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,EDUCACION
Técnicas y recursos didácticosaplicados a la docencia
Objetivo: Promover el reconocimiento de herramientas didácticas factibles de utilizarse en procesos formativos en entornos presenciales y virtuales.
Competencias a desarrollar:El participante emplea técnicas y recursos didácticos en su práctica formativa o docente.
Dirigido a:Directores, coordinadores académicos, docentes y personal administrativo con actividades docentes.
Perfil requerido del participante:Escolaridad mínima de preparatoria o Bachillerato.
Duración:15 horas
Número de sesiones:Se recomiendan 3 sesiones de 5 horas cada una. Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades de la empresa.
Contenido del curso: 1.- Conceptualización.2.- Características.3.- Modelos psicopedagógicos y docencia.4.- Técnicas y recursos didácticos.
Metodología de trabajo: Tipo taller con enfoque constructivista favoreciendo la aplicación de técnicas didácticas orientadas a estimular el aprendizaje significativo en el participante.
Modalidad: Presencial, Virtual o Mixta. (Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades del cliente).
Recursos requeridos: 1.- Aula con iluminación y espacio suficiente.2.- Mobiliario y equipo: Bocinas, proyector o pantalla, mesas, sillas, pintarrón, marcadores para pintarrón, hojas demaquina reciclables.
El curso incluye: Constancia de capacitación y material digital.
Habilidades y aplicacionesbásicas para la docencia
Objetivo: Identificar los fundamentos básicos de la docencia, reconocerá la importancia de la congruencia del modelo con la práctica.
Competencias a desarrollar:El participante reconoce los elementos básicos de docencia.
Dirigido a:Directores, coordinadores académicos, docentes y personal administrativo con actividades docentes.
Perfil requerido del participante:Escolaridad mínima de preparatoria o Bachillerato.
Duración:15 horas
Número de sesiones:Se recomiendan 3 sesiones de 5 horas cada una. Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades de la empresa.
Contenido del curso: 1.- Plan sectorial de educación 2013-2018. Retos y desafíos.2.- Principios y propósitos básicos de la docencia. ¿Para qué enseñar y para qué aprender?3.- Modelo educativo por tecnología educativa versus competencias.4.- Teorías y modelos pedagógicos.5.- Fines y valores, metas de la educación, aprendizaje, rol docente-discente, metodología y evaluación.6.- La docencia por nivel: Paidológico (preescolar) Pedagógico (básico y medio superior), Andragógico (superior).7.- Generalidades de la Evaluación.
Metodología de trabajo: Tipo taller con enfoque constructivista favoreciendo la aplicación de técnicas didácticas orientadas a estimular el aprendizaje significativo en el participante.
Modalidad: Presencial, Virtual o Mixta. (Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades del cliente).
Recursos requeridos: 1.- Aula con iluminación y espacio suficiente.2.- Mobiliario y equipo: Bocinas, proyector o pantalla, mesas, sillas, pintarrón, marcadores para pintarrón, hojas demaquina reciclables.
El curso incluye: Constancia de capacitación y material digital.
Técnicas y Estrategias de estudio
Objetivo: Reconocer las técnicas y estrategias de estudio de naturaleza constructivista.
Competencias a desarrollar: Identifica las técnicas y estrategias de estudio orientadas al aprendizaje constructivista.
Dirigido a:Directores, coordinadores académicos, docentes y personal administrativo con actividades docentes.
Perfil requerido del participante:Escolaridad mínima de preparatoria o Bachillerato.
Duración:15 horas
Número de sesiones:Se recomiendan 3 sesiones de 5 horas cada una. Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades de la empresa.
Contenido del curso: 1.- Aprendizaje2.- Conceptualización.3.- Estrategias.4.- Cognoscitivismo-Constructivismo.
Metodología de trabajo: Tipo taller con enfoque constructivista favoreciendo la aplicación de técnicas didácticas orientadas a estimular el aprendizaje significativo en el participante.
Modalidad: Presencial, Virtual o Mixta. (Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades del cliente).
Recursos requeridos: 1.- Aula con iluminación y espacio suficiente.2.- Mobiliario y equipo: Bocinas, proyector o pantalla, mesas, sillas, pintarrón, marcadores para pintarrón, hojas demaquina reciclables.
El curso incluye: Constancia de capacitación y material digital.
Diseño de programas analíticosbasados en competencias
Objetivo: Proporcionar herramientas en el diseño y/o actualización de programas analíticos flexibles, acordes al diseño y/o rediseño curricular basado en competencias.
Competencias a desarrollar: Diseña y actualiza programas analíticos basados en competencias.
Dirigido a:Directores, coordinadores académicos, docentes y personal administrativo con actividades docentes.
Perfil requerido del participante:Escolaridad mínima de preparatoria o Bachillerato.
Duración:15 horas
Número de sesiones:Se recomiendan 3 sesiones de 5 horas cada una. Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades de la empresa.
Contenido del curso: 1.- Modelo Educativo.2.- Perfil de egreso: Competencias, dominios y aprendizajes esperados.3.- Contenidos por objetos de estudio ¿Qué son?, ¿Cuál es su función? ¿Cómo se seleccionan?4.- Resultados de aprendizaje: ¿En función de que se plantean?5.- Estrategias didácticas: ¿Cómo seleccionarlas? ¿Qué relación guardan con los resultados de aprendizaje, los contenidos y los dominios de las competencias?6.- Evaluación de las competencias: ¿Qué, cómo y para qué evaluar?7.- Planeación específica de un curso.8.- Material didáctico: Diseño y elaboración.9.- Planeación y diseño de la evaluación de un curso.
Metodología de trabajo: Tipo taller con enfoque constructivista favoreciendo la aplicación de técnicas didácticas orientadas a estimular el aprendizaje significativo en el participante.
Modalidad: Presencial, Virtual o Mixta. (Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades del cliente).
Recursos requeridos: 1.- Aula con iluminación y espacio suficiente.2.- Mobiliario y equipo: Bocinas, proyector o pantalla, mesas, sillas, pintarrón, marcadores para pintarrón, hojas demaquina reciclables.
El curso incluye: Constancia de capacitación y material digital.
Fortalecimiento de los valoresen ámbitos educativos
Objetivo: Promover el reconocimiento de los valores más importantes en el discente de cualquier nivel formativo y fortalecer su práctica durante el proceso educativo.
Competencias a desarrollar: Promueve el ejercicio de los valores en el contexto educativo
Dirigido a:Directores, coordinadores académicos, docentes y personal administrativo con actividades docentes.
Perfil requerido del participante:Escolaridad mínima de preparatoria o Bachillerato.
Duración:15 horas
Número de sesiones:Se recomiendan 3 sesiones de 5 horas cada una. Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades de la empresa.
Contenido del curso: 1.- Valores, conceptualización, perspectivas.2.- Aplicación en entornos educativos.3.- Estrategias de fortalecimiento.
Metodología de trabajo: Tipo taller con enfoque constructivista favoreciendo la aplicación de técnicas didácticas orientadas a estimular el aprendizaje significativo en el participante.
Modalidad: Presencial, Virtual o Mixta. (Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades del cliente).
Recursos requeridos: 1.- Aula con iluminación y espacio suficiente.2.- Mobiliario y equipo: Bocinas, proyector o pantalla, mesas, sillas, pintarrón, marcadores para pintarrón, hojas demaquina reciclables.
El curso incluye: Constancia de capacitación y material digital.
Evaluación basada en competencias
Objetivo: Reconocer los instrumentos de evaluación de acuerdo a los criterios psicopedagógicos propios de la educación basada en competencias.
Competencias a desarrollar: Utiliza instrumentos de evaluación acordes a la educación basada en competencias.
Dirigido a:Directores, coordinadores académicos, docentes y personal administrativo con actividades docentes.
Perfil requerido del participante:Escolaridad mínima de preparatoria o Bachillerato.
Duración:15 horas
Número de sesiones:Se recomiendan 3 sesiones de 5 horas cada una. Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades de la empresa.
Contenido del curso: 1.- Evaluación (Definición, enfoques).2.- ¿Que se evalúa?3.- Actividad práctica-diagnóstica.4.- Diferencias entre evaluación, medición y calificación.5.- La evaluación como proceso formativo.6.- Instrumentos para evaluar aprendizajes significativos.7.- Sugerencias para el diseño de instrumentos para evaluar competencias genéricas.
Metodología de trabajo: Tipo taller con enfoque constructivista favoreciendo la aplicación de técnicas didácticas orientadas a estimular el aprendizaje significativo en el participante.
Modalidad: Presencial, Virtual o Mixta. (Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades del cliente).
Recursos requeridos: 1.- Aula con iluminación y espacio suficiente.2.- Mobiliario y equipo: Bocinas, proyector o pantalla, mesas, sillas, pintarrón, marcadores para pintarrón, hojas demaquina reciclables.
El curso incluye: Constancia de capacitación y material digital.
Modelos psicopedagógicosaplicados a la docencia
Objetivo: Identifica los modelos psicopedagógicos Conductista, Humanista, Cognoscitivista, Constructivista, Sociocultural y su aplicación en procesos educativos.
Competencias a desarrollar: Comprende los modelos psicopedagógicos aplicados en la docencia.
Dirigido a:Directores, coordinadores académicos, docentes y personal administrativo con actividades docentes.
Perfil requerido del participante:Escolaridad mínima de preparatoria o Bachillerato.
Duración:15 horas
Número de sesiones:Se recomiendan 3 sesiones de 5 horas cada una. Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades de la empresa.
Contenido del curso: 1.- Modelos pedagógicos.2.- Conceptualización.3.- Conductismo.4.- Humanismo.5.- Cognoscitivismo.6.- Constructivismo.7.- Sociocultural.8.- Aplicaciones.
Metodología de trabajo: Tipo taller con enfoque constructivista favoreciendo la aplicación de técnicas didácticas orientadas a estimular el aprendizaje significativo en el participante.
Modalidad: Presencial, Virtual o Mixta. (Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades del cliente).
Recursos requeridos: 1.- Aula con iluminación y espacio suficiente.2.- Mobiliario y equipo: Bocinas, proyector o pantalla, mesas, sillas, pintarrón, marcadores para pintarrón, hojas demaquina reciclables.
El curso incluye: Constancia de capacitación y material digital.
Técnicas didácticas para unaprendizaje significativo
Objetivo: Abordar las técnicas didácticas que promueven la vinculación entre el conocimiento previo de un objeto de estudio y la nueva información en entornos intra-extra áulicos.
Competencias a desarrollar:Emplea técnicas didácticas orientadas al desarrollo de aprendizaje significativo.
Dirigido a:Directores, coordinadores académicos, docentes y personal administrativo con actividades docentes.
Perfil requerido del participante:Escolaridad mínima de preparatoria o Bachillerato.
Duración:15 horas
Número de sesiones:Se recomiendan 3 sesiones de 5 horas cada una. Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades de la empresa.
Contenido del curso: 1.- Aprendizaje, conceptualización.2.- Características.3.- Tipos de aprendizaje.4.- Estrategias para la generación de aprendizaje significativo.5.- Evaluación del aprendizaje significativo.
Metodología de trabajo: Tipo taller con enfoque constructivista favoreciendo la aplicación de técnicas didácticas orientadas a estimular el aprendizaje significativo en el participante.
Modalidad: Presencial, Virtual o Mixta. (Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades del cliente).
Recursos requeridos: 1.- Aula con iluminación y espacio suficiente.2.- Mobiliario y equipo: Bocinas, proyector o pantalla, mesas, sillas, pintarrón, marcadores para pintarrón, hojas demaquina reciclables.
El curso incluye: Constancia de capacitación y material digital.
Estilos de aprendizaje
Objetivo: Reconocer los estilos de aprendizaje para utilizarlos como criterios en la planeación, ejecución y evaluación del proceso educativo.
Competencias a desarrollar:Considera los diferentes estilos de aprendizaje en su práctica docente.
Dirigido a:Directores, coordinadores académicos, docentes y personal administrativo con actividades docentes.
Perfil requerido del participante:Escolaridad mínima de preparatoria o Bachillerato.
Duración:15 horas
Número de sesiones:Se recomiendan 3 sesiones de 5 horas cada una. Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades de la empresa.
Contenido del curso: 1.- Modelos de estilo de aprendizaje: a) Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herman. b) Modelo de Felder y Silverman. c) Modelo de Kolb. d) Modelo VAK. e) Modelo de Hemisferios cerebrales.2.- Estrategias para aprender a aprender. a) Metáfora. b) El Pensamiento Visual. c) La Fantasía. d) Aprendizaje Multisensorial. e) Experiencia Directa.
Metodología de trabajo: Tipo taller con enfoque constructivista favoreciendo la aplicación de técnicas didácticas orientadas a estimular el aprendizaje significativo en el participante.
Modalidad: Presencial, Virtual o Mixta. (Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades del cliente).
Recursos requeridos: 1.- Aula con iluminación y espacio suficiente.2.- Mobiliario y equipo: Bocinas, proyector o pantalla, mesas, sillas, pintarrón, marcadores para pintarrón, hojas demaquina reciclables.
El curso incluye: Constancia de capacitación y material digital.
Diseño de cursos virtuales
Objetivo: Reconoce los elementos básicos para el diseño y construcción de cursos virtuales.
Competencias a desarrollar:Diseña su curso en modalidad virtual.
Dirigido a:Directores, coordinadores académicos, docentes y personal administrativo con actividades docentes.
Perfil requerido del participante:Escolaridad mínima de preparatoria o Bachillerato.
Duración:15 horas
Número de sesiones:Se recomiendan 3 sesiones de 5 horas cada una. Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades de la empresa.
Contenido del curso: 1.- Modalidad presencial.2.- Modalidad virtual.3.- Herramientas de diseño.4.- Plataformas virtuales.
Metodología de trabajo: Tipo taller con enfoque constructivista favoreciendo la aplicación de técnicas didácticas orientadas a estimular el aprendizaje significativo en el participante.
Modalidad: Presencial, Virtual o Mixta. (Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades del cliente).
Recursos requeridos: 1.- Aula con iluminación y espacio suficiente.2.- Mobiliario y equipo: Bocinas, proyector o pantalla, mesas, sillas, pintarrón, marcadores para pintarrón, hojas demaquina reciclables.
El curso incluye: Constancia de capacitación y material digital.
Comunicación y Docencia
Objetivo: Identificar en forma vivencial los elementos relevantes de la comunicación en el ejercicio docente.
Competencias a desarrollar:Se comunica de manera efectiva en el transcurso de su práctica docente.
Dirigido a:Directores, coordinadores académicos, docentes y personal administrativo con actividades docentes.
Perfil requerido del participante:Escolaridad mínima de preparatoria o Bachillerato.
Duración:15 horas
Número de sesiones:Se recomiendan 3 sesiones de 5 horas cada una. Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades de la empresa.
Contenido del curso: 1.- Comunicación, conceptualización.2.- Características, perspectivas.3.- Axiomas de la comunicación.4.- Estrategias de comunicación en el ámbito docente.
Metodología de trabajo: Tipo taller con enfoque constructivista favoreciendo la aplicación de técnicas didácticas orientadas a estimular el aprendizaje significativo en el participante.
Modalidad: Presencial, Virtual o Mixta. (Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades del cliente).
Recursos requeridos: 1.- Aula con iluminación y espacio suficiente.2.- Mobiliario y equipo: Bocinas, proyector o pantalla, mesas, sillas, pintarrón, marcadores para pintarrón, hojas demaquina reciclables.
El curso incluye: Constancia de capacitación y material digital.
Diseño de evidencias de aprendizaje
Objetivo: Construir evidencias considerando los elementos básicos de diseño constructivista centrados en el aprendizaje.
Competencias a desarrollar:Diseña evidencias de aprendizaje con enfoque constructivista.
Dirigido a:Directores, coordinadores académicos, docentes y personal administrativo con actividades docentes.
Perfil requerido del participante:Escolaridad mínima de preparatoria o Bachillerato.
Duración:15 horas
Número de sesiones:Se recomiendan 3 sesiones de 5 horas cada una. Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades de la empresa.
Contenido del curso: 1.- Evidencias de aprendizaje.2.- Conceptualización.3.- Características.4.- Propósitos de la elaboración de una evidencia de aprendizaje.5.- Modelos de diseño conductista, humanista, cognoscitivista, constructivista.6.- Criterios y estrategias de diseño.
Metodología de trabajo: Tipo taller con enfoque constructivista favoreciendo la aplicación de técnicas didácticas orientadas a estimular el aprendizaje significativo en el participante.
Modalidad: Presencial, Virtual o Mixta. (Se muestra flexibilidad de acuerdo a las necesidades del cliente).
Recursos requeridos: 1.- Aula con iluminación y espacio suficiente.2.- Mobiliario y equipo: Bocinas, proyector o pantalla, mesas, sillas, pintarrón, marcadores para pintarrón, hojas demaquina reciclables.
El curso incluye: Constancia de capacitación y material digital.
