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EDUCACION AMBIENTAL
EDUCACION AMBIENTAL Y EL PROYECTO DE LA OFICINA VERDE.Jose Pedro Marın MurciaBiologo y miembro de la Asoc. Oficina VerdeE-mail: [email protected]
El proyecto de la Oficina Verde de la UMU es unaherramienta de Educacion Ambiental puesta al ser-vicio de la defensa y el conocimiento de la naturalezade nuestra Region.
El grupo de trabajo de la Oficina Verde esta com-puesto por voluntarios que son a su vez miembrosde la comunidad universitaria, estudiantes, investi-gadores y profesores. Tambien antiguos alumnos dela Univ. de Murcia que mantienen un vınculo con laasociacion.
Sin disponer de grandes recursos, mas bien limi-tados, desde la Oficina Verde hemos tenido acceso einfluencia a ciertos sectores de la poblacion, a vecescon mas facilidad que desde lo institucional. Nuestrosmedios han sido los diversos programas de radio, larevista, prensa, contenidos digitales, cursos, exposi-ciones y salidas al campo entre otras actividades.
Nuestro proyecto ha sido incluido en la IniciativaEuropea para la Educacion Ambiental, una inicia-tiva auspiciada por el Club de Roma y el Bank ofAustria que trata de dar a conocer los proyectos deeducacion ambiental europeos en sus distintas moda-lidades, bien sean destinados a primaria, secundariao a mayores en todos los paises de Europa. Se puedeconsultar en esta web: www.eeeproyects.net
Logotipo de nuestro voluntariado ambiental
La Universidad, como institucion orientada a lainvestigacion, la formacion para el mundo laboral yla generacion de conciencia crıtica en todos los cam-pos del saber, debe tener un papel destacado en eldesarrollo de la educacion ambiental y en la exten-sion de conocimientos y valores ambientales en laesfera de lo personal, lo social y lo profesional.
La educacion ambiental dentro de la ensenanzauniversitaria debe ir encaminada a recibir un trata-miento transversal e interdisciplinar, pero se recogeprincipalmente en aquellas titulaciones directamen-te relacionadas con contenidos ambientales o con el
mundo educativo. La incorporacion de la dimensionambiental en los estudios universitarios depende, hoypor hoy, del interes particular de algunos docentessegun nuestra propia experiencia y la recogida en ellibro blanco de la educacion ambiental en Espana.
Se hace necesario consolidar aspectos como lacreacion de redes e instrumentos para la educacionambiental que trasciendan de una mera campanainstitucional. La existencia de observatorios, oficinasverdes y entidades del mundo asociativo universitarioson cada vez mas habituales en nuestras universida-des.
La construccion de un modelo de universidad am-bientalmente coherente es un proceso de gran com-plejidad, que requiere la complicidad y el respaldoactivo de toda una comunidad de personas que com-parten el espacio. La eficacia global de la gestion am-biental que se adopte para el campus dependera, nosolo de la calidad de su planificacion y su ejecucion,sino del exito y amplitud del proceso de participacionque se ponga en marcha.
Conocer nuestros espacios naturales.
Desde nuestra asociacion se ha intentado acercarla realidad natural al conocimiento de la comunidaduniversitaria en concreto al colectivo estudiantil detodas las carreras no solo de Biologıa y Ambientales.Hemos ofrecido actividades que den a los alumnos laoportunidad de obtener un conocimiento real y viven-cial de su entorno natural.
Jornadas micologicas en Riopar y la sierra de Alcaraz
Entre las actividades realizadas destacan salidasbotanicas a Caravaca, micologicas a la Sierra de Al-
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caraz, multidisciplinares biologıa-geologıa a Cazorlay al Litoral de la Region.
Excursion botanica a las Fuentes del Marques en Caravaca.
Estas actividades de educacion ambiental tienengran ventaja en cuanto que se trata de actividadesque transcurren fuera del centro o facultad, incre-mentan la funcionalidad de los aprendizajes genera-dos en el aula, suponen afrontar situaciones nuevas yen contacto con la realidad. Los cursos de promocioneducativa que hemos organizado siempre han tenidouna parte practica de salida al campo.
Paradoja: traer naturaleza al aula en vez de llevar a los alumnosa la naturaleza.
En el proximo curso sobre Diversidad en la Re-gion de Murcia, conoceremos la realidad del ParqueRegional de Cabo Cope con una visita a este espa-cio natural de gran valor, pero amenazado por unproyecto urbanıstico de proporciones dantescas pro-movido por el Gobierno de la Region de Murciaquedesprotegio cerca del 60 por ciento del parque. Porsu geologıa, flora y fauna se deben conservar estos
lugares emblematicos, salvandolos para siempre dela influencia humana. La rareza y el caracter irrem-plazable de estos ecosistemas son a su vez poderosasrazones que debemos esgrimir con energıa, pues nohay razones que den derecho a destruir nuestro pa-trimonio natural.
Excursion del simposium de estudiantes europeos de Biologıa queorganizamos en Murcia, el SymBioSe 2001.
Salida a la Cerrichera y a Cabo Cope ¿si amamos nuestra tierrapor que venderla? Conocer estos espacios es importante para em-pezar a valorarlos y salvarlos de la urbanizacion.
Debemos recordar, que los grandes males planeta-rios estan ocasionados por pequenas acciones locales.En el caso de la Region de Murcia, sin duda, la accionmas negativa del hombre esta siendo la destruccionde los espacios naturales y la perdida de suelo fertilpara urbanizar.
Desde la Asoc. Eubacteria-Oficina Verde de la Uni-versidad de Murcia queremos y estamos comprometi-dos con la defensa de estos espacios naturales, testi-monio de la evolucion y adaptacion de los organismosa esta tierra.
Consecuencias ambientales de la actividaduniversitaria.
Una de nuestras actividades es pretender conoceren profundidad las consecuencias ambientales quegenera la actividad universitaria y mostrar de formadidactica las soluciones propuestas a los problemasgenerados en nuestros Campus.
Resolver los problemas ambientales o prevenirlosimplica la necesidad de ir cambiando cada accion,de manera que se modifiquen los efectos de nuestra
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actividad individual y colectiva, para obtener un nue-vo mosaico de fuerzas encaminadas en una direcciondistinta: la sostenibilidad.
Quizas el mayor impacto que la actividad uni-versitaria genera diariamente sea la contaminacionatmosferica, ya que, la mayor parte del personal dela universidad accede con el coche privado. Por tan-to, hay que hacer muchos esfuerzos para ampliar lared de transporte publico y fomentar otros mediospara desplazarse al campus que sean una alternativaeconomica y comoda ante el coche.
Otros campos a mejorar son conseguir los accesospeatonales al Campus de Espinardo y un deseado ca-rril bici. Desplazarse por la ciudad en este vehıculosigue siendo peligroso, por no mencionar lo arriesga-do de los trayectos entre las ciudades y los campus.Quiza por ello aun son pocos quienes van en bicicletaa trabajar a la Universidad. Esperemos que con lafinalizacion del tranvıa ayude a que esto se solucione.
Segun infomes de movilidad de la UE, en nuestropaıs solo el 4 por ciento de la poblacion utiliza unao dos veces por semana la bicicleta, mientras que enotros estados de su entorno las cifras alcanzan el 8por ciento en Francia, el 17 en Italia, el 29 en Belgi-ca, el 33 en Alemania, el 50 en Dinamarca y el 66 enHolanda, que es sin duda el paıs mas avanzado delmundo en lo que al uso de bicicletas se refiere.
Con actividades como la Marcha pro carril biciqueremos fomentar el uso de la bicicleta y reivindicarel derecho de la ciudadanıa a disponer de un carril bi-ci hasta el Campus de Espinardo, ası como una red decarriles bici en el municipio de Murcia que asegure laintegridad del colectivo de gente que usa la bicicleta.
Existen otras actividades en la universidad quepoco a poco van cambiando como es el consumoenergetico o el consumo de papel que se va redu-ciendo en parte con la utilizacion de herramientasdigitales, el reciclaje que se va incrementando, y algoen lo que la UMU es pionera y es la depuracion de susaguas con la planta simbiotica, situada en el centrodel Campus de Espinardo siendo una herramientaideal para ejemplificar un caso de buenas practicasen el tratamiento de aguas residuales.
Actividades educativas en la universidad.
Entre las actividades realizadas en el recinto uni-versitario destacamos la fiesta del arbol inspirada enlas que el ingeniero forestal Ricardo Codorniu reali-zaba en Murcia a finales del siglo XIX. Desde hacetres anos venimos realizando reforestaciones en lapinada del Campus y su rambla, hasta el momentose ha reforestado con arbustos tıpicos mediterraneosy de los bosques de nuestro entorno, destacaremos el
lentisco y el mirto. En la zona de rambla se ha utili-zado alamo, sauce y baladre.
Nuestra primera fiesta del arbol tuvo precisamente el homenaje aCodorniu y al profesor de Ecologıa Luıs Ramirez Dıaz con la plan-tacion de 2 encinas.
Como complemento a las actividades en los es-pacios naturales tenemos el contrapunto de las ex-posiciones que siempre realizamos en la Semana deBiologıa, y las visitas guiadas al Museo Loustau y lasvisitas a los jardines de la universidad que realiza-mos de manera voluntaria.
Exposicion sobre la situacion ambiental de la Universidad de Mur-cia realizada en la Semana de Biologıa, con la visita del RectorJose Ballesta.
Dentro de la divulgacion la revista Eubacteria jue-ga un papel muy importante pues ya cercano el deci-mo aniversario vemos como cada vez son mas nume-rosas las visitas a nuestros contenidos en internet.Sin duda la version digital ha superado a la revistaen papel, pues contamos con mas de 100.000 visitasal ano. Esperamos que podamos seguir con estas acti-vidades anadiendo nuestro granito de arena para te-ner una mejor situacion ambiental y mas capacidadcrıtica y debate en la sociedad murciana.
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