Upload
universidad-catolita-de-temuco-universidad-de-la-frontera
View
3.243
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Reformas educacionales
durante los gobiernos de
Patricio Aylwin y Eduardo Frei Ruiz
Tagle
Integrantes: Patricio castillo Ángela rebolledo
Andrea Ulloa 1995-2000
1990-1994
Gobierno de patricio Aylwin Gobierno de patricio Aylwin 1990-19941990-1994
EQUIDAD
1990-1991
• Programa 900 escuelas +piloto rural
1
• Estatuto docente
• Trabajaba con el 10% de las escuelas con más bajo rendimiento
del país• Programa mejoramiento de las
•escuelas rurales
• Ley 19.070, (1991)• Redefinir el régimen laboral de los
Profesores, desde el código del trabajoA un estatuto propio
• Jornadas de trabajo, horarios máximos, régimen de vacaciones
• Valor mínimo común de hora de trabajo• Mejora de remuneraciones•Estabilidad en los cargos
CALIDAD
1992-1995•
• Programa MECE básica (92-97)• Proyecto Enlace
• Financiamiento compartido 1993
•Mejoramiento de la calidad y equidad• Inicialmente se aplica a la enseñanza
básica y luego a la media• Mejoramiento de infraestructuras, • Ampliación y renovación de los
insumos.• Mejoramiento condiciones de
Aprendizaje (salud y alimentación escolar)
• Permite a los establecimientos de educación básica a los establecimientos de educación media tanto particulares subvencionados como municipales, cobrar legalmente a los apoderados
una suma de dinero
• Informática educativa en las Educación
• Marcos curriculares• Normas hacia crear participación
De diversos sectores
• Definición de Objetivos Fundamentales
y Contenidos Mínimos, a partir de los cuales las propias escuelas
debían definir su currículum
• Participación de padres y Apoderados en las unidades
Educativas• Concejos provinciales de
educación
Objetivos de las reformasObjetivos de las reformas
Actualización de competencias paraInsertarse en el mercado laboral y para la continuación de estudios
Mejoramiento de los resultadosDe la población
Mejorar la calidad de educación en escuelas básicas y medias
Crecer en equidad de la distribución de oportunidades educacionales
Resultados de las transformaciones
• Las diversas medidas y programas se han construido sobre la base de la reforma anterior (dictadura militar) sin modificaciones al sistema de financiamiento de la educación, con limitaciones al rol regulador y fiscalizador del estado, sin participación de los docentes, ni de la comunidad; que ha traído como resultado medidas parciales, que en vez de avanzar hacia la equidad, sino que han acentuando algunas tendencias negativas.
• Ley de financiamiento: inequidad entre los que pueden pagar y los que no
• El concepto de reforma educativa agrupa múltiples expresiones orientadas al cambio, que en educación dan cuenta de una transformación significativa del sistema educativo o de parte relevante del mismo, atendiendo a su mejoría respecto de la situación inicial, que involucra la dimensión estructural, la histórica y la epistemológica (Popkewitz 2004)
Bibliografía Bibliografía
• Las reformas educacionales en Chile, jorge Pavez Urrutia (CEME)
• Las políticas educacionales de Chile en los últimos 20 años, (1980-2000), Alejandro Ormeño O. Josefina Guerra L
• Las políticas educacionales de Chile en las ultimas décadas del siglo XX. Cristian Cox