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8/17/2019 EDUCOMUNICACION 16
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN
PROFESIONAL
TEMA : “EL LENGUAJE COMO TECNOLOGIA”.
CURSO : TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA.
DOCENTE: MG. LUIS JAVIER ALIAGA LOYOLA.
ALUMNA :
LITANO ELIAS CAROL.
ASCOPE – PERÚ20!
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
EL LENGUAJE COMO TECNOLOGÍA
I. LENGUAJE, REALIDAD Y TECNOLOGÍA
CADA LENGUAJE EXPRESA UNA DIFERENTE VISIÓN DEL MUNDO Y ES
GRACIAS A ÉL QUE EL CONOCIMIENTO SE SOCIALIZA EL LENGUAJE ES CREACIÓN DE LA EXPERIENCIA HUMANA, POR ENDE
ES UNA CREACIÓN ARTIFICIAL, NO TIENE UN ORIGEN INSTINTIVO. CABE CONCEBIR EL LENGUAJE COMO UN TECNEMA Y ES EL
PRODUCTO DE UN PACTO SOCIAL PARA EL DOMINIO Y APROPIACIÓN
DE LA REALIDAD EL LENGUAJE ES UNA TECNOLOGÍA FUE CREADO PARA DOMINAR LA
REALIDAD, EL MEJORAMIENTO DE LA VIDA, ACUMULACIÓN Y
ACELERACIÓN DE PROCESOS Y OBJETIVOS LAS LENGUAS SON UNA MANERA DE ESTAR EN EL MUNDO Y
FUNCIONAN EN ORDEN AL CONOCIMIENTO INDIVIDUAL
II. LA APROPIACIÓN DEL MUNDO Y EL LENGUAJE R UDOLF AMHEIM ENTRE OTROS PLANTEAN QUE ADEM!S DEL
PENSAMIENTO INTELECTUAL EXISTE UN PENSAMIENTO SENSORIAL, ELCUAL SE BASA EN ABSTRACCIONES LOGRADAS A PARTIR DE LA
CAPTACIÓN DE IMPRESIONES SENSORIALES.
CON ESTO SE LLEGA QUE NO SOLO LAS PALABRAS NOS AYUDAN A
CONOCER EL MUNDO Y PENSAR DE ESTA MANERA PODRÍA SER
PELIGROSO.
III. LENGUAJE Y ESCRITURA LA FONÉTICA ES AQUELLA QUE BUSCA REPRESENTAR EN GRAFÍAS O
LETRAS LOS SONIDOS DEL LENGUAJE ORAL. A DIFERENCIA DE OTROS SISTEMAS DE SIGNOS LA LENGUA ESCRITA
EST! ALEJADA DEL ELEMENTO "ICONICIDAD# LO QUE NO RESULTA
TAN GRATIFICANTE PARA EL NI$O. AL NI$O LE RESULTA M!S AGRADABLE VER TELEVISIÓN POR LA
VARIADA ICONICIDAD, Y LE RESULTA DIFÍCIL Y DE MAYOR EXIGENCIA
LA ESCRITURA
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
LA ESCRITURA ES UNA MANERA DE REPRESENTAR EL LENGUAJE ORAL
DE UNA MANERA VISUAL Y ESTABLE, Y ES PRECISAMENTE POR ELLO
QUE HA LLEVADO A MUCHAS MENTES A NEGAR EL CAMBIO.
IV. ADQUISICIÓN DE LOS SIGNOS APRENDER UNA LENGUA SUPONE PAR A UN NI$O INCORPORARSE
CULTURALMENTE A UNA COMUNIDAD. CADA LENGUA SUPONE UNA MANERA DE VER EL MUNDO Y EL
LENGUAJE CONDICIONA EL ESQUEMA PERCEPTIVO DE LOS USUARIOS
Y ALIMENTA SU PROGRAMA DE EXPERIENCIAS.
EL SIGNO LING%ÍSTICO ES ARBITRARIO Y CONVENCIONAL DESDE LOS PRIMEROS CONTACTOS Y A LO LARGO DE LA TODA LA
VIDA, SE ENCONTRAR!N FRENTE A M<IPLES SISTEMAS DE SIGNOS
QUE LA SOCIEDAD LE OFRECER! EL INDIVIDUO APRENDE LOS SIGNOS EN LA MEDIDA QUE PERCIBE QUE
LE SIRVEN EL SIGNO DEBE TENER CAR!CTER OPERATIVO Y QUIEN USA EL SIGNO
DEBE DARSE CUENTA QUE A TRAVÉS DE ÉL EST! OPERANDO SOBRE
ALGUNA COSA.
¿QUÉ ES LO QUE LLEVA AL INDIVIDUO A INTERIORIZAR LOS SIGNOS ?
'( LO REALIZA PARA PODER INCORPORARSE A LA REALIDAD.)( PERCIBE EN ELLOS UN CAR!CTER ECONÓMICO PORQUE REPRESENTA UN AHORRO
DE TIEMPO Y ESFUERZO.3( APRENDE LOS SIGNOS EN MEDIDA QUE LE SIRVEN Y LE PERMITE OPERAR SOBRE
ALGUNAS COSAS.