EDUCACIÓN INICIAL · 2020. 9. 9. · EDUCACIÓN INICIAL PERFIL Rol Lenguas Años de experiencia Lugares de residencia Sostenimiento Sexo Escolaridad 39 Supervisores 162 Directores

EDUCACIÓNINICIAL

durante la contingencia por el COVID-19

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EDUCACIÓN INICIAL PERFIL

Rol

Lenguas

Años de experiencia

Lugares de residencia

Sostenimiento

Sexo

Escolaridad

39 Supervisores162 Directores986 Docentes

1,169

Rango: 0 a 50 añosPromedio: 9 años

Con posgrado:

• 41% de Supervisores• 13% de Directores• 4% de Docentes

PRIVADA27%

PÚBLICA73%

SECUNDARIAO MENOS

4%

CARRERATÉCNICA

9%

MEDIASUPERIOR

35%

POSGRADO9%

SUPERIOR43%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

DOCENTE

DIRECTOR

SUPERVISOR

Solo español Indígena

89.8

82.1

92.3

9.4

17.3

7.7

Inglés Otro

DOCENTEDIRECTORSUPERVISOR

Mujeres Hombres

0%

20%

40%

60%

80%

100%

92.3 98.1 98.9

7.7 1.9 1.1


EDUCACIÓN INICIAL ESTRATEGIAS

Estrategias Educativas durante la Contingencia

Durante la contingencia, ¿qué tan útiles han sido las siguientes estrategias para dar continuidad a la atención y aprendizaje de los estudiantes?

Mantener informados a los padres

95% reportan uso

Distribuir materiales digitales

91% reportan uso

* Las gráficas presentan los porcentajes respecto a quienes indicaron que sí usar o implementar la estrategia. El porcentaje de uso, respecto a los contestaron la pregunta, aparece arriba de la gráfica

Distribuir materiales impresos

74% reportan uso

Elaborar videos y/o audios

91% reportan uso

Poco útil

Nada útil

Totalmente útil

Muy útil

DOCENTEDIRECTORSUPERVISOR0%

20%

40%

60%

80%

100%

54.1 43.233.9

37.8

8.1

47.9

8.9

51.7

12.9

DOCENTEDIRECTORSUPERVISOR0

20

40

60

80

100

11.5 18.0 14.7

34.6

26.9

20.7

35.1

39.2

14.7

26.926.1

31.5


20%

40%

60%

80%

100%

60.0

42.830.2

5.7 13.0

49.9

28.642.8

15.9


20

40

60

80

100

51.4 43.331.2

8.1 10.4

51.9

40.544.8

13.3



Estrategias Educativas (continua)

Durante la contingencia, ¿qué tan útiles han sido las siguientes estrategias para dar continuidad a la atención y aprendizaje de los estudiantes?

* Las gráficas presentan los porcentajes respecto a quienes indicaron que sí usar o implementar la estrategia. El porcentaje de uso, respecto a los contestaron la pregunta, aparece arriba de la gráfica

Poco útil

Nada útil

Totalmente útil

Muy útil


20%

40%

60%

80%

100%

20.012.1

18.025.7

51.4

23.5

32.6 44.6

7.5

31.830.0


20

40

60

80

100

19.4

6.85.6

17.727.8

47.2

35.6

33.9

47.5

10.3

23.7 24.5


20%

40%

60%

80%

100%

29.7

5.35.4

26.816.2

48.6

27.1

42.9 48.6

5.5

24.8 19.2


20

40

60

80

100

20.0

24.537.1

40.0

24.2

58.1 50.9

6.815.3

17.7

Solicitar ver programas de televisión educativa (SEP)

96% reportan uso

Pedir tareas y/o carpetas de evidencias

89% reportan uso

Impartir clases en línea de manera periódica

74% reportan uso

Dar asesoría personalizada a estudiantes, madres o padres

80% reportan uso



Continuidad en la Contingencia

Recursos para la enseñanza

Capacitación

24.1 %

reportan que fue difícilla continuidad

del plan curricular

Durante la contingencia, ¿has encontrado algún recurso educativo que consideres muy

útil para tus actividades docentes?

Durante la contingencia, ¿has participado en cursos, talleres o capacitaciones?

¿Cuáles recursos?

¿Cuál?

20.6 %

reportan que fue difícilel acceso a materiales

y recursos

17.6 %

reportan que fuedifícil capacitarse

o actualizarse

Sí57%

No43%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

DOCENTE

DIRECTOR

SUPERVISOR

No Sí

89.2

89.1

83.0


EDUCACIÓN INICIAL COMUNICACIÓN

Frecuencia de la comunicación

Comparando tu situación antes de la contingencia con la actualidad, ¿qué tan frecuente es ahora tu comunicación con los siguientes actores educativos?

Supervisor Director Docente

Autoridades ↑ ↑

Supervisor ↑ ↓

Director ↓ ↑ ↑

Docente ↑ ↓

Padres de familia ↓ ↑

Estudiantes ↓ ↓

Nota: Las flechas indican si en promedio la frecuencia de la comunicación aumentó, disminuyó o se quedó igual, respecto a su situación antes de la contingencia.

Principal medio de comunicación

Durante la contingencia, ¿cuál ha sido la principal forma para comunicarte con los siguientes actores educativos en o para tu trabajo?

Supervisor Director Docente

Autoridades Whatsapp

Supervisor Whatsapp

Director Whatsapp Whatsapp

Docente Whatsapp Whatsapp

Padres de familia Whatsapp Whatsapp

Estudiantes No se comunica No se comunica

Nota: Para cada relación se indica solo el medio más empleado de una lista de opciones (no me comunico, llamada telefónica, mensaje de texto, correo electrónico, videollamada, plataforma digital, plataforma escolar, Whatsapp, Facebook, otro)

24.2 %

de los docentes no se comunicaron con los

padres de familia

30.14 %

reportan que fue difícil la relación con los padres de

familia


EDUCACIÓN INICIAL TECNOLOGÍA

Acceso

¿Cuántos de los siguientes aparatosy dispositivos electrónicos tienen entre

toda la familia?

* El tamaño promedio de las familias es de 4 miembros.

* Algunos indicaron más de un medio de acceso a Internet por lo que cada porcentaje se calcula respecto al total de esos actores que contestaron la pregunta.

No tiene 1 2 3 o

más

TV 2% 31% 38% 29%

Celular 0% 10% 28% 61%

Tableta 63% 27% 7% 2%

Computadora 25% 47% 20% 7%

Impresora 68% 30% 2% 0%

Internet

¿A qué tipo de Internet tienesacceso en tu hogar?*

23.8 %

reporta dificultadesusando la tecnología

22.9 %

reporta dificultades con el acceso a dispositivos o

Internet

97.5 %

tienen acceso en casa

72.5

2.5

22.4

60.6

12.4

19.3

54.8

2.4

20.0

DOCENTEDIRECTOR

Celular Red Cable Otro

SUPERVISOR0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%


20

40

60

80

100

26.528.1

37.125.0

46.9

%

23.1

50.4

41.7

17.6


20

40

60

80

100

24.89.4

43.240.6

46.9

26.5

48.7

38.1

11.9

%

Habilidades digitales

Buscar información en Internet

¿Qué tan hábil te sientes usando una computadora, tableta o celular para lo siguiente?

Generar documentos, escribir, hacer cálculos

Mucho

Algo

Poco

Nada


EDUCACIÓN INICIAL BIENESTAR

48.8 %

más aburrido

36.1 %

más cansado

20.0

DOCENTESDIRECTORESSUPERVISORESMenos que antes

Igual

Más que antes

Feliz

%

Optimista

Seguro

Estresado

Mucho menos

13.937.716.023.98.3

10.121.138.225.35.2

10.225.142.119.13.6

6.815.038.331.48.4

Menos Igual Más Mucho más

Más que antes

Igual

Menos que antes

Feliz Optimista Seguro Cansado AburridoEstresado

DOC

DOC

DOCDOCDOC

DOC

SUP

SUP

SUP

SUP

SUP

SUP

DIR

DIR

DIR

DIR

DIR

DIR

Estado de ánimo

Uso del tiempo

En comparación tu estado cotidiano antes de la contingencia, ¿cómo te sientes en este momento?

Comparando tu rutina antes de la contingencia con la actualidad, ¿ahora qué tanto tiempo dedicas a las siguientes actividades?

Laborales

Personales

Familiares

SUPERVISOR

DIRECTOR

DOCENTE


EDUCACIÓN INICIAL BIENESTAR

Persona de apoyo

Durante la contingencia, ¿a quién has acudido o consultado cuando necesitas ser escuchado?

Nota: Podían seleccionar más de una opción por lo que cada porcentaje uno calculado respecto al total de los encuestados y no necesariamente suman 100.

Procurar bienestar

Durante la contingencia, ¿has hecho algo para sentirte mejor?

Sí75%

No25%

SUPERVISOR

Sí79%

No21%

DIRECTOR

Sí72%

No28%

DOCENTE

¿Qué has hecho algo para sentirte mejor?

3836

33

26

22

35

18

15

10

5

10

21

18

42

57 8

NADIE PAREJA FAMILIAR AMIGO TERAPEUTA COLEGA

Supervisor

Director

Docente

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%


EDUCACIÓN INICIAL OBSTÁCULOSSU

PE

RV

ISO

RE

SD

IRE

CTO

RE

SD

OC

EN

TES

(!%&)&! *+,&)+-"&!,'"&'+%'"&'-!)

!""+,

)'01! '/*'

NINGUNO FAM

ILIA

S

SOCIOEMOCIONAL EXC

ESO

DE

TRA

BA

JO

DIS

TAN

CIA

PA

RA

AP

RE

ND

IZA

JE

INST

ITU

CIO

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L

TECNOLOGÍA

AD

MIN

ISTR

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SON

AL

ED

UC

ATI

VO

CO

NTE

XTO

COMUNICACIÓN

(!%&)&! *+,&)+-"&!,'"&'+%'"&'-!)

!""+,

)'01! '/*'

COMUNICACIÓN INCERTIDUMBRERE

LAC

IÓN

CO

N F

AM

ILIA

S

TEC

NO

LOG

ÍA

ADMINISTRATIVO

EXCESO DETRABAJO

ECONOMÍAFAMILIAR

SOCIOEMOCIONAL

(!%&)&! *+,&)+-"&!,'"&'+%'"&'-!)

!""+,

)'01! '/*'

EN

SEÑ

AR

A D

ISTA

NC

IA

TECNOLOGÍA NINGUNO FAMILIAS MO

TIV

AR

RE

CU

RSO

SE

DU

CA

TIV

OS

OTR

OS

CA

RG

A D

ETR

AB

AJO

LOG

ÍSTI

CO

SOCIOEMOCIONAL/AISLAMIENTO

Obstáculos en la Contingencia

¿Cuál crees que es tu principal obstáculo en tu rol en este momento?


Obstáculos en la Contingencia

¿Cuál crees que es tu principal obstáculo en tu rol en este momento?

EDUCACIÓN INICIAL OBSTÁCULOS


SUP

ER

VIS

OR

ES

DIR

EC

TOR

ES

DO

CE

NTE

S

EDUCACIÓN INICIAL

(!%&)&! *+,&)+-"&!,'"&'+%'"&'-!)

!""+,

)'01! '/*'

SOCIOEMOCIONAL (resiliencia, aislamiento, manejo de emociones)

ACADÉMICO (aprendizaje,deserción)

TECNOLOGÍA(acceso y uso)

OTROAP

OYO

FA

MIL

IAR

(!%&)&! *+,&)+-"&!,'"&'+%'"&'-!)

!""+,

)'01! '/*'

OTRO

SOCIOEMOCIONAL (resiliencia, aislamiento, manejo de emociones) A

CA

DÉ

MIC

O(a

pre

nd

izaj

e)TECNOLOGÍA(acceso y uso)APOYO FAMILIAR

(!%&)&! *+,&)+-"&!,'"&'+%'"&'-!)

!""+,

)'01! '/*'

AP

OYO

FA

MIL

IAR

HÁBITOS

ACADÉMICO

NIN

GU

NO

OTR

O

MO

TIV

AC

IÓN

CO

MU

NIC

AC

IÓN

SOCIOEMOCIONAL (resiliencia,aislamiento, manejo de emociones) TEC

NO

LOG

ÍA(a

cces

o)

Retos de los estudiantes

¿Cuál consideras que es el principal reto de los estudiantes en este momento?

OBSTÁCULOS


Retos de los estudiantes

¿Cuál consideras que es el principal reto de los estudiantes en este momento?

EDUCACIÓN INICIAL OBSTÁCULOS


EDUCACIÓN INICIAL OPORTUNIDADES

Apoyo necesario

¿Necesitas algún tipo de apoyo en este momento para desempeñar tus funciones?

Áreas a fortalecer

¿Cuáles aspectos consideras más importante que se fortalezcan en el futuro?

SUPERVISOR DIRECTOR DOCENTE

1 Uso de tecnología Uso de tecnología Uso de tecnología

2 Capacitación o formación Enseñanza a distancia Enseñanza a distancia

3 Enseñanza a distancia Infrastructura tecnológica Capacitación o formación

4 Habilidades socioemocionales Capacitación o formación Habilidades

socioemocionales

5 Infrastructura tecnológica Habilidades socioemocionales

Acceso a materiales y recursos

* Presenta las 5 categorías con más populares. Cada encuestado podía seleccionar máximos 2 opciones de una lista de 10.

Tipo de apoyo necesario

¿Qué tipo de apoyo necesitas pararealizar tus funciones? *

* Porcentajes respecto a quienes indican sí necesitar apoyo.

Sí89%

No11%

SUPERVISOR

Sí78%

No22%

DIRECTOR

Sí82%

No18%

DOCENTE

Tecnológico Socioafectivo Logístico

Pedagógico Otro


20

40

60

80

100

42.9

18.9

2.9

2.9

32.4

57.4

9.6

13.0

20.0

51.5

24.2

9.1

15.2

%

Tecnológico Socioafectivo Logístico

Pedagógico Otro


20

40

60

80

100

42.9

18.9

2.9

2.9

32.4

57.4

9.6

13.0

20.0

51.5

24.2

9.1

15.2

%


EDUCACIÓN INICIAL APRENDIZAJES

Aprendizajes

¿Cuál ha sido tu principal aprendizaje bajo tu rol durante esta contingencia?

SUP

ER

VIS

OR

ES

DIR

EC

TOR

ES

DO

CE

NTE

S

(!%&)&! *+,&)+-"&!,'"&'+%'"&'-!)

!""+,

)'01! '/*'

RESILIENCIA

TRABAJARA DISTANCIA

SOCIOEMOCIONAL

NINGUNO

CO

NTE

XTO

SA

DV

ER

SOS

OTRO

RO

L D

E P

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RE

SD

E F

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ILIA

VALORDE SU ROLV

ALO

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EL

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O

VALORDE SALUD

USO DE TECNOLOGÍAVALOR DE LAINNOVACIÓN

(!%&)&! *+,&)+-"&!,'"&'+%'"&'-!)

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USO

DE

TE

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INN

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TRA

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JAR

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ISTA

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L D

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AD

RE

SD

E F

AM

ILIA

VALOR DE SU ROLSOCIOEMOCIONAL

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)'01! '/*'

TRABAJAR A DISTACIAVALOR DE LAINNOVACIÓN RESILIENCIA

COMUNICACIÓN

VA

LOR

DE

SU

RO

L

REALIDAD EDUCATIVA

SOC

IOE

MO

CIO

NA

L

USO DETECNOLOGÍA


EDUCACIÓN INICIAL APRENDIZAJES

Aprendizajes

¿Cuál ha sido tu principal aprendizaje bajo tu rol durante esta contingencia?

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EDUCACIÓN INICIAL · 2020. 9. 9. · EDUCACIÓN INICIAL PERFIL Rol Lenguas Años de experiencia Lugares de residencia Sostenimiento Sexo Escolaridad 39 Supervisores 162 Directores