Educación SuperiorMesa 2: Diálogos sobre Retos y Compromisos de las IES

Foro Parlamentario sobre Educación Media Superior, Superior, Ciencia y Tecnología.

Colima, Colima, 22, 23 y 24 de noviembre de 2006.

Armando Zapatero CamposDirector de Difusión Científica -- DGEST

Equidad: el Eje ArticuladorEquidad: el Eje Articulador

Garantizar que los jóvenes mexicanos:

•Vean ampliadas sus oportunidades de acceso, permanencia y

egreso de las IES.

•Tengan la certeza de que accederán a programas educativos

acreditados por su buena calidad.

•Ingresen al mercado laboral con una sólida formación

superior.

La Equidad: El eje articulador

•Atender al 100% de la matrícula de estudiantes de

licenciatura y posgrado en programas reconocidos por

su buena calidad.

•Ampliar y fortalecer la infraestructura nacional de

evaluación externa y acreditación de los programas de

licenciatura.

•Participar en el análisis y la elaboración de propuestas

para elevar de manera sustancial la capacidad de

evaluación y acreditación instalada en el país.

El gran reto de las IES

Retos para el Posgrado

•Asegurar su calidad, avalada por el registro de los programas

en el padrón SEP-CONACyT.

•Fortalecer y orientar los programas de posgrado con proyectos

de impacto para el proceso educativo y el desarrollo regional y

nacional.

•Conformación de cuerpos académicos, con líneas de

investigación definidas y promover la conformación de redes de

colaboración.

•Fomentar la generación de redes de cooperación entre los

sectores académico, gubernamental y empresarial.

•Arraigar la figura del profesor con perfil deseable.

Inversión en Investigación

Definir las fórmulas que permitan elevar la

inversión en investigación y buscar distribuir

sus beneficios entre la publicación arbitrada y

el impacto más directo en la solución de

problemas planteados por las necesidades del

desarrollo de las regiones del país.

Aseguramiento y mejora continua de la calidad

•Monitorear la calidad de la educación superior

con mecanismos de evaluación externa.

•Aplicar los exámenes estandarizados del

CENEVAL:

• EXANI II (Ingreso a licenciatura)

• EXANI III (Ingreso al posgrado)

• EXIL (Parcial de licenciatura)

• EGEL (Egreso de licenciatura)

• EGETSU (Egreso de TSU)

Egresados altamente competitivos

• Competir eficientemente en el mundo

internacional del trabajo.

• Asegurar el dominio de otros idiomas.

• Desarrollo de habilidades analíticas,

instrumentales y tecnológicas.

• Conocimiento razonable de la cultura universal.

• Desarrollo de la dimensión Internacional de la

educación superior.

Cultura de la certificación

Consolidar la cultura de la certificación y el

aseguramiento de la calidad en el servicio

educativo, como soporte de la calidad de los

programas de licenciatura y posgrado.

Mejorar la planeación y coordinación de la educación superior

•Es necesario que los gobiernos federal, estatales y

municipales consideren la opinión de un consejo consultivo de

la educación superior, integrado por representantes de todos

los sectores interesados.

•El consejo desarrollaría iniciativas de políticas de mediano

plazo.

•Revisar el papel que pueden jugar las COEPES y el CONAEDU

en la planeación de la educación superior.

•UN GRAN RETO PARA LAS IES:

•Alcanzar consensos.

Fortalecer alcances y eficacia de las políticas

• Asegurar que su definición sea el resultado del consenso y de un proceso eficiente y eficaz de coordinación.

• Aumentar su capacidad de reconocimiento de la complejidad creciente del sistema de educación superior, su diversidad, su operación y sus tensiones.

• Promover la articulación efectiva del sistema de educación superior con los otros niveles educativos.

• Ampliar e intensificar su dimensión internacional.

Certificación del Sistema de Gestión de la Calidad

• Implementar un sistema integral de

información de la educación superior que

permita:

• Monitorear en tiempo real los principales indicadores del desarrollo del sistema de educación superior.

• Evaluar su estatus, evolución y tendencias.

•El seguimiento personalizado a los estudiantes.

•Mejorar los índices de eficiencia y rezago.

•La mejora continua del proceso de planeación y rendición de cuentas

Soporte en las Nuevas tecnologías de la información

Certificación del Sistema de Gestión de la CalidadTecnologías de información

Certificación del Sistema de Gestión de la CalidadEducación a distancia

• Crear la Universidad de Educación a Distancia:

•Para ampliar las oportunidades de acceso a la educación superior.

•Para atender necesidades formativas diversas y contribuir a la internacionalización de la educación superior mexicana.

•Aprovechar la experiencia y capacidades de las IES mexicanas.

•Conformar redes para el soporte y la operación de la universidad

•Asegurar su calidad y comparabilidad con los resultados obtenidos en la educación presencial.

Certificación del Sistema de Gestión de la CalidadTecnologías de información

Certificación del Sistema de Gestión de la CalidadFinanciamiento a los Estudiantes

• Diseñar un esquema integral de financiamiento a los

estudiantes de educación superior.

• Que aquellos que provienen de familias de mayores ingresos

contribuyan al financiamiento de su educación.

• Que aquellos en situación de desventaja puedan optar por

becas para sus estudios.

• Que todos los estudiantes puedan tener acceso a créditos

que les den la opción de elegir los programas académicos de

las IES más prestigiadas.

• Que los propios estudiantes con su elección avalen el

prestigio de los programas y las instituciones.

Certificación del Sistema de Gestión de la CalidadTecnologías de información

Certificación del Sistema de Gestión de la CalidadEspacio Común de la Educación Superior

• Contribuir a la ampliación del Espacio

Común de la Educación Superior en México.

•Facilitar la movilidad de estudiantes.

•Asegurar la transferencia de créditos.

•Diseñar salidas intermedias.

•Certificar competencias.

•Aprovechar el capital humano y la infraestructura

educativa.

•Asegurar y mejorar de manera continua la calidad Asegurar y mejorar de manera continua la calidad

de los programas educativos.de los programas educativos.

Reestructuración de la SEP

• Una sola subsecretaría encargada de la educación superior da mayor certeza al diseño y aplicación de las políticas nacionales para este nivel.

• Permitirá fortalecer homogéneamente a las instituciones públicas que conforman los diferentes subsistemas.

• Facilitará la regulación, en coordinación con los gobiernos estatales, del desarrollo del subsistema particular.

• Podrá incidir más eficazmente en la construcción del espacio común de educación superior en el país y de sistemas estatales en las entidades federativas.

Certificación del Sistema de Gestión de la CalidadTecnologías de informaciónAsignación de Recursos

Actualizar el modelo de asignación de recursos a las IES:

•Con base en las mismas políticas públicas.

•Con Mecanismos similares de asignación.

•Con acceso equitativo a recursos no

regularizables.

Muchas Gracias.Muchas Gracias.