de streamings e in-formación de eventos empresariales gratuitos, e-books de fácil descarga y de interés para el emprendedor, tips, no-tas y mensajes de motivación. Así como también realizamos sorteos entre nues-tros seguidores.

PROYECTOS A FUTURO

Aun hay muchas cosas que deseamos realizar, seguimos en la aventura de se-guir creciendo como equipo y como em-

prendedores, pero lo más importante INSPIRAR a otros jóvenes como nosotros y decirles “Si HAMUY lo hace, nosotros hay que intentarlo también” inspirar a otros es una satisfacción he ahí la razón de nuestro lema: MOTIVACIÓN AL EM-PRENDIMIENTO.

¡Trabajar en equipo divide el trabajo y aumenta los resultados!

A PESAR DE SER UN PROYECTO JOVEN, NOS PROYECTAMOS A DEJAR HUELLA EN CAÑETE Y HACER NUESTROS SUEÑOS REALIDAD

A DIFUNDIR ESTE MENSAJE

/Hamuyvs@Hamuyvs

www.HAMUYVS.com



Mistura se ha convertido en una de las ferias gastronó-micas más importantes del continente, organizado por

Apega, la cual busca revalorizar la tra-dición histórica de la cocina peruana. E-QUIPU entrevistó a Isabel Álvarez, miembro del directorio de APEGA e in-vestigadora de la USMP impulsadora de la revalorización de la culinaria peruana.

¿Qué es APEGA? APEGA es una asociación que intenta vertebrar el esfuerzo que se tiene en di-ferentes lugares para poner en valor la cocina y legitimar un espacio de institu-cionalidad. Buscamos apuntalar las ini-ciativas y los crecimientos de los “mistu-reros” de Lima y de provincias. Mistura es considerado uno de los eventos más grandes de Latinoamérica y es un vehí-culo que condensa las aspiraciones que queremos transmitir a la población.

Mistura, como evento anual que esti-mula la puesta en marcha de los em-prendimientos, busca ponerlos en valor, reivindicarlos, darles un espacio público adecuado para que la población vaya a esta gran feria y conozca los productos que están ligados a la culinaria del país. Desde un ceviche, pasando por los pa-nes con chicharrón, tamales; e incluso

cocinas regionales. Mistura busca que esos días se visibilicen y se expongan. Para esto es necesario señalar que los productos que ellos exponen pasan por un análisis, una evaluación y de la misma forma se busca potencializar sus produc-tos orientados a la satisfacción del públi-co; siempre buscando consolidar el pro-ducto que va ser ofertado al público que llega a Mistura cada año desde el interior del país y del extranjero.

Ahora que aparecen más escuelas de cocina, ¿Los jóvenes encuentran una inspiración? ¿Este panorama es alentador? Sí, es alentador en lo básico. El que haya un montón de escuelas de cocina es una constatación. No creo que la respuesta inmediata a esa constatación sea ¡Ma-ravilla cuantas escuelas! Tenemos que evaluar una serie de componentes como ¿Qué se enseña? ¿Cómo se enseña? ¿Qué prioridades tienen? ¿Cómo está articulado a la oferta y la demanda en el mercado? hay que ver muchas cosas porque finalmente la formación de esta gente tiene que ver con su inserción en el mercado. ¿Quiénes demandan? ¿Qué demandan? ¿Cómo está el mercado? , en la ciudad de Lima hay una sobreoferta; hay demasiado por elegir y eso impacta y hay varios factores “No le va mejor a los mejores, necesariamente”

La cocinas en general han mejorado, pero aún falta.

¿Existe un antes y un después en Mistura?Mistura es una expresión de Apega y nos estamos consolidando como la institu-cionalidad u organización que albergue a los cocineros y que pone en valor la institucionalidad en el país, ya que somos un país anárquico. Por ejemplo, Chile con una cocina mucho menor que la nuestra

tiene hace décadas una asociación de periodistas gastronómicos, Existe or-ganización. Hay que mezclar tener una visión holística, revisar el pasado ya que tenemos historia y es fantástica.

¿Cómo observas la cocina desde el emprendimiento? La cocina en el Perú es el punto de lle-gada y el punto de partida para muchas manifestaciones de la vida del país, ayu-da a conformar una identidad a partir de una manifestación colectiva que nace con la vida misma en el Perú. Se conden-san muchas formas, pero creo que to-davía falta desarrollar el cómo debe ser conceptuada; como dar mayor énfasis en las cocinas regionales. Lima no es el Perú; sin embargo, es la cocina que más destaca. Debe existir políticas regionales que viene del Estado desde el momento en que se puede dinamizar y conformar espacios educativos donde el compo-nente principal de la educación en las escuelas de cocina o en las carreras de Ciencias Sociales sea cómo entender el fenómeno de la cocina, la alimentación y los emprendimientos desde nuestra identidad.

Por ejemplo en el Perú en las universi-dades no existe la historia de la Alimen-tación; en un país mega diverso donde nace la historia de la papa, no hay cur-sos formales en las universidades en las áreas de ciencias sociales que enfoque el tema de la alimentación porque han sido temas sesgados en la historia del mundo.

“Se debe tener una visión integrada e integral de la dinámica de la cocina de la biodiversidad y de las propuestas que en él puedan empezar a crecer y posicionar un mercado que a su vez eduque a la gente “

EL EMPRENDIMIENTO EN LA COCINA PERUANA

Visita:www.mistura.pe

www.apega.pe

Por: Gustavo Quezada

FOTO

: MISTU

RA - APEGA

FOTO: INTERNET



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“Los desarrolladores de tecnolo-gía son las verdaderas estrellas” es la filosofía por la cual el equi-po de “Cazador Tecnológico” nos invita a divertirnos descubriendo nuevas tecnologías y a los genios

detrás de las mismas.

A través de diferentes canales virtuales y físicos, el equipo de Cazador Tecnológico busca mostrar al público en general

iniciativas estudiantiles y profesionales, motivándote a convertirte en un “tec-nólogo” al aumentar tu conocimiento sobre el desarrollo de nuevas aplicacio-nes de forma entretenida, interactiva y dinámica.

Es por ello que el equipo de Cazador Tec-nológico se encuentra constantemente generando espacios de interacción en-tre investigadores y desarrolladores de tecnología, y sus potenciales usuarios,

teniendo estos últimos la oportunidad de conocer a sus nuevos ídolos a través de eventos presenciales como videojue-gos y otros medios. También busca re-potenciar las actividades realizadas por organizaciones estudiantiles, uniendo esfuerzos con distintas casas de estudio para generar sinergia.

¿Qué hacemos?

Con apenas un año de existencia, Caza-dor Tecnológico ha logrado organizar y colaborar con más de 30 eventos a nivel nacional, aportando a dichos eventos de distintas formas con:

FeriAventura: Realizado por primera vez en el XIX INTERCON 2014 en Arequipa, en el cual a través de un sistema “gami-ficado” se puede convertir una feria en toda una aventura; generando mayor interés del asistente hacia el contenido del evento y logrando que cada persona amplíe su conocimiento de forma volun-taria y aporte información a los mismos expositores.

Videojuegos Publicitarios: ¿Desarrollas tecnología? Imagina tu proyecto como el personaje principal de un videojuego de aventura o imagina que las personas puedan armar o utilizar dicho proyecto de forma virtual. Cazador Tecnológico puede llevarlo a cabo, a través de video-juegos distribuidos por redes sociales,

logrando que más personas conozcan tu proyecto.

Videos Promocionales: Una imagen vale más que mil palabras y un video vale más que mil imágenes. Si tienes un evento que promocionar, o un proyecto que hacer conocido, Cazador Tecnoló-

gico puede ayudarte con un atractivo video.

Webs & Apps: ¿Deseas que tu actividad o proyecto tenga su propia web o su pro-pia app para dispositivos móviles? Caza-dor Tecnológico puede hacerlo realidad.

Get Live!: Si tienes una actividad y quie-res que la vean la mayor cantidad de personas posibles, Cazador Tecnológico puede ayudarte a que sea visto en vivo por Internet, además de generar inte-ractividad con los asistentes virtuales.

Red CONÓCETE: Nacida a partir del 1° Congreso Nacional de Organizadores de Conferencias y Eventos Tecnológicos Estudiantiles 2014, con más de 15 orga-nizaciones estudiantiles. Esta red busca juntar diferentes agrupaciones a nivel nacional con el objetivo de trabajar en conjunto para promover el desarrollo de tecnología.

EventMakers: Si planeas realizar un evento, pero no tienes experiencia o te faltan ideas, Cazador Tecnológico puede ayudarte desde asesoría en la organiza-ción y publicidad del mismo, hasta orga-nizando contigo la totalidad del evento.


/Cazador Tecnológico



¿Qué es TalentGob?

Es una plataforma web que centraliza las oportunidades laborales de las entidades públicas. Tiene por objetivo facilitar y dar mayor transpa-

rencia a la difusión de la ofer-ta de empleos. Además, op-timiza las postulaciones de las personas interesadas por trabajar en alguna institución pública. De esta manera, se eliminarán las innumerables horas que uno podía perder navegando en las diferentes páginas webs de las entida-des del Estado.

¿Cual es el valor agregado de TalentGob?

En paralelo, TalentGob ofre-cerá un abanico de ofertas académicas de las principa-les instituciones educativas, el cual les permitirá empo-derar sus conocimientos. desarrollar sus habilidades,

más aún para un sector que exige elevar el nivel académi-co de los servidores públicos. Asimismo, podrán acceder a artículos de cómo inser-tarse al mercado laboral y entrevistas de especialistas de RR.HH para conocer las

EL EQUIPO

expectativas y tendencias del perfil que demanda el sector público.

¿Quiénes serán nuestros clientes y aliados estratégicos?

Por un lado, tenemos como usuarios a los profesionales y técnicos interesados en la-borar en el Estado, los cuales podrán acceder de manera gratuita. Por otro lado, nues-tros clientes son aquellas empresas interesadas en promocionar sus servicios académico o productos diri-gidos a este sector.

En el mundo de las startups, modelos de negocios vinculados al mundo de las TIC’s, los emprendedores están en constante búsqueda por desarrollar la

mejor alternativa para enfrentar alguna problemática identificada.

Finalmente, ¿Cuál es la visión de TalentGob?Nosotros tenemos por obje-tivo cambiar y modernizar la forma de buscar ofertas la-

borales en el sector público, ofreciéndoles un servicio fá-cil de usar y además gratui-to. Pero sobre todo quere-mos solucionar el problema del 80% de profesionales, universitarios y técnicos, que buscan un empleo en el Estado y pierden su valioso tiempo en dicha búsqueda laboral. Además, se ha visto que este problema de falta de modernización en el uso de TIC’s, enfocado al aspec-to laboral. No es algo propio del Estado peruano, sino es un problema que subyace a muchos países de Latinoa-mérica. Por ello en un futuro tenemos planes de ser una plataforma laboral especiali-zada y líder en nuestro país y en LATAM.

Finalmente,agradecemos enormemente la oportunidad del CIDE -PUCP por brindar-nos su apoyo y a E-QUIPU por este importante espacio para dar a conocer lo que será Ta-lentGob y todos los beneficios que traerá consigo.

Karen MandujanoGestión y Alta Dirección

Adriana DoroteoGestión y Alta Dirección

Luciano JesúsIngeniería de Sistemas

Rosa RetuertoCiencias de la Comunicación


www.e-quipu.pe



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La Agrupación para la Defensa Ética de los Animales, conformada por alumnos y egresados de la PUCP cumple este 2014, desde su mo-

desto radio de acción, diez años de ac-tividades en pos de una mejor conviven-cia con los animales no humanos en el mundo que compartimos con ellos.

Es así que cuando el grupo fue creado se partía de la premisa del desconoci-miento de las personas en general de las secuelas de sus acciones cotidianas en términos de abandono de los animales en las calles, del sufrimiento de ellos en los circos y laboratorios, o del número y las condiciones espantosas de aquellos criados por la industria de la carne. De ahí que el objetivo se tratase de infor-mar y concientizar, en primera instancia, a la comunidad universitaria de todos estos hechos, datos y cifras. Algo que to-davía resulta necesario hoy en día pero acaso con una cierta reformulación que ha venido sobreviniendo en la marcha.

Y es que en la actualidad el panorama es un poco distinto gracias en parte a to-das las personas que pasaron, tuvieron contacto o siguen individualmente en

la labor animalista al margen de ADEA: tenemos una legislación que pro-híbe con cierto éxito los circos con animales, los ciudadanos y sus autoridades ponen en agenda programas de esterilización cuan-do antes la única medida parecía la erradicación masiva por enve-nenamiento, y por último el ser vegetariano ha dejado de ser una cuestión minoritaria y mal vista para ser valorada positivamente en términos de la salud, la ética y el medioambiente.Cambios todavía pequeños en nuestra relación con los demás animales; de protección, de reivindicación puesto que recién estamos aprendiendo a mi-rarlos con nuevos ojos, desde una pers-pectiva que es más antigua de lo que seguramente podemos recordar como Humanidad, como Historia y Lengua-je. De cuando éramos casi tan iguales como ellos, a merced del tiempo y de la muerte, sobre la superficie de la Tierra.

De cuando podíamos ejercer y acoger influencia unos a otros, sin importar la especie con la que se entrase en contac-

to; eso, hasta antes de cosificarlos por medio de nuestro intelecto y cerrar esas aperturas para poder utilizarlos sin algún sentimiento de pesar, prácticamente.

Creemos que ese tipo de relación con ellos y con los demás seres humanos tendría que volver de alguna forma. Que no todo puede ser calculado en base a los beneficios que individualmente podamos obtener de los otros. En ese sentido, ya no basta con saber intelec-tualmente lo que pasa con los animales; quizás nunca dejamos de saberlo. El de-safío entonces pasa también ahora por comprendernos mejor a nosotros mis-mos en nuestra dimensión animal – ra-cional. Más allá de un mero conocimien-to académico – científico.

Pero, ¿cómo hacemos para que cada vez más personas replan-teen sus mentes y sus actos, en estos términos? Tal vez no sea un problema de rumbos el de ADEA y del movimiento animalista sino de velocidades.

ADEAPor: Dannie Cueva

El desafío entonces pasa también ahora por com-prendernos mejor a nosotros mismos en nuestra dimensión animal – racional.

En la actualidad el panorama es un poco distinto gracias en parte a todas las personas que pasa-ron, tuvieron contacto o siguen individualmente en la labor animalista.

DIEZ AÑOS DE ADEA EN LA PUCP


/ADEA PUCP



El Grupo Interdisciplinario Amazo-nía (GIAPUCP) se formó el 22 de Junio del 2012, debido a una ne-cesidad de generar un espacio de

diálogo interdisciplinario en la PUCP que tuviese como eje de interés y de acción la Amazonía y sus pueblos.

Partimos de charlas iniciales y el com-partir de experiencias e interrogantes sobre la Amazonía, descubriendo lo mucho y poco que conocíamos sobre ella, en relación a que cada uno ya ha-bía tenido un previo contacto con pobla-ciones amazónicas (en zonas urbanas o rurales). Y sin embargo, reconocíamos la heterogeneidad y las limitaciones en los alcances teóricos que habíamos reci-

bido desde nuestras disciplinas, sea por la poca oferta de cursos relacionados o la ausencia de estos en nuestros planes curriculares.

El Grupo Interdisciplinario Amazonía se propuso la formación de un colectivo que se enfoque de manera exclusiva y permanente a la creación de espacios que visibilicen los aportes culturales y la problemáticas de los pueblos amazóni-cos en el interior de la PUCP.

Consideramos que es difícil comprome-terse con algo que no se conoce. Por tal razón que la investigación y la acción son pilares fundamentales en el GIAPUCP. Creemos en el fomento de la investiga-ción interdisciplinaria y consideramos necesario en este proceso la inclusión y el aporte de todas las disciplinas así como el protagonismo de las poblacio-nes amazónicas. Actualmente los miem-bros del grupo pertenecen a 12 diferen-tes especialidades. Somos un grupo que crece continuamente y cree en la inci-dencia tanto al interior de la universidad como fuera de esta. Estas son algunas de nuestras actividades.

Actividades académicas y culturales.

Taller Kenë (diseño shipibo) coor-ganizado con la Asociación de Ar-tesanas Ashë – AVSHIL. Conversatorio “La educación In-tercultural Bilingüe en el Perú” Cine Forum sobre Amazonía y ac-tividades extractivas Charla Magistral: Destinos meno-res de coca - Richard Kernaghan Universidad de FloridaCo- organización de Talleres de lengua y asháninka y Shipibo-Ko-nibo para la Feria de Lenguas y la Diversidad Cultural – Ministerio de Cultura

Talleres de Lengua y Cultura Amazónica:

Los Talleres de Lengua y Cultura Ama-zónica tienen por objetivo presentar un

Consideramos que es difícil comprometerse con algo que no se conoce, por tal razón que la investigación y la acción son pilares fundamentales en el GIAPUCP.

Grupo Interdisciplinario Amazonía



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panorama cultural y lingüístico a modo de introducción sobre la complejidad del conocimiento indígena que posee cada pueblo de la Amazonía. Asimismo, son espacios de reivindicación del cono-cimiento de las poblaciones indígenas de la Amazonía, liderados por sus pro-pios representantes.

Ciclo 2012 – 1 “Taller de Lengua y Cultura Shipiba – Docente Ricardo Fachín”Ciclo 2013 – 1 “Taller de Lengua y Cultura Awajún – Docente Isaac Paz Suikai”Ciclo 2014 – 1 ”Taller de Lengua y Cultura Asháninka – Docente En-rique Cassantos”

Proyectos de investigaciónUno de nuestros proyectos se enfoca en el diagnóstico participativo sobre las condiciones existentes para el desarrollo de la Educación Intercultural Bilingüe en la I.E. Comunidad Shipiba de Cantagallo, el cual fue ganador del Segundo Puesto en el I Concurso de Investigación Inter-disciplinario con Proyección hacia la Co-munidad – Facultad de Ciencias Sociales y Dirección Académica de Responsabili-dad Social (DARS) de la PUCP.

Otro proyecto es Barrio Shipibo en “Co-munidad Shipiba” de Cantagallo” y tuvo como objetivo inicial la coordinación para la reubicación plena de la Comuni-dad Shipiba con la participación activa de sus autoridades.


/Grupo Interdisciplinario Amazonia

@giapucp

Grupo Interdisciplinario Amazonía



Dicen que la unión hace la fuerza, y los tres equipos de la Universidad Privada del Norte lo demuestran. Es así

que Gustavo Chávez, David Frantzen y Ángel Calua han emprendido un interesante proyecto llamado KHA-LLAY que propone utilizar microor-ganismos para la extracción de los minerales; por otro lado, el grupo TECHMIN, liderado por Jessica Co-trina, propone el desarrollo de una aplicación que permita, a través de videojuegos explicarles a los niños los beneficios de la minería respon-sable. Y por otro lado en el sector tu-rismo, el grupo R-EVOLUTION, lide-rado por Antony Alcantara, propone impulsar el turismo de su región con una multiplataforma web como una guía efectiva para el turista.

KHALLAY y el uso de Microorganismos Según el estudio realizado por los integrantes de KHALLAY, con el uso de bacterias específicas aplicadas durante la extracción de metales de los minerales, como oro o cobre a

través del uso de estos microorga-nismos se aceleran la extracción del metal valioso. La literatura científica indica que se ha obtenido resultados favorables en otros países.

“Se ha demostrado que el proceso de bioxidación es una alternativa técnica, económica y ambiental-

mente viable, comparada con las técnicas convencio-nales que utilizan cianuro con un alto riesgo de con-

taminación ambiental”.

KHALLAY propone aplicar esta tecno-logía a escala comercial en la indus-tria minera de Cajamarca; “Nosotros queremos que en nuestra ciudad, Cajamarca, y en todo el Perú se esta-blezca una minería verde, responsa-ble, que proteja nuestro medio am-biente y los otros recursos naturales que poseemos”, dice Gustavo.

Nuevas propuestas “La unión hace la fuerza, y los tres equipos de la Universidad Privada del Norte lo demuestran.”

en minería y turismo



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Conoce más de los equipos:

www.e-quipu.pe

TECHMIN, a través de video juegos interactivos, quieren mostrarles a los niños los beneficios que trae la industria minera para el desarrollo de sus comunidades. Este equipo ha desarrollado una aplicación que ya se encuentra en etapa de prueba; “esperamos obtener buenos resulta-dos y que los niños aprendan que la minería también puede ser respon-

sable, que contribuye en el desarro-llo y calidad de vida de los miembros de la comunidad donde se ejecuta. Estamos seguros que los niños com-partirán esta experiencia con sus pa-dres”, resalta Jessica.

Por otro lado, si nos sumergimos en el otro sector económico más impor-tante del país, como lo es el turismo, los chicos de R-Evolution nos presen-tan su propuesta Vao Pe!, que com-bina el turismo tradicional con el tu-rismo vivencial gracias al desarrollo de una multiplataforma y una página web con información turística de los destinos. Ellos planean elaborar un sistema de ayuda al viajero, que le permita conocer la información que ofrecería una agencia turística, sin tener que recurrir a sus instalaciones y mucho más.

“Es momento de revolucionar el tu-rismo con un servicio más personali-zado, intuitivo y gratuito. Somos un equipo de cinco amigos motivados por un solo objetivo, “sacar adelan-te este proyecto” y esperamos dar lo mejor de nosotros para que sea exitoso”, enfatizan Antony Alcántara y sus compañeros de equipo.

Además, este propuesta se expuso en el evento Grace Hopper Celebra-tion of Women in Computing 2014 que se desarrolló del 8 al 11 de oc-tubre en Phoenix, Arizona. Luego de un riguroso proceso de selección Jessica obtuvo una beca integral para participar en esta importante convención de mujeres presentes en el campo de computación y tecno-

logía. “Cuando me entere del concurso no lo dudé y postulé. Lo importante de poder participar en algo es que nunca perderás nada más allá del temor a un NO, pero lo que puedes ganar es mucho más importante”, sostiene Jessica.

TECHMIN y Los Juegos Interactivos

Del Turismo Tradicional al Turismo Vivencial gracias a R-Evolution

El proyecto TECHMIN fue expuesto en el evento Grace Hopper Celebration of Women in Computing 2014



Rocío AullaEntrada doble al Teatro ‘TE AMO EN PERÚ’

GANASTE

Roy Caballero CarrascoBECA al Congreso de Innovación y Gestión de Proyectos

GANASTE

Mauricio Talla PinedoBECA al Congreso de Innovación y Gestión de Proyectos

GANASTE

Yuliana Sanchez Laurente 2 entradas dobles a MISTURA

GANASTE

Emilia Zúñiga y Luis Salvatierra Gonzales2 FULL DAY DOBLES A LUNAHUANÁ

GANASTE

Claudia Caro y Alan Bravo2 FULL DAY DOBLES A LUNAHUANÁ

GANASTE

Diego Salazar VassalloCamiseta del Campeón #MundialBrasil2014

GANASTE

Diego Neyra2 BECAS al Full Day de Calidad

GANASTE

Jhossep MoralesLibro autografiado ‘YO, PEDRO’

GANASTE

Nestor RojasLibro autografiado ‘YO, PEDRO’

GANASTE

Kelvin YllahuamanLibro autografiado ‘YO, PEDRO’

GANASTE

Alberto Riva VasquezCONCURSO ‘MI EQUIPO ALIENTA AL MUNDIAL - CAMISETA DEL CAMPEÓN

GANASTE

Carlos Gabriel Valdez CondorCONCURSO ‘MI EQUIPO ALIENTA AL MUNDIAL’ - CAMISETA DE BRASIL

GANASTE

Delia Barriga Madrid2 BECAS al Full Day de Calidad

GANASTE

Corina Delgado Morales 2 BECAS al Taller H de Redes Sociales

GANASTE

Juan Antonio VaccaroCONCURSO ‘MI EQUIPO ALIENTA AL MUNDIAL - Brazuca

GANASTE

¡Todos ganan con E-QUIPU!



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Paolo Dellafredad Tesen 2 entradas dobles a MISTURA

GANASTE

Williams Palomino Entrada doble alExpoalimentaria 2014

GANASTE

Katherin Ramos Morales2 BECAS al Taller H de Redes Sociales

GANASTE

Briguit Reinaldo Díaz2entradas dobles al Teatro VLADIMIR

GANASTE

Katherine Luis Retuerto2entradas dobles al Teatro VLADIMIR

GANASTE

Adrián DiazCONCURSO ‘MI EQUIPO ALIENTA AL MUNDIAL - Brazuca

GANASTE

Carolina Alvarado Alva1 BECA al Taller H de Redes Sociales

GANASTE

Brenda Urdanivia Entrada doble al Circo de Pitillo

GANASTE

¡Todos ganan con E-QUIPU!

Andrés MorenoEMBAJADOR HONORARIO

El fundador y CEO de OpenEnglish, empresa exi-tosa en Latinoamérica, fue nombrado Embajador Honorario E-QUIPU en la Convención Anual 2013. En esta actividad, Andrés nos brindó “Cinco claves para crecer como Emprendedor”, recomendaciones muy importantes que los jóvenes debemos conocer.

Puedes ver la conferencia en:www.e-quipu.pe/andresmoreno



PUCP - LIMA

UMSM

UMSM

UNMSM - LIMA

UNAC - CALLAO

UPCH - LIMA

U.ESAN - LIMA

UNFV - LIMA

UPN - TRUJILLO

UCP - IQUITOS

UNI - LIMA

UCP - IQUITOS

BIENVENIDA DE CACHIMBOSCon la finalidad de generar nuevos espacios de emprendimiento y motivar a los jóvenes estudiantes que recién se inician en la vida universitaria a desarrollar sus actividades en base a su pasión; E-QUIPU junto a la Gerencia de Cultura Aduanera y Tributaria de la SUNAT organizaron la Bienvenida de Cachimbos 2014 en 12 universidades de nuestro país, evento en el cual conocieron sobre el emprendimiento y la cultura tributaria y aduanera.

UNFV - LIMAUNI - LIMA

¡Muchas gracias a todos los cachimbos y Bienvenidos a la Experiencia E-QUIPU!



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¿Quiénes Somos?

Somos un grupo de investigación mul-tidisciplinario conformado por estu-diantes y egresados de distintas insti-tuciones, en especial de la Universidad Católica de Santa María. Existimos des-de noviembre del 2013 con la finalidad de acoger jóvenes con el deseo y el interés en la investigación de distin-tas áreas, como Biotecnología, Salud e Impacto Ambiental, para poder dar aportes y mejorar a la sociedad en los problemas ya existentes. Con esto bus-camos concientizarlos y otorgarles he-rramientas para su futuro profesional.

¿Qué hacemos?

Actualmente estamos investigando en cómo reemplazar productos químicos ya existentes por algunos naturales, recurriendo a conceptos y enseñanzas según fuentes científicas. Además se está evaluando el nivel de toxicidad de las aguas producto de la contaminación.

Otro de nuestros proyectos está referi-do a la aplicación de métodos de bio-logía molecular con respecto a la acti-vidad oncogénica y toxicidad hepática utilizándose diversos productos natu-rales.

Nuestro Respaldo

Contamos con el apoyo de la Facultad de Ciencias Farmacéuticas Bioquímicas y Biotecnológicas; del Cepario de Micro-algas de la Facultad de Ciencias Quími-cas y Biológicas; del Centro de Investiga-ción e Innovación CICA de la UCSM y de E-QUIPU Santa María.

Esperando que nuestros proyectos lle-guen buen puerto y a contribuir a la so-lución de la problemática actual.

Asociación Biológica Biotecnológica Científica

E-QUIPU Santa María - Arequipa

Escríbenos:[email protected]



Lecciones aprendidas de la Triple Hélice para E-QUIPUE-QUIPU, desde su nacimiento el 2006 en la Facultad de Ciencias e Ingeniería de la PUCP, se ha basado sobre este concepto mundialmente difundido.

“La evaluación de la primera eta-pa de E-QUIPU (2006-2009) en la tesis doctoral del Dr. Eduardo Ismodes mostró que este siste-ma puede ser una gran herra-

mienta para iniciar este cambio desde pregrado. Sabemos que será difícil, pero confiamos en

los equipos de estudiantes. Para nosotros lo es todo”.

En Perú la TH ‘no se mueve’. Aun así, este concepto, originado por los profesores Henry Etzkowitz (Universidad de Stanford) y Loet

Leydesdorff (Universidad de Amster-dam) es muy importante e implica por añadidura la creación de sistemas de innovación (SI) para un país. E-QUIPU desde su nacimiento el 2006 en la Facul-tad de Ciencias e Ingeniería de la PUCP se ha basado en esta propuesta y a tra-vés de sus distintas plataformas apoya a generar investigación, desarrollo e innovación (I+D+i) a través del empren-dimiento de los jóvenes en pregrado. Es decir, propicia un Ecosistema I+D+i+e, donde la “e” implica ‘emprendimiento’ de cualquier clase:, social, cultural o em-presarial.

Nosotros desde los inicios nos hemos enfocado fuertemente en el espacio ‘no formal’, en aquellos que están agrupa-dos alrededor de un tema que les apa-siona y que todavía no reciben apoyo. En quienes tienen ideas poco conven-cionales, pero que están dispuestos a dar su energía y mucho más por ver sus sueños hechos realidad desde el en-torno universitario. ¿Por qué? Debido a que este ambiente es mucho más diná-mico que el espacio académico formal; ámbito cuyas estructuras existentes no

permiten que se gradúen personas con competencias para ser apasionados em-prendedores innovadores. Sabemos que será difícil, pero todo lo que vale la pena nunca será fácil, ¿verdad?

Motivados por profundizar más en el concepto del cual gira E-QUIPU, la ac-tual coordinación expuso algunas accio-nes emprendidas por nuestra Red en el evento anual más importante de esta temática, “The Triple Helix Internatio-nal Conference”, celebrado el 2013 en Londres y este año en Tomsk, Rusia. En ambas ediciones E-QUIPU fue la única delegación peruana presente, produ-ciendo resultados muy positivos. Gracias

a la retroalimentación recibida en Ingla-terra de expositores de diferentes partes del mundo, al iniciar este año pudimos estructurar nuestro actual Plan Estraté-gico E-QUIPU 2014-2016, documento que nos está orientando fuertemente. Posteriormente lo más alegre llegaría en Rusia. En la plenaria de cierre en Tomsk, en el discurso final del Dr. Etzkowitz, él incluyó un saludo para E-QUIPU, pues considera importante el espíritu em-prendedor estudiantil para dinamizar

“La mayoría de recomendaciones que se esgrimen para que el país desarrolle una economía basada en el co-nocimiento implican articular a los entes de la Triple Hélice (TH): La Academia (universidades e institutos), las empresas y el Estado. Sin embargo, esta ‘articulación’ en el entorno peruano no es fácil y aún cuesta mucho construir los lazos de cooperación que necesitan estas esferas para propiciar el escenario positivo; pues existe alta desconfianza para estrechar vínculos entre instituciones y conciudadanos”.

Elaborado por: Ronnie Guerra. Email: [email protected]



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Lecciones aprendidas de la Triple Hélice para E-QUIPU

la universidad (cabe señalar que el Dr. Etzkowitz pudo conocer más de la Red E-QUIPU el 2011, gracias a que visitó la PUCP dicho año para el evento Aula Magna). Luego era más satisfactorio es-cuchar a otros colegas deseosos de sa-ber más de E-QUIPU y de nuestro Perú, inclusiove hasta nos entrevistaron.

Lo experimentado anteriormente nos ha dado más energía. Nos llena de ga-nas para seguir avanzando, a pesar que aún se escuchen débiles ecos de quie-nes consideran a los estudiantes sola-mente como “aves de paso” en lugar de ser uno de los actores para “mover” la TH. Nos fortalece más el seguir tenien-do cada año a personas que de manera desinteresada y voluntaria han brindado su tiempo para compartir su experiencia emprendedora con la comunidad uni-versitaria, donde destacan los embaja-

dores honorarios: Bruno Pinasco (2010), Aldo Miyashiro (2011), Carlos Alcántara (2012) y Andrés Moreno (2013). Asimis-mo, al Dr. Rolf Zinkernagel, Premio No-bel de Medicina 1996 por su atención a E-QUIPU el 2012.

Finalmente, felicitamos a los equipos que han obtenido importantes distin-ciones a lo largo de este tiempo y que nacieron o se vincularon a nuestra Red, entre ellos Asociación para una Feliz In-fancia - AFI, Manzana Azul, SEINC (Kun Food), ING Bioproductores, Seeds, Bio-cifar, Sapuvet, entre otros; así como a todos los estudiantes quienes han par-ticipado de E-QUIPU y comprobaron cómo el emprender alrededor de su pa-sión les facilitó el desarrollo de compe-tencias personales y profesionales que el sistema universitario comúnmente no produce. Asimismo, agradecemos pro-fundamente el apoyo para nuestras actividades que hemos recibido de entidades estatales como el Ministerio de la Producción y la Sunat; así como también de la empresa privada, encabezada en nuestro caso por ‘Latin Perú SAC’, nuestro patroci-nador Premium cuyos principales productos son “Tortillas El Taco” y “Tortilla Andina”; productos libres de TBHQ.

Sin la ayuda de to-dos no estaríamos hoy desplegando esfuerzos con doce universidades para generar el Ecosistema I+D+i+e que tanto necesita-mos. Algo que la Universidad

peruana desde sus estructuras forma-les le cuesta hacer, y que no cambiará tampoco por medio de leyes o parches. Es realmente un tema cultural que está disperso en los tres entes de la TH; entes que reciben profesionales provenientes en gran medida de la Academia (univer-sidades e institutos). La evaluación de la primera etapa de E-QUIPU (2006-2009) en la tesis doctoral del Dr. Eduardo Is-modes mostró que este sistema puede ser una gran herramienta para iniciar este cambio desde pregrado.

Sabemos que será difícil, pero confia-mos en los equipos de estudiantes. Para nosotros lo es todo.

Entrevista al Dr. Etzkowitz en Tomsk, Rusia.



ACTIVIDADES E-QUIPUTaller: Aprende a Crear Páginas Web con WordPress

Conferencia: Las Redes Sociales y tu Negocio

Seminario de Difusión de Start-Up Perú

Campaña: Mi equipo Alienta al Mundial



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ACTIVIDADES E-QUIPUTaller: Planeamiento Estratégico para equipos de interés

Taller: Marketing en Redes Sociales




/ConstruyeIdentidad

CONSTRUYE IDENTIDAD

Actualmente se está experimen-tando la homogenización de un estilo arquitectónico que no distingue entre regiones, lo cual

lleva a una pérdida de interés por las propias técnicas de construcción y una disminución en el uso de los materiales locales. De esta manera surge desde el 2012 “Construye Identidad” con el pro-pósito de promover la revalorización de los materiales y técnicas tradicionales de construcción en el país, con interven-ción participativa e interdisciplinaria que permita proponer una arquitectura con-temporánea.

El Equipo

El proyecto empezó desde un enfoque arquitectónico, pero con un equipo de voluntarios conformado por estudiantes de distintas especialidades y universi-dades ya que creemos que un proyecto

necesita de variados puntos de vista al momento de abordar una problemática para poder ser exitoso. Junto con esto, se parte de la premisa de entender que los actores que juegan un rol importante

no son solo los usuarios directos de este tipo de construcciones, sino también los profesionales de la construcción, aca-démicos, estudiantes y las personas en general.

“El objetivo es explorar en diversas co-munidades del Perú, para facilitar el in-tercambio de conocimientos, acercando tanto a expertos como a estudiantes”

Proceso del Trabajo

Construye Identidad trabaja por proyec-tos anuales, donde el propósito es la re-valorización de los materiales y técnicas existentes en la localidad, tanto entre los pobladores y entorno circundante al proyecto.

Por un lado, se realiza un trabajo de in-vestigación y acercamiento a la comu-nidad, en el cual se conoce las oportu-nidades, las dinámicas de la población, la construcción local y el imaginario existente en torno a su tipo de construc-ción a través de dinámicas colectivas, entrevistas, encuestas, focus group, etc, lo que hace necesario hacer viajes de re-conocimiento cada cierto tiempo.

Como finalización del periodo anual, se busca llegar a una intervención partici-pativa de menor o mayor envergadura, en la cual se pueda plasmar el resultado del proceso de investigación y el aporte encontrado para revalorizar la construc-ción en los aspectos que se encuentran necesarios en ese lugar en particular.

Desde la ciudad, el proyecto busca ge-nerar una concientización y difusión acerca del tipo de construcción de tur-

no, así como promover el interés entre académicos y estudiantes que puedan seguir aportando con sus investigacio-nes y conocimientos. Para ello se reali-zan capacitaciones prácticas y teóricas, conferencias, exposiciones, eventos, pu-blicaciones y captación de estudiantes voluntarios.

Trabajo Desarrollado

El trabajo comenzó en Patalá distrito ubicado en Pucará en la ciudad de Huan-cayo (Junín), siendo el punto principal de la investigación la tierra para que así los habitantes de esta comunidad recu-peraran su identidad en ella. Lo que se hizo fue trabajar en la permeabilidad del tarrajeo con tierra implementando la resina del cactus para poder responder mejor a las complicaciones y adversida-des del clima, como la lluvia o las bajas temperaturas.

La siguiente localidad fue Sondoveni en Satipo, Junín una comunidad Asháninka donde se realizaron tres intervenciones.

En la primera se buscó causar impacto a través de una construcción que sirviera a todos, así se concibió el Centro Comu-nal, que se trabajó con los pobladores que nos enseñaron a TEJER LA PALMA, técnica oriunda de la selva.

La segunda construcción participativa fue la creación de un espacio multiusos, donde se instalaron módulos de baños secos, reemplazando así a los silos que existían en el lugar.

El proyecto final fue Atsipatari - Juntos en Asháninka, el cual se realizó en con-junto con estudiantes de la Universidad de Sttutgart y el apoyo de la ONG educa-tiva Creciendo. El proyecto consistía en la construcción de un colegio donde se utilizó un sistema modular constructivo, innovador para la comunidad, usando los materiales locales como la camona, la caña verde y las hojas de distintos ti-pos de palma.



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Por Sandra Lino

Son pocas esas oportunidades en las que conoces algo nuevo, te inquieta, permanece, aún sin sa-ber la razón, como un pendien-

te y solo cuando lo haces, entiendes el porqué. Eso pasó cuando supe de Pino-teca. En el primer acercamiento, frente a tantas opciones de voluntariado. Mi interés se exacerbó en este proyecto en específico al identificarlo como un espa-cio de encuentro educativo pero, sobre todo, como una forma de apuntar hacia una feliz infancia; porque de estas dos vertientes radica el sentido de mi res-ponsabilidad hacia mi entorno.

Sin embargo, como para muchos, la principal preocupación se asentaba en las características del lugar en el que se desarrolla: violento y foco de delin-cuencia; pero son estos rasgos los que hacen de este lugar un territorio más interesante por conocer, por valorarlo y

todo un reto para trabajar dentro de él. Si bien nadie en casa estaba de acuerdo con mi participación, en una segunda

convocatoria, las ganas salieron victorio-sas y me empujaron hacia una hermosa travesía.

Este verano se volvió especial porque me permitió volver a trabajar con ni-ños y a sentirme parte de ellos. Una de las primeras frases que escuché en el trabajo voluntario en Pino-teca fue que “si logras llegar a un niño, podrás cambiar al mundo”. Creí, realmente, que el trabajo sería más sencillo, pero ellos siempre tienen energías, curiosidad, hacen travesuras y, sobre todo, siempre tienen ganas de seguir descubriendo. Durante las sesiones comprendí por qué el proyecto no estaba dirigido a reforzar académicamente a los niños y es que al hacerlo, los resultados serían prácticamente nulos si no se focaliza el trabajo en brindarles espacios de afecto, de desarrollo de capacidades artísticas y lúdicas. Pinoteca, en ese sentido, se

Surge por la iniciativa de dos jóvenes estudiantes de la PUCP, Gabriela Chumpitaz e Yta Roncal que desde el 2008 han venido trabajando con mucha pasión en consolidar y ejecutar este proyecto en el Cerro El Pino. Ellos tienen como objetivo promover el desarrollo de adolescentes y niños por sí mismos, trabajando con voluntarios que a lo largo de estos años han compartido sus historias y experiencias, como el siguiente testimonio de una de las voluntarias.

Siendo parte de una Feliz Infancia



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convierte en el espacio que les permite seguir siendo niños.

El voluntario, dentro del programa, por un lado, no solo se convierte en facili-tador de los niños durante las sesiones, sino que tiene oportunidad de auto-re-conocerse. Mediante esta experiencia terminé de comprender la metáfora de Peter Pan, porque cuando entras en

contacto con ellos, descubres que pue-des ser un niño siempre. Así me sentía y es que no solo los niños tienen la opor-tunidad de potenciar sus capacidades sino que los voluntarios aprendemos también de ellos, de la manera en la que sueñan sin pensar en los imposibles, de la manera en la que pintan su propio mundo.

Por otro lado, con la Asociación para la Feliz Infancia (AFI) me integré a un nuevo equipo lleno de «buena vibra», de ganas de ayudar y de trabajar por una infancia mejor. AFI se convirtió en un espacio más para compartir y actuar frente a las preocupaciones que nos enlazan, de las que creemos podemos hacer algo más. Inserta en la dinámica de la organización como voluntaria, pude apreciar la valoración que se le da a los espacios de diálogo, de propuestas dentro del mismo equipo. Este tipo de apertura me hizo –y hace- sentir parte no solo de cálidas relaciones amicales, sino que también me permitió hacerme parte de una nueva familia.

Hace algún tiempo, Malala, Premio Nobel de la Paz 2014, nos regaló una frase reflexiva bastante interesante y cierta: “Un niño, un maestro, un libro y una pluma pueden cam-biar el mundo”. Hoy, a pesar de la crítica realidad educativa peruana, sigo suscribiendo la frase con certeza pero añadiría que, en el ejercicio de la vida, todos podemos contribuir a generar di-cho cambio.


/AFI PERU

www.afiperu.org

@afi_peru

MISIÓN

Somos una asociación cultural educativa, al servicio de las co-munidades, que busca contribuir al desarrollo integral y bienestar

general de las personas, especialmente los niños y las niñas en entornos urba-nos menos favorecidos, a través de acti-vidades lúdico-artísticas educativas par-ticipativas, con enfoques en terapia de artes expresivas y derechos humanos.

VISIÓNSer una asociación cultural líder, recono-cida a nivel nacional por su contribución al desarrollo cultural, educativo y social del país, mediante un enfoque basado en el crecimiento integral de la persona, implementado por redes auto-sosteni-bles de liderazgo local y propulsado por un equipo interdisciplinario de facilita-dores, vinculado a redes nacionales e internacionales afines y de vanguardia.

PÚBLICO OBJETIVO Niños, niñas, padres y madres de fami-lia, educadores, educadoras y otros ac-tores clave para la implementación de actividades lúdico-artísticas educativas a favor del desarrollo emocional en la niñez, infancia, adolescencia y juventud en el Perú.

ACTIVIDADES 1.- Coaching

Desarrollo de talleres y programas edu-cativos, culturales y de investigación,

desde las diferentes modalidades del arte, preferentemente con y desde los cuentos, con fines pedagógicos y orien-tados al desarrollo socioemocional, me-diante el formato de EL CUENTO A TU ENCUENTRO (ECATE) que en el año 2014 irá por su sexta edición.

Implementación itinerante de la expe-riencia ECATE mediante:

Taller-coach para niños y niñas

Taller-coach para padres o personas adultas al cuidado de niños y niñas [en grupos diferenciados].

Presentación de los logros alcanzados a la comunidad, bajo la dirección y ase-soría de CUENTOS Y PROYECTOS PERU.

Desarrollo de alianzas con organiza-ciones y líderes comunales para facili-tar la difusión, promoción y respaldo a nuestras actividades y motivar la partici-pación del público objetivo.

2.- Sensibilización

Presentación de espectáculos cuenta cuentos itinerantes que aborden temas de interés para la comunidad en torno a:

Educación Financiera, Derechos e identi-

dad LGBT, Principios, valores y derechos humanos.

3.- Difusión

Publicación de los cuentos presentados en los espectáculos con la finalidad de que los temas que son materia de sensi-bilización se puedan seguir difundiendo a la comunidad mediante:

Formato impreso y grabación de pro-puestas audiovisuales.

Mantenimiento, actualización perma-nente y mejoramiento de contenidos y formato de medios de promoción y di-fusión: Página web, Facebook, Mensajes vía correo-e, Actualización y ampliación de redes de contacto

4.- Desarrollo institucional

Perfeccionamiento y capacitación téc-nica de los miembros de la Asociación Cultural CUENTOS Y PROYECTOS PERÚ, Relacionarse con organizaciones artísti-cas, culturales y educativas, preferente-mente del quehacer de las artes escéni-cas, dentro y fuera del país. Realización de alianzas estratégicas con áreas de responsabilidad social de instituciones y empresas afines.

FORMARTE

PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL Y ASOCIACIÓN CULTURAL EDUCATIVA CUENTOS Y PROYECTOS PERÚ

(Desde el 2008)

“Fortalecer el desarrollo de la imaginación y creatividad, en particular desde la exploración con los cuentos desde diversas

modalidades de arte y la narración de historias”.

Por: Maite Cortez



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Formarte se esfuerza por los siguientes resultados e impactos: Impulsar el ejercicio del derecho a tener voz propia.

Fortalecer el desarrollo de la imagina-ción y creatividad, en particular desde la exploración con los cuentos desde diver-sas modalidades de arte y la narración de historias. Promover el desarrollo y el uso de un espacio destinado a la crea-ción artística, el diálogo y el encuentro intercultural.

Facilitar el intercambio de experien-cias y saberes previos, poniendo en va-lor los propios imaginarios de las perso-nas participantes.

Impulsar el ejercicio del derecho al bienestar emocional.

Contribuir al fortalecimiento de habi-lidades emocionales.

“Propiciar la identificación de las propias necesidades y los recursos interiores para afrontarlas”. Generar sinergias para la puesta en práctica de los propios recursos en el trabajo en equipo.

Desarrollar metodologías alternativas para el arte-educación socioemocional.

INTEGRANTESSocios fundadores: María Teresa Cortez Santana (Maite Cortez Cuenta Cuentos) y Juan Carlos Izaguirre Araujo. Actualmente, la Asociación Cultural Educativa CUENTOS Y PROYECTOS PERÚ Y FORMARTE (PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL) se encuentra en proceso de fortalecimiento y abierto a evaluar a las personas interesadas en for-mar parte de nuestro equipo.


/FORMARTE PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL

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CAPITAN EN ALTAMAR

Este equipo es una asociación cul-tural en formación con un especial interés en la realización de piezas teatrales con contenido social.

Tenemos la misión de integrar la sala teatral que tiene el Puericultorio Pérez Araníbar en el circuito cultural limeño. Buscamos dinamizar el teatrín del orfa-nato, no solamente como una sala tea-tral sino como un centro cultural y de educación a través del arte.

Nuestra propuesta se sostiene sobre dos pilares. El primero está relacionado al ámbito social, enfocado en desarrollar el arte en los niños de escasos recursos como una alternativa paralela de inte-gración social, buscando descontener lo incontenible a través de la práctica de las artes escénicas y convencidos de que en el proceso y exploración refuerza la autoestima de niños y adolescentes del Puericultorio Pérez Araníbar. Asimismo, nos esforzamos a través de la práctica y transferencia de técnicas de las artes escénicas que los participantes se em-poderen de sus habilidades de comuni-cación a suerte de ubicarse mejor en el mundo de afuera.

El otro pilar del proyecto es el que busca sacar adelante la sala de teatro del orfa-nato y por tanto está relacionado con la dimensión comercial que nos permite el sostenimiento económico.

En el aspecto social, se busca generar una plataforma de trabajo para las niños y adolescentes; una suerte de “cante-ra” de la artes escénicas que se forman como artistas y comunicadores. Tene-mos como objetivo central desarrollar cualidades artísticas que les permitan desenvolverse independientemente y mantener una calidad de vida digna, logrando de esta manera la autosupera-ción .

¿Qué queremos?Sobre los Artistas Convocar a la mayor cantidad de artis-

tas para que participen en la asociación.

Generar una comunidad solidaria de artistas que se involucren en el desarro-llo de las cualidades artísticas de los ni-ños de la asociación.

Lograr una cobertura publicitaria de las diferentes actividades organizadas por la asociación.

Sobre el Estado Lograr la participación de las diferen-tes instituciones del estado peruano en las actividades que organice la asocia-ción.

Influir en el estado peruano para que regule o cree diferentes leyes que prote-jan e incentiven el desarrollo de las apti-tudes de los niños sin recursos.

Crear una participación sinér-gicamente compartida entre la asociación y algunas insti-tuciones del Estado para desa-rrollar diferentes actividades o proyectos sociales que ayuden a todos los niños del país de es-casos recursos.

La escuela de arte del PuericultorioBusca formar técnicos en las artes es-cénicas que al culminar los dos años de formación puedan acceder a una plaza de trabajo, en un teatro del medio lo-cal. Desde la Asociación Cultural, que es donde se forja esta escuela, se desa-rrollara un plan de mecenazgo para que los alumnos, puedan costearse en un futuro una carrera superior, brindándo-les asesoría para que continúen con su formación artística en dicha etapa con esta especialidad.

Tenemos la misión desde Capitán en Altamar de captar la atención de la sociedad peruana con una in-tensa reflexión sobre los niños que viven en situación de abandono. Nos referimos a los “niños invisibles”

que trabajan en los buses y esquinas; niños que quizás no sean huérfanos, pero pareciera que lo son.

´Por: Gustavo QuesadaE-mail: [email protected]



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Equipo Revelación 2010/Biocifar

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BIOCIFAR es un grupo estudiantil orientado a promover la capaci-tación y la investigación científica en el ámbito de la biotecnología.

Fue el primer grupo de estudios creado en la Facultad de Farmacia y Bioquími-ca de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM).

Además, BIOCIFAR se incorporó al sis-tema organizacional E-QUIPU el 2008 por invitación del Dr. Eduardo Ismodes. Desde el 2010, participamos en la Feria E-QUIPU donde presentamos los logros sobre nuestras investigaciones de una forma interactiva, siendo calificados el 2010 como EQUIPO REVELACIÓN.

¿Qué investigamos? BIOCIFAR tiene como objetivo promover sus líneas de investigación entre las cua-les destacan la identificación y caracte-rización molecular de microorganismos de interés industrial aislados de diversos ambientes, con el fin de potenciar su aplicabilidad en el ámbito científico, em-presarial y social. Otra es genética mo-lecular, entre las que destaca su aplica-bilidad en la variabilidad de respuesta a xenobióticos (alimentos, medicamentos y tóxicos.

Nuestras Actividades Entre las actividades que viene realizan-do BIOCIFAR a lo largo de estos años, están la organización y auspicio de cur-sos, conferencias y talleres orientados a visibilizar nuestros resultados y dar a conocer los avances de la biotecnología en la mejora de la salud y el bienestar a nivel mundial. En el 2013, BIOCIFAR ha auspiciado:

“Diseño, síntesis y aplicaciones de pép-tidos bioactivos” y “Bases y aplicaciones

de ingeniería de bioprocesos industriales”

“Ciclo de conferencias en Emprendi-miento e Innovación en Biotecnología”, el cual contó con las participaciones del Q.F. Luis Arturo Alejandro Paredes (Ex miembro de BIOCIFAR) y del Ing. Ronnie Guerra (Coordinador de E-QUIPU)

Eventos Biocifar “Innovación y Optimización Biotecnoló-gica en Procesos de Fermentación de Ali-mentos: Selección de Microorganismos Autóctonos como inoculantes” Conferen-cia dictada por Dr. Carlos Vegas Pérez,

“Oportunidades y Desafíos de la Biotec-nología Microbiana en la Industria” Curso Internacional con distinguidos investiga-dores de universidades nacionales

Así mismo, miembros de nuestro grupo han participado en la presentación de trabajos de investigación en congresos de Biotecnología (Chile), Bioquímica (Brasil) y Microbiología (México). De igual forma, han emprendido lazos de cooperación y comunicación con otros grupos de estu-dios e instituciones.

BIOCIFAR está promoviendo las investigaciones en biotecnología microbiana de interés industrial, la cual ha generado gran impacto a nivel mundial, por sus aportes de insumos, productos y procesos limpios de forma sostenible a las industrias: farmacéutica, médica,

alimentaria, química, textil, papelera, entre otras.

BIOCIFARAsociación Científica Farmacéutica de Biotecnología



Raúl Muñoz SifuentesProfesor de Ingeniería Industrial PUCP

Les presento a EDI “Enfoque de Diseño e Innovación” para la calidad de vida.

¿Es necesario un nuevo enfoque propio de Innovación en el Perú?

Enfoque diseño e innovación - EDI

El “Enfoque Diseño e Innovación” _

EDI busca concientizar, acerca de la necesidad de obtener y conso-lidar en la visión estratégica de las

empresas peruanas “la innovación”. Así mismo, es una estrategia que plantea promover el trabajo conjunto, la inte-gración de los individuos e instituciones participantes en el desarrollo científico, económico y social del país, aún más a los que promueven o accionan procesos creativos y generan productos.

La innovación, es un concepto más vin-culado al trabajo en equipo multi, inter o transdisciplinario que genera conoci-miento y productos a comercializar. Su búsqueda se basa en la sinergia entre las distintas áreas de una empresa: lo-gística, producción, ventas, I+D, entre otras. Innovar quiere decir novedad o cambio técnico insertado en la sociedad a los productos, procesos, servicios: to-dos ellos con el fin principal de generar rentabilidad.

Desde la perspec-tiva EDI, la inno-vación debe estar alimentado por el deseo de la mejora de la calidad de vida de sus consumido-res. Para lograr ello, internamente las empresas vivirán un proceso complejo de cambio cultural, sobre todo en la for-mación de “grupos de trabajo”, que deben asimilar un en-foque multi e interdisciplinario e incluso desde un plano holístico. Lo importante es generar conceptos tecnológicos o de

producto novedosos comercializables.

EDI es una visión en el Perú que se ini-cio con la elaboración de una primera propuesta que integraba dos disciplinas; la del diseño industrial y la ingeniería industrial ambas como parte de un pro-grama para generar conceptos de pro-ducto orientados a la innovación. EDI nace como una propuesta de un curso de actualización “Diseño e Innovación de producto” (Muñoz, 2004), que lue-go fuera propuesto y dictado al público de empresas que contaban con áreas de I+D y todo ello a través del Centro de Innovación y desarrollo (CIDE) de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP).

EDI y la generación de empresas innovadoras Según la tendencia actual de la gerencia moderna, el reto de las empresas es la innovación. Las empresas que desarro-llan mejora competitiva son actores de la innovación, y su desarrollo constituye

una base saludable en el desarrollo eco-nómico de un país. Muchos países han logrado un efecto positivo en el creci-miento del Producto Bruto Interno (PBI)



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mostrado en diversos indicadores gene-rales de inversión en I+D, como se apre-cia en el Total Mundial a América Latina y el Caribe, todo ello gracias al impulso directo o indirecto de diversos progra-mas para impulsar la innovación.

En las últimas décadas las instituciones de financiación buscan no sólo apo-yar exclusivamente la investigación y los sistemas de ciencia y tecnología, el enfoque contemporáneo considera a los cluster, redes y sistemas nacionales de innovación (SNI) como el entorno amigable a propiciar el cambio técnico. Dentro de este contexto, cumplen una función importante los sistemas de in-cubación de negocios, que promueven la aparición y desarrollo de empresas innovadoras y las de tipo spin off con la participación de las universidades. Y en este sector existen diversidad en tipos de incubación de empresas, uno de ellos son los “negocios basados en el diseño de productos” (en adelante NBDS).

Un factor importante para favorecer las futuras empresas de diseño de produc-tos, es la influencia de un ambiente fa-vorable para la innovación, un ambiente donde el Estado promueva un ambiente para la investigación, desarrollo e inno-vación (I+D) con el fomento de la ciencia y tecnología. El Estado deberá accionar

en el aparato productivo, como ejemplo el Gobierno de Chile viene brindando importantes subsidios que en algunos casos representa el 35% de la inversión en I+D que efectúen las empresas en colaboración con universidades u enti-dades de investigación, beneficiando los sectores industriales más competitivos de ese país. En el Perú es necesario consolidar una agenda con una visión nacional, que en un corto plazo se de-sarrollen políticas para el desarrollo de emprendedores, empresarios y creati-vos, y con ello buscar estimular un cír-culo de crecimiento no solo económico sino que va de la mano con la mejora de la calidad de vida.

La calidad de vida Desde mediados del siglo XIX, a partir de la revolución industrial y el cambio en los sistemas de producción, se produjo una migración masiva sin precedentes del campo a las ciudades debido a fenó-menos tecnológicos, políticos, económi-cos, culturales y sociales. En este proce-so de mejorar la vida del hombre en las ciudades han nacido diversas áreas de

InnovaciónEmprendedores

Equipos

EDIMejora en la calidad de vida

Mayor aumento de puestos de trabajo

Mayor número de empresas exitosas a través de los diferentes programas que estimula la creación de empresas ejm: Sistemas de incuba-ción de Negocios de Diseño (SIND)

Mayor Inversión en gastos sociales: alimentación, salud, vi-vienda, empleo, educa-ción, asistencia social, Se-guridad, medio ambiente, Tecnología,I+D+IOtros

Mayor dinero en la población para el consumo

Mayor ingreso �scal

Mayor ingreso económico del Estado

conocimiento vinculadas al campo del diseño y la planificación de las ciudades. A la par de los avances en estas áreas de conocimiento, se viene trabajando en la medición de los fenómenos sociales y psicológicos de la población. Hoy en día el creciente interés en la comprensión de cómo los individuos perciben su pro-pia calidad de vida y los avances recien-tes en los campos de la economía del comportamiento y psicología hedónica nos han llevado a investigar inclusive as-pectos tan profundos como la felicidad.

La calidad de vida contempla el bienes-tar social que incluye elementos de ri-queza económica, aspectos de empleo, ambiente físico (infraestructura), salud física y mental, educación, recreación y pertenencia o cohesión social (Fernan-do, 2008).

El Enfoque de diseño e Innovación (EDI), esquematiza un concepto de la teoría económica, donde se estimula una cadena de impacto para el círculo de crecimiento económico del país.

ConclusiónEl enfoque EDI es integrador en las disciplinas del diseño de producto, dentro de un modelo empresarial pueden articular la innovación tanto de procesos y productos.

Fuente: Muñoz, 2004



Por César Huamanchumo

NOÉ, COREA Y LAS INDUSTRIAS CREATIVAS

La velocidad exponencial de la tecnología está redibujan-do el progreso humano en todos los campos. Ante la in-certidumbre del mañana, países y empresas usan la pros-pectiva, a fin de perfilar escenarios posibles y elaborar

planes de acción contingentes. Jorge Luis Borges decía “el fu-turo no es lo que va a pasar, sino lo que vamos a hacer”. Aquí, nuestra fauna política y sesudos analistas corren tras micrófo-nos para comentar la “coyuntura” y escandaletes del día. En el gobierno, nadie expone un discurso vibrante sobre Construir Futuro para las generaciones venideras y ningún funcionario se perfila con estatura de estadista. Padecemos languidez en abandonar lo tradicional y crear propuestas disruptivas hacia el desarrollo. No hay audiencia para nuevas ideas. Y así pen-samos alcanzar a Chile mientras ellos intentan alcanzar a Sin-gapur, Indonesia, Hong Kong, las verdaderas Ligas Mayores.

“La lección del Siglo 21 otra vez corre por cuenta de Corea, tal como lo hiciera exitosamente desde 1960

convirtiéndose en una poderosa economía industrial”.

En la Conferencia de Davos (Enero 2014), la señora Park Ge-un-gye, presidenta de Corea del Sur expresó “… debemos lo-grar un crecimiento sostenible e inclusivo. Pero hacerlo gra-dualmente no funciona. Se necesita de inmediato cambiar de paradigma. Requerimos urgente un motor que nos lleve ade-lante, transforme el orden y el mundo existentes. Corea busca ese motor en la economía creativa. Hoy, la idea brillante, el pensamiento creativo o una nueva tecnología creada por una sola persona mueve al mundo. Mientras hay naciones dedica-das aún a la extracción de recursos minerales, las economías creativas movilizan la creatividad de la mente...”. Lindura de mensaje al Perú.

Pero ¿Y qué son las Industrias Creativas? Éstas comprenden todas las actividades surgidas del talento e imaginación per-sonal: música, artes escénicas, audiovisuales, animación digi-tal y multimedia, diseño, literatura e impresión, danza, artes visuales e industrias culturales (artesanía, patrimonio históri-co, conocimiento tradicional). Procuran empleo, innovación y comercio, acelerando el crecimiento con inclusión. Según el BID, su aporte al PBI en países de América Latina baila en-tre 2.5% a 3.5%. UNCTAD estima que la demanda mundial de bienes y servicios creativos alcanzó US$ 624 mil millones en 2011. Brasil, Argentina, Colombia, Chile, Uruguay ya aplican políticas promotoras pero, increíble, ningún ministerio de Perú las incluye en ningún plan sectorial.

Nuestro mejor activo es la exquisita creatividad popular, nota-ble en las regiones interiores donde se observa vasta gama en todas las expresiones culturales. Allí, las industrias creativas serían turbinas potentes rumbo a la inclusión social. Además, podrían elevar la competitividad productiva-exportadora para enfrentar exitosamente la rápida evolución de los mercados globales, donde Facebook, e-commerce y nuevos paradigmas de compra vienen haciendo trizas al marketing tradicional.

Noé fue salvador de lo existente, ¡Actuemos distinto! Acom-pasemos nuestro accionar al ritmo de la Economía del Cono-cimiento y apliquemos Smart Thinking en pos de adoquinar creativamente nuestro Futuro. Un buen comienzo sería in-cluir, las Industrias Creativas en el Programa de Diversificación Productiva, hacia la Innovación y Emprendimiento.

“Nuestro mejor activo es la exquisita creatividad popular”

Profesor de la UNMSM



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EXPORTA SCHOOL

Exporta School es un proyecto social creado el domingo 12 de agosto del 2012, por Antonio Cul-qui Malca (22) y Laura Paredes

Rengifo (22), con la finalidad de fomen-tar la responsabilidad social difundiendo la cultura exportadora e innovadora en colegios públicos y privados.

Durante los últimos dos años que co-menzamos nuestras actividades hemos capacitado a más de 500 escolares de ni-vel secundaria en temas diversos como responsabilidad social, innovación, glo-balización, neurociencia, liderazgo, pre-vención del Bullyng, entre otras, con la finalidad de crear conciencia en los jó-venes sobre temas que no se hablan co-múnmente en el colegio; siendo un foro de debate e intercambio de ideas para formular una opinión crítica acorde a la realidad social donde interactuan cada día con la finalidad de aprovechar sus oportunidades.

Nuestras principales actividades para di-chos fines es organizar concursos que fo-mentan la creatividad, trabajo en equipo y competencia, que permite la relación entre colegios a través de los ciclos de capacitación realizados entre los meses de agosto y diciembre de cada año.

Es por esa razón que venimos trabajan-do de la mano con instituciones públicas como la Municipalidad de Los Olivos organizando el concurso MuniSchool Exporta y el Colectivo Muni School en el Centro de Innovación Educación y Em-prendimiento de Los Olivos.

Actividades: En el presente año hemos convocado a 20 colegios de Lima Norte a participar con 4 alumnos de cuarto y quinto de secundaria para competir en la categoría productos de exportación.

También, con la finalidad de mejorar el formato del concurso, estaremos imple-mentado en las capacitaciones el uso del aula Virtual Exporta School, con la cual se podrá monitorear semanalmente los avances; fomentando de manera didáctica la competencia entre los alumnos registrados, midiendo el grado de entendimien-to en colaboración con mentores designados a cada grupo.

Aula Virtual en Materia de Comercio Internacional

Con la finalidad de contribuir en la formación integral de escolares, el aula virtual Exporta School es una herramienta tecnológica de soporte para complementar los conocimientos básicos en materia de comercio internacional, creando así jóvenes líderes con capacidad de análisis que

trascienda en su entorno, valorando su pensamiento divergente que contribuye a transformar la realidad, aprovechando de manera efectiva las oportunidades en un mundo globalizado y

competitivo y forma sustentable.


/Exporta School

www.exportaschool.com



SEDIPRO

SEDIPRO PUCP es una organización creada en base a la necesidad de muchos estudiantes con inicia-tivas de emprender proyectos y

gestionarlos de la mejor manera pero que no poseen las herramientas necesa-rias. Por ello se promueve la adopción, valorización y utilización de la Gestión de Proyectos a nivel universitario, desde el 2011, fomentando una cultura basada en proyectos y sus buenas prácticas para el desarrollo de nuestro país.

FORMA DE TRABAJO El sistema de gestión de trabajo y pro-yectos está en base a la guía del PMI, adaptando los procesos según los re-querimientos de cada tipo de proyecto realizado; formando así una metodolo-gía de gestión que los miembros utilizan para el buen desempeño de los mismos.

¿QUIÉNES LO INTEGRAN?Inicialmente SEDIPRO PUCP fue confor-mada por estudiantes de la Facultad de Ciencias e Ingeniería de las especialida-des de Ingeniería Industrial, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Civil; quienes organizaron la Primera Semana Interu-niversitaria de Dirección de Proyectos en el mes de Agosto del 2011. Luego, se llevó a cabo la Primera Convocatoria para miembros SEDIPRO en la cual pos-tularon alrededor de 150 estudiantes, siendo 15 los seleccionados.

En el 2012 SEDIPRO PUCP no solamente creció en cuanto a proyectos planifica-dos si no también obtuvo la sede del II Congreso Nacional Estudiantil de Ges-tión de Proyectos, y en cuanto a miem-bros se hizo la “Segunda Convocatoria

para miembros SEDIPRO” la cual logro un alcance de 200 personas, con 30 se-leccionados en dicha oportunidad. En esa ocasión SEDIPRO creció en otras facultades, como: Educación, Gestión y Alta dirección, Ciencias e Ingeniería, Le-tras y Ciencias Humanas, Ciencias y Ar-tes de la Comunicación, Ciencias Socia-les, Estudios Generales Letras, Estudios Generales Ciencias, Derecho y la Escuela de Música.

Actualmente, contamos con un equipo de 30 estudiantes que creen en esta

filosofía y trasmiten sus experiencias a toda la comunidad universitaria.

PROYECTOSPara lograr nuestro objetivo de promo-ver las buenas prácticas de Gestión de Proyectos, desarrollamos diferentes actividades dentro y fuera de la univer-sidad que nos ayudan a concientizar al estudiante, dirigidas tanto a los miem-bros SEDIPRO como a la comunidad uni-versitaria.

Proyectos Internos destinados a los miembros de SEDIPRODesafío SEDIPRO: Se desarrolló a través de etapas, la cual sirvió para seleccionar a los miembros de nuestro equipo.

Capacitaciones Relacionados a la Ges-tión de Proyectos con enfoque PMI: donde los mismos miembros capacitan a los nuevos ingresantes brindándoles toda su experiencia.

Salidas de Integración: Se realizan a través de tardes de integración con los miembros para mejorar los lazos filiales.

Proyectos Externos Destinado a la Co-munidad Universitaria y Sociedad en General:

Difusión de Estándares de Gestión de Proyectos: El objetivo es difundir diver-sos estándares de gestión de proyectos a nivel nacional.

Semana Interuniversitaria de Dirección de Proyectos (SEMINPRO) Evento de gran magnitud que reúne a nueve uni-

versidades de Lima y Provincia, tiene el respaldo del Capítulo PMI Lima y con-siste en realizar ciclos de conferencias y talleres en todas las universidades orga-nizadoras durante una semana

Congreso Nacional Estudiantil de Direc-ción de Proyectos (CONEGP PUCP 2012): Evento nacional que genera espacios para intercambiar conocimientos y ex-periencias en las buenas de la Gestión de Proyectos.

Educación de Gestión de Proyectos en Colegios “Formando Líderes de Pro-yectos”: Consiste en la intervención en colegios de secundaria, con el objetivo de brindar las herramientas necesarias para que puedan gestionar un proyecto dentro de su centro de estudios.

Proyecto “Nuestra Biblioteca”: consis-te en el fortalecimiento de capacidades para el aprendizaje de niños y niñas de la C.N. Camisea localizado en una comuni-dad de Urubamba.

Conferencia de Proyectos – Universidad Continental de Huancayo: Se visitó la Universidad Continental de Huancayo para compartir sus experiencias a través de conferencias magistrales.

Conferencias y Talleres en universidades de Lima Pertenecemos a la Red Univer-sitaria de Dirección de Proyectos; por ello hemos participado de diferentes conferencias como:

Conferencia de Gestión de Tiempo – UNMSM

“APRENDA A ELABORAR UN EDT de ma-nera SENCILLA y rápida PARA SU PRO-YECTO” – UNALM

“Taller de Ms Project enfocado a proyec-tos según el enfoque PMI” – U. Esan

SECCIÓN ESTUDIANTIL DE DIRECCIÓN DE PROYECTOS PUCP

Actualmente somos reconocidos ante el Capítulo PMI Lima y utilizamos la guía del PMBOK (Project Management Body of Knowledge) como referencia para alinear y estandarizar nuestros esfuerzos.


/Sedipro Pucpwww.e-quipu.pe



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ECONÓMICA

Ya ha pasado un buen tiempo desde que un grupo de alumnos de la especialidad de Economía, conscientes de la necesidad de

involucrar más al alumnado con su ca-rrera y de difundir temas económicos al público universitario en general, de-cidió proponerse como objetivo la ela-boración de una revista en la que se

traten temas de actualidad económica nacional e internacional, y en la que se divulguen investigaciones realizadas por especialistas, profesores y alumnos. Así nace “Económica”

Inicios El primer paso fue la puesta en marcha de la página web de Económica (http://economica.pe), la cual ha logrado tener una gran acogida en los estudiantes de la PUCP y de otras universidades del país. La capacidad para generar un flujo diario de noticias, entrevistas y artículos ha sido un determinante muy importan-te de dicha acogida.

De esta manera, en junio de 2014 se dio paso a la segunda etapa del proyecto: la publicación de la primera edición impre-

sa de la Revista Económica. El propósito de la revista impresa es la divulgación de diversos artículos escritos por estudian-tes y egresados de economía, así como la presentación de una serie de entre-vistas con contenido temático que con-tinuaremos produciendo semestre tras semestre.

Económica no solo publica la revista sino promueve eventos académicos y mesas de debate. Tiene como objetivo la participación de alumnos en temas de economía y el desarrollo y apren-dizaje de sus miembros en temas que

usualmente no se desarrolla en el plan de estudios universitario.

Para realizar las tareas de Económica ha sido clave el aporte del equipo que he-mos dividido por áreas. Entre las cuales esta , el área de Eventos y Recursos Hu-manos que esta a cargo de la organiza-ción de cada presentación y conferencia que realicemos ya sea del lanzamiento de la revista o de algún invitado interna-cional.

Una revista de estudiantes de Economía de la PUCP

Encuéntranos:

Pueden encontrar la revista impresa en la librería Lau Chun del tercer piso de Tinkuy PUCP en el Centro Federado de la Facultad de Ciencias Sociales o en-viando un correo a:

[email protected]



AFI Asociación Feliz InfanciaAsociación conformada por jóvenes estudiantes y profesionales de diversas disciplinas com-prometidos en promover proyectos e iniciativas sociales.

ECONÓMICA Es una asociación de estudiantes de eco-nomía con interés en difundir temas de coyuntura económica nacional e internacio-nal.

AVATAREl Grupo Avatar es un equipo de trabajo multi-disciplinario PUCP que desarrolla aplicaciones educativas a través de videojuegos y mundos virtuales.

CAZADOR TECNOLÓGICO Es un grupo de amantes de la tecnología, que busca apoyar proyectos de investiga-ción.

TEGALOEs un equipo multidisciplinario que desarrolla soluciones móviles a través de un servicio de recomendación de ofertas gratuitas en la ciu-dad.

ADEAGrupo de defensa animal conformado por estudiantes y egresados de la PUCP que difunde la importancia ética de hacer valer los derechos de los animales.

PUSAKUYEs un equipo creado para mejorar el sistema de transporte del Perú, mediante una platafor-ma para compartir autos en las organizacio-nes.

GIA Grupo Interdisciplinario Amazonía

Grupo interdisciplinario comprometido con la Amazonía y los pueblos amazónicos.

CIEMIN Está conformado por estudiantes de Ingenie-ría de Minas, Psicología y Comunicaciones; que plantea soluciones a las principales pro-blemáticas del sector minero.

ABBC Es un equipo de investigación multidiscipli-nario conformado por estudiantes de la Uni-versidad Católica de Santa María que tiene la finalidad de acoger jóvenes con el deseo y el interés en la investigación.

FOCUSIdeas Jóvenes para la Gestión de Hoy.

CONSTRUYE IDENTIDAD Construye Identidad es un proyecto parti-cipativo e interdisciplinario que propone conocer, experimentar y promover el uso de las diversas técnicas constructivas.

NUESTROS EQUIPOS



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FORMARTE Es una asociación cultural que apuesta por difundir principios, valores, responsabilidad social, cuidado del medio ambiente y dere-chos humanos mediante las artes escénicas.

CDPP Es una asociación de estudiantes y egresa-dos de la UNI que tiene el fin de fortalecer los conocimientos de los estudiante del país.

BIOCIFAR Es un grupo de la Facultad de Farmacia y Bio-química de la UNMSM orientado a la difusión de la biotecnología e investigación.

COMPETITIVIDAD Revista de estudiantes de la UNI, brinda in-formación actualizada sobre herramientas de gestión empresarial.

EXPORTA SCHOOL Es un proyecto social que fomenta la Cultura Exportadora organizando con concursos inte-rescolares.

NÚCLEO Grupo de interés universitario de la UNI, abocados a desarrollar proyectos relacio-nados a ingeniería.

SEDIPRO PUCP Brinda una respuesta a la necesidad de mu-chos universitarios con iniciativas de empren-der proyectos de diferentes tipos.

SEINC Marketing InteligenteEs un equipo que desarrolla Análisis e Inte-ligencia para el Marketing, utilizando técni-cas de Marketing, Comunicaciones, Publici-dad, Psicología, CRM.

SEEDSTrabajamos en proyectos de robótica para concursos y emprendimientos.

UPN R-Evolution

Es un equipo integral, compuesto por miem-bros con aptitudes y habilidades únicas e insustituibles dentro del grupo.Khallay

Este equipo propone aplicar tecnología a escala comercial en la industria minera de Cajamarca.TECHMIN

A través de videojuegos interactivos quie-ren mostrarles los beneficios que trae la industria minera para el desarrollo de sus comunidades.

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SEEDS



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