Laura Alvarez HiguitaSantiago Ariza

Alejandro CamargoYosman Garcia

Nicolas GacharnaJavier Wilches

NRC: 58192012

la educación constituyó el esfuerzo más notable de los

radicales durante la segunda mitad del siglo XIX. A ellos se debe la fundación de escuelas, colegios y universidades dirigidas a crear lo que hoy llamamos el sistema educativo colombiano. Es cierto que en los años anteriores tanto el Estado como las organizaciones religiosas y los grupos y agentes privados crearon y sostuvieron instituciones de enseñanza, pero todos aquellos afanes no lograron originar un conjunto de instituciones y programas dirigidos a crear una política orgánica en materia de educación. Sólo en el hasta las administraciones liberales se conocieron con el nombre de radicalismo.

LOS RADICALES Y LA EDUCACION

1842plan nuevo de Mariano Ospina

La reforma estuvo liderada por Mariano Ospina, ministro del interior. crítico permanente de la orientación de la educación nacional. Había fomentado el estudio de las ciencias modernas en Antioquia, había defendido la enseñanza de las "ciencias útiles" y veía en la preferencia por las profesiones tradicionales (derecho, teología, medicina) uno de los obstáculos al progreso nacional.

1867 CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOS ESTADOS

UNIDOS DE COLOMBIA

Al asumir la educación superior el Estado colombiano abrió las puertas a la formación de profesionales en todos los campos del conocimiento. la Universidad Nacional, la más importante en la historia del país y en la que se han formado innumerables pensadores, líderes, investigadores, científicos y profesionales que han ayudado a transformar a Colombia.

fue promulgada por los liberales radicales quienes habían logrado ganar la guerra civil de 1860 a 1862. Liberalizó las políticas a nivel social y económico, proclamando la libertad para expresar la manera de pensar entre otras.

1883La Constitución de Rio negro

1868óscar Saldarriaga

historiador egresado de la universidad de Antioquia en filosofía y letras – historiador de la universidad católica de “Lovaina” (Bélgica), con su tesis doctoral “” nova et vetara apropio una filosofía neo tomista en Colombia durante el periodo de 1858 a 1968. Abordaba temas relacionados con el catolicismo , la modernidad y evolución en Colombia

1870El Decreto Orgánico de Instrucción Pública

uno de los documentos más importantes de la historia educativa de Colombia. Introdujo en la legislación innovaciones que probablemente se hablan considerado antes como posibilidad, porque hacían parte de las corrientes de ideas dominantes en el Siglo XIX, pero que se habían aplazado por diferentes razones.

1872escuelas normales

Las escuelas normales debían ser la clave del sistema de enseñanza primaria y el lugar de reproducción de ese sistema; los maestros egresados debían ser, además, los agentes de un Estado que intentaba asegurar el monopolio de la enseñanza. Para los enemigos de las reformas escolares, la creación de las escuelas normales hizo parte de lo que ellos consideraban

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/revistas/credencial/j

unio1995/junio2.htm http://www.scielo.unal.edu.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid

=S0124-59962011000100001&lng=es&nrm=iso&tlng=es http://www.colombialink.com/01_INDEX/index_historia/07_otr

os_hechos_historicos/0080_creacion_universidad_nacional.html http://www.colombialink.com/01_INDEX/index_historia/index_

historia_0100.html http://www.colombialink.com/01_INDEX/index_historia/07_otr

os_hechos_historicos/0090_firma_constitucion_1886.html http://misaladefotos.blogspot.com/2011/03/la-escuela-en-blanco-

y-negro.html http://reporteciencianl.com/2011/05/las-escuelas-normales-

rurales-un-poco-de-historia/

BIBLIOGRAFIA