EDUCACIÓN COSTARRICENSE

Por: Juan Martín Rojas Gómez

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA CENTRO DE CAPACITACIÓN EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

Visión global desde la época

precolombina hasta la primera mitad del

siglo XX

Origen y desarrollo

educativo en Costa Rica

Bases teóricas de la educación

TEMA 1 PERSPECTIVAS TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN

LA FORMA EN QUE EL SER HUMANO SE CONSTRUYE

EN SU ENTORNO; SOCIALIZACIÓN,

ADQUISICIÓN DE UN LENGUAJE,

LA RELACIÓN DIALÉCTICA ENTRE ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE Y CONSTRUCCIÓN DEL SER

SOCIAL

DIMENSIÓN ANTROPOLÓGICA

Es la medida

Necesidades cada edad

permanentes y continuas

S.H. como objeto: recibe-beneficiario

Educ es antropocéntrica

Personas

Educación

Sujeto: gestores actores

Progresistas y Constructivistas “educación” un sentido más dinámico: exducere, educare

hacer salir

Potencialidades

Ocasión, los medios y oportunidades para que el aprendizaje Facultades

Ser humano-acción educativa

sacar de

El sujeto social, el propósito de la

educación

Procura dar una formación e integralidad

Adquisición de una herencia

cultural

Desarrollo cognitivo, a través del diálogo

educativo

Busca la autodeterminación en un contexto y tiempo

Ser unitario

Unidad biopsicoespiritual y social

Bio: ser vivo superior. Psico: intelecto, afectividad, racionalidad Espiritual: más allá de una concepción religiosa, supera lo corporal. Social: se organiza colectivamente.

Un ser social creador de cultura

• Relación permanente con sus semejantes.

• Teleológico: acciones con sentido.

•  La educación se da en esa condición social

Familia, grupos, escuela, colegio,

universidad, ambiente informal…

Un ser dialógico

•  Propiedad ontológica que le caracteriza: el habla.

•  Capacidad de comunicarse.

•  Función dialógica: no exclusiva .

•  Proceso de enseñanza-aprendizaje.

Un ser simbolizador

•  Crea símbolos para representar el mundo externo.

•  Esa creación de símbolos implica aprendizaje.

•  Capacidad de adquirir conocimiento y habilidades.

•  Sujeto de aprendizaje.

•  Estímulos : formales no formales y, informales

EDUCABILIDAD

• Lingüístico verbal • Lógico matemática • Espacial • La musical • Corporal cinestésica • Interpersonal • Intrapersonal

Goleman • Emocional

TIPOS DE INTELIGENCIA GARDNER

Pilares fundamentales J. Delors

Aprender

A vivir juntos

A conocer

A hacer

A ser

•  Desarrollo integral del ser humano implica el decurso del tiempo.

•  El proceso de transformación: el ambiente sociocultural y el tiempo son el escenario evolutivo del ser humano.

TEMPORALIDAD

La educación es resultado de un

modelo sociocultural.

Construye, modifica y sostiene la

realidad social.

DIMENSIÓN SOCIOCULTURAL DE LA EDUCACIÓN

A nivel social

Existen dimensiones de la cultura de las que la educación es

reflejo

Cultura nacional,

occidental

Cultura regional, comunal,

subcultura

A nivel social

La perspectiva sociocultural de la educación es

un producto

- De un grupo. -Modelo

gubernamental - Contexto

internacional

Interrelación entre personas

Sociedad es fuente y sustento de la educación

Transmite todo tipo de contenido cultural

NATURALEZA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN

FUNCIONES CULTURALES DE LA EDUCACIÓN

Conservar la cultura

Transformador de la cultura

Generalización social del conocimiento

Sociedad estratificada:

abierta

Educación= movilidad

Otorga status

EDUCACIÓN Y MOVILIDAD SOCIAL

DIMENSIÓN POLÍTICA Y ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN

En la parte política

Refleja un modelo de Estado, una ideología, los intereses de un grupo o una visión

mundial

Planes, programas y acciones educativas son muestra de tal realidad

Económica

Refleja fenómenos productivos, la educación como inversión, como

oportunidad

Educación y desarrollo

DIMENSIÓN AXIOLÓGICA

•  Desarrollo de valores orientados para la existencia.

•  Un bien en sí mismo.

Duración.

Prestigio de sus portadores

VALORES DOMINANTES DE UNA CULTURA

PARA REFLEXIONAR

DEDICADO A TODAS LAS PROFESORAS Y PROFESORES DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA[1].mp4

EN TIEMPOS DIFICILES NECESITAMOS

TEMA 2 Desarrollo de la educación costarricense

Vida en función de

la parte productiva

División social

del trabajo

Agricultores artesanos,

jefes políticos y religiosos

1.ÉPOCA PRECOLOMBINA

CONQUISTA Y EDUCACIÓN

Dos vertientes de acción

Dominio

Pacífica

la evangelización

y la lengua

En ambos casos el instrumento es la

educación

EDUCACIÓN DURANTE LA COLONIA

GENERALIDADES DE LA ÉPOCA COLONIAL

•  Pobreza

•  Menos población

•  Aislamiento

•  Predominio del clero

Sistema de aprendizaje de carácter autoritario

INSTRUCCIÓN ERA RUDIMENTARIA

MÉTODO MEMORÍSTICO

Posibilidad de la primaria, la secundaria fuera de la provincia y

la formación profesional exclusiva a los sectores con más

privilegios

SISTEMA LANCASTERIANO. Base religiosa en todo lo educativo

GENERALIDADES DE LA EDUCACIÓN DURANTE LA ÉPOCA COLONIAL

LA EDUCACIÓN DE 1821-1899

EDUCACIÓN PARA CONSTRUIR EL NUEVO PAÍS. SALIR DEL ESTADO DE ATRASO. CONTROL MUNICIPAL

PRINCIPIOS:

Educación nacional

Reglamento orgánico CIP Inspección de la enseñanza Juntas provinciales

Educación para niñas Liceo de niñas

Estado asume la dirección

Educación popular: educación para todos

Dos leyes

Ley fund. Instrucc. Publica. Ley General Educ. Común

Esc. Normal. Instituciones

segunda enseñanza.

Estado rector

Esc. Graduadas. Currículo básico.

Gratuita y oblig

Juntas de educación. Esc. Mixtas.

Recreos.

REFORMA DE DON MAURO

DEMOCRATIZACIÓN

EDUC. DE LA MUJER

PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE

TECNIFICACIÓN PEDAGÓGICA

VOCACIÓN REFORMISTA

OTRAS RASGOS DE LA REFORMA EDUCATIVA LIBERAL

Bibliotecas públicas Escuelas de tercer

orden

Escuela nacional de bellas artes

3º: 3 2º: 4 1º: 6

ÚLTIMA DECADA S. XIX

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XX

PRIMER PERIODO 1900-1940

•  Relevancia en lo pedagógico •  Función social de la educación •  Formación docente •  Innovación primaria •  Pestalozi •  Educación mixta

ASPECTOS GENERALES

SE ORGANIZA Y ESTRUCTRUCTURA

EL S. E. N.

AMPLIACIÓN Y

COBERTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO

EDUCACIÓN COMO UN ESPACIO

QUE GENERA CAMBIOS EN

LOS DERECHOS

MAYOR NIVEL PROFESIONAL

DOCENTE

REFORMA EN TODOS LOS

ÁMBITOS DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN PARA EL

DESARROLLO EDUCACIÓN INTEGRAL

DEMOCRATIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

EDUCACIÓN-DESARROLLO – DEMOCRACIA

PERIODO 1900-1940

PERIODO 1940-1970 ACTUALIDAD

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL SISTEMA EDUCATIVO

PRIMER PERÍODO DE 1900 A 1940

SEGUNDO PERÍODO DE 1940 A 1970

GUERRA CIVIL

CONSTITUCIÓN POLÍTICA- UN

NUEVO MODELO DE ESTADO

REFORMA SOCIAL: UCR,

CCSS, CÓDIGO DE TRABAJO, GARANTÍAS SOCIALES

HECHOS SOCIALES DEL PERIODO

MUCHAS GRACIAS