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Eje 2. Producción de documentos
del 13 de junio al 29 de agosto
Clases de originales. Signos tipográficos
ANA LILIA ARIAS es pionera en la impartición del curso de Corrección de estilo y proceso de edición desde 1992, tanto en el Distrito Federal como en el interior de la república. Ha colaborado y sido editora en diversas publicaciones, así como profe-sora de la Escuela de Escritores de la Sogem y de El Claustro de Sor Juana. Es coau-tora con Nikito Nipongo del libro Museo Nacional de Horrores (Océano, 1986) y autora de Expresión Escrita, libro de texto para el Servicio Profesional Electoral (IFE, 1992), entre otros. Ha trabajado para diversas editoriales e instituciones nacionales; actualmente trabaja como editora y correctora de estilo independiente e imparte cursos empresariales; es presidenta y fundadora de la asociación civil Profesionales de la Edición (PEAC).
Del latín originalis de origen; que no es copia ni traducción
ORIGINAL
Papel o conjunto de papeles manuscritos mecanografiados capturados o impresos que han de servir como modelo para su
exacta reproducción
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Eje 2. Producción de documentos
del 13 de junio al 29 de agosto
ORIGINAL DEL AUTOR
Proceso creativo (triada de la buena
escritura)
ORIGINAL PARA EL CORRECTOR
ORIGINAL PARA EL IMPRESOR
Original mecánico
ORIGINAL PARA EL EDITOR
Presentación de originales
triada de la buena escritura
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Eje 2. Producción de documentos
del 13 de junio al 29 de agosto
Signos tipográficos más comunes
S I G N O
S I G N I F I C A Q U E
Llamada
Quitar, borrar
Subir, convertir a mayúsculas
Bajar, pasar a minúsculas
Abrir espacio, dejar blanco
Cerrar blanco, cerrar espacio
Invertir el orden de las letras
Cambiar el orden de las palabras
Insertar la letra o palabra
P O R E J E M P L O
Se acostumbra para corregir pruebas o galeras
Antes de su muerte, Alan dejó esperma congelado en una probeta y Claris, de 243 años, pidió ser fertilizada.
Antes de su muerte, Alan dejó esperma congelado en una probeta y Claris, de 243 años, pidió ser fertilizada
Antes de su muerte, Alan dejó esperma congelado en una probeta y Claris, de 243 años, pidió ser fertilizada
Dicen que no es lo mismo marta que marta, ¿será?
Los Autores viven en las alturas, no malgastan su PRECIOSO SABER EN DISPLICENCIAS E INSIGNificancias, como Letras heridas, cambiadas, invertidas
En los tiempos de la composiciónmanual con esos términos se clasificaban los defectostipográficos
Donde siempre estuvo e l interés d e l a v i da e stá e n l a s d i f e r e n c i a s
Los tiepmos dejaron de ser noche de sí mismos cuando la la gente empezó a escribir, a o corregir, repito que es obra de otro refinamiento y otra transfiguración.
La dislexia es común en los animales, no así en los humanos
La dislexia es común en los animales, no así en los humanos
Cuando falta una ltra o palra se usa este signo; cuando que falta son se abarca de principio a fin cuidando que no se preste a confusión
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Eje 2. Producción de documentos
del 13 de junio al 29 de agosto
S I G N O
S I G N I F I C A Q U E
Poner punto Punto y aparte. Cortar
Continuar el texto en la misma línea o página
Colgar, dejar espacios en blanco
Sangrar Capitular
Quédese tal como estaba Alinear el texto con el resto del párrafo Componer en negritas
Quitar negritas Componer en cursivas Quitar cursivas
P O R E J E M P L O
Quien no sabe, debe preguntar, tener esa humildad, y una precaución tan elemental debería tenerla siempre presente el corrector El corrector erró, si no erró se confundió, imaginó, pero acuda a tirarle la primera piedra aquel que no haya errado, confundido o imaginado nunca Bacon, otro sabio, en el libro llamado...
Para indicar que el texto no debe cortarse. Se usa sobre todo al principio de capítulo, siguiendo las indicacionesde diseño. Si no es necesario ordenar el ancho de la sangría s sólo se indica su falta. Cuando se inicia el texto o el capítulo. Aunque usted no lo crea, los correctores a veces nos equivocamos.
Cuando llegue al final de mi paseo sabré más, pero también e s cierto que sabré menos, precisamente por saber más; en otras palabras, a ver si me explico, la conciencia de saber más me conduce a la conciencia de saber poco.
Por lo regular para títulos o subtítulos; cabezas o cabecitas. Su abuso hace bailar chachachá al texto. Por ejemplo en citas textuales, nombres de libros, de películas u obras de teatro. Porque en cursivas las errratas pasan con gran velocidad.
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Eje 2. Producción de documentos
del 13 de junio al 29 de agosto
PROVECHO QUIERO
Por mi cuenta lo imprimo, —respondióel autor y pienso ganar mil ducados, porlo menos on esta primera impresión, queha de ser de dos mil curpos, y se han de depachar a seise reales cada uno, en dacalas pajas. ¡Bien está vuesa merced en la cuenta!—respondió don Quijote—. Bien parece no sabe que las entradas y salidas de los im-presores y las correspondietes que hay deunos a otros. Yo le prometo que cunado sevea cargado de dos mil cuerpos de libros,vea tan molido su cuerpo, que se espante, y más si el libro es un poco avieso y no nada picante. vuesa merced que se lo dé a un librero, que —Pues ¿qué? —dijo el autor—, ¿quiereme dé por el privilegio tres maravedís, y aúnpiensa que me hace merced en dármelos? Yono imprimo mis libros para alcanzar famaprovecho quiero; que sin él no vale un cua-provecho quiero; que sin él no vale un cua-trín la buena fama. en el mundo que ya en él soy conocido por mis obras: —Dios le dé a vuesa merced buena man-derecha —respondió don quijote. Y pasó adelante a otro cajón, donde vio que estaban corrigiendo un pliego de un libro que se intitulaba Luz del Alma, y en viién-dole dijo: —Estos tales libros, anuque has muchosdeste género, son los que se deben imprimporque son muchoslos pecadores que se usany son menester infinitas luces para tantosdes-lumbrados.
Academia de
Signos tipográficos más comunes
signo(enmienda)
significa que por ejemplo
Quitar, borrar Antes de su muerte, Alan dejó esperma congelado en una probeta y Claris, de 243 años, pidió ser fertilizada.
Subir, convertir a mayúsculas
Dicen que no es lo mismo marta que marta, ¿será?
a
Bajar, pasar a minúsculasA
Los Autores viven en las alturas, no malgastan su PRECIOSO SABER EN DISPLICENCIAS E INSIGNificancias, como Letras heridas, cam-biadas, invertidas
Abrir espacio, dejar blanco] [
] [
) (
) (
En los tiempos de la composiciónmanualcon esos términos se clasificaban los defectostipográficos
Academia de
Signos tipográficos más comunes
signo(enmienda)
significa que por ejemplo
Cerrar blanco, cerrar espacio Donde siempre estuvo e l interés d e l a
v i da e stá e n l a s d i f e r e n cia s
Invertir el orden de las letras
Cambiar el orden de las palabras La dislexia es común en los animales, no así en los humanos.
Insertar una letra o palabrav
v Cuando falta una ltra o palra se usa este signo; cuando que falta son se abarca de principio a
fin cuidando que no se preste a confusión.
Los tiepmos dejaron de ser noche de símismos cuando la la gente empezó a escribir, a o corregir, repito que es obra de otro refinamiento y otra transfiguración.
Academia de
Signos tipográficos más comunes
signo(enmienda)
significa que por ejemplo
Poner puntoQuien no sabe, debe preguntar, tener esa humildad, y una precaución tan elemental debería tenerla siempre presente el corrector
Punto y aparte. Cortar
El corrector erró, si no erró se confundió, imaginó, pero acuda a tirarle la primera piedra aquel que no haya errado, confundido o imaginado nunca Bacon, otro sabio, en el libro llamado...
Continuar el texto en la misma línea o página
Para indicar que el textono debe cortarse.
Colgar, dejar espacios en blanco
Se usa sobre todo al principio de capítulo, siguiendo las indicaciones de diseño.
SangrarSi no es necesario ordenar el ancho de la sangría s sólo se indica su falta.
Academia de
Signos tipográficos más comunes
signo significa que por ejemplo
Capitular A Cuando se inicia el texto o el capítulo.
Quédese tal como estaba Aunque usted no lo crea, los correctores a veces nos equivocamos.
Alinear el texto con el resto del párrafo
Cuando llegue al final de mi paseo sabré más, pero también e s cierto que sabré menos, pre-cisamente por saber más; en otras palabras, a
ver si me explico, la conciencia de saber más me conduce a la conciencia de saber poco.
Componer en negritas Por lo regular para títulos o subtítulos; cabezas o cabecitas.
Quitar negritasSu abuso hace bailar chachachá al texto.
Componer en cursivas Por ejemplo en citas textuales, nombres de libros, de películas u obras de teatro.
Quitar cursivas Porque en cursivas las errratas pasan con gran velocidad.
Tipología de originalesEje 2. Producciónde documentos
del 13 de junio al 29 de agosto
Del latín originalis:de origen; que no es copia ni
traducción
Original
Papel o conjunto de papeles manuscritos mecanografiados capturados o impresos que
han de servir como modelo para su exacta reproducción
ANA LILIA ARIAS
Tipología de originales
original del autor
Proceso creativo (triada de la buena
escritura)
Eje 2. Producciónde documentos
del 13 de junio al 29 de agosto
ANA LILIA ARIAS
original para el editor
Presentación de originales
original para el corrector
original para el impresor
Original mecánico
Eje 2. Producciónde documentos
del 13 de junio al 29 de agosto
ANA LILIA ARIAS
triada de la buena escritura
e s c
r i b
i r l e e r
c o r r e g i r
escritura terapéutica escritura profesional
Eje 2. Producciónde documentos
del 13 de junio al 29 de agosto
ANA LILIA ARIAS
El Grupo de Vancouver, formado en 1978 por un pequeño grupo de directores de revistas médicas,
publicó al año siguiente sus requisitos de uniformidad para recibir manuscritos; incluidos los formatos para las referencias bibliográficas
desarrollados por la Biblioteca Nacional de Medicina de Estados Unidos (NLM, por sus siglas en
inglés: National Library of Medicine).
Eje 2. Producciónde documentos
del 13 de junio al 29 de agosto
ANA LILIA ARIAS
El estilo de los Requisitos de uniformidad (estilo Vancouver) se basa en su mayor parte en
un estilo estándar ANSI adaptado por la NLM para sus bases de datos. En los puntos
donde el estilo Vancouver difiere del estilo utilizado por la NLM, se ha hecho referencia a
ello, explicando en quéconsiste la diferencia.
Con el tiempo el Grupo de Vancouver se convirtió en el ComitéInternacional de Directores de Revistas Médicas (CIDRM).
Cada año se reúnen para ampliar los temas tratados.
Eje 2. Producciónde documentos
del 13 de junio al 29 de agosto
ANA LILIA ARIAS
Asociación Estadunidensede Psicología (APA)
referencia tanto para las áreas de la salud (concretamente sicología y medicina) como para las ciencias sociales
AMA (Asociación Médica de los Estados Unidos)
para las disciplinas que se ocupan de medicina, salud
y ciencias biológicas)
Eje 2. Producciónde documentos
del 13 de junio al 29 de agosto
ANA LILIA ARIAS
Chicago-Turabian
El Manual de Kate L. Turabian es una guía que ha servido, desde aproximadamente 60 años a escritores, investigadores
y estudiantes.Como otros de su género, ha sido revisado y actualizado en varias oportunidades. Los editores del Manual de Chicago lo revisaron y adaptaron para hacer una publicación conjunta.
En su decimoquinta edición, el Manual de Chicago describe la forma como deben citarse las fuentes de tipo electrónicas.
Eje 2. Producciónde documentos
del 13 de junio al 29 de agosto
ANA LILIA ARIAS
El sistema Harvard se utiliza para incluir de manera sencilla dentro de nuestros escritos y reflexiones académicas la información básica de las fuentes utilizadas para citar, parafrasear o comentar ideas pertenecientes a otros autores.
El principal objetivo de este sistema de referencias es facilitar la redacción de escritos científicos y brindar al lector en forma rápida y sencilla la información precisa que le permita ubicar las obras empleadas durante la construcción de un escrito.
Eje 2. Producciónde documentos
del 13 de junio al 29 de agosto
ANA LILIA ARIAS
Krummel, DW, Bibliografías: sus objetivos y métodos, 1993