Embed Size (px)
DESCRIPTION
Esta semana se cumplirá el plazo legal para que los empleadores depositemos la Compensación por Tiempo de Servicio a nuestros colaboradores. Una buena nuevapara muchos de nosotros, pero una noticiaque genera indiferencia en muchas otraspersonas que no tienen acceso a un empleoformal y a los beneficios que otorga.
Citation preview
125 Años - Cámara de Comercio125 Años
Lunes, 13 de mayo de 2013 / Año 12, Nº 575
¡Manos a la obra!
La Cámara de Comercio propone que
empresarios luchen contra la pobreza (Pág. 3)
Informe especial
Urge reforzar la educación en institutos y
colegios para crecer sostenidamente (Pág. 11)
125 Años
SEMÁFORO DE LA COMPETITIVIDAD
Centro de Arbitraje Nacional e Internacional
Organización de Ruedas de Negocios
Centro de Certificaciones (Of. Jesús María y Callao)
125 Años - Cámara de Comercio
Son 14 de 199 proyectos presentados en el Congreso durante el primer trimestre afectan la marcha del Perú. A través de un estudio la Cámara de Comercio detectó, además, que nueve de ellos atentan contra el accionar de las instituciones.
Lunes, 13 de mayo de 2013 / Año 12, Nº 575
¡Manos a la obra!
La Cámara de Comercio propone que
empresarios luchen contra la pobreza (Pág. 3)
Lunes, 13 de mayo de 2013 / Año 12, Nº 575
¡Manos a la obra!
La Cámara de Comercio propone que
empresarios luchen contra la pobreza (Pág. 3)
125 Años - Cámara de Comercio 3empresas & negocios
CONSEJO DIRECTIVO 2013-2014
PRESIDENTE Ing. Samuel Gleiser Katz
PRIMER VICEPRESIDENTE Sr. Mario Mongilardi Fuchs
SEGUNDO VICEPRESIDENTE Sr. Juan Antonio Morales Bermúdez
DIRECTORESSr. Luis Alonso Bracamonte LoayzaDr. Jorge Augusto Pérez TaimanSr. Jorge von Wedemeyer KniggeIng. Mario Roque Arrus Rokovich
Sr. Ramón Amadeo Carlos Veliz AlvaSr. Juan Antonio Morales BermúdezSr. Pedro Emilio Tomatis ChiappeSr. Antonio Gnaegi UrriolaSr. Roberto Emilio De La Tore AguayoDr. Gonzalo Féliz García Calderón Moreyra Sr. Eduardo José Escardo De La Fuente Dr. Raúl Santiago Lozano Merino Sra. Nelly Marysol León HuayancaIng. Víctor Manuel Rivera Mispireta Sr. Percy Miguel Gonzalez Vigil BalbuenaIng. Peter Ludwieg Kaufmann SchwegelIng. Jorge Luis Utrilla Fernández Sr. José Mario Mongilardi FuchsSr. Enrique Arturo Ariansen Seminario
GERENTE GENERALIng. José Rosas Bernedo
TESORERO Sr. Antonio Gnaegi Urriola
VOCALES Sr. Jorge von Wedemeyer Sr. Roberto De la Tore Sr. Luis Bracamonte Sra. Gabriela Fiorini
PAST PRESIDENT Ing. Carlos Durand Chahud
Ing. Samuel Gleiser Katz Sr. Alberto Germán Ego-Aguirre YáñezSra. María Gabriela Fiorini TraviSr. Miguel Ángel Moro MoreyIng. Igor Milan Zlatar Castratt Sr. Carlos Salvador López Cano CodolosaSr. Carlos Mujica Barreda Sra. Marina Aurora Bustamante MéjicoSr. Volker Ploog OttingSr. Vicente Chang- Say YonDr. Omar Cárdenas Martínez
Esta semana se cumplirá el plazo legal para que los empleadores depositemos la Compensación por Tiempo de Servicio a
nuestros colaboradores. Una buena nueva para muchos de nosotros, pero una noticia que genera indiferencia en muchas otras personas que no tienen acceso a un empleo formal y a los beneficios que otorga.
La semana pasada el Perú ingresó al exclusivo grupo de los países más ricos de Latinoamérica porque logramos superar a Colombia desplazando a ese país al noveno lugar en el ranking, debido a que el poder adquisitivo de paridad (PPP) del Producto Bruto Interno (PBI) per cápita se elevó. Así y de acuerdo a las cifras anunciadas los peruanos tenemos un PBI PPP de US$ 11,403. ¿Motivo para celebrar? Veamos. Al otro lado de la moneda se han anunciado los resultados de la lucha contra la pobreza, la cual cayó a 25,8% en el año 2012 (de 27,8% en el año 2011), dado que más personas tienen un gasto promedio mensual que supera los S/. 284. Ambas noticias han sido buenas nuevas, pero nos presenta varias interrogantes. Esta población que deja la pobreza y comienza a recibir ingresos ¿cómo los percibe?, ¿de qué manera tiene acceso al empleo o es un “recurseo” diario?, ¿a qué clase de trabajo accede?, ¿será sostenible esta situación ante una posible desaceleración de la economía? Estas son las interrogantes que me planteo y que quizá muchos emprendedores se hacen. De acuerdo a las cifras anunciadas, 509 000 personas dejaron de ser pobres. El gran reto es que no lo vuelvan a ser y que no incrementen la cifra de 7,8 millones de peruanos que sí lo son. ¿Cómo lograrlo? Lo primero es que obtengan empleos productivos y para ello es necesario capacitarlos para que se valgan por sí mismos.
Lograrlo es posible. Por ello, lanzo una osada propuesta: dado que el Gobierno no puede combatir solo la pobreza, los emprendedores -sus socios estratégicos en esta empresa llamada Perú- nos uniremos también a la lucha. La Fuerza de los Emprendedores hace que todo sea posible. Propongo este plan mediante el cual todos los empresarios capacitaremos a la mayor cantidad posible de personas, para que se conviertan en trabajadores capacitados y que puedan enfrentar con éxito la vida.
Los emprendedores necesitamos mano de obra técnica que no hay en el mercado y la población necesita acceder a conocimientos que les permitan tener un empleo, que proporcione bienestar a sus hogares.
Emprendedores: nuestra tarea patriótica es generar empleo para que la economía crezca así el Perú seguirá reduciendo el número de personas en pobreza. Los industriales pondremos nuestro grano de arena. Capacitemos a los jóvenes y los haremos maestros en diversas técnicas. Los mejores serán contratados por su exitoso desempeño y tendrán una línea de carrera que les cambiará la vida.
La capacitación no les costará nada. Las lecciones serán 100% prácticas y todos los días tendrán una lección de vida. Los jóvenes invertirán bien su tiempo, los alejaremos del peligro de la calle y será ciudadanos de bien. Esto también nos ayudara a prevenir la creación de pandillas y mejorará la seguridad ciudadana.
Corresponde ahora al Gobierno generar las condiciones y un entorno amigable con el desarrollo empresarial para poner manos a la obra y hacer que esto sea posible
Lima, 13 de mayo de 2013
ESTAMOS LISTOS
Ing. Samuel Gleiser Katz
Presidente de la Cámara de
Comercio
Emprendedores: nuestra tarea patriótica es
generar empleo para que la
economía crezca así el Perú seguirá
reduciendo el número de personas en
pobreza
Editorial
125 Años - Cámara de Comercio 11empresas & negocios
Informe especial
125 Años - Cámara de Comercio 11empresas & negocios
Informe especial
125 Años125 Años125 Años - Cámara de Comercio - Cámara de Comercio - Cámara de Comercio empresas & negociosempresas & negociosempresas & negocios
Expertos instan a que se establezca una alianza estratégica entre el Estado para la empresa privada y crear un vínculo entre la oferta educativa y la demanda
actual del mercado ocupacional.
IMPULSEMOS EL CAPITAL HUMANO PARA CRECER
SOSTENIDAMENTE
URGE REFORZAR LA EDUCACIÓN EN INSTITUTOS Y COLEGIOS
Informe especial
www.camaralima.org.pe 125 Años - Cámara de Comercio12
Informe especial
www.camaralima.org.pe 125 Años - Cámara de Comercio12 125 Años - Cámara de Comercio
n los últimos diez años
la economía peruana
ha logrado situarse
como una de las economías más
exitosas en la región, creciendo a
una tasa promedio del 6% del PBI.
Incluso escaló seis posiciones en el
Reporte Global de Competitividad
2012-2013 elaborado por el World
Economic Forum (WEF), que pasó
del puesto 67 al 61 de un total
de 144 países. Sin embargo, nos
hubiera ido mejor si se mejoraba,
en otros temas, la calidad educativa:
tema pendiente y neurálgico en la
economía local.
Según el reporte, la calidad
educativa en el Perú es baja y
ocupa el puesto 132 de un total
de 144 países. A esto se suma que
el Perú registra un mal uso de las
TIC (89) además que existe una
baja capacidad de innovación
y desarrollo tecnológico (118)
que va contra el desarrollo de la
capacidad general del país para
innovar y avanzar hacia un mayor
valor agregado.
Para la Cámara de Comercio, la
educación contribuye al progreso
humano que se traduce en mejores
niveles de productividad y de vida.
Su presidente, Samuel Gleiser, ha
manifestado su preocupación en
este sector, pero sobretodo la falta
de capital humano cuyo concepto
se traduce en valor económico
potencial de la mayor capacidad
productiva de un individuo o
del conjunto de la población
activa de un país y que es fruto
de los mayores conocimientos
adquiridos en la escuela, la
universidad o por experiencia.
EDUCACIÓN ESTANCADA
En ese sentido, el presidente
de la Comisión de Educación de
Cámara de Comercio, Idel Vexler,
comentó a Empresas&Negocios
que a pesar de que la educación
contribuye sustancialmente a la
economía de un país se deben
realizar mayores esfuerzos para
impulsar el capital humano y
el desarrollo nacional; y solo
se logrará estableciendo un
vínculo entre la oferta educativa
y l a d e m a n d a a c t u a l d e l
mercado ocupacional.
Para Vexler, la situación de
la educación en el país está
al mérito de los profesores. A
esto se suma que los modelos y
estrategias pedagógicas han sido
modifi cados en el tiempo además
de la interrumpida capacitación de
los docentes y la casi paralización
del Plan Lector a nivel nacional.
A pesar de esta problemática,
Vexler se muestra optimista y
espera que se cumpla el Plan
Estratégico Multisectorial del sector
Educación 2012 - 2016 el que debe
estar centrado preferentemente
en la gestión y donde participen
coordinadamente los organismos
competentes para lograr la meta
planteada: tener una comprensión
lectora del 54% y en matemáticas
un 35% al cierre del quinquenio.
“Si logramos un trabajo conjunto
y coordinado con el Estado,
los gobiernos regionales, las
UGEL, empresas, el ministerio
de Educación, universidades
e institutos superiores; todo
esto dentro de un contexto de
humildad y de compromiso, no
tendrán cabida las posiciones
derrotistas y catastróficas que
eviten llegar a esta meta”, precisó.
ALIANZA ESTRATÉGICA
Superando estas debilidades,
e l capita l humano podr ía
afianzarse si se refuerza la
educación técnica en los institutos
superiores y escuelas tecnológicas
con la implementación de una
alianza estratégica entre el
Estado y la empresa privada. Esta
propuesta de Vexler debe estar
acompañado, según manifi esta,
de un plan piloto de la formación
técnica dual, pero a la vez advierte
que puede estancarse debido a
que la mayoría de los institutos
técnicos tienen profesores poco
capacitados. Además carecen de
maquinarias, equipos e insumos
que no va a garantizar una carrera
técnica de calidad.
CALIDAD EDUCATIVA
Según Luis Ludeña Saldaña,
presidente del Consejo Nacional
de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad de
la Educación Super ior No
Universitaria (CONEACES), en
E
“En el país existen pocos institutos superiores
que canalicen las carreras técnicas para la industria peruana”
estancada desde hace algunos
años y debe ser corregida a la
brevedad porque es la base para
afi anzar el capital humano.
En efecto, según la última
Evaluación Censual de Estudiantes
(ECE), la comprensión lectora de los
escolares en el 2012 llegó al 30,9%,
lo que signifi ca una leve mejora
con respecto al 2011 que fue de
29,8%. Pero si vemos en el curso
de matemáticas, el porcentaje de
estudiantes que alcanzaron un
nivel satisfactorio fue de 12,8%,
cifra menor a lo que registró el año
pasado que fue de 13,2%.
Dijo que esto era refl ejo de una
descontinuada política educativa,
la que ha estado acompañada
de una serie de paralizaciones
la capacitación, la evaluación y
el aumento de sueldo en base
125 Años - Cámara de Comercio 13empresas & negocios
Informe especial
empresas & negocios
el país existe un promedio de
1300 institutos superiores de
nivel técnico y pedagógico, pero
solo tres de ellos han logrado
acreditarse en calidad educativa.
Este precario resultado, según
comenta Ludeña, se debe a
que los institutos superiores no
están obligados por ley a estar
acreditados, excepto los del rubro
de educación y medicina, además
que no cuentan con recursos
propios y tiene que esperar la
decis ión de los gobiernos
regionales. Pero lo que preocupa es
que mensualmente se presentan
en promedio 30 solicitudes para
la creación de estas instituciones
las cuales consiguen su objetivo
un 60%.
El funcionario consideró que
la acreditación de los institutos
técnicos es importante para
reforzar el capital humano
peruano en momentos que el
país está captando inversiones
en medio de una crisis extranjera.
“Si el Perú no tiene un soporte
técnico que responda a una
crisis extranjera pasará por malos
momentos”, indicó.
Añadió que muchas empresas
internacionales invierten en el
país, las que requieren personal
altamente califi cado y que debe
“La educación en el país está estancada cuya
situación debe revertirse en la brevedad posible”
educativa técnica que ofrezcan
carreras de operador de maquinaria
pesada, soldadura, electrotecnia,
mecánica automotriz, entre otras.
“En el año egresan un promedio
de 80 000 estudiantes técnicos
pero de cuales se desconoce si
la mayoría está capacitado para
industria local”, precisó.
POCA INVERSIÓN
En el tema de inversión
en educación e investigación,
el catedrático de ESAN reveló
que las universidades públicas
no reciben todo el apoyo del
Estado para que inviertan en
capital humano. Menciona que
actualmente la infraestructura
de estas instituciones (como la
UNI y San Marcos) se encuentra
obsoleta , desmante lada y
carente de recursos para el
desarrollo en la investigación,
consultorías y pedagogía.
S e g ú n c o n s t a e n e l
Acuerdo Nacional, el Gobierno
se comprometió a invertir en
educación un 6% del PBI, pero en
realidad solo invierte menos del
1% en lo que es investigación y
desarrollo siendo en otros países
su tasa del 10% como Argentina
que tiene colegios y universidades
públicas de primer nivel.
Con todo lo expuesto, la
Comisión de Educación de la
Cámara de Comercio, insta a que
se deba promover la conciencia
de que si bien son importantes la
profesiones universitarias, también
la juventud debería ver como
alternativa ocupacional optar por
una carrera técnica profesional
la que permite también tener
mejores ingresos
estar debidamente certificado
porque de no estarlo no podrán
competir a nivel regional ni
mundial con países como
Colombia, Chile, Brasil países que
sí cuentan con certificaciones
a nivel internacional. Además,
esto garantiza que el profesional
técnico tenga sueldos bien
remunerados como lo establece
el mercado internacional que en el
caso de un cargador montacargas
su sueldo base es de S/. 4500.
CAMBIAR EL “CHIP”
Pero para el profesor de
Finanzas de ESAN, Jorge Guillén,
la falta de capital humano se
debe a que en el país existen
pocos institutos superiores que
no canalizan las carreras técnicas
para la industria peruana y las que
deberían apuntar principalmente
a l sector minero. Además
porque existe una sobre-oferta
de profesionales egresados de
distintas universidades que en su
mayoría no están debidamente
acreditadas y se encuentran fuera
del ámbito de la Asamblea Nacional
de Rectores. “En el ranking mundial
somos últimos en mano de obra
califi cada lo que ha generado que
se forme un circulo vicioso y esto
tiene que ver con que el Gobierno
que no está dando los incentivos
adecuados para mejorar el sector
educación”, detalló.
Por ello, plantea que se
establezca un plan estratégico de
educación de largo plazo con una
reforma del sistema educativo
con capacitación de profesores y
con logros de aprendizaje de los
estudiantes, preferentemente del
sector público.
Fue crítico de la existencia
de una fuerte preferencia de
estudiantes por las carreras
universitarias que las técnicas. En
ese sentido, señaló que hoy es el
momento de cambiar ese “chip” y
que opten por una carrera técnica
que puede ser más rentable que
una carrera universitaria. “En el
sector minero hay una sobreoferta
de ingenieros, pero hay una
carencia de técnicos en lugares
alejados sobre los 4000 m.s.n.m.,
quienes podrían ganar sueldos
entre 5000 a 7000 soles”, acotó.
E l panorama se tor na
preocupante, frente a la ausencia
de instituciones técnicas en
regiones como Apurímac que
concentra una inversión minera de
12 000 millones de dólares, lo que
hace que las empresas contraten
a técnicos de otros países o de
la capital lo que obstaculiza la
reducción de la pobreza en la zona.
DEMANDA DE TÉCNICOS
A su turno, Jorge Rivera,
director general del Servicio
Nacional de Adiestramiento
en Trabajo Industrial (Senati),
manifestó que existe una demanda
insatisfecha de 300 000 técnicos
al año en diversos sectores de
la industria nacional. Señala
que de los institutos superiores
existentes, el 60% ofrece carreras
en humanidades.
Dijo que para fortalecer el
capital humano bastaría con
unificar los requerimientos de
las empresas industriales con
el desarrollo de las carreras
técnicas teniendo en cuenta las
competencias metódicas, técnicas
y sociales del estudiante para
que se adapte rápidamente a la
empresa. También acotó que debe
existir una mayor oferta
En el año egresan 80 000 estudiantes técnicos de los cuales se desconoce cuántos están capacitados para la industria nacional.
