EIFODEC-AREA LABORAL

DESARROLLO COGNITIVO Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL Lic. Nadiah Aima C.

Lo cognitivo es aquello que pertenece o que está relacionado al conocimiento. Éste, a su vez, es el cúmulo de información que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia.

¿QUE SE ENTIENDE POR COGNITIVO?

Período sensomotriz: Desde el nacimiento hasta los 2 años de edad. Es el aprendizaje que se lleva a cabo a través de los sentidos y las posibles representaciones que la memoria haga de los objetos y situaciones a las que el individuo se enfrenta. En esta etapa la imitación es la respuesta al aprendizaje.

ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET:

Período pre operacional: Delos 2 años hasta llegar a los 7 el niño puede analizar las cosas mediante los símbolos, de ahí la importancia de los cuentos infantiles llenos de metáforas prácticas que permiten que el pequeño tome conciencia de su entorno, no existe la lógica, es la imitación y el lenguaje las formas en las que la persona reacciona frente a lo que aprende.

ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET:

Nivel Cognitivo Capacidad de reflexión sobre su

comportamiento. Representación mas comprensiva y

acertada de la realidad (Presente ,pasado y futuro).

Pensamiento que va de los actos y hechos presentes e inmediatos.

Nivel AfectivoLe es muy difícil poner se en el lugar de los

otros

3 Tipos de Niveles :

Sigue actuando en función de sus propias necesidades y demandando gran atención por parte de su entorno.

Nivel Afectivo Heteronomia, juzgan el comportamiento

como bueno o malo según las normas dadas por los adultos.

Las leyes no se discuten se obedecen. Actúan en base al castigo y a la

recompensa.

3 Tipos de Niveles :

Nivel Simbólico El pensamiento permite una representación

mental de lo que le rodea y lo reemplaza por símbolos y signos. Este logro permite desarrollar significativamente el lenguaje, el juego, la imitación y el dibujo.

3 Tipos de Niveles :

Período de operaciones concretas: Desde los 7 años hasta los 11, se caracteriza por el desarrollo de la capacidad de razonamiento a través de la lógica pero sobre situaciones presentes y concretas. De todas formas, la persona es capaz de comprender conceptos como el tiempo y el espacio, discerniendo qué cosas pertenecen a la realidad y cuales a la fantasía. Se da también en esta etapa el primer acercamiento al entendimiento de la moral. La reacción frente a los conocimientos es la lógica en el instante que ocurren los hechos.

ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET:

Considerar el nivel de competencia cognitiva y tomar muy en cuenta los desfases.

Las operaciones mentalesnecesitarán, la ayuda de los objetos concretos.

El aprendizaje debe centrarse en situaciones y objetos familiares e ir avanzando progresivamente hacia situaciones y objetos máscomplejos y desconocidos.

Implicaciones educativas de la etapa del Pensamiento Concreto:

Debe ser parte de actividades deexperimentación, poniendo en cuestión sus actitudes.

Debe ver la relevancia y utilidad de losconocimientos y que pueda ir realizando un avance progresivo a partir de suspropias necesidades.

Implicaciones educativas de la etapa del Pensamiento Concreto:

Desde los 11 años hasta los 15, el individuo comienza a desarrollar la capacidad de realizar tareas mentales para las cuales necesita el pensamiento para formular hipótesis y conseguir la resolución a los problemas. Comienza a manifestar interés en las relaciones humanas y la identidad personal.

Desarrolla conceptos idealistas, se logra formación continua de la personalidad, mayor desarrollo de conceptos morales.

Período de operaciones formales:

Coeficiente Intelectual

Denominacion Nivel Cognitivo según Piaget

Edad Mental correspondiente

Menor de 20 Profundo Periodo Sensorio Motriz

0 a 2 años

Entre 20 y 35 Agudo grave Periodo Sensorio Motriz

0 a 2 años

Entre 36 y 51 Moderado Periodo Pero peratorio

2 a 7 años

Entre 52 y 67 Leve Periodo de las Operaciones Concretas

7 a 12 años

Moderado: Lo máximo que puede alcanzar es un nivel

preoperatorio. Capaces de adquirir hábitos de autonomía e

inclusive desplazamientos conocidos. Pueden asistir a lugares ocupacionales pero

necesitaran supervisión.Leve: Son educables Realizan tareas con supervisión.

Características de los Niveles de D.I. Moderado y Leve:

GRACIAS