Aprendiz

aje

colabora

tivo

Alumnos universitarios (20 – 25 años)

Generación de la red El internet es su facilitador

primario Bajan música, juegos, videos, información en general Hacen sus tareas Forman redes de

conocimiento Socializan entre pares

o Redes socialeso Hi5o Chatso Foros de discusióno Blogs

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Carrera: Ciencias de la Comunicación Especialización: Publicidad

Multidisciplinaria Equipo especializado Objetivos

Informar Persuadir sensibilizar

Conocimiento del trabajo publicitario Acercamiento a la Práctica profesional Conocimiento sobre cómo, cuándo y

dónde se llevan a cabo las estrategias comunicativas:

o Campañas publicitarias socialeso Campañas publicitarias comercialeso Campañas publicitarias políticaso Campañas publicitarias institucionales Conocimiento sobre cómo planear,

ejecutar y controlar las campañas publicitarias.

Transmisores de información Facilitadores del aprendizaje Generadores de competencias Ofrecen múltiples soportes Permiten clasificar, recuperar,

discriminar, seleccionar, usar y transformar la información

Televisión

Radio

Periódico

Cine

Revista

Internet

Medio de comunicación Diversidad de recursos y

soportes: Sitios web Buscadores Salas de conversación Videoconferencias Correo electrónico Foros de discusión Chats Bases de datos (música, video,

animaciones, software) Promueve la generación de

redes sociales

Público

Multimedia

Dinámico

Hipertextual

Accesible

Flexible

Interactivo

Rápido

Objetivos Económicos Sociales Lúdicos Educativos Entretenimiento

RDH

Permite la publicación

Flexible

Interactivo

Hipertextual

Permite organizar y almacenar

información Facilita la exposición y

el intercambio de ideas

Facilidad de uso

Es una guía de navegación

Proveedor de Soportes

multimedia

Motiva la creatividad Permite la socialización

Promueve el aprendizaje colaborativo

Motiva la creación de comunidades de aprendizaje

Elimina el tiempo y el espacio

Motiva la libertad de expresión

Creación de un blog (contenidos publicitarios)

○ Flexible○ Libre○ Práctico○ Didáctico○ Promueva la extensión del aprendizaje en

el aula○ Motive la construcción del conocimiento○ Creativo○ Motive el trabajo en equipo○ Produzca aprendizaje colaborativo○ Propositivo○ Origine el acercamiento a la publicidad

El análisis y la crítica de piezas publicitarias con el objetivo de llevar a cabo propuestas creativas y sólidas ya sean sociales, comerciales, educativas o institucionales.

Revisar material especializado, actualizado para complementar la clase presencial.

Subir material para compartirlo con los compañeros.

Ver, analizar, criticar y bajar piezas publicitarias (videos, anuncios impresos, de radio, entre otros)

Hacer ejercicios a partir del análisis de la información presentada (casos prácticos) y compartirlos con los compañeros.

Desarrollar la creatividad y al mismo tiempo competencias a partir de las discusiones sobre sus trabajos presentados.

Comprender las temáticas en cuestión mediante los materiales presentados en el medio, para que posteriormente lleven a acabo sus propuestas (soluciones creativas)

Interactuar con mayor libertad con todos los participantes, sobre todo en el caso de los alumnos introvertidos o tímidos.

Facilitador del aprendizaje

Ofrecer los instrumentos necesarios al alumno para desarrollar su propio proceso de aprendizaje

Resolver dudas y necesidades del alumno

Motivar al alumno para una mayor participación

Facilitará la transmisión del conocimiento

Promoverá mayor participación

Ampliará los instrumentos para llevar a cabo el aprendizaje

Unir las TICC y la publicidad con fines pedagógicos

Lograr fusionar la práctica con la teoría

Motivar la libertad de expresión

Promover la construcción de propuestas creativas

Promover el aprendizaje colectivo (comunidades de aprendizaje)

Originar un aprendizaje continuo, analítico, crítico y propositivo

Promover la formación de competencias