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EDUCACIÓN EMOCIONAL EDUCACIÓN EMOCIONAL EDUCACIÓN EMOCIONAL EDUCACIÓN EMOCIONAL EDUCACIÓN EMOCIONAL EDUCACIÓN EMOCIONAL EDUCACIÓN EMOCIONAL EDUCACIÓN EMOCIONAL : BASES : BASES : BASES : BASES : BASES : BASES : BASES : BASES
PARA EL DESARROLLO DE UNA PARA EL DESARROLLO DE UNA PARA EL DESARROLLO DE UNA PARA EL DESARROLLO DE UNA PARA EL DESARROLLO DE UNA PARA EL DESARROLLO DE UNA PARA EL DESARROLLO DE UNA PARA EL DESARROLLO DE UNA
AFECTIVIDAD SANA EN NUESTROS AFECTIVIDAD SANA EN NUESTROS AFECTIVIDAD SANA EN NUESTROS AFECTIVIDAD SANA EN NUESTROS AFECTIVIDAD SANA EN NUESTROS AFECTIVIDAD SANA EN NUESTROS AFECTIVIDAD SANA EN NUESTROS AFECTIVIDAD SANA EN NUESTROS
NIÑOSNIÑOSNIÑOSNIÑOSNIÑOSNIÑOSNIÑOSNIÑOSNIÑOSNIÑOSNIÑOSNIÑOSNIÑOSNIÑOSNIÑOSNIÑOS
DRA. AMANDA CÉSPEDES C.DRA. AMANDA CÉSPEDES C.Neuropsiquiatra InfantilNeuropsiquiatra Infantil
Instituto de Neurociencias AplicadasInstituto de Neurociencias AplicadasA la Educación y Salud Mental del EscolarA la Educación y Salud Mental del Escolar
Y PresidentaY PresidentaConsejo ConsultivoConsejo Consultivo
FUNDACIÓN MÍRAMEFUNDACIÓN MÍRAME
INTELIGENCIA INTELIGENCIA
INTELIGENCIAINTELIGENCIAINTRAPERSONALINTRAPERSONAL
INTELIGENCIAINTELIGENCIAINTERPERSONALINTERPERSONAL
INTELIGENCIA INTELIGENCIA EMOCIONALEMOCIONALRELACIONALRELACIONAL
SOCIALSOCIAL
INTELIGENCIAINTELIGENCIAINTRAPERSONALINTRAPERSONAL
CAPACIDAD CAPACIDAD REFLEXIVAREFLEXIVA
CAPACIDAD CAPACIDAD PARAPARA
APRENDER APRENDER DE LA EXPERIENCIADE LA EXPERIENCIA
INTRAPERSONALINTRAPERSONAL
AUTOCONTROLAUTOCONTROLMEDIADOMEDIADO
PORPOREL LENGUAJEEL LENGUAJE
AUTOCONOCIMIENTOAUTOCONOCIMIENTOOBJETIVOOBJETIVO
EL NIÑO APORTAEL NIÑO APORTAEL NIÑO APORTAEL NIÑO APORTA
SU TEMPERAMENTOSU TEMPERAMENTO
SU ESTADO DE SALUDSU ESTADO DE SALUDINTEGRALINTEGRAL
SUS RASGOSSUS RASGOSDE DE
PERSONALIDADPERSONALIDAD
INTEGRALINTEGRAL
SU TEMPERAMENTOSU TEMPERAMENTO
ANSIOSOANSIOSOARMONIOSOARMONIOSO
ANSIOSOANSIOSO
IMPULSIVOIMPULSIVO
DISFÓRICODISFÓRICO INSATISFECHOINSATISFECHOQUEJOSOQUEJOSO
DEMANDANTEDEMANDANTE
SUS RASGOS SUS RASGOS DE PERSONALIDADDE PERSONALIDAD
TÍMIDOTÍMIDOY VOLCADOY VOLCADO
SOCIABLESOCIABLEVOLCADOVOLCADOY VOLCADOY VOLCADO
A SU MUNDO A SU MUNDO INTERNOINTERNO
VOLCADOVOLCADOA LA ACCIÓNA LA ACCIÓNY AL MUNDOY AL MUNDO
EXTERNOEXTERNO
SU SALUD INTEGRAL
FÍSICAFÍSICACORPORALCORPORAL INMUNOLÓGICAINMUNOLÓGICA
ARMONÍA EMOCIONALARMONÍA EMOCIONALSU SALUD INTEGRAL
PSÍQUICAPSÍQUICANEUROLÓGICANEUROLÓGICA
HORMONALHORMONAL
ARMONÍA EMOCIONALARMONÍA EMOCIONAL
LOS PADRESLOS PADRESAPORTANAPORTAN
FORMACIÓN FORMACIÓN EN INTELIGENCIAEN INTELIGENCIA
EMOCIONALEMOCIONAL
APORTANAPORTAN
ENRIQUECIMIENTOENRIQUECIMIENTOEMOCIONALEMOCIONAL
CONDICIONESCONDICIONES
APROVECHAR LOSAPROVECHAR LOSPERÍODOSPERÍODOSSENSIBLESSENSIBLES
CONDICIONESCONDICIONESDIFERENCIARDIFERENCIAR
EDUCAREDUCARDE DE
DISCIPLINARDISCIPLINAR
ARTEARTEY CIENCIAY CIENCIA
PERÍODOS PERÍODOS SENSIBLESSENSIBLESSENSIBLESSENSIBLES
PERÍODOPERÍODODELDEL
PREESCOLARPREESCOLAR
EDAD PUBERALEDAD PUBERALEDAD PUBERALEDAD PUBERAL
ADOLESCENCIAADOLESCENCIAINICIALINICIAL
EDAD DELEDAD DELEDAD DELEDAD DELPREESCOLARPREESCOLAR
SE INICIASE INICIALA AUTORREGULACIÓNLA AUTORREGULACIÓN
EMOCIONALEMOCIONAL
LA PUERTA DE ENTRADALA PUERTA DE ENTRADAES LA FANTASÍAES LA FANTASÍAES LA FANTASÍAES LA FANTASÍA
EL LENGUAJE TODAVÍAEL LENGUAJE TODAVÍANO ES UNNO ES UN
BUEN MEDIADORBUEN MEDIADOR
EN LA EDAD PUBERALEN LA EDAD PUBERAL
LAS EMOCIONESLAS EMOCIONESSE DESESTABILIZANSE DESESTABILIZAN
SE MATRICULANSE MATRICULANEN LA “ESCUELA EN LA “ESCUELA EN LA “ESCUELA EN LA “ESCUELA FUERA DE CASA”FUERA DE CASA”
BUSCAN MAYORBUSCAN MAYORAUTONOMÍAAUTONOMÍAY MAYOR Y MAYOR
PRIVACIDADPRIVACIDAD
LOS PADRES ....LOS PADRES ....
CONTENER EL CONTENER EL DESBORDE EMOCIONALDESBORDE EMOCIONAL
SIN “ENGANCHAR”SIN “ENGANCHAR”ÉNFASIS EN LAÉNFASIS EN LA
REFLEXIÓN REFLEXIÓN REFLEXIÓN REFLEXIÓN CON MEDIACIÓNCON MEDIACIÓN
SABIO EQUILIBRIOSABIO EQUILIBRIOENTREENTRE
AUTONOMÍAAUTONOMÍAY PROTECCIÓNY PROTECCIÓN
EL ADOLESCENTEEL ADOLESCENTEEL ADOLESCENTEEL ADOLESCENTE
LA AUTONOMÍA LA AUTONOMÍA SE AMPLÍASE AMPLÍA
Y ABANDONANY ABANDONANLA JURISDICCIÓNLA JURISDICCIÓN
PARENTALPARENTAL
LA REFLEXIÓN LA REFLEXIÓN ES ES
AUTÓNOMAAUTÓNOMAY PROPIAY PROPIAY PROPIAY PROPIA
LOS PADRES SON MIRADOSLOS PADRES SON MIRADOSCOMO CERCANOSCOMO CERCANOS
CUANDO LOS VALIDAN Y CUANDO LOS VALIDAN Y RESPETAN RESPETAN
LOS PADRESLOS PADRESLOS PADRESLOS PADRES
CONFÍANCONFÍANDIALOGANDIALOGANPROTEGENPROTEGEN
SIN CONTROLARSIN CONTROLAR RESPETANRESPETANSUS PUNTOSSUS PUNTOS
DE VISTADE VISTADE VISTADE VISTA
SE MUESTRAN CERCANOSSE MUESTRAN CERCANOSPERO SINPERO SINIMPONER IMPONER
SU PRESENCIASU PRESENCIA
LOS ENEMIGOS LOS ENEMIGOS DE LA INTELIGENCIADE LA INTELIGENCIA
EMOCIONALEMOCIONALEMOCIONALEMOCIONAL
ESTILOSESTILOSEXTREMOSEXTREMOS
DE CRIANZADE CRIANZA
COERCITIVO PERMISIVOPERMISIVOCOERCITIVOCONTROLADORDICTATORIAL
PERMISIVOPERMISIVONEGLIGENTENEGLIGENTE
CRIANZA SINCRIANZA SINESTILOESTILO
INCONSISTENTEINCONSISTENTEINCONSISTENTEINCONSISTENTEDOBLES MENSAJESDOBLES MENSAJES
ROLES CONFUSOSROLES CONFUSOS
CUANDO CUANDO LA LA AFECTIVIDAD ESTÁ AFECTIVIDAD ESTÁ
SANASANAESTAMOS EN ESTAMOS EN
ARMONÍA EMOCIONAL ARMONÍA EMOCIONAL
ELMUNDO DE LA ELMUNDO DE LA AFECTIVIDAD AFECTIVIDAD TIENE UNA TIENE UNA QUÍMICA QUÍMICA QUÍMICA QUÍMICA
ESPECÍFICAESPECÍFICA
Y UNA INVISIBLEENERGÍA VITALVITAL
ELLA FLUYE POR ELLA FLUYE POR NUESTRO INTERIOR Y NUESTRO INTERIOR Y
EMERGEEMERGEHACIA EL ENTORNOHACIA EL ENTORNOY MÁS LEJOS AÚN…Y MÁS LEJOS AÚN…
TIENE UN TIENE UN ORIGEN….ORIGEN….ORIGEN….ORIGEN….
EN ESTE EN ESTE MOMENTO SEMOMENTO SE
SIEMBRA LA SIEMBRA LA ARMONÍA ARMONÍA EMOCIONALEMOCIONALEMOCIONALEMOCIONAL
DE UN AGUDO DESAMPARO…DE UN AGUDO DESAMPARO…
A LA SERENIDAD DE A LA SERENIDAD DE SABERSE AMADO… SABERSE AMADO…
HAY UNA GRAN DIFERENCIA HAY UNA GRAN DIFERENCIA QUE ME LLENA EL QUE ME LLENA EL CORAZÓN…CORAZÓN…
MI “TÍA” ME MI “TÍA” ME QUIERE….QUIERE….
MI MAESTRA MI MAESTRA ME QUIERE….ME QUIERE….
LA ARMONÍA LA ARMONÍA EMOCIONAL EMOCIONAL
ES LA BASE DE LA ES LA BASE DE LA SALUD SALUD
DE LA INTELIGENCIADE LA INTELIGENCIA
COGNITIVA Y COGNITIVA Y COGNITIVA Y COGNITIVA Y EMOCIONALEMOCIONAL
NO HAY CRECIMIENTO NO HAY CRECIMIENTO INTELECTUAL SIN INTELECTUAL SIN ARMONÍA EMOCIONALARMONÍA EMOCIONAL
EQUILIBRIOEQUILIBRIO
INTEGRALINTEGRALINTEGRALINTEGRAL
ARMONÍA ARMONÍA EMOCIONALEMOCIONAL
¿¿ CÓMOCÓMO SESERECONOCERECONOCE AA UNAUNAPERSONAPERSONAAFECTIVAMENTEAFECTIVAMENTESANASANA ,, OO ENENAFECTIVAMENTEAFECTIVAMENTESANASANA ,, OO ENENARMONÍAARMONÍAEMOCIONAL?EMOCIONAL?
� TIENETIENE UNAUNA PROFUNDAPROFUNDAALEGRÍAALEGRÍA EXISTENCIALEXISTENCIAL
TIENETIENE CURIOSIDADCURIOSIDADPORPOR SUSU ENTORNO,ENTORNO,LELE INTERESAINTERESAAPRENDER,APRENDER,CONOCERCONOCERCONOCERCONOCER
ESES UNAUNA PERSONAPERSONA SERENA,SERENA,CONCON MUCHAMUCHA PAZPAZ INTERIORINTERIOR
LA ARMONÍA EMOCIONAL LA ARMONÍA EMOCIONAL DE UN NIÑO DE UN NIÑO DE UN NIÑO DE UN NIÑO
SOLO ES POSIBLE SOLO ES POSIBLE SI CRECE EN AMBIENTES SI CRECE EN AMBIENTES
EMOCIONALMENTE SEGUROSEMOCIONALMENTE SEGUROS
ACEPTACIÓN ACEPTACIÓN INCONDICIOINCONDICIO
NALNALRESPETORESPETO
VALORACIÓNVALORACIÓNESTÍMULOESTÍMULO
AESAES PROTECCIÓNPROTECCIÓN
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN AFECTIVAAFECTIVA
LOS NIÑOS BUSCAN EN LOS NIÑOS BUSCAN EN FORMA ACTIVA FORMA ACTIVA
LOS LOS AESAESPORQUE ESTÁN CONTINUAMENTE PORQUE ESTÁN CONTINUAMENTE PORQUE ESTÁN CONTINUAMENTE PORQUE ESTÁN CONTINUAMENTE
REEDITANDO LAREEDITANDO LAPRIMERA EXPERIENCIA DEPRIMERA EXPERIENCIA DE
DESAMPARO Y MIEDODESAMPARO Y MIEDO
Y NO ES POSIBLE Y NO ES POSIBLE CRECER CRECER
COGNITIVAMENTE COGNITIVAMENTE COGNITIVAMENTE COGNITIVAMENTE SI EL ALMA SI EL ALMA
ESTÁ SUFRIENDO...ESTÁ SUFRIENDO...
¿ CÓMO PODEMOS ¿ CÓMO PODEMOS CREAR SÓLIDOSCREAR SÓLIDOS
AES Y AL MISMO TIEMPOAES Y AL MISMO TIEMPOEDUCAR, EDUCAR, EDUCAR, EDUCAR,
FORMAR HÁBITOSFORMAR HÁBITOSY ESTABLECER Y ESTABLECER
NORMAS Y LÍMITES?NORMAS Y LÍMITES?
CONOCIENDO LAS CONOCIENDO LAS CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICASDEL DESARROLLODEL DESARROLLO
EMOCIONAL DEL NIÑOEMOCIONAL DEL NIÑO
COMUNICÁNDONOSCOMUNICÁNDONOSAFECTIVAMENTEAFECTIVAMENTE
LO CUAL NO LO CUAL NO SIEMPRE ES SIEMPRE ES
TAREA FÁCIL !!!TAREA FÁCIL !!!
TENEMOS TENEMOS COMPETENCIA!!COMPETENCIA!!
UNA NUEVA GENERACIÓNUNA NUEVA GENERACIÓNDE NIÑOSDE NIÑOS
CON NUEVOS CÓDIGOS CON NUEVOS CÓDIGOS DE INTERPRETACIÓN DE INTERPRETACIÓN
DE LA REALIDADDE LA REALIDADDE LA REALIDADDE LA REALIDADQUE INTERPELAN AL ADULTOQUE INTERPELAN AL ADULTO
Y DESAFÍAN SUS Y DESAFÍAN SUS PROPIOS CÓDIGOSPROPIOS CÓDIGOS
TRIBUS URBANASTRIBUS URBANASPELOLAISPELOLAIS
POKEMONESPOKEMONES
ACCESO Y ACCESO Y DOMINIO DE DOMINIO DE TECNOLOGÍASTECNOLOGÍAS
DE ÚLTIMA DE ÚLTIMA
UN MUNDO UN MUNDO PROPIO PROPIO
INACCESIBLE INACCESIBLE AL ADULTOAL ADULTO
TECNOLOGÍASTECNOLOGÍASDE ÚLTIMA DE ÚLTIMA
GENERACIÓNGENERACIÓN
PADRES PADRES DESCONCERTADOSDESCONCERTADOSY PARALIZADOSY PARALIZADOS
UNA FEROZ E UNA FEROZ E IMPLACABLEIMPLACABLE
INFLUENCIA DE INFLUENCIA DE LOS MASS MEDIALOS MASS MEDIA
LAS TAREASDEL EDUCADOR EMOCIONAL
TRASCIENDEN LOCONTINGENTE
SON UNIVERSALESY SUS RESULTADOSY SUS RESULTADOS
SON ALTAMENTE EFECTIVOS
DESARROLLO NEUROBIOLÓGICODESARROLLO NEUROBIOLÓGICODEL NIÑODEL NIÑO
COGNITIVO Y AFECTIVOCOGNITIVO Y AFECTIVO
SUS TAREAS SUS TAREAS DE CUMPLIMIENTODE CUMPLIMIENTO
ESESPRECISOPRECISOCONOCERCONOCER
SUS VULNERABILIDADESSUS VULNERABILIDADESY SUS FORTALEZASY SUS FORTALEZAS
CONOCERCONOCER
LOS QUE SE APARTAN LOS QUE SE APARTAN DE LA NORMADE LA NORMA
SABER CREARSABER CREAREN TODO MOMENTOEN TODO MOMENTO
UN CLIMA DE AULAUN CLIMA DE AULAQUE NO SOFOQUEQUE NO SOFOQUE
LO EMOCIONALLO EMOCIONAL
UN CLIMA DE AULAUN CLIMA DE AULAEMOCIONALMENTEEMOCIONALMENTEEN TODO MOMENTOEN TODO MOMENTO
VÍNCULOSVÍNCULOS
EMOCIONALMENTEEMOCIONALMENTESEGUROSEGURO
SABER SERSABER SER
AUTORIDADAUTORIDAD
MODELOMODELO
AUTORIDADAUTORIDADSUSTENTADA EN …SUSTENTADA EN …
DOMINIODOMINIOPODERPODER
RESPETORESPETOCARIÑOCARIÑO
ADMIRACIÓNADMIRACIÓN
LA LA AUTORIDAD AUTORIDAD A TRAVÉS A TRAVÉS
DEL RESPETODEL RESPETO
AUTOCONOCIMIENTOAUTOCONOCIMIENTO
EXPERTISEEXPERTISE+ VOCACIÓN+ VOCACIÓN
FLEXIBILIDADFLEXIBILIDADDEL RESPETODEL RESPETO FLEXIBILIDADFLEXIBILIDAD
CONSTANTE CONSTANTE DESARROLLO DESARROLLO
BAGAJE BAGAJE CULTURALCULTURAL
FIRMEZA FIRMEZA SUSTENTADA SUSTENTADA
EN EN FUNDAMENTOSFUNDAMENTOS
REGLAS DE OROREGLAS DE OROPARA ARRUINARPARA ARRUINARLA EDUCACIÓNLA EDUCACIÓNPARA LA VIDAPARA LA VIDA
ACTUAR COMO “EL ACTUAR COMO “EL CURA GATICA”CURA GATICA”
ACTITUDESACTITUDESINCONSISTENTESINCONSISTENTES
ERRÁTICASERRÁTICASIMPROVISADASIMPROVISADASPARA LA VIDAPARA LA VIDA
ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS SUSTENTADASSUSTENTADAS
EN LA AMENAZAEN LA AMENAZALA DESCALIFICACIÓNLA DESCALIFICACIÓN
LOS JUICIOS DE VALORLOS JUICIOS DE VALOR
VULNERABILIDADESVULNERABILIDADES
LO GROSERO Y
CHABACANO LA TV VACÍA DE LA TV VACÍA DE CONTENIDOSCONTENIDOSFARÁNDULAFARÁNDULAVIOLENCIAVIOLENCIA
PSUEDOHÉROESADULTOS SIN
PSUEDOHÉROESADULTOS SIN
ESPIRITUALIDAD
CULTO AL CONSUMOCULTO AL CONSUMOY A LA GRATIFICACIÓN Y A LA GRATIFICACIÓN
INMEDIATAINMEDIATA
EL PEOR ENEMIGOEL PEOR ENEMIGO
EL ESTRÉSEL ESTRÉS
FORTALEZASFORTALEZAS
TODO NIÑO VIENE TODO NIÑO VIENE PROGRAMADOPROGRAMADO
PARA LA ARMONÍAPARA LA ARMONÍAY LA BONDADY LA BONDAD
EN TODO NIÑO EN TODO NIÑO LATELATE
LA CONFIANZA LA CONFIANZA
TODO NIÑO TODO NIÑO POSEEPOSEE
9 TALENTOS9 TALENTOS
LA CONFIANZA LA CONFIANZA BÁSICABÁSICA
SABER CREARSABER CREAREN TODO MOMENTOEN TODO MOMENTO
UN CLIMA DE AULAUN CLIMA DE AULAQUE NO SOFOQUEQUE NO SOFOQUE
LO EMOCIONALLO EMOCIONAL
UN CLIMA DE AULAUN CLIMA DE AULAEMOCIONALMENTEEMOCIONALMENTEEN TODO MOMENTOEN TODO MOMENTO
VÍNCULOSVÍNCULOS
EMOCIONALMENTEEMOCIONALMENTESEGUROSEGURO
SECRETOS DE LA SECRETOS DE LA COMUNICACIÓN AFECTIVA :COMUNICACIÓN AFECTIVA :
•• ACTITUD DE ESCUCHA ACTIVA ACTITUD DE ESCUCHA ACTIVA
•• SINTONÍA ( EMPATÍA ) CON EL ESTADO SINTONÍA ( EMPATÍA ) CON EL ESTADO EMOCIONAL DEL NIÑO , RESPETANDO DICHAS EMOCIONAL DEL NIÑO , RESPETANDO DICHAS EMOCIONAL DEL NIÑO , RESPETANDO DICHAS EMOCIONAL DEL NIÑO , RESPETANDO DICHAS EMOCIONES ( MIEDO, RABIA ) EMOCIONES ( MIEDO, RABIA )
••OFRECER UN ESTADO CALMO, SERENO , DE OFRECER UN ESTADO CALMO, SERENO , DE APERTURA ( EL NIÑO SE SINTONIZARÁ A SU APERTURA ( EL NIÑO SE SINTONIZARÁ A SU VEZ ) VEZ )
••EMOCIONALEMOCIONAL
••LEGITIMACIÓN DE LAS EMOCIONES LEGITIMACIÓN DE LAS EMOCIONES NEGATIVAS QUE DESBORDAN AL NIÑO NEGATIVAS QUE DESBORDAN AL NIÑO
•• OFRECER VÍAS DE SOLUCIÓN CUANDO OFRECER VÍAS DE SOLUCIÓN CUANDO ES POSIBLEES POSIBLE
•• OFRECER UN MOMENTO DE REPLIEGUE OFRECER UN MOMENTO DE REPLIEGUE EMOCIONAL ( TIME OUT ) QUE EMOCIONAL ( TIME OUT ) QUE FACILITE LA RECUPERACIÓNFACILITE LA RECUPERACIÓN
•• RECURRIR A LOS RECURSOS DE RECURRIR A LOS RECURSOS DE •• RECURRIR A LOS RECURSOS DE RECURRIR A LOS RECURSOS DE APACIGUAMIENTO PROPIOS DE CADA APACIGUAMIENTO PROPIOS DE CADA NIÑONIÑO
MUCHAS MUCHAS MUCHAS MUCHAS MUCHAS MUCHAS MUCHAS MUCHAS
GRACIASGRACIASGRACIASGRACIASGRACIASGRACIASGRACIASGRACIASGRACIASGRACIASGRACIASGRACIASGRACIASGRACIASGRACIASGRACIAS