EDUCACIÓN FÍSICAsauce.pntic.mec.es/jmam0088/documentos_profesorado/... · 2019. 8. 17. · EDUCACIÓN FÍSICA COMPETENCIAS CLAVE: Comunicación lingüística (CCL), Competencia

EDUCACIÓN FÍSICACOMPETENCIAS CLAVE: Comunicación lingüística (CCL), Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT), Competencia digital (CD), Aprender a aprender (CPAA),Competencias sociales y cívicas CSCV), Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE) y Conciencia y expresiones culturales (CEC)

PRIMER CURSO (EDUCACIÓN FÍSICA) BLOQUE 1: EL ESQUEMA CORPORAL, LAS HABILIDADES, LAS DESTREZAS Y LA EXPRESIÓN.

Contenidos:1.1. Desarrollo de las habilidades y destrezas básicas: desplazamientos, saltos, giros, manipulación de objetos.1.2. Mejora de la conciencia global y segmentaria del cuerpo en equilibrio: conciencia postural, lateralidad.1.3. Nociones asociadas a relaciones espaciales y temporales. Percepción espacio-temporal.1.4. Descubrimiento y exploración de las posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento, utilizando el gesto y el movimiento como vías de expresión y comunicación para expresar y comunicar.1.5. Conocimiento y práctica de bailes y danzas sencillas.1.6. Formas y posibilidades de movimiento, desplazamientos, saltos giros, lanzamientos y recepciones.1.7. Descubrimiento de la cooperación y la oposición con relación a las reglas de juego. Aceptación de los distintos roles en el juego.1.8. Utilización de las nuevas tecnologías (Tics) para acceder a determinados contenidos propios del área.

Contenidos Criterios de Evaluación Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias clave

1.1. Desarrollo de las habilidades y destrezas básicas:desplazamientos, saltos, giros, manipulación de objetos.

EF 1.1. Aplicar soluciones motrices ante situaciones condiversidad de estímulos y condicionantes espacio temporales,seleccionando y combinando las habilidades motrices básicas yadaptándolas a las condiciones establecidas.

EF 1.1.1. Adapta los desplazamientos a diferentes tipos deentornos. (CPAA)EF 1.1.2. Adapta la habilidad motriz básica de salto a diferentestipos de entornos. (CPAA)EF 1.1.3. Adapta las habilidades motrices básicas demanipulación de objetos (lanzamiento, recepción, golpeo, etc.) adiferentes tipos de entornos. (CPAA)EF 1.1.4. Aplica las habilidades motrices de giro a diferentestipos de entornos. (CPAA)EF 1.1.5. Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones ysuperficies. (CPAA)EF 1.1.6. Conoce, se sitúa y se orienta en el espacio conrespecto a sí mismo y entre objetos. (derecha-izquierda, arriba yabajo). (CMCT, CPAA)EF 1.1.7. Aplica las habilidades motrices para el control de lossegmentos corporales dominantes, lateralidad. (CPAA)EF 1.1.8. Toma conciencia de las diferentes partes de su cuerpoen reposo. (CPAA, CMCT)EF 1.1.9. Adapta el movimiento a referencias temporales deduración y ritmo. (CMCT)

1.4. Descubrimiento y exploración de las posibilidadesexpresivas del cuerpo y el movimiento, utilizando el gesto y elmovimiento como vías de expresión y comunicación paraexpresar y comunicar.1.5. Conocimiento y práctica de bailes y danzas sencillas.

EF 1.2. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y elmovimiento, de forma estética y creativa, comunicandosensaciones, emociones e ideas.

EF 1.2.1. Representa personajes, situaciones, ideas,sentimientos utilizando los recursos expresivos del cuerpo.(SIEE, CEC)EF 1.2.2. Representa o expresa movimientos a partir deestímulos rítmicos o musicales. (CEC)EF 1.2.3. Conoce y lleva a cabo bailes y danzas sencillas.(CEC)

Mapas de relaciones curriculares áreas/materias Educación Primaria (Educación Física)Fuente: Decreto 103/2014, de 10 de junio, por el que se establece el currículo de Educación Primaria para la Comunidad Autónoma de Extremadura Página 1 de 25

EF 1.2.4. Realiza composiciones grupales, de distintas culturasy autóctonas de Extremadura. (CEC)

1.4. Descubrimiento y exploración de las posibilidadesexpresivas del cuerpo y el movimiento, utilizando el gesto y elmovimiento como vías de expresión comunicación paraexpresar y comunicar.1.5 Conocimiento y práctica de bailes y danzas sencillas.1.7. Descubrimiento de la cooperación y la oposición conrelación a las reglas del juego. Aceptación de los distintos rolesen el juego.

EF 1.3. Relacionar los conceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreas con la práctica deactividades físico deportivas y artístico expresivas.

EF 1.3.1. Distingue en juegos y deportes , aplicando estrategiasde cooperación y de oposición. (CSCV, SIEE)EF 1.3.2. Comprende la explicación y describe los ejerciciosrealizados. (CCL)EF 1.3.3. Distingue las distintas habilidades físicas básicas:desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones.(CPAA)

1.8. Utilización de las nuevas tecnologías (Tics) para acceder adeterminados contenidos propios del área.

EF 1.4. Extraer y elaborar información relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo uso de las tecnologías dela información y la comunicación como recurso de apoyo.

EF 1.4.1. Utiliza las nuevas tecnologías para localizar y extraerla información que se le solicita. (CD, CPAA)

BLOQUE 2: DEPORTES, JUEGOS Y SALUD

Contenidos:2.1. Aplicación de las habilidades motrices en situaciones de juego.2.2. Prácticas de juegos colectivos sencillos.2.3. Realización de actividad física con el objetivo de conservar y mejorar la salud, adquiriendo hábitos básicos de higiene corporal, de alimentación y postura, buscando además disfrutar realizándolo.2.4. Participación en diversas actividades aceptando las diferencias individuales en el nivel de habilidad y de esfuerzo, regulándolo y dosificándolo.2.5. Realización de juegos populares, tradicionales de la localidad, de Extremadura y distintas culturas.2.6. Realización de juegos y actividades en la naturaleza correspondientes a su edad y nivel de competencia motriz.2.7. Conocimiento para la preservación del medio natural.2.8. Conocimiento de la importancia de prevenir lesiones y la práctica de hábitos saludables así como la utilización de medidas de seguridad.

Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias clave

2.1. Aplicación de las habilidades motrices en situaciones dejuego.2.2. Prácticas de juegos colectivos sencillos.

EF 2.5. Resolver retos tácticos elementales propios del juegocolectivo, con o sin oposición, actuando de forma individual,coordinada y cooperativa y desempeñando las diferentesfunciones implícitas en dichos juegos.

EF 2.5.1. Realiza combinaciones de habilidades motricesbásicas ajustándose a un objetivo y a unos parámetros espaciotemporales. (CPAA, CMCT)EF 2.5.2. Se inicia en el cumplimiento de las reglas en losjuegos colectivos teniendo en cuenta el espacio y el tiempo.(CSCV, CMCT)EF 2.5.3. Acepta a los demás en el juego, teniendo actitudsolidaria e inclusiva de los acnee. (CSCV)

2.3. Realización de actividad física con el objeto de conservar ymejorar la salud, adquiriendo hábitos básicos de higienecorporal, de alimentación y postura, buscando además disfrutarrealizándolo.

EF 2.6. Reconocer los efectos del ejercicio físico, la higiene, laalimentación y los hábitos posturales sobre la salud y elbienestar, manifestando una actitud responsable hacia unomismo.

EF 2.6.1. Relaciona los principales hábitos de alimentación conla actividad física (horarios de comidas, calidad/cantidad de losalimentos ingeridos, etc...). (CSCV, CMCT, CPAA)EF 2.6.2. Identifica los efectos beneficiosos del ejercicio físicopara la salud. (CSCV)EF 2.6.3. Valora el cuidado del cuerpo con la adquisición dehábitos básicos de higiene personal, alimentarios y posturales,relacionados con la actividad física. (CSCV)


2.4. Participación en diversas actividades aceptando lasdiferencias individuales en el nivel de habilidad y de esfuerzo,regulando y dosificando.

EF 2.7. Regular y dosificar la intensidad y duración del esfuerzo,teniendo en cuenta sus posibilidades para mejorar el nivel desus capacidades físicas.

EF 2.7.1. Adapta la intensidad de su esfuerzo al tiempo deduración de la actividad. (CPAA, CMCT)EF 2.7.2. Valora el trabajo y el esfuerzo derivado de la actividadfísica. (CSCV)

2.5. Realización de juegos populares, tradicionales de lalocalidad, de Extremadura y de las distintas culturas.

EF 2.8. Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas,lúdicas, deportivas y artísticas.

EF 2.8.1. Explica y realiza juegos populares y tradicionales.(CEC, CCL)EF 2.8.2. Valora los juegos y los adopta para sus juegos derecreo. (SIEE, CSCV)

2.6. Realización de juegos y actividades en la naturalezacorrespondientes a su edad y nivel de competencia motriz.2.7. Conocimiento para la preservación del medio natural.

EF 2.9. Manifestar respeto hacia el medio natural en los juegosy actividades al aire libre, identificando y realizando accionesconcretas dirigidas a su preservación.

EF 2.9.1. Se hace responsable de la eliminación de los residuosque se generan en las actividades en el medio natural a su nivelde comprensión: recogida de los elementos que se han llevadoy volver a dejar el entorno como se encontró. Limpio sinalteraciones. (CSCV, SIEE)EF 2.9.2. Utiliza los espacios naturales respetando la flora y lafauna del lugar. (CSCV)EF 2.9.3. Conoce y practica distintos juegos y actividades en lanaturaleza y en el entorno urbano. (CSCV)

2.8. Conocimiento de la importancia de prevenir lesiones y lapráctica de hábitos saludables así como la utilización demedidas de seguridad.

EF 2.10. Identificar e interiorizar la importancia de la prevención,la recuperación y las medidas de seguridad en la realización dela práctica de la actividad física.

EF 2.10.1. Reconoce lesiones comunes, torceduras,contusiones. Practica primeros auxilios sencillos: limpieza deheridas, su cura y sus cuidados. (CSCV, SIEE)

BLOQUE 3: VALORACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. EL JUEGO LIMPIO.

Contenidos:3.1. Conocimiento de la diversidad entre los niños y las niñas, valorándola y aceptándola.3.2. Adopción de las reglas para el buen funcionamiento de los juegos, así como para su papel de observador en los mismos.3.3. Participación e interés en la realización de las actividades físicas, aceptando normas y grupo que le corresponda.

Contenidos Criterio de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias clave

3.1. Conocimiento de la diversidad entre los niños y las niñas,valorándola y aceptándola.

EF 3.11. Valorar, aceptar y respetar la propia realidad corporal yla de los demás, mostrando una actitud reflexiva y crítica.

EF 3.11.1. Respeta la diversidad de realidades corporales entrelos niños y niñas de la clase. (CSCV)

3.2. Adopción de las reglas para el buen funcionamiento de losjuegos, así como para su papel observador en los mismos.

EF 3.12. Opinar coherentemente con actitud crítica tanto desdela perspectiva de participante como de espectador, ante lasposibles situaciones conflictivas surgidas, participando endebates, y aceptando las opiniones de los demás.

EF 3.12.1. Explica a sus compañeros las características de unjuego practicado. (CCL, CPAA)EF 3.12.2. Comprende las reglas del juego y practica el juegolimpio. (CSCV, CCL)

3.3. Participación e interés en la realización de las actividadesfísicas, aceptando normas y grupo que le corresponda.

EF 3.13. Participar con interés desarrollando la iniciativaindividual y el hábito de trabajo en equipo, aceptando lasnormas y reglas que previamente se establezcan y actuandocon responsabilidad.

EF 3.13.1. Tiene interés por mejorar la competencia motriz.(CPAA, SIEE)EF 3.13.2. Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene delcuerpo. (CSCV, CPAA)EF 3.13.3. Participa en la recogida y organización de material


utilizado en las clases. (CSCV, SIEE)EF 3.13.4. Acepta formar parte del grupo que le corresponda yel resultado de las competiciones con deportividad. (CSCV,CPAA)


SEGUNDO CURSO (EDUCACIÓN FÍSICA)BLOQUE 1: EL ESQUEMA CORPORAL, LAS HABILIDADES, LAS DESTREZAS, Y LA EXPRESIÓN.

Contenidos:1.1. Desarrollo de las habilidades y destrezas básicas: desplazamientos, saltos, giros, manipulación de objetos.1.2. Mejora de la conciencia global y segmentaria del cuerpo en equilibrio: conciencia postural.1.3. Ejecución de situaciones de equilibrio y desequilibrio, variando su base de sustentación y elevación.1.4. Nociones asociadas a relaciones espaciales y temporales. Percepción espacio-temporales.1.5. Elaboración y manifestación de mensajes mediante la simbolización y la codificación del movimiento, y manifestaciones expresivas asociadas al movimiento: mímica y dramatización.1.6. Conocimiento y práctica de bailes y danzas sencillas.1.7. Formas y posibilidades de movimiento, desplazamientos, saltos giros, lanzamientos y recepciones, con objetos y con obstáculos en distintos entornos.1.8. Control de la cooperación y la oposición con relación a las reglas de juego. Aceptación de los distintos roles en el juego.1.9. Utilización de las nuevas tecnologías (TICs) para conocer contenidos de la Educación Física.

Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables

1.1. Desarrollo de las habilidades y destrezas básicas:desplazamientos, saltos, giros, manipulación de objetos.


EF 1.1.1. Adapta los desplazamientos a diferentes tipos deentornos. (CPAA)EF 1.1.2. Adapta la habilidad motriz básica de salto a diferentestipos de entornos. (CPAA)EF 1.1.3. Adapta las habilidades motrices básicas demanipulación de objetos (lanzamiento, recepción, golpeo, etc.) adiferentes tipos de entornos. (CPAA)EF 1.1.4. Aplica las habilidades motrices de giro a diferentestipos de entornos. (CPAA)EF 1.1.5. Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones ysuperficies. (CPAA)EF 1.1.6. Conoce, se sitúa y se orienta en el espacio conrespecto a sí mismo y entre objetos. (derecha-izquierda, arriba yabajo). (CMCT, CPAA)EF 1.1.7. Aplica las habilidades motrices para el control de lossegmentos corporales dominantes. (CPAA)EF 1.1.8. Toma conciencia de las diferentes partes de su cuerpoen reposo. (CPAA, CMCT)EF 1.1.9. Adapta el movimiento a referencias temporales deduración y ritmo, secuencia y velocidad. (CMCT)

1.5. Elaboración y manifestación de mensajes mediante lasimbolización y la codificación del movimiento, ymanifestaciones expresivas asociadas al movimiento: mímica ydramatización.1.6. Conocimiento y práctica de bailes y danzas sencillas.


EF 1.2.1. Representa personajes, situaciones, ideas,sentimientos utilizando los recursos expresivos del cuerpo.(SIEE, CEC)EF 1.2.2. Representa o expresa movimientos a partir deestímulos rítmicos o musicales. (CEC)EF 1.2.3. Conoce y lleva a cabo bailes y danzas sencillas.(CEC)EF 1.2.4. Realiza composiciones grupales, de distintas cultura yautóctonas de Extremadura. (CEC)

1.7. Formas y posibilidades de movimiento, desplazamientos,saltos giros, lanzamientos y recepciones, con objetos y con

EF 1.3. Relacionar los conceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreas con la práctica de

EF 1.3.1 Distingue en juegos y deportes , aplicando estrategiasde cooperación y de oposición. (CSCV, CPAA)


obstáculos en distintos entornos.1.8. Control de la cooperación y la oposición con relación a lasreglas de juego. Aceptación de los distintos roles en el juego.

actividades físico deportivas y artístico expresivas.

EF 1.3.2. Comprende la explicación y describe los ejerciciosrealizados. (CCL)EF 1.3.3. Distingue las distintas habilidades físicas básicas:desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones.(CPAA)

1.9. Utilización de las nuevas tecnologías (TICs) para conocercontenidos de la Educación Física.

EF 1.4. Extraer y elaborar información relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo uso de las tecnologías dela información y la comunicación como recurso de apoyo alárea.

EF 1.4.1. Conoce y utiliza las nuevas tecnologías para localizary extraer la información que se le solicita. (CD, CPAA)


Contenidos:2.1. Aplicación de las habilidades motrices en situaciones de juego.2.2. Prácticas de juegos colectivos más complejos.2.3. Realización de actividad física con el objetivo de conservar y mejorar la salud, adquiriendo hábitos básicos de higiene corporal, de alimentación y postura, buscando además disfrutar realizándolo.2.4. Participación en diversas actividades aceptando las diferencias individuales en el nivel de habilidad y de esfuerzo, regulándolo y dosificándolo.2.5. Realización de juegos populares, tradicionales de la localidad, de Extremadura y distintas culturas.2.6. Realización de juegos y actividades en la naturaleza correspondientes a su edad y nivel de competencia motriz.2.7. Conocimiento para la preservación del medio natural.2.8. Conocimiento de la importancia de prevenir lesiones y la práctica de hábitos saludables así como la utilización de medidas de seguridad.


2.1. Aplicación de las habilidades motrices en situaciones dejuego.2.2. Prácticas de juegos colectivos más complejos.2.4. Participación en diversas actividades aceptando lasdiferencias individuales en el nivel de habilidad y de esfuerzo,regulándolo y dosificándolo.


EF 2.5.1. Realiza combinaciones de habilidades motricesbásicas ajustándose a un objetivo y a unos parámetros espaciotemporales. (CPAA, CMCT)EF 2.5.2. Acepta las reglas en los juegos colectivos teniendo encuenta el espacio y el tiempo. (CSCV, CMCT)EF 2.5.3. Acepta a los demás en el juego, teniendo actitudsolidaria e inclusiva de los acnee. (CSCV)

2.3. Realización de actividad física con el objetivo de conservary mejorar la salud, adquiriendo hábitos básicos de higienecorporal, de alimentación y postura, buscando además disfrutarrealizándolo.


EF 2.6.1. Relaciona los principales hábitos de alimentación conla actividad física (horarios de comidas, calidad/cantidad de losalimentos ingeridos, etc...). (CPAA, CSCV, CMCT)EF 2.6.2. Identifica los efectos beneficiosos del ejercicio físicopara la salud. (CSCV)EF 2.6.3. Valora el cuidado del cuerpo con la adquisición dehábitos básicos de higiene personal, alimentarios y posturales,relacionados con la actividad física. (CSCV)

2.4. Participación en diversas actividades aceptando lasdiferencias individuales en el nivel de habilidad y de esfuerzo,regulándolo y dosificándolo.


EF 2.7.1. Adapta la intensidad de su esfuerzo al tiempo deduración de la actividad. (CPAA, CMCT)EF 2.7.2. Valora el trabajo y el esfuerzo derivado de la actividadfísica. (CSCV)


2.5. Realización de juegos populares, tradicionales de lalocalidad, de Extremadura y distintas culturas.


EF2.8.1. Explica y realiza juegos populares y tradicionales.(CEC, CCL)EF 2.8.2. Valora los juegos y los adopta para sus juegos derecreo. (SIEE, CSCV)

2.6. Realización de juegos y actividades en la naturalezacorrespondientes a su edad y nivel de competencia motriz.2.7. Conocimiento para la preservación del medio natural.


EF 2.9.1. Se hace responsable de la eliminación de los residuosque se generan en las actividades en el medio natural a su nivelde comprensión: recogida de los elementos que se han llevadoy volver a dejar el entorno como se encontró. Limpio sinalteraciones. (CSCV, SIEE)EF 2.9.2. Utiliza los espacios naturales respetando la flora y lafauna del lugar. (CSCV)EF 2.9.3. Conoce y practica distintos juegos y actividades en lanaturaleza y en el entorno urbano. (CSCV)

2.8. Conocimiento de la importancia de prevenir lesiones y lapráctica de hábitos saludables así como la utilización demedidas de seguridad.


EF 2.10.1. Reconoce lesiones comunes, torceduras,contusiones. Practica primeros auxilios sencillos: limpieza deheridas, su cura y sus cuidados. (CSCV, SIEE)

BLOQUE 3: VALORACIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA. EL JUEGO LIMPIO.

Contenidos:3.1. Conocimiento de la diversidad entre los niños y las niñas, valorándola y aceptándola.3.2. Adopción de las reglas y normas de juego para el buen funcionamiento de los juegos, aplicando estas para el buen funcionamiento de los juegos y actividades físico-recreativas, así como para supapel de observador de los juegos y deportes.3.3. Participación e interés en la realización de las actividades físicas, aceptando normas y grupo que le corresponda.


3.1. Conocimiento de la diversidad entre los niños y las niñas,valorándola y aceptándola.


EF 3.11.1. Respeta la diversidad de realidades corporales y deniveles de competencia motriz entre los niños y niñas de clase.(CSCV)

3.2. Adopción de las reglas y normas de juego para el buenfuncionamiento de los juegos, aplicando estas para el buenfuncionamiento de los juegos y actividades físico-recreativas, asícomo para su papel de observador de los juegos y deportes.


EF 3.12.1. Explica a sus compañeros las características de unjuego practicado. (CCL, CPAA)EF 3.12.2. Comprende las reglas del juego y practica el juegolimpio. (CSCV, CCL)

3.3. Participación e interés en la realización de las actividadesfísicas, aceptando normas y grupo que le corresponda.


EF 3.13.1. Tiene interés por mejorar la competencia motriz.(CPAA, SIEE)EF 3.13.2. Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene delcuerpo. (CSCV, CPAA)EF 3.13.3. Participa en la recogida y organización de materialutilizado en las clases. (CSCV, SIEE)EF 3.13.4. Acepta formar parte del grupo que le corresponda yel resultado de las competiciones con deportividad. (CSCV,CPAA)


TERCER CURSO (EDUCACIÓN FÍSICA)BLOQUE 1: EL ESQUEMA CORPORAL, LAS HABILIDADES, LAS DESTREZAS Y LA EXPRESIÓN.

Contenidos:1.1. Uso eficaz de las habilidades y destrezas básicas: desplazamientos, saltos, giros, manipulación de objetos.1.2. Esquema corporal: conocimiento y control del propio cuerpo, lateralidad, control y equilibrio postural, respiración y relajación.1.3. Consolidación de la lateralidad sobre sí mismo y los demás.1.4. Percepción espacio-temporal: experimentación, exploración y relación con el movimiento.1.5. Utilización de las posibilidades expresivas del cuerpo, usando el gesto y el movimiento para expresar y comunicar emociones, sentimientos e ideas.1.6. Conocimiento y práctica de bailes y danzas sencillas, representativas de distintas culturas y épocas.1.7. Participación en coreografías sencillas con estructuras de danzas populares y tradicionales de Extremadura.1.8. Aceptación y valoración de la propia realidad corporal y de los demás y disposición favorable a la superación y el esfuerzo.1.9. El aparato locomotor como conocimiento interdisciplinar y su utilidad.1.10. Conocimiento del juego y el deporte individual y sus diferentes estructuras internas de estrategias de cooperación y oposición.1.11. Utilización de las TIC para investigar conceptos de la asignatura: el folklore tradicional de Extremadura, salud, juegos populares.1.12. Desarrollo del espíritu crítico ante el mal uso de las TIC respecto al sedentarismo, faltas hacia los demás y violencia en los juegos.


1.1. Uso eficaz de las habilidades y destrezas básicas:desplazamientos, saltos, giros, manipulación de objetos.1.2. Esquema corporal: conocimiento y control del propiocuerpo, lateralidad, control y equilibrio postural, respiración yrelajación.1.3. Consolidación de la lateralidad sobre sí mismo y los demás.1.4. Percepción espacio-temporal: experimentación, exploracióny relación con el movimiento.


EF 1.1.1. Adapta los desplazamientos a diferentes tipos deentornos y de actividades físicas y artístico expresivas. (CPAA,CEC)EF 1.1.2. Adapta la habilidad motriz básica de salto a diferentestipos de entornos y de actividades físicas y artístico expresivasajustando obstáculos a sus circunstancias. (CPAA, CEC)EF 1.1.3. Adapta las habilidades motrices básicas demanipulación de objetos (lanzamiento, recepción, golpeo, etc.) adiferentes tipos de entornos y de actividades físicas y artísticoexpresivas aplicando los gestos y utilizando los segmentoscorporales. (CPAA, CEC)EF 1.1.4. Aplica las habilidades motrices de giro a diferentestipos de entornos y de actividades físicas y artístico expresivasteniendo en cuenta los tres ejes corporales y los dos sentidos,intentando mantener el equilibrio postural. (CMCT, SIEE, CEC)EF 1.1.5. Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones ysuperficies. (CPAA)EF 1.1.6. Realiza actividades de orientación con ayuda de unplano básico en un entorno muy conocido. (CMCT, CPAA)EF 1.1.7. Toma conciencia y control del cuerpo y el tonomuscular, relajación-tensión. (CMCT, CPAA)EF 1.1.8. Reconoce y distingue diferentes ritmos respiratorios.(CMCT)EF 1.1.9. Identifica músculos y huesos básicos sobre una figurahumana. (CMCT)

1.5. Utilización de las posibilidades expresivas del cuerpo,usando el gesto y el movimiento para expresar y comunicaremociones, sentimientos e ideas.


EF 1.2.1. Representa personajes, situaciones, ideas ysentimientos de forma sencilla, utilizando los recursosexpresivos del cuerpo individualmente, en parejas o en grupos.


1.6. Conocimiento y práctica de bailes y danzas sencillas,representativas de distintas culturas y épocas.1.7. Participación en coreografías sencillas con estructuras dedanzas populares y tradicionales de Extremadura.

(CEC, SIEE)EF 1.2.2. Representa o expresa movimientos sencillos a partirde estímulos rítmicos o musicales, individualmente, en parejas ogrupos. (CEC)EF 1.2.3. Conoce y lleva a cabo bailes y danzas sencillasrepresentativas de distintas culturas y distintas épocas,siguiendo una coreografía establecida. (CEC)EF 1.2.4. Construye composiciones grupales sencillas eninteracción con los compañeros y compañeras utilizando losrecursos expresivos del cuerpo. (CEC, SIEE)EF 1.2.5. Practica danzas populares y tradicionales deExtremadura, de coreografía sencilla. (CEC,CSCV)

1.8. Aceptación y valoración de la propia realidad corporal y delos demás y disposición favorable a la superación y el esfuerzo.1.9. El aparato locomotor como conocimiento interdisciplinar ysu utilidad.1.10. Conocimiento del juego y el deporte individual y susdiferentes estructuras internas de estrategias de cooperación yoposición.

EF 1.3. Relacionar los conceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreas con la práctica deactividades físico deportivas y artístico expresivas.

EF 1.3.1. Reconoce la importancia del desarrollo de lascapacidades físicas. (CPAA)EF 1.3.2. Distingue en juegos y deportes individuales ycolectivos estrategias de cooperación y de oposición.(CSCV,CPAA)EF 1.3.3. Comprende la explicación y describe los ejerciciosrealizados, usando los términos y conocimientos sobre elaparato locomotor. (CCL , CMCT)EF 1.3.4. Atiende a las actividades expresivas de los demás,valorándolas y diferenciando los procesos creativos. (CEC,CSCV)

1.11. Utilización de las TIC para investigar conceptos de laasignatura: el folklore tradicional de Extremadura, salud, juegospopulares.1.12. Desarrollo del espíritu crítico ante el mal uso de las TICrespecto al sedentarismo, faltas hacia los demás y violencia enlos juegos.

EF 1.4. Extraer y elaborar información relacionada con temasde interés en la etapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo uso de las tecnologías dela información y la comunicación como recurso de apoyo alárea.

EF 1.4.1. Utiliza las nuevas tecnologías para localizar y extraerla información que se le solicita, respecto a temas de laasignatura. (CD, CPAA)EF 1.4.2. Presenta sus trabajos atendiendo a las pautasproporcionadas. (CPAA, CCL)EF 1.4.3. Expone sus ideas y se expresa de forma correcta endiferentes situaciones y respeta las opiniones de los demás.(CCL, CSCV)EF 1.4.4. Comprende los resultados de la violencia en losjuegos y determinados malos usos de las TIC. (CSCV, CD)


Contenidos:2.1. Conocimiento de las estrategias básicas del juego relacionadas con la cooperación, la oposición y la cooperación-oposición.2.2. Práctica de juegos colectivos así como reconocimiento de las diferentes funciones implícitas: simbólica, sensorial, recreativa, de oposición, de cooperación…2.3. Comprensión y conocimiento de la relación de la práctica correcta de la actividad física sobre la salud y el bienestar.2.4. Valoración de hábitos posturales, alimentarios, normas de aseo personal e higiene corporal y su relación con la actividad física.2.5. Conocimiento de los efectos de una dieta saludable y la actividad física sobre la salud.2.6. Comparación en uno mismo de las capacidades físicas y coordinativas a lo largo del curso y conocimiento de la repercusión de estas sobre su salud.2.7. Desarrollo de las capacidades físicas básicas de manera global y orientada a la ejecución motriz.2.8. Práctica de actividades físicas, lúdicas y deportivas.2.9. Participación en juegos y bailes tradicionales y populares de Extremadura de estructura sencilla.2.10. Valoración de acciones respetuosas con el medio ambiente y puesta en práctica de estas durante el desarrollo de actividades en la naturaleza básicas como: marchas, juegos de exploración.2.11. Identificación y valoración de los riesgos que supone el mal uso de espacios y materiales en la práctica de la actividad física.


2.12. Medidas preventivas y básicas de seguridad en la práctica de la actividad física y conocimiento de primeros auxilios básicos.

Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables - Competenciasclave

2.1. Conocimiento de las estrategias básicas del juegorelacionadas con la cooperación, la oposición y la cooperación-oposición.2.2. Práctica de juegos colectivos así como reconocimiento de lasdiferentes funciones implícitas: simbólica, sensorial, recreativa,de oposición, de cooperación…


EF 2.5.1. Utiliza los recursos adecuados para reconocersituaciones básicas de táctica individual y colectiva endiferentes situaciones motrices. (CPAA, SIEE)EF 2.5.2. Realiza combinaciones de habilidades motricesbásicas ajustándose a un objetivo y a unos parámetrosespacio temporales poco restrictivos. (CPAA, CMCT)EF 2.5.3 Practica un amplio repertorio de juegosdiferenciados por sus retos tácticos. (SIEE) EF 2.5.4. Participa en los diferentes juegos propuestos,teniendo actitud solidaria e inclusiva con los acnee. (CSCV)

2.3. Comprensión y conocimiento de la relación de la prácticacorrecta de la actividad física sobre la salud y el bienestar.2.4. Valoración de hábitos posturales, alimentarios, normas deaseo personal e higiene corporal y su relación con la actividadfísica.2.5. Conocimiento de los efectos de una dieta saludable y laactividad física sobre la salud.2.6. Comparación en uno mismo de las capacidades físicas ycoordinativas a lo largo del curso y conocimiento de larepercusión de estas sobre su salud.

EF 2.6. Reconocer los efectos del ejercicio físico, la higiene, laalimentación y los hábitos posturales sobre la salud y el bienestar,manifestando una actitud responsable hacia uno mismo.

EF 2.6.1. Relaciona los principales hábitos de alimentacióncon la actividad física (horarios de comidas, calidad/cantidadde los alimentos ingeridos, etc...). (CMCT, CPAA, CSCV)EF 2.6.2. Identifica los efectos beneficiosos del ejerciciofísico para la salud. (CSCV)EF 2.6.3. Realiza los calentamientos. (CPAA)

2.7. Desarrollo de las capacidades físicas básicas de maneraglobal y orientada a la ejecución motriz.2.8. Práctica de actividades físicas, lúdicas y deportivas.

EF 2.7. Regular y dosificar la intensidad y duración del esfuerzo,teniendo en cuenta sus posibilidades para mejorar el nivel de suscapacidades físicas.

EF 2.7.1. Muestra una mejora global con respecto a su nivelde partida de las capacidades físicas orientadas a la salud.(CSCV)EF 2.7.2. Adapta la intensidad de su esfuerzo al tiempo deduración de la actividad. (CMCT, CPAA)EF 2.7.3. Identifica su nivel de las capacidades físicas ycoordinativas. (CPAA)EF 2.7.4. Participa en juegos regulando la intensidad de suparticipación en estos a sus capacidades. (CPAA)

2.8. Práctica de actividades físicas, lúdicas, deportivas. EF 2.8. Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas,lúdicas, deportivas y artísticas.

EF 2.8.1. Conoce las diferencias y características de juegospopulares, deportes colectivos, deportes individuales yactividades en la naturaleza. (CEC)EF 2.8.2. Reconoce la riqueza cultural y el origen de losjuegos y el deporte. (CEC)EF 2.8.3. Practica actividades físicas, lúdicas, deportivas yartísticas. (CEC, CSCV)

2.9. Participación en juegos y bailes tradicionales y populares deExtremadura de estructura sencilla.2.10. Valoración de acciones respetuosas con el medio ambientey puesta en práctica de estas durante el desarrollo de actividadesen la naturaleza básicas como: marchas, juegos de exploración.

EF 2.9. Manifestar respeto hacia el medio natural en los juegos yactividades al aire libre, identificando y realizando accionesconcretas dirigidas a su preservación.

EF 2.9.1. Se hace responsable de la eliminación de losresiduos que se generan en las actividades en el medionatural. (CSCV, SIEE)EF 2.9.2. Utiliza los espacios naturales respetando la flora yla fauna de Extremadura. (CSCV)


EF 2.9.3. Participa y realiza juegos en el entorno urbano ynatural. (CSCV)

2.11. Identificación y valoración de los riesgos que supone el maluso de espacios y materiales en la práctica de la actividad física.2.12. Medidas preventivas y básicas de seguridad en la prácticade la actividad física y conocimiento de primeros auxilios básicos.

EF 2.10. Identificar e interiorizar la importancia de la prevención, larecuperación y las medidas de seguridad en la realización de lapráctica de la actividad física.

EF 2.10.1. Reconoce las lesiones y enfermedadesdeportivas más comunes, así como las acciones preventivasy los primeros auxilios. (heridas, torceduras, golpes,fracturas). (CSCV)EF 2.10.2. Valora la actividad física como fuente de salud yevita conductas de riesgo durante el desarrollo de laasignatura. (CSCV)


Contenidos:3.1. Participación y valoración del esfuerzo que supone el aprendizaje de nuevas habilidades, análisis crítico de los diferentes niveles de competencia.3.2. Aceptación de las diferencias individuales como respeto por la propia realidad corporal y la de los demás.3.3. Desarrollo del espíritu crítico y uso del análisis ante posibles conflictos que surgen por situaciones del juego y la actividad física.3.4. Aceptación de propuestas del compañero.3.5. Estrategias de resolución de problemas.3.6. Participación, valoración y apreciación de las habilidades realizadas tanto por uno mismo como por los demás.3.7. Cumplimiento de las normas y reglas de juego.


3.1. Participación y valoración del esfuerzo que supone elaprendizaje de nuevas habilidades, análisis crítico de losdiferentes niveles de competencia.3.2. Aceptación de las diferencias individuales como respeto porla propia realidad corporal y la de los demás.


EF 3.11.1. Respeta la diversidad de realidades corporales y deniveles de competencia motriz entre los niños y niñas de laclase. (CSCV)EF 3.11.2. Toma conciencia de las exigencias y valoración delesfuerzo que comportan los aprendizajes de nuevashabilidades. (CPAA)

3.3. Desarrollo del espíritu crítico y uso del análisis ante posiblesconflictos que surgen por situaciones del juego y la actividadfísica.3.4. Aceptación de propuestas del compañero.3.5. Estrategias de resolución de problemas.


EF 3.12.1. Adopta una actitud crítica ante las modas. (SIEE,CSCV)EF 3.12.2. Explica a sus compañeros las características de unjuego practicado en clase y su desarrollo. (CCL)EF 3.12.3. Muestra buena disposición para solucionar losconflictos de manera razonable. (CSCV, SIEE)EF 3.12. 4. Reconoce y califica negativamente las conductasinapropiadas que se producen en la práctica o en losespectáculos deportivos. (CSCV, CPAA)EF 3.12.5. Desarrolla estrategias de resolución de conflictos enlos juegos como mediación: rifar, sortear, consensuar. (CSCV,SIEE)

3.6. Participación, valoración y apreciación de las habilidadesrealizadas tanto por uno mismo como por los demás.3.7. Cumplimiento de las normas y reglas de juego.

EF 3.13. Participar con interés desarrollando la iniciativaindividual y el hábito de trabajo en equipo, aceptando lasnormas y reglas que previamente se establezcan y actuando

EF 3.13.1. Tiene interés por mejorar la competencia motriz..(SIEE)EF 3.13.2. Demuestra autonomía y confianza en diferentes


con responsabilidad. situaciones. ( SIEE)EF 3.13.3. Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene delcuerpo. (CPAA, CSCV)EF 3.13.4. Participa en la recogida y organización de materialutilizado en las clases. (CSCV,SIEE)EF 3.13.5. Acepta formar parte del grupo que le corresponda.(CSCV)


CUARTO CURSO (EDUCACIÓN FÍSICA) BLOQUE 1: EL ESQUEMA CORPORAL, LAS HABILIDADES, LAS DESTREZAS Y LA EXPRESIÓN

Contenidos:1.1. Uso eficaz de las habilidades y destrezas básicas: desplazamientos, saltos, giros, manipulación de objetos.1.2. Esquema corporal: conocimiento y control del propio cuerpo, lateralidad, control y equilibrio postural, respiración y relajación.1.3. Consolidación de la lateralidad sobre sí mismo y los demás.1.4. Percepción espacio-temporal: experimentación, exploración y relación con el movimiento.1.5. Utilización de las posibilidades expresivas del cuerpo, usando el gesto y el movimiento para expresar y comunicar emociones, sentimientos e ideas.1.6. Conocimiento y práctica de bailes y danzas sencillas, representativas de distintas culturas y épocas.1.7. Participación en coreografías sencillas con estructuras de danzas populares y tradicionales de Extremadura.1.8. Aceptación y valoración de la propia realidad corporal y de los demás y disposición favorable a la superación y el esfuerzo.1.9. Conocimiento de las cualidades físicas básicas, mejora de estas de manera global, orientadas al desarrollo de la ejecución motriz.1.10. El aparato locomotor como conocimiento interdisciplinar y su utilidad.1.11. Conocimiento de el juego y el deporte individual y sus diferentes estructuras internas de estrategias de cooperación y oposición.

Contenidos Criterios de evaluación

Estándares de aprendizaje evaluables- Competencias clave

1.1. Uso eficaz de las habilidades y destrezas básicas:desplazamientos, saltos, giros, manipulación de objetos.1.2. Esquema corporal: conocimiento y control del propiocuerpo, lateralidad, control y equilibrio postural, respiración yrelajación.1.3. Consolidación de la lateralidad sobre sí mismo y los demás.1.4. Percepción espacio-temporal: experimentación, exploracióny relación con el movimiento.1.10. El aparato locomotor como conocimiento interdisciplinar ysu utilidad.1.11. Conocimiento de el juego y el deporte individual y susdiferentes estructuras internas de estrategias de cooperación yoposición.


EF 1.1.1. Adapta los desplazamientos a diferentes tipos deentornos y de actividades físicas y artístico expresivas. (CPAA,CEC)EF 1.1.2. Adapta la habilidad motriz básica de salto a diferentestipos de entornos y de actividades físicas y artístico expresivasajustando obstáculos a sus circunstancias. (CPAA, CEC)EF 1.1.3. Adapta las habilidades motrices básicas demanipulación de objetos (lanzamiento, recepción, golpeo, etc.) adiferentes tipos de entornos y de actividades físicas y artísticoexpresivas aplicando los gestos y utilizando los segmentoscorporales. (CPAA, CEC)EF 1.1.4. Aplica las habilidades motrices de giro a diferentestipos entornos y de actividades físicas y artístico expresivasteniendo en cuenta los tres ejes corporales y los dos sentidos,intentando mantener el equilibrio postural. (CEC, CMCT)EF 1.1.5. Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones ysuperficies. (CPAA)EF 1.1.6. Realiza actividades de orientación con ayuda de unplano básico en un entorno muy conocido. (CMCT, CPAA)EF 1.1.7. Controla y toma conciencia y control del cuerpo y eltono muscular, relajación-tensión. (CMCT, CPAA)EF 1.1.8. Reconoce y distingue diferentes ritmos y fasesrespiratorios. (CMCT)EF 1.1.9. Identifica músculos y huesos básicos y articulacionessobre una figura humana, ayudándose de las Tics. (CMCT, CD)

1.1. Uso eficaz de las habilidades y destrezas básicas:desplazamientos, saltos, giros, manipulación de objetos.1.2. Esquema corporal: conocimiento y control del propiocuerpo, lateralidad, control y equilibrio postural, respiración y


EF 1.2.1. Representa personajes, situaciones, ideas ysentimientos de forma sencilla, utilizando los recursosexpresivos del cuerpo individualmente, en parejas o en grupos.(CEC, SIEE)


relajación.1.3. Consolidación de la lateralidad sobre sí mismo y los demás.1.4. Percepción espacio-temporal: experimentación, exploracióny relación con el movimiento.1.5. Utilización de las posibilidades expresivas del cuerpo,usando el gesto y el movimiento para expresar y comunicaremociones, sentimientos e ideas.1.6. Conocimiento y práctica de bailes y danzas sencillas,representativas de distintas culturas y épocas.1.7. Participación en coreografías sencillas con estructuras dedanzas populares y tradicionales de Extremadura

EF 1.2.2. Representa o expresa movimientos sencillos a partirde estímulos rítmicos o musicales, individualmente, en parejas ogrupos. (CEC)EF 1.2.3. Conoce y lleva a cabo bailes y danzas sencillasrepresentativas de distintas culturas y distintas épocas,siguiendo una coreografía establecida. (CEC)EF 1.2.4. Construye composiciones grupales sencillas eninteracción con los compañeros y compañeras utilizando losrecursos expresivos del cuerpo y partiendo de estímulosmusicales, plásticos o verbales. (CEC, SIEE)EF 1.2.5. Practica coreografías y danzas populares ytradicionales de Extremadura. (CEC, CSCV)

1.1. Uso eficaz de las habilidades y destrezas básicas:desplazamientos, saltos, giros, manipulación de objetos.1.2. Esquema corporal: conocimiento y control del propiocuerpo, lateralidad, control y equilibrio postural, respiración yrelajación.1.3. Consolidación de la lateralidad sobre sí mismo y los demás.1.4. Percepción espacio-temporal: experimentación, exploracióny relación con el movimiento.1.5. Utilización de las posibilidades expresivas del cuerpo,usando el gesto y el movimiento para expresar y comunicaremociones, sentimientos e ideas.1.6. Conocimiento y práctica de bailes y danzas sencillas,representativas de distintas culturas y épocas.1.7. Participación en coreografías sencillas con estructuras dedanzas populares y tradicionales de Extremadura.1.8. Aceptación y valoración de la propia realidad corporal y delos demás y disposición favorable a la superación y el esfuerzo.1.9. Conocimiento de las cualidades físicas básicas, mejora deestas de manera global, orientadas al desarrollo de la ejecuciónmotriz.

EF 1.3. Relacionar los conceptos específicos de educaciónfísica y los introducidos en otras áreas con la práctica deactividades físico deportivas y artístico expresivas

EF 1.3.1 Identifica las capacidades físicas básicas. (CPAA)EF 1.3.2. Reconoce la importancia del desarrollo de lascapacidades físicas para mejorar. (CPAA)EF 1.3.3. Distingue en juegos y deportes individuales ycolectivos estrategias de cooperación y de oposición. (CSCV,CPAA)EF 1.3.4. Comprende la explicación y describe los ejerciciosrealizados, usando los términos y conocimientos sobre elaparato locomotor se desarrollan en el área de ciencias de lanaturaleza. (CMCT, CCL)EF 1.3.5. Atiende a las actividades expresivas de los demás,valorándolas y diferenciando los procesos creativos. (CEC,CSCV)EF 1.3.6. Nombra y discrimina partes del cuerpo y articulacionesen inglés. (CMCT, CCL)

1.9. Conocimiento de las cualidades físicas básicas, mejora deestas de manera global, orientadas al desarrollo de la ejecuciónmotriz.1.10. El aparato locomotor como conocimiento interdisciplinar ysu utilidad.1.11. Conocimiento de el juego y el deporte individual y susdiferentes estructuras internas de estrategias de cooperación yoposición.

EF 1.4. Extraer y elaborar información relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo uso de las tecnologías dela información y la comunicación como recurso de apoyo alárea.

EF 1.4.1. Utiliza las nuevas tecnologías para localizar y extraerla información que se le solicita, respecto a temas de laasignatura. (CD, CPAA)EF 1.4.2. Presenta sus trabajos atendiendo a las pautasproporcionadas. (CCL, CPAA)EF 1.4.3. Expone sus ideas y se expresa de forma correcta endiferentes situaciones y respeta las opiniones de los demás.(CCL, CSCV)EF 1.4.4. Comprende y analiza los resultados de la violencia enlos juegos y determinados usos de las TIC: sedentarismo, faltasa los demás. (CD, CSCV)


Contenidos:2.1. Conocimiento de las estrategias básicas del juego relacionadas con la cooperación, la oposición y la cooperación-oposición.


2.2. Práctica de juegos colectivos así como reconocimiento de las diferentes funciones implícitas: simbólica, sensorial, recreativa, de oposición, de cooperación…2.3. Interés por mejorar las capacidades físicas globalmente y la repercusión de la práctica de la actividad física sobre la salud y el bienestar.2.4. Valoración de hábitos posturales, alimentarios, normas de aseo personal e higiene corporal y su relación con la actividad física.2.5. Conocimiento de los efectos de una dieta saludable y la actividad física sobre la salud.2.6. Comparación en uno mismo de las capacidades físicas y coordinativas a lo largo del curso y conocimiento de la repercusión de estas sobre su salud.2.7. Medición del ritmo cardíaco así como conocimiento de los puntos de control y formas de cuantificar.2.8. Desarrollo de las capacidades físicas básicas de manera global y orientada a la ejecución motriz.2.9. Práctica de actividades físicas, lúdicas, deportivas y artísticas y su conocimiento como elementos de la realidad social y cultural.2.10. Participación en juegos y bailes tradicionales y populares de Extremadura de estructura sencilla.2.11. Valoración de acciones respetuosas con el medio ambiente y puesta en práctica de estas durante el desarrollo de actividades en la naturaleza básicas como: marchas, juegos de exploración.2.12. Identificación y valoración de los riesgos que supone el mal uso de espacios y materiales en la práctica de la actividad física.2.13. Medidas preventivas y básicas de seguridad en la práctica de la actividad física y conocimiento de primeros auxilios básicos.

Contenidos Criterio de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables - Competencias clave

2.1. Conocimiento de las estrategias básicas del juegorelacionadas con la cooperación, la oposición y la cooperación-oposición.2.2. Práctica de juegos colectivos así como reconocimiento delas diferentes funciones implícitas: simbólica, sensorial,recreativa, de oposición, de cooperación…2.8. Desarrollo de las capacidades físicas básicas de maneraglobal y orientada a la ejecución motriz.2.9. Práctica de actividades físicas, lúdicas, deportivas yartísticas y su conocimiento como elementos de la realidadsocial y cultural.2.10. Participación en juegos y bailes tradicionales y popularesde Extremadura de estructura sencilla.


EF 2.5.1. Utiliza los recursos adecuados para resolversituaciones básicas de táctica individual y colectiva en diferentessituaciones motrices. (CPAA, SIEE)EF 2.5.2. Realiza combinaciones de habilidades motricesbásicas ajustándose a un objetivo y a unos parámetros espaciotemporales. (CMCT, CPAA)EF 2.5.3. Practica un amplio repertorio de juegosdesempeñando diferentes funciones. (CSCV, SIEE)EF 2.5.4. Participa en los diferentes juegos propuestos, teniendoactitud solidaria e inclusiva con los alumnos con necesidadeseducativas especiales. (CSCV)

2.3. Interés por mejorar las capacidades físicas globalmente y larepercusión de la práctica de la actividad física sobre la salud yel bienestar.2.4. Valoración de hábitos posturales, alimentarios, normas deaseo personal e higiene corporal y su relación con la actividadfísica.2.5. Conocimiento de los efectos de una dieta saludable y laactividad física sobre la salud.2.6. Comparación en uno mismo de las capacidades físicas ycoordinativas a lo largo del curso y conocimiento de larepercusión de estas sobre su salud.2.7. Medición del ritmo cardíaco así como conocimiento de lospuntos de control y formas de cuantificar.2.12. Identificación y valoración de los riesgos que supone elmal uso de espacios y materiales en la práctica de la actividadfísica.2.13. Medidas preventivas y básicas de seguridad en la prácticade la actividad física y conocimiento de primeros auxiliosbásicos.


EF 2.6.1. Tiene interés por mejorar las capacidades físicas.(SIEE) EF 2.6.2. Relaciona los principales hábitos de alimentación conla actividad física (horarios de comidas, calidad/cantidad de losalimentos ingeridos, etc...). (CMCT, CSCV, CPAA)EF 2.6.3. Identifica los efectos beneficiosos del ejercicio físicopara la salud. (CSCV)EF 2.6.4. Realiza los calentamientos valorando su funciónpreventiva. (CSCV, CPAA)EF 2.6.5. Realiza actividad física diariamente de manera jugada.(CPAA)


2.7. Medición del ritmo cardíaco así como conocimiento de lospuntos de control y formas de cuantificar.2.8. Desarrollo de las capacidades físicas básicas de maneraglobal y orientada a la ejecución motriz.


EF 2.7.1. Muestra una mejora global con respecto a su nivel departida de las capacidades físicas orientadas a la salud. (CSCV)EF 2.7.2. Identifica su frecuencia cardíaca y respiratoria, endistintas intensidades de esfuerzo. (CMCT) EF 2.7.3. Adapta la intensidad de su esfuerzo al tiempo deduración de la actividad. (CPAA)EF 2.7.4. Identifica su nivel comparando los resultadosobtenidos en pruebas de valoración de las capacidades físicas ycoordinativas. (CMCT,CPAA)EF2.7.5. Participa en juegos regulando la intensidad de suparticipación en estos a sus capacidades. (CPAA)

2.1. Conocimiento de las estrategias básicas del juegorelacionadas con la cooperación, la oposición y la cooperación-oposición.2.2. Práctica de juegos colectivos así como reconocimiento delas diferentes funciones implícitas: simbólica, sensorial,recreativa, de oposición, de cooperación…2.9. Práctica de actividades físicas, lúdicas, deportivas yartísticas y su conocimiento como elementos de la realidadsocial y cultural.2.10. Participación en juegos y bailes tradicionales y popularesde Extremadura de estructura sencilla.


EF 2.8.1. Conoce las diferencias, características y/o relacionesentre juegos populares, deportes colectivos, deportesindividuales y actividades en la naturaleza. (CEC)EF 2.8.2. Reconoce la riqueza cultural y el origen de los juegos yel deporte. (CEC)EF 2.8.3 Practica y diferencia entre actividades físicas, lúdicas,deportivas y artísticas. (CSCV, CEC)

2.11. Valoración de acciones respetuosas con el medioambiente y puesta en práctica de estas durante el desarrollo deactividades en la naturaleza básicas como: marchas, juegos deexploración.


EF 2.9.1. Se hace responsable de la eliminación de los residuosque se generan en las actividades en el medio natural. (SIEE,CSCV)EF 2.9.2. Utiliza los espacios naturales respetando la flora y lafauna de Extremadura. (CSCV)EF 2.9.3. Participa y realiza juegos en el entorno urbano ynatural. (CSCV)

2.12. Identificación y valoración de los riesgos que supone elmal uso de espacios y materiales en la práctica de la actividadfísica.2.13. Medidas preventivas y básicas de seguridad en la prácticade la actividad física y conocimiento de primeros auxiliosbásicos.


EF 2.10.1. Reconoce las lesiones y enfermedades deportivasmás comunes, así como las acciones preventivas y los primerosauxilios. (heridas, torceduras, golpes, fracturas). (CSCV) EF 2.10.2. Valora la actividad física como fuente de salud y evitaconductas de riesgo durante el desarrollo de la asignatura.(CSCV)


Contenidos:3.1. Participación y valoración del esfuerzo que supone el aprendizaje de nuevas habilidades, análisis crítico de los diferentes niveles de competencia.3.2. Aceptación de las diferencias individuales como respeto por la propia realidad corporal y la de los demás.3.3. Desarrollo del espíritu crítico y uso del análisis ante posibles conflictos que surgen por situaciones del juego y la actividad física.3.4. Aceptación de propuestas del compañero.3.5. Estrategias de resolución de problemas.3.6. Participación, valoración y apreciación de las habilidades realizadas tanto por uno mismo como por los demás.


3.7. Cumplimiento de las normas y reglas de juego. y actitud responsable con relación a las estrategias.


3.2. Aceptación de las diferencias individuales como respeto porla propia realidad corporal y la de los demás.


EF 3.11.1. Respeta la diversidad de realidades corporales y deniveles de competencia motriz entre los niños y niñas de laclase. (CSCV)EF 3.11.2. Toma conciencia de las exigencias y valoración delesfuerzo que comportan los aprendizajes de nuevashabilidades. (CPAA) EF 3.11.3. Disfruta de la actividad física independientemente delresultado obtenido. (CSCV)

3.3. Desarrollo del espíritu crítico y uso del análisis ante posiblesconflictos que surgen por situaciones del juego y la actividadfísica.3.4. Aceptación de propuestas del compañero.3.5. Estrategias de resolución de problemas.


EF 3.12.1. Adopta una actitud crítica ante las modas. (CSCV,SIEE)EF 3.12.2. Explica a sus compañeros las características de unjuego practicado en clase y su desarrollo. (CCL)EF 3.12.3. Muestra buena disposición para solucionar losconflictos de manera razonable. (CSCV)EF 3.12.4. Reconoce y califica negativamente las conductasinapropiadas que se producen en la práctica o en losespectáculos deportivos .(CSCV, CPAA)EF 3.12.5. Desarrolla estrategias de resolución de conflictos enlos juegos como mediación: rifar, sortear, consensuar. (CSCV,SIEE)

3.1. Participación y valoración del esfuerzo que supone elaprendizaje de nuevas habilidades, análisis crítico de losdiferentes niveles de competencia.3.4. Aceptación de propuestas del compañero.3.5. Estrategias de resolución de problemas.3.6. Participación, valoración y apreciación de las habilidadesrealizadas tanto por uno mismo como por los demás.3.7. Cumplimiento de las normas y reglas de juego y actitudresponsable con relación a las estrategias.


EF 3.13.1. Tiene interés por mejorar la competencia motriz.(CPAA, SIEE)EF 3.13.2. Demuestra autonomía y confianza en diferentessituaciones, resolviendo problemas motores con espontaneidad,creatividad. (SIEE)EF 3.13.3. Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene delcuerpo. (CPAA, CSCV)EF 3.13.4. Participa en la recogida y organización de materialutilizado en las clases. (CSCV, SIEE)EF 3.13.5. Acepta formar parte del grupo que le corresponda yel resultado de las competiciones con deportividad. (CSCV,CPAA)


QUINTO CURSO EDUCACIÓN FÍSICA) BLOQUE 1: EL ESQUEMA CORPORAL, LAS HABILIDADES, LAS DESTREZAS Y LA EXPRESIÓN

Contenidos:1.1. Adaptación de la ejecución de las habilidades motrices a contextos de prácticas de complejidad creciente, con eficiencia y creatividad.1.2. Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices para la adquisición de la conciencia corporal englobando esta tanto la imagen como el esquema corporal.1.3. Concienciación de las posibilidades y recursos de nuestro propio cuerpo y el de los demás, conociendo las diferentes músicas, los bailes tradicionales y modernos, las técnicas expresivas paracomunicación de sensaciones, emociones e ideas y propiciando la participación, el respeto y la valoración de los demás.1.4. Prácticas de las actividades físico-deportivas y artístico-expresivas.


1.1. Adaptación de la ejecución de las habilidades motrices acontextos de prácticas de complejidad creciente, con eficiencia ycreatividad.1.2. Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices para laadquisición de la conciencia corporal englobando esta tanto laimagen como el esquema corporal.1.4. Prácticas de las actividades físico-deportivas y artístico-expresivas.


EF 1.1.1. Adapta los desplazamientos a diferentes tipos deentornos y de actividades físico deportivas y artístico expresivasajustando su realización a los parámetros espacio temporales ymanteniendo el equilibrio postural. (CEC, CPAA).EF 1.1.2. Adapta la habilidad motriz básica de salto a diferentestipos de entornos y de actividades físico deportivas y artísticoexpresivas ajustando su realización a los parámetros espaciotemporales y manteniendo el equilibrio postural. (CEC, CMCT).EF 1.1.3. Adapta las habilidades motrices básicas demanipulación de objetos (lanzamiento, recepción, golpeo, etc.) adiferentes tipos de entornos y de actividades físico deportivas yartístico expresivas aplicando correctamente los gestos yutilizando los segmentos dominantes y no dominantes. (CEC,CPAA).EF 1.1.4. Aplica las habilidades motrices de giro a diferentestipos de entornos y de actividades físico deportivas y artísticoexpresivas teniendo en cuenta los tres ejes corporales y los dossentidos, y ajustando su realización a los parámetros espaciotemporales y manteniendo el equilibrio postural. (CEC, CMCT)EF 1.1.5. Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones ysuperficies. (CSVC, CPAA)EF 1.1.6. Realiza actividades de orientación con ayuda de unplano en un entorno conocido. (CPAA, CMCT)

1.3. Concienciación de las posibilidades y recursos de nuestropropio cuerpo y el de los demás, conociendo las diferentesmúsicas, los bailes tradicionales y modernos, las técnicasexpresivas para comunicación de sensaciones, emociones eideas y propiciando la participación, el respeto y la valoración delos demás.1.4. Prácticas de las actividades físico-deportivas y artístico-expresivas.


EF 1.2.1. Representa personajes, situaciones, ideas,sentimientos utilizando los recursos expresivos del cuerpoindividualmente, en parejas o en grupos. (CEC, SIEE)EF 1.2.2. Representa o expresa movimientos a partir deestímulos rítmicos o musicales, individualmente, en parejas ogrupos. (CEC)EF 1.2.3. Conoce y lleva a cabo bailes y danzas sencillasrepresentativas de distintas culturas y distintas épocas. (CEC)EF 1.2.4. Construye composiciones grupales en interacción conlos compañeros y compañeras utilizando los recursosexpresivos del cuerpo. (CEC, SIEE)

1.1. Adaptación de la ejecución de las habilidades motrices a EF 1.3. Relacionar los conceptos específicos de educación física EF 1.3.1. Identifica las capacidades físicas básicas. (CPAA)


contextos de prácticas de complejidad creciente, con eficiencia ycreatividad.1.3. Concienciación de las posibilidades y recursos de nuestropropio cuerpo y el de los demás, conociendo las diferentesmúsicas, los bailes tradicionales y modernos, las técnicasexpresivas para comunicación de sensaciones, emociones eideas y propiciando la participación, el respeto y la valoraciónde los demás.1.4. Prácticas de las actividades físico-deportivas y artístico-expresivas.

y los introducidos en otras áreas con la práctica de actividadesfísico deportivas y artístico expresivas.

EF 1.3.2. Reconoce la importancia del desarrollo de lascapacidades físicas para la mejora de las habilidades motrices.(CPAA)EF 1.3.3. Distingue en juegos y deportes individuales ycolectivos estrategias de cooperación y de oposición. (CPAA,CSCV)EF 1.3.4. Comprende la explicación y describe los ejerciciosrealizados. (CCL)

1.3. Concienciación de las posibilidades y recursos de nuestropropio cuerpo y el de los demás, conociendo las diferentesmúsicas, los bailes tradicionales y modernos, las técnicasexpresivas para comunicación de sensaciones, emociones eideas y propiciando la participación, el respeto y la valoraciónde los demás.

EF 1.4. Extraer y elaborar información relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo uso de las tecnologías dela información y la comunicación como recurso de apoyo al área.

EF 1.4.1. Utiliza las nuevas tecnologías para localizar y extraerla información que se le solicita. (CD, CPAA)EF 1.4.2. Presenta sus trabajos atendiendo a las pautasproporcionadas, con orden, estructura y limpieza. (CCL)EF 1.4.3. Expone sus ideas de forma coherente y se expresa deforma correcta en diferentes situaciones y respeta las opinionesde los demás. (CCL, CSCV)


Contenidos:2.1. Realización de juegos derivados de las características propias de cada deporte utilizando las estrategias básicas de juego: cooperación, oposición y cooperación –oposición.2.2. Ejecución y desarrollo de un número variado de actividades corporales para la adquisición de conocimientos, destrezas y hábito con el objetivo de desarrollar una vida saludable.2.3. Desarrollo de la competencia motriz para la adaptación y mejora de habilidades, con apreciación de sus posibilidades y limitaciones.2.4. Mejora de la condición física global a través de formas jugadas.2.5. El juego como fenómeno social :juegos populares, tradicionales y cooperativos, de distintas culturas y autóctonos de Extremadura.2.6. Juegos y actividades deportivas en el medio natural y urbano, respeto del medio ambiente y sensibilización por su cuidado y mantenimiento sostenible.2.7. Prevención de lesiones e higiene así como prevención de hábitos saludables.2.8. Conocimiento de flora y fauna más característica de Extremadura a través de salidas al entorno y su cuidado.


2.1. Realización de juegos derivados de las característicaspropias de cada deporte utilizando las estrategias básicas dejuego: cooperación, oposición y cooperación –oposición.


EF 2.5.1. Utiliza los recursos adecuados para resolversituaciones básicas de táctica individual y colectiva en diferentessituaciones motrices. (CPAA, SIEE)EF 2.5.2. Realiza combinaciones de habilidades motricesbásicas ajustándose a un objetivo y a unos parámetros dados.(CPAA)EF 2.5.3. Realiza comprende y desarrolla estrategias propias delos juegos cooperativos. (SIEE, CSCV)

2.2. Ejecución y desarrollo de un número variado de actividadescorporales para la adquisición de conocimientos, destrezas yhábito con el objetivo de desarrollar una vida saludable.2.3. Desarrollo de la competencia motriz para la adaptación ymejora de habilidades, con apreciación de sus posibilidades ylimitaciones.


EF 2.6.1. Tiene interés por mejorar las capacidades físicas.(SIEE)EF 2.6.2. Relaciona los principales hábitos de alimentación conla actividad física (horarios de comidas, calidad/cantidad de losalimentos ingeridos, etc...). (CSCV, CPAA, CMCT)EF 2.6.3. Identifica los efectos beneficiosos del ejercicio físicopara la salud. (CSCV)


EF 2.6.4. Describe los efectos negativos del sedentarismo, deuna dieta desequilibrada y del consumo de alcohol, tabaco yotras sustancias. (CSCV, CCL)EF 2.6.5. Realiza los calentamientos valorando su funciónpreventiva. (CSCV, CPAA)

2.3. Desarrollo de la competencia motriz para la adaptación ymejora de habilidades, con apreciación de sus posibilidades ylimitaciones.2.4. Mejora de la condición física global a través de formasjugadas.


EF 2.7.1. Muestra una mejora global con respecto a su nivel departida de las capacidades físicas orientadas a la salud. (CSCV)EF 2.7.2. Adapta intensidad de su esfuerzo al tiempo deduración de la actividad(CPAA, CMCT).EF 2.7.3. Identifica su nivel comparando los resultadosobtenidos en pruebas de valoración de las capacidades físicas ycoordinativas con los valores correspondientes a su edad.(CPAA, CMCT)

2.5 El juego como fenómeno social: juegos populares,tradicionales y cooperativos, de distintas culturas y autóctonosde Extremadura.


EF 2.8.1. Expone las diferencias, características y/o relacionesentre juegos populares, deportes colectivos, deportesindividuales y actividades en la naturaleza. (CCL, CEC, CSCV)EF 2.8.2. Reconoce el origen de los juegos y el deporte. (CEC)

2.6. Juegos y actividades deportivas en el medio natural yurbano, respeto del medio ambiente y sensibilización por sucuidado y mantenimiento sostenible.2.8. Conocimiento de flora y fauna más característica deExtremadura a través de salidas a entorno y su cuidado.


EF 2.9.1. Se hace responsable de la eliminación de los residuosque se generan en las actividades en el medio natural. (CSCV,SIEE)EF 2.9.2. Utiliza los espacios naturales respetando la flora y lafauna del lugar. (CSCV)EF 2.9.3. Practica juegos y deportes aprovechando del entornourbano. (CSCV)EF 2.9.4. Practica juegos y deportes aprovechando del entornonatural. (CSCV)

2.7. Prevención de lesiones e higiene así como prevención dehábitos saludables


EF 2.10.1. Reconoce las lesiones y enfermedades deportivasmás comunes, así como las acciones preventivas y los primerosauxilios. (heridas, torceduras, golpes, fracturas). (CSCV)

BLOQUE 3: VALORACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. EL JUEGO LIMPIO

Contenidos:3.1. Aceptación de los límites propios y los de otros, mejorando y aumentando la autonomía y autoestima. Sensibilizando, ante las diferencias entre individuos, adaptándolas e integrándolas.3.2. Desarrollo del espíritu crítico, conociendo las reglas y normas del juego y del comportamiento humano, aplicando estas para el buen funcionamiento de la competición, los juegos y actividadesfísico-recreativas.3.3. Participación, valoración y apreciación de las habilidades realizadas.3.4. Cumplimiento de las normas y reglas de juego y actitud responsable con relación a las estrategias.


3.1. Aceptación de los límites propios y los de otros, mejorandoy aumentando la autonomía y autoestima. Sensibilizando, ante


EF 3.11.1. Respeta la diversidad de realidades corporales y deniveles de competencia motriz entre los niños y niñas de la


las diferencias entre individuos, adaptándolas e integrándolas. clase. (CSCV)EF 3.11.2. Toma conciencia de las exigencias y valoración delesfuerzo que comportan los aprendizajes de nuevashabilidades. (CPAA)

3.2. Desarrollo del espíritu crítico, conociendo las reglas ynormas del juego y del comportamiento humano, aplicandoestas para el buen funcionamiento de la competición, los juegosy actividades físico-recreativas.3.4. Cumplimiento de las normas y reglas de juego y actitudresponsable con relación a las estrategias.


EF 3.12.1. Adopta una actitud crítica ante las modas y la imagencorporal de los modelos publicitarios. (SIEE, CSCV)EF 3.12.2. Explica a sus compañeros las características de unjuego practicado en clase y su desarrollo. (CCL)EF 3.12.3. Muestra buena disposición para solucionar losconflictos de manera razonable. (CSCV)EF 3.12.4. Reconoce y califica negativamente las conductasinapropiadas que se producen en la práctica o en losespectáculos deportivos (CSCV, CPAA)

3.3. Participación, valoración y apreciación de las habilidadesrealizadas3.4. Cumplimiento de las normas y reglas de juego y actitudresponsable con relación a las estrategias


EF 3.13.1. Tiene interés por mejorar la competencia motriz.(SIEE, CPAA)EF 3.13.2. Demuestra autonomía y confianza en diferentessituaciones. (SIEE)EF 3.13.3. Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene delcuerpo. (CPAA, CSCV)EF 3.13.4. Participa en la recogida y organización de materialutilizado en las clases. (CSCV, SIEE)EF 3.13.5. Acepta formar parte del grupo que le corresponda yel resultado de las competiciones con deportividad. (CSCV,CPAA)


SEXTO CURSO (EDUCACIÓN FÍSICA) BLOQUE 1: EL ESQUEMA CORPORAL , LAS HABILIDADES, LAS DESTREZAS Y LA EXPRESIÓN

Contenidos:1.1. Adecuación progresiva de habilidades motrices básicas a diferentes situaciones y contextos.1.2. Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices para la adquisición de la conciencia corporal englobando esta tanto la imagen como el esquema corporal.1.3. Experimentación y concienciación de las posibilidades y recursos de nuestro propio cuerpo y el de los demás. Conociendo y disfrutando de la música, los bailes tradicionales y modernos, lastécnicas expresivas para comunicación de sensaciones, emociones e ideas propiciando la participación el respeto y la valoración de los demás.1.4. Prácticas de las actividades físico-deportivas y artístico-expresivas para la interiorización de conceptos específicos de la asignatura.1.5. Utilización de las TIC, para el desarrollo y la divulgación de conceptos de la educación física.


1.1. Adecuación progresiva de habilidades motrices básicas adiferentes situaciones y contextos.1.2. Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices para laadquisición de la conciencia corporal englobando esta tanto laimagen como el esquema corporal.


EF 1.1.1. Adapta los desplazamientos a diferentes tipos deentornos y de actividades físico deportivas y artístico expresivasajustando su realización a los parámetros espacio-temporales ymanteniendo el equilibrio postural. (CEC, CPAA)EF 1.1.2. Adapta la habilidad motriz básica de salto a diferentestipos de entornos y de actividades físico deportivas y artísticoexpresivas ajustando su realización a los parámetros espacio-temporales y manteniendo el equilibrio postural. (CEC, CMCT)EF 1.1.3. Adapta las habilidades motrices básicas demanipulación de objetos (lanzamiento, recepción, golpeo, etc.) adiferentes tipos de entornos y de actividades físico deportivas yartístico expresivas aplicando correctamente los gestos yutilizando los segmentos dominantes y no dominantes. (CEC,CPAA)EF 1.1.4. Aplica las habilidades motrices de giro a diferentestipos de entornos y de actividades físico deportivas y artísticoexpresivas teniendo en cuenta los tres ejes corporales y los dossentidos, y ajustando su realización a los parámetros espaciotemporales y manteniendo el equilibrio postural. (CEC, CMCT)EF 1.1.5. Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones ysuperficies. (CPAA)EF 1.1.6. Realiza actividades de orientación con ayuda de unplano en un entorno conocido. (CMCT, CPAA

1.3. Experimentación y concienciación de las posibilidades yrecursos de nuestro propio cuerpo y el de los demás.Conociendo y disfrutando de la música, los bailes tradicionales ymodernos, las técnicas expresivas para comunicación desensaciones, emociones e ideas propiciando la participación elrespeto y la valoración de los demás.1.4. Prácticas de las actividades físico-deportivas y artístico-expresivas para la interiorización de conceptos específicos de laasignatura.


EF 1.2.1. Representa personajes, situaciones, ideas,sentimientos utilizando los recursos expresivos del cuerpoindividualmente, en parejas o en grupos. (CEC, SIEE)EF 1.2.2. Representa o expresa movimientos a partir deestímulos rítmicos o musicales, individualmente, en parejas ogrupos. (CEC)EF 1.2.3. Conoce y lleva a cabo bailes y danzas sencillasrepresentativas de distintas culturas y distintas épocas,siguiendo una coreografía establecida. (CEC)EF 1.2.4. Construye composiciones grupales en interacción conlos compañeros y compañeras utilizando los recursosexpresivos del cuerpo y partiendo de estímulos musicales,plásticos o verbales. (CEC, SIEE)


1.3. Experimentación y concienciación de las posibilidades yrecursos de nuestro propio cuerpo y el de los demás.Conociendo y disfrutando de la música, los bailes tradicionales ymodernos, las técnicas expresivas para comunicación desensaciones, emociones e ideas propiciando la participación elrespeto y la valoración de los demás.1.4. Prácticas de las actividades físico-deportivas y artístico-expresivas para la interiorización de conceptos específicos de laasignatura.

EF 1.3. Relacionar los conceptos específicos de educación físicay los introducidos en otras áreas con la práctica de actividadesfísico deportivas y artístico expresivas.

EF 1.3.1. Identifica la capacidad física básica implicada de formamás significativa en los ejercicios. (CPAA)EF 1.3.2. Reconoce la importancia del desarrollo de lascapacidades físicas para la mejora de las habilidades motrices.(CPAA)EF 1.3.3. Distingue en juegos y deportes individuales ycolectivos estrategias de cooperación y de oposición. (CPAA,CSCV)EF 1.3.4. Comprende la explicación y describe los ejerciciosrealizados, usando los términos y conocimientos que sobre elaparato locomotor se desarrollan en el área de ciencias de lanaturaleza. (CCL, CMCT)

1.5. Utilización de las TIC, para el desarrollo y la divulgación deconceptos de la educación física.

EF 1.4. Extraer y elaborar información relacionada con temas deinterés en la etapa, y compartirla, utilizando fuentes deinformación determinadas y haciendo uso de las tecnologías dela información y la comunicación como recurso de apoyo al área.

EF 1.4.1. Utiliza las nuevas tecnologías para localizar y extraerla información que se le solicita. (CD, CPAA)EF 1.4.2. Presenta sus trabajos atendiendo a las pautasproporcionadas, con orden, estructura y limpieza y utilizandoprogramas de presentación. (CD, CCL, CPAA)EF 1.4.3. Expone sus ideas de forma coherente y se expresa deforma correcta en diferentes situaciones y respeta las opinionesde los demás. (CCL, CSCV)


Contenidos:2.1. Realización de juegos derivados de las características propias de cada deporte utilizando las estrategias básicas de juego: cooperación, oposición y cooperación-oposición2.2. Ejecución y desarrollo de un número variado de actividades corporales para la adquisición de conocimientos, destrezas y hábito son el objetivo de desarrollar una vida saludable.2.3. Desarrollo de la competencia motriz para la adaptación y mejora de habilidades mas complejas, con apreciación de sus posibilidades y limitaciones.2.4. Mejora de la condición física global, conociendo los distintos parámetros y factores que inciden sobre ella a través de formas jugadas.2.5. El juego como fenómeno social :juegos populares, tradicionales y cooperativos, de distintas culturas y autóctonos de Extremadura.2.6. Juegos y actividades deportivas en el medio natural, respeto del medio ambiente y sensibilización por su cuidado y mantenimiento sostenible.2.7. Conocimiento de flora y fauna más característica de Extremadura a través de salidas al entorno y su cuidado.2.8. Prevención de lesiones e higiene así como prevención de hábitos saludables.


2.1. Realización de juegos derivados de las característicaspropias de cada deporte utilizando las estrategias básicas dejuego: cooperación, oposición y cooperación-oposición.


EF 2.5.1. Utiliza los recursos adecuados para resolversituaciones básicas de táctica individual y colectiva en diferentessituaciones motrices. (CPAA, SIEE)EF 2.5.2. Realiza combinaciones de habilidades motricesbásicas ajustándose a un objetivo y a unos parámetros espaciotemporales. (CPAA, CMCT)EF 2.5.3. Realiza comprende y desarrolla estrategias propias delos juegos cooperativos. (SIEE, CSCV)

2.2. Ejecución y desarrollo de un número variado de actividadescorporales para la adquisición de conocimientos, destrezas yhábito son el objetivo de desarrollar una vida saludable.2.3. Desarrollo de la competencia motriz para la adaptación y


EF 2.6.1. Tiene interés por mejorar las capacidades físicas.(SIEE)EF 2.6.2. Relaciona los principales hábitos de alimentación conla actividad física (horarios de comidas, calidad/cantidad de los


mejora de habilidades mas complejas, con apreciación de susposibilidades y limitaciones.

alimentos ingeridos, etc...). (CSCV, CPAA, CMCT)EF 2.6.3. Identifica los efectos beneficiosos del ejercicio físicopara la salud. (CSCV)EF 2.6.4. Describe los efectos negativos del sedentarismo, deuna dieta desequilibrada y del consumo de alcohol, tabaco yotras sustancias. (CSCV, CCL)EF 2.6.5. Realiza los calentamientos valorando su funciónpreventiva. (CSCV)

2.3. Desarrollo de la competencia motriz para la adaptación ymejora de habilidades mas complejas, con apreciación de susposibilidades y limitaciones.2.4. Mejora de la condición física global, conociendo los distintosparámetros y factores que inciden sobre ella a través de formasjugadas.


EF 2.7.1. Muestra una mejora global con respecto a su nivel departida de las capacidades físicas orientadas a la salud. (CSCV)EF 2.7.2. Identifica su frecuencia cardíaca y respiratoria, endistintas intensidades de esfuerzo. (CMCT)EF 2.7.3. Adapta la intensidad de su esfuerzo al tiempo deduración de la actividad. (CPAA)EF 2.7.4. Identifica su nivel comparando los resultadosobtenidos en pruebas de valoración de las capacidades físicas ycoordinativas con los valores correspondientes a su edad.(CPAA, CMCT)

2.5. El juego como fenómeno social: juegos populares,tradicionales y cooperativos, de distintas culturas y autóctonosde Extremadura.


EF 2.8.1. Expone las diferencias, características y/o relacionesentre juegos populares, deportes colectivos, deportesindividuales y actividades en la naturaleza. (CCL, CEC)EF 2.8.2. Reconoce la riqueza cultural, la historia y el origen delos juegos y el deporte. (CEC)

2.6. Juegos y actividades deportivas en el medio natural,respeto del medio ambiente y sensibilización por su cuidado ymantenimiento sostenible.2.7. Conocimiento de flora y fauna más característica deExtremadura a través de salidas al entorno y su cuidado.


EF 2.9.1. Se hace responsable de la eliminación de los residuosque se generan en las actividades en el medio natural. (CSCV,SIEE)EF 2.9.2. Utiliza los espacios naturales respetando la flora y lafauna del lugar. (CSCV)EF 2.9.3. Practica juegos y deportes aprovechando el entornourbano . (CSCV)EF 2.9.4. Practica juegos y deportes aprovechando el entornonatural . (CSCV)

2.8. Prevención de lesiones e higiene así como prevención dehábitos saludables.


EF 2.10.1. Explica y reconoce las lesiones y enfermedadesdeportivas más comunes, así como las acciones preventivas ylos primeros auxilios. (heridas, torceduras, golpes, fracturas).(CSCV, CCL)

BLOQUE 3: VALORACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. EL JUEGO LIMPIO

Contenidos:3.1. Aceptación de los límites propios y los de otros, mejorando y aumentando la autonomía y autoestima. Sensibilizando, ante las diferencias entre individuos, adaptándolas e integrándolas.3.2. Desarrollo del espíritu crítico, conociendo las reglas y normas del juego y del comportamiento humano, aplicando estas para el buen funcionamiento de la competición, los juegos y actividadesfísico-recreativas que realizará a lo largo de su vida.3.3. Participación, valoración y apreciación de las habilidades realizadas tanto por uno mismo como por los demás.3.4. Cumplimiento de las normas y reglas de juego y actitud responsable con relación a las estrategias.



3.1. Aceptación de los límites propios y los de otros, mejorandoy aumentando la autonomía y autoestima. Sensibilizando, antelas diferencias entre individuos, adaptándolas e integrándolas.


EF 3.11.1. Respeta la diversidad de realidades corporales y deniveles de competencia motriz entre los niños y niñas de laclase. (CSCV)EF 3.11.2. Toma conciencia de las exigencias y valoración delesfuerzo que comportan los aprendizajes de nuevas habilidades.(CPAA)

3.2. Desarrollo del espíritu crítico, conociendo las reglas ynormas del juego y del comportamiento humano, aplicandoestas para el buen funcionamiento de la competición, los juegosy actividades físico-recreativas que realizará a lo largo de suvida.3.4. Cumplimiento de las normas y reglas de juego y actitudresponsable con relación a las estrategias.


EF 3.12.1. Adopta una actitud crítica ante las modas y la imagencorporal de los modelos publicitarios. (CSCV, SIEE)EF 3.12.2. Explica a sus compañeros las características de unjuego practicado en clase y su desarrollo. (CCL)EF 3.12.3. Muestra buena disposición para solucionar losconflictos de manera razonable. (CSCV)EF 3.12.4. Reconoce y califica negativamente las conductasinapropiadas que se producen en la práctica o en losespectáculos deportivos. (CSCV, CPAA)

3.3. Participación, valoración y apreciación de las habilidadesrealizadas tanto por uno mismo como por los demás.3.4. Cumplimiento de las normas y reglas de juego y actitudresponsable con relación a las estrategias.

EF 3.13. Participar con interés desarrollando la iniciativaindividual y el hábito de trabajo en equipo, aceptando las normasy reglas que previamente se establezcan y actuando conresponsabilidad.

EF 3.13.1. Tiene interés por mejorar la competencia motriz.(SIEE, CPAA)EF 3.13.2. Demuestra autonomía y confianza en diferentessituaciones, resolviendo problemas motores con espontaneidad,creatividad. (SIEE)EF 3.13.3. Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene delcuerpo. (CSCV, CPAA)EF 3.13.4. Participa en la recogida y organización de materialutilizado en las clases. (CSCV, SIEE)EF 3.13.5. Acepta formar parte del grupo que le corresponda yel resultado de las competiciones con deportividad. (CSCV,CPAA)


Documents

EDUCACIÓN FÍSICAsauce.pntic.mec.es/jmam0088/documentos_profesorado/... · 2019. 8. 17. · EDUCACIÓN FÍSICA COMPETENCIAS CLAVE: Comunicación lingüística (CCL), Competencia