Embed Size (px)
Citation preview
Educación
Latim: Educere = extraer, sacar, desarrollar.
Es parte de un proceso permanente en la construcción delconocimiento de uno o más individuos, responsables por laconducción y comportamiento de la sociedad a cual pertenece.
iglesia familia medios de
comunicación
INDIViDUO
comunidad amigos escuela
Ambiente
Conjunto de condiciones que afectan la existencia, desarrollo y
bienestar de los seres vivos. No se trata de un lugar en el espacio
simplemente, sino también, todas las condiciones físicas,
químicas y biológicas, que favorecen o no el desarrollo. (Murgel
Branco, 1992)
Es todo aquello que involucra algo o alguien. Dentro da visión
humana, se debe llevar en consideración no solamente el medio
biofísico, sino también, el social, el cultural y el histórico, para
que se pueda desarrollar una sociedad justa, especialmente al
cuestionar cual es el tipo de desarrollo que interesa a todos: para
quién, para que y como.
Educación Ambiental
Es el resultado de una reorientación y articulación de lasdiversas disciplinas y experiencias que facilitan la percepciónintegrada a los PROBLEMAS del ambiente, lo que resulta possibleuna acción mas racional y capaz de responder a las necesidadessociales (UNESCO & PNUMA 1978)
Es un proceso de enseñanza permanente, basado en el bienestar general del individuo y respeto a los demás seres vivos, deforma que tal transformación contribuya para la formación de unasociedad justa y ecologicamente equilibrada.
Estadísticas de la miseria mundial
1.800.000.000 no tienen acceso a sanitarios e aguas negras;
1.300.000.000 viven con menos de un dólar al día;
800.000.000 de personas pasam hambre.
LOS BIENES DE LAS 3 (TRES) MAYORES FORTUNAS MUNDIALES EXCEDEM A LA SOMA DEL PIB DE LOS 48 (CUARENTA Y OCHO) PAÍSES MÁS POBRES
Fonte: O Estado de Minas. Ecológico, 1998
1.000.000.000 de personas viven en ranchos;
5 niños mueren a cada segundo por enfermedades relacionadas a la falta de alimentación o por falta de condiciones sanitarias;
En el mundo, por día
36.100 especies de seres vivos (fauna y flora) desaparecen del planeta;
41.000 hectáreas de bosques tropicales son destruidos;
60.000 toneladas de solo vegetal son erosionados;
Más de 90.000 carros nuevos entran en circulación al día.
Fuente: O Estado de Minas. 2004
260.000 personas son adicionadas a la población mundial;
80% de la población mundial vivem en el “tercero mundo”;
Modelo civilizatorio
Producción de un mundo IN
cerrado
vivimos el anejado
mundo más químico
… artificial
Resultado:
Incapacidad de razonamiento
colectivo
Introspección
Enajenación
Fragmentación del conocimiento
Holístico
Aumento del proceso de depresión
Extinción y tráfico de especies
Sequías prolongadas y/o
desertificación;
Abandono o venta de la tierra por
los pequeños ocupantes de la tierra
Gastos crescientes con productos
químicos contra enfermedades y
contra la deterioración del
patrimonio público y particular.
Efecto en secuencia de extinciones consecutivas;
Epidemias e plagas agrícolas;
Compactación y esterilización del suelo;
Consecuencias del cotidiano
en la vida Humana Enfermedades por contaminación
acuática, atmosférica y por ingestión de
químicos
Estimulo o instigamiento a migrar para
las ciudades
Desregulación de la sociedad
Pérdida por completa de la relación
natural
La naturaleza vuelve a ser vista como
amenazadora y debe ser combatida
Exigencia de mayores recursos para su
supervivencia el funcionamiento de su
metabolismo
El impacto del cotidiano sobre el ambiente
Urbanización Medio Rural
Medio Físico-Natural
DEPENDE
SI
Si, si la miramos desde una perspectiva social
Si el problema ambiental sea visto como una autocrítica personal y no hacia los demás.
Si cuando preguntamos ¿Cuál es mi contribución para modificar el actual paradigma?
No Si luchamos solamente para
defender el medio físico-natural
Si culpamos el vecino, el político, el Estado y otros países, pero no cambiamos nuestro estilo de vida.
Cuando no preocupamos con nuestras acciones
El conocimiento tiende a ...
Entender la complejidad de la
Naturaleza
Valorar la vida y el sentido de la
estética natural
Evaluar y buscar alternativas para
el ambiente social
Influencia de la naturaleza en la
vida humana
Entender la Educación Ambiental
Los valores sociales
Derechos humanos
Niño, Joven, Adulto y Anciano
Democracia
Valoración del folclore y raíces
Obs. La ausencia de valores genera
desnutrición, pobreza, delincuencia y
consecuentemente la degradación de la
sociedad
La Visión integradora de la Ecológia Humana a la
Educación Ambiental
Visión multilineal (globalizadora)
Formulación de conceptos integralizadores
Visión crítico – constructivo
Educación permanente
Incentivo a la formación de aptitudes intelectuales
Objetivo de la Ecología Humana a través
de la Educación ambiental
Despertar hacia una consciencia global
Ultrapasar los límites del pensamiento ecológico actual
Formar una ética sócio-ambiental
Conducir el desarrollo hacia um futuro sustentable, siendo el ambiente el medio regulador (ECODESARROLLO)
Actuar el “YO” para si mismo y para el colectivo
Comprender la capacidad de previsión
HACER ENTENDER QUE LA RACIONALIDAD NO ES ALGO EXCLUSIVO DEL SER HUMANO
Entender que …
CALIDAD DE VIDA es más que la
capacidad de adquirir bienes de consumo
y sí tener condiciones de vivir en armonía
con su ambiente alrededor
la POBREZA no tiene que ver solamente
con el poder de compra y sí con la
carencia de valores humanos y
ambientales
El FUNDAMENTALISMO o
TERRORISMO aquellos grupos que
destruyen lo que construimos gracias
nuestra “ingeniosa” capacidad de
“parasitar” o “sangrar” los recursos
naturales ajenos a través de una
apropiación injusta
Como propuesta hacia un mundo mais humanista, el
desarrollo social debe....
Considerar el ambiente en su totalidad e interdependiente, sea en el aspecto natural, tecnológico, social, económico, político, histórico, moral, ético y estético;
Construir un proceso educacional continuo, permanente, inter e multidisciplinar de forma a enfocar una visión global de las necesidades humanas sin comprometer la calidad ambiental;
Examinar las cuestiones ambientales del pasado al presente en nivel local y entendiendo la visón a regional, nacional e internacional progresivamente;
Instituir la importancia y a la necesidad de la cooperación local, nacional e internacional en la prevención de los problemas ambientais.
Así se actua la educación ambiental como ...
La relación pasado – presente,
para prever el futuro;
La relación humana con el
ambiente;
La interpretación de la
naturaleza como fuente de
recurso y/o de importancia;
La relación humana consigo
misma.
Imposibilidad para alcanzar el
desarrollo sostenible
Desrespeto humano Injusticia social Contaminación
Hambre Guerra Pre-concepto
Posibilidad de se alcanzar el
desarrollo sostenible
Amor
comprensión
paz
Justiça social
Respeto a los
seres vivos
Necesidades
básicas
No sabemos cuanto tiempo pero ...
El mundo continua azul, y así
esperemos que continue ...
gracias
Ronaldo Gomes Alvim
