Ejemplo de Plan Anual de Trabajo Para Preescolar

PLAN ANUAL DE TRABAJOPLAN ANUAL DE TRABAJOCiclo Escolar 2009Ciclo Escolar 2009--20102010

San Luis PotosSan Luis Potosíí, S.L.P. Agosto de 2009, S.L.P. Agosto de 2009

DIRECCIDIRECCIÓÓN DE EDUCACIN DE EDUCACIÓÓN BN BÁÁSICASICADEPARTAMENTO DE EDUCACIDEPARTAMENTO DE EDUCACIÓÓN N

PREESCOLARPREESCOLAR

PRESENTACIPRESENTACIÓÓNNEl nivel de Educación Preescolar en el Estado ha avanzado en la implementación y en el proceso de consolidación de la Reforma Curricular, lo cual se ha logrado en base a un diagnóstico de necesidades, planeación, realización y evaluación de propósitos, metas y acciones planteadas en el Proyecto de Innovación de la Gestión del Departamento de Educación Preescolar. Lo cual implica el trabajo desarrollado por las Inspectoras Generales de Sector, Supervisores de Zona, Directores, Docentes y Asesores.

Las visitas de seguimiento y acompañamiento se han valorado por parte de los actores educativos, en gran medida, como un medio para avanzar significativa y sostenidamente en el proceso de reforma, éstas han permitido proporcionar sugerencias y recomendaciones para innovar la práctica educativa, generando espacios de reflexión de la misma y mayor empatía hacia el personal docente y directivo, asícomo un clima favorable al aceptar, asumir retos y modificar susformas de trabajo.

Se han brindado elementos de apoyo y enriquecimiento hacia las prácticas al intercambiar ideas, compartir logros, fomentar la sensibilización, acercamiento y atención diferenciada.

La participación de los docentes, directivos y asesores en los Consejos Técnico Pedagógicos, ha propiciado espacios de análisis y reflexión en torno al trabajo del aula, a fin de continuar con intercambios de experiencias y análisis teórico-práctico de contenidos encaminados al mejoramiento de las prácticas educativas, que permitan reflejar logros y avances en los niños y niñas, así como el crecimiento profesional de los docentes.

VISIÓN

Garantizar que los Jardines de Niños en la entidad brinden una educación de calidad, basada en el desarrollo de competencias, con una corresponsabilidad entre docentes, directivos y padres de familia. .

MISIÓN

Brindar el servicio de Educación Preescolar en el estado de San Luís Potosí, a fin de lograr los propósitos fundamentales plasmados en el Programa de Educación Preescolar 2004 con calidad, eficacia y pertinencia.

PROPÓSITOS• Fortalecer espacios de participación y reflexión eficientes

que propicien el trabajo colaborativo de todos los actores en el proceso educativo.

• Generar condiciones que posibiliten mejorar la actuación y formación continua de la función docente, directiva y de asesoría a través de visitas de acompañamiento y seguimiento.

• Promover la inclusión en las aulas regulares de los niños en edad preescolar que presentan necesidades educativas especiales asociadas o no a alguna discapacidad, vinculando las acciones con el Programa de Educación Preescolar 2004.

• Garantizar que se atienda la demanda del servicio de Educación Preescolar, optimizando los recursos humanos, con el apoyo del personal directivo a fin de coadyuvar a la calidad educativa.

• Fortalecer el funcionamiento de espacios de actualizaciel funcionamiento de espacios de actualizacióón n acadacadéémica para impulsar la transformacimica para impulsar la transformacióón de las prn de las práácticas cticas educativas.educativas.

•• Operativizar el Programa de EducaciOperativizar el Programa de Educacióón Preescolar 2004 n Preescolar 2004 con personal directivo y de asesorcon personal directivo y de asesoríía a trava a travéés de estrategias s de estrategias de seguimiento y acompade seguimiento y acompaññamiento en el aula.amiento en el aula.

•• Integrar a los NiIntegrar a los Niñños con Necesidades Educativas os con Necesidades Educativas Especiales con el apoyo de los equipos de especialistas de Especiales con el apoyo de los equipos de especialistas de CAPEP .CAPEP .

•• Atender la demanda del servicio educativo a travAtender la demanda del servicio educativo a travéés de la s de la estructura organizacional.estructura organizacional.

LÍNEAS ESTRATÉGICAS

METAS• Consolidar al 100% el trayecto de formación y actualización

para mejorar las prácticas docentes.

• Lograr que el 60% del personal docente transforme su práctica educativa con el apoyo de visitas de acompañamiento con seguimiento y evaluación.

• Avanzar el 100% de la demanda de atención a los niños con necesidades educativas especiales vinculando al PEP´04.

• Atender el 100% de la demanda de la niñez en edad preescolar optimizando los recursos humanos para elevar la calidad educativa.

“La información recogida a través de la inspección directa o indirecta no ha de ser ociosa, ni ha de servir tan solo para archivarse. Si así fuera, la inspección no serviría de nada. Una inspección efectiva y bien realizada revelaráforzosamente deficiencias, omisiones, fallas y excelencias, datos con los cuales el supervisar puede elaborar programas de trabajo de naturaleza constructiva o correctiva”.

Rafael Ramírez

Supervisión de la Educación Rural (1963)A partir de Textos Escritos por el autor en 1947.

CalendarizaciCalendarizacióónnde de

ActividadesActividades

DIMENSIDIMENSIÓÓN PEDAGN PEDAGÓÓGICAGICA

CRITERIO.- DISEDISEÑÑA Y APLICA ESTRATEGIAS DE ASESORA Y APLICA ESTRATEGIAS DE ASESORÍÍA TOMANDO EN CUENTA LAS A TOMANDO EN CUENTA LAS NECESIDADES DE CADA SECTOR ESCOLAR.NECESIDADES DE CADA SECTOR ESCOLAR.

PROPÓSITOFORTALECER ESPACIOS DE PARTICIPACION Y REFLEXION EFICIENTES QUE FORTALECER ESPACIOS DE PARTICIPACION Y REFLEXION EFICIENTES QUE PROPICIEN EL TRABAJO COLABORATIVO DE TODOS LOS ACTORES EN EL PROPICIEN EL TRABAJO COLABORATIVO DE TODOS LOS ACTORES EN EL PROCESO EDUCATIVO.PROCESO EDUCATIVO.

META ACTIVIDADES PERÍODO DE REALIZACIÓN PARTICIPANTES RESPONSABLE

CONSOLIDAR EL TRAYECTO DE FORMACION Y ACTUALIZACION PARA MEJORAR LAS PRACTICAS DOCENTES.

CAPACITACIÓN 1ªFASE DE CURSOS BÁSICOS

10, 11, 13 Y 14DE

AGOSTO 2009

ASESORES TÉCNICO PEDAGÓGICOS

DEPTO. DE EDUCACION

PREESCOLAR

CURSOS BÁSICOS DE ACTUALIZACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

19, 20 Y 21 DEAGOSTO 2009

PERSONAL DOCENTE,DIRECTIVO Y

APOYOS TÉCNICOS

DEPTO. DE EDUCACION

PREESCOLAR


CRITERIO.-PROMUEVE LA TOMA DE DECISIONES AL INTERIOR DE LOS PROMUEVE LA TOMA DE DECISIONES AL INTERIOR DE LOS ÓÓRGANOS COLEGIADOS RGANOS COLEGIADOS EN MATERIA TEN MATERIA TÉÉCNICO PEDAGCNICO PEDAGÓÓGICA DE LAS ESCUELAS DE LA ZONA PARA EL GICA DE LAS ESCUELAS DE LA ZONA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU ORGANIZACIMEJORAMIENTO DE SU ORGANIZACIÓÓN Y FUNCIONAMIENTO.N Y FUNCIONAMIENTO.

PROPÓSITOFORTALECER ESPACIOS DE PARTICIPACIFORTALECER ESPACIOS DE PARTICIPACIÓÓN Y REFLEXIN Y REFLEXIÓÓN EFICIENTES QUE N EFICIENTES QUE PROPICIEN EL TRABAJO COLABORATIVO DE TODOS LOS ACTORES EN EL PROPROPICIEN EL TRABAJO COLABORATIVO DE TODOS LOS ACTORES EN EL PROCESO CESO EDUCATIVO.EDUCATIVO.



ASESORÍAS DE APOYO PEDAGÓGICO PERMANENTE

DOCENTES, DIRECTIVOS Y

ASESORES QUE LO SOLICITEN

EQUIPO TÉCNICO DEL

DEPARTAMENTO

REUNIONES DE CONSEJO PEDAGÓGICO CON INSPECTORAS GENERALES DE SECTOR

10 AGO 200922 OCT 200910 DIC 200925 FEB 201022 ABR 201027 MAY 2010

INSPECTORASGENERALES DE

SECTOR

DEPTO. DE EDUCACIÓN

PREESCOLAR

CRITERIO.-EL EQUIPO DE SUPERVISIEL EQUIPO DE SUPERVISIÓÓN PROMUEVE UN LIDERAZGO COMPARTIDO, CON N PROMUEVE UN LIDERAZGO COMPARTIDO, CON CORRESPONSABILIDAD Y TOMA DE DECISIONES INFORMADA AL INTERIOR DECORRESPONSABILIDAD Y TOMA DE DECISIONES INFORMADA AL INTERIOR DEL L EQUIPO Y ENTRE LAS ZONAS DE LOS SECTORES..EQUIPO Y ENTRE LAS ZONAS DE LOS SECTORES..

PROPÓSITOFORTALECER ESPACIOS DE PARTICIPACION Y REFLEXION EFICIENTES QUE FORTALECER ESPACIOS DE PARTICIPACION Y REFLEXION EFICIENTES QUE PROPICIEN EL TRABAJO COLABORATIVO DE TODOS LOS ACTORES EN EL PROPROPICIEN EL TRABAJO COLABORATIVO DE TODOS LOS ACTORES EN EL PROCESO CESO EDUCATIVO.EDUCATIVO.



ENCUENTRO REGIONAL DE DIALOGOS V

ENCUENTRO ESTATAL DIÁLOGOS III

PENDIENTE

8 Y 9 DE OCT. 2009

TAMAULIPAS, ZACATECAS,

AGUASCALIENTES Y S.L.P.

DOCENTES, DIRECTIVOS Y ATP´S

DIRECCIÓN GRAL. DE DESARROLLO CURRICULAR Y

DEPTO. DE EDUC. PREESCOLAR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

SEMINARIO DE EQUIPOS TÉCNICOS ESTATALES

PROGRAMADO POR LA DIRECCIÓN

GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

(DGDC)

EQUIPO TÉCNICO ESTATAL

DIRECTIVOS Y ATP’S

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR



CRITERIO.- PROMUEVE LA ARTICULACIPROMUEVE LA ARTICULACIÓÓN ENTRE PROGRAMAS Y PROYECTOS EFICIENTANDO N ENTRE PROGRAMAS Y PROYECTOS EFICIENTANDO LOS RECURSOS Y APOYOS A LAS ESCUELAS Y ZONA ESCOLAR.LOS RECURSOS Y APOYOS A LAS ESCUELAS Y ZONA ESCOLAR.

PROPÓSITOFORTALECER ESPACIOS DE PARTICIPACION Y REFLEXION EFICIENTES QUE FORTALECER ESPACIOS DE PARTICIPACION Y REFLEXION EFICIENTES QUE PROPICIEN EL TRABAJO COLABORATIVO DE TODOS LOS ACTORES EN EL PROPROPICIEN EL TRABAJO COLABORATIVO DE TODOS LOS ACTORES EN EL PROCESO CESO EDUCATIVO.EDUCATIVO.



CAPACITACIÓN PARA ESCUELAS DE NUEVO INGRESO AL PEC

26, 27 Y 28 DE AGOSTO 2009

DIRECTORES DE PLANTEL

COORDINACIÓN ACADÉMICA DEL

PEC

CONGRESO PARA SUPERVISORES “ESCUELAS DE CALIDAD”

8, 9 Y 10 DE SEPTIEMBRE

2009


SECTOR,SUPERVISORAS DE ZONA Y ASESORES

COORDINACIÓN ESTATAL DEL PROGRAMA

ESCUELAS DE CALIDAD (PEC)

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS

16 OCTUBRE2009

ESCUELAS PEC, JEFES DE SECTOR, SUPERVISORES Y

ASESORES

COORDINACIÓN ESTATAL DEL PEC

DIMENSIDIMENSIÓÓN PEDAGN PEDAGÓÓGICAGICACRITERIO.- PROMUEVE LA ARTICULACIPROMUEVE LA ARTICULACIÓÓN ENTRE PROGRAMAS Y PROYECTOS EFICIENTANDO LOS N ENTRE PROGRAMAS Y PROYECTOS EFICIENTANDO LOS

RECURSOS Y APOYOS A LAS ESCUELAS Y ZONA ESCOLAR.RECURSOS Y APOYOS A LAS ESCUELAS Y ZONA ESCOLAR.

PROPÓSITO FORTALECER ESPACIOS DE PARTICIPACION Y REFLEXION EFICIENTES QUE FORTALECER ESPACIOS DE PARTICIPACION Y REFLEXION EFICIENTES QUE PROPICIEN EL PROPICIEN EL TRABAJO COLABORATIVO DE TODOS LOS ACTORES EN EL PROCESO EDUCATIVTRABAJO COLABORATIVO DE TODOS LOS ACTORES EN EL PROCESO EDUCATIVO.O.



1º. Y 2º. CURSO TALLER PARA SUPERVISORES Y ASESORES TÉCNICO PEDAGÓGICOS.

1er. ETAPA Curso-Taller: 26,27 Y 28 OCT- 2009 o

4,5 Y 6 DE NOV DE 2009 o9,10 Y 11 DE NOV DE 2009

2º.- ETAPA Curso-Taller: 17,18 Y 19 MAY- 2010, o 24, 25 Y 26

MAY- 2010, o 31 MAY,1 Y 2 JUN- 2010.

(ULTIMA FECHA DE CADA ETAPA SOLO REGION

CENTRO)


SECTOR, SUPERVISORAS DE ZONA Y ASESORES

COORDINACIÓN ACADÉMICA DEL PEC

CURSO DE CAPACITACIÓN PARA ESCUELAS DE NUEVO INGRESO A LA ETAPA X DEL PEC. CONSTRUCCIÓN DE PETE Y PAT.

21 MAYO 201028 MAYO 20104 JUNIO 2010

DIRECTORES DE PLANTEL

COORDINACIÓN ESTATAL DEL

PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD (PEC)

CONGRESO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

3, 4 Y 5 DE JUNIO 2010


ASESORES

DEPTO. DE EDUCACIÓN PREESCOLAR EN

COORDINACIÓN CON EL COMITÉ DE INSPECTORAS

GRALES. DE SECTOR

CRITERIO.- PROMUEVE LA ARTICULACIPROMUEVE LA ARTICULACIÓÓN ENTRE PROGRAMAS Y PROYECTOS EFICIENTANDO LOS N ENTRE PROGRAMAS Y PROYECTOS EFICIENTANDO LOS RECURSOS Y APOYOS A LAS ESCUELAS Y ZONA ESCOLAR.RECURSOS Y APOYOS A LAS ESCUELAS Y ZONA ESCOLAR.

PROPÓSITO FORTALECER ESPACIOS DE PARTICIPACIFORTALECER ESPACIOS DE PARTICIPACIÓÓN Y REFLEXIN Y REFLEXIÓÓN EFICIENTES QUE PROPICIEN N EFICIENTES QUE PROPICIEN EL TRABAJO COLABORATIVO DE TODOS LOS ACTORES EN EL PROCESO EDUCAEL TRABAJO COLABORATIVO DE TODOS LOS ACTORES EN EL PROCESO EDUCATIVOTIVO.



REUNIÓN DE CONSULTA PARA SELECCIÓN DE BIBLIOTECAS DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA (PNL).

SEPTIEMBRE 2009DOCENTES,

DIRECTIVOS Y ASESORES

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

ASISTENCIA A LA FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO

MONTERREYMÉXICO

GUADALAJARA

PENDIENTE

APOYOS TÉCNICOS

EQUIPO ESTATAL DEL PROGRAMA

NACIONAL DE LECTURA


DIMENSIDIMENSIÓÓN PEDAGN PEDAGÓÓGICAGICACRITERIO.- DISEDISEÑÑA Y APLICA ESTRATEGIAS DE ASESORA Y APLICA ESTRATEGIAS DE ASESORÍÍA TOMANDO EN CUENTA LAS NECESIDADES DE A TOMANDO EN CUENTA LAS NECESIDADES DE

CADA SECTOR ESCOLAR.CADA SECTOR ESCOLAR.

PROPÓSITO

GENERAR CONDICIONES QUE POSIBILITEN MEJORAR LA ACTUACION Y FORMGENERAR CONDICIONES QUE POSIBILITEN MEJORAR LA ACTUACION Y FORMACION ACION CONTINUA DE LA FUNCION DOCENTE, DIRECTIVA Y DE ASESORIA A TRAVESCONTINUA DE LA FUNCION DOCENTE, DIRECTIVA Y DE ASESORIA A TRAVES DE VISITAS DE DE VISITAS DE ACOMAACOMAÑÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO.AMIENTO Y SEGUIMIENTO.

META ACTIVIDADES PERÍODO DE REALIZACIÓN

PARTICIPANTES RESPONSABLE

LOGRAR QUE EL PERSONAL DOCENTE TRANSFORME SU PRACTICA EDUCATIVA CON EL APOYO DE VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO CON SEGUIMIENTO Y EVALUACION

REUNIONES COLEGIADAS DE CEAS PARA IMPULSAR Y APOYAR ESTRATEGIAS Y VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO.DIPLOMADO: “EL ASESOR PEDAGOGICO: UN AGENTE DE TRANSFORMACIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA”

5 Y 6 OCT-2009 Reunión estatal23 y 24 NOV-2009 Reunión regional14 y 15 DIC-2009 Reunión estatal11 Y 12 ENE-2010 Reunión regional8 Y 9 FEB-2010 Reunión estatal8 Y 9 MAR-2010 Reunión regional26 Y 27 ABR-2010 Reunión regional14 y 15 JUN-2010 Reunión estatal

ASESORES PEDAGÓGICOS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN

PREESCOLAR

EQUIPO TÉCNICO DEL

DEPARTAMENTO EN COORDINACIÓN

CON ASESORES DE LAS REGIONES.

OTORGAR A LOS CEAS APOYOS PARA SU FUNCIÓN

NOV. 2009 Y MAYO 2010

ASESORES PEDAGÓGICOS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN

PREESCOLAR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

PREESCOLAR


CRITERIO.- DISEDISEÑÑA Y APLICA ESTRATEGIAS DE ASESORA Y APLICA ESTRATEGIAS DE ASESORÍÍA TOMANDO EN CUENTA LAS A TOMANDO EN CUENTA LAS NECESIDADES DE CADA SECTOR ESCOLAR.NECESIDADES DE CADA SECTOR ESCOLAR.

PROPÓSITOGENERAR CONDICIONES QUE POSIBILITEN MEJORAR LA ACTUACION Y FORMGENERAR CONDICIONES QUE POSIBILITEN MEJORAR LA ACTUACION Y FORMACION ACION CONTINUA DE LA FUNCION DOCENTE, DIRECTIVA Y DE ASESORIA A TRAVESCONTINUA DE LA FUNCION DOCENTE, DIRECTIVA Y DE ASESORIA A TRAVES DE DE VISITAS DE ACOMAVISITAS DE ACOMAÑÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO.AMIENTO Y SEGUIMIENTO.


LOGRAR QUE EL PERSONAL DOCENTE TRANSFORME SU PRACTICA EDUCATIVA CON EL APOYO DE VISITAS DE ACOMPAÑAMIEN-TO CON SEGUIMIENTO Y EVALUACION.

CURSO-TALLER DEL LIBRO “JUGAR A PENSAR” Y “LOS MATERIALES”

SEP. 2009 JUNIO 2010ASESORÍA


ASESORES QUE IMPULSEN EL

DESARROLLO DE REFORMA

CURRICULAR

EQUIPO TÉCNICO DEL

DEPARTAMENTO

TALLER DE VERANO DE EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

12 AL 16 DE JULIO DEL 2010

PERSONAL DOCENTE

EQUIPO TÉCNICO DEL

DEPARTAMENTO



PROPÓSITOPROMOVER LA INCLUSIPROMOVER LA INCLUSIÓÓN EN LAS AULAS REGULARES DE LOS NIN EN LAS AULAS REGULARES DE LOS NIÑÑOS EN EDAD OS EN EDAD PREESCOLAR QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIPREESCOLAR QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS O ADAS O NO A ALGUNA DISCAPACIDAD, VINCULANDO LAS ACCIONES CON EL PROGRAMNO A ALGUNA DISCAPACIDAD, VINCULANDO LAS ACCIONES CON EL PROGRAMA DE A DE EDUCACIEDUCACIÓÓN PREESCOLAR 2004.N PREESCOLAR 2004.


AVANZAR EN LA ATENCIÓN A LOS NIÑOS CON NECESIDADS EDUCATIVAS ESPECIALES VINCULADO AL PEP´04

ATENCIÓN A LOS JARDINES INTEGRADORES Y ALUMNOS CANALIZADOS A CAPEP

DE SEPTIEMBRE 2009 A

JUNIO 2010

PERSONAL DE CAPEP

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA A NIÑOS Y NIÑAS INTEGRADOS

DEL 1 DE SEPTIEMBRE AL 30 DE OCTUBRE 2009

PERSONAL DE CAPEPÁREA

DE CAPEP

ATENCIÓN Y SEGUIMIENTO*PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA”

DE OCTUBRE 2009 A JUNIO 2010

PERSONAL DE CAPEP


PROPÓSITOPROMOVER LA INCLUSIPROMOVER LA INCLUSIÓÓN EN LAS AULAS REGULARES DE LOS NIN EN LAS AULAS REGULARES DE LOS NIÑÑOS EN EDAD OS EN EDAD PREESCOLAR QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIPREESCOLAR QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS O ADAS O NO A ALGUNA DISCAPACIDAD, VINCULANDO LAS ACCIONES CON EL PROGRAMNO A ALGUNA DISCAPACIDAD, VINCULANDO LAS ACCIONES CON EL PROGRAMA DE A DE EDUCACIEDUCACIÓÓN PREESCOLAR 2004.N PREESCOLAR 2004.


AVANZAR EN LA ATENCIÓN A LOS NIÑOS CON NECESIDADS EDUCATIVAS ESPECIALES VINCULADO AL PEP´04

ACTUALIZACIÓN PERMANENTE EN CONSEJOS PEDAGÓGICOS Y ASESORIA AL PERSONAL DE JARDINES DE NIÑOS INTEGRADORES Y QUIEN LO SOLICITE

OCTUBRE 2009 A JUNIO DE 2010 PERSONAL DE CAPEP

ÁREA DE CAPEP

CURSO TALLER: ESCUELA PARA PADRES

OCTUBRE 2009 A JUNIO DE 2010 ESPECIALISTAS

DE CAPEP


DIMENSIDIMENSIÓÓN ORGANIZATIVAN ORGANIZATIVA

CRITERIO.- PROMUEVE LA ARTICULACIPROMUEVE LA ARTICULACIÓÓN ENTRE PROGRAMAS Y PROYECTOS EFICIENTANDO N ENTRE PROGRAMAS Y PROYECTOS EFICIENTANDO LOS RECURSOS Y APOYOS A LAS ESCUELAS Y ZONA ESCOLAR.LOS RECURSOS Y APOYOS A LAS ESCUELAS Y ZONA ESCOLAR.

PROPÓSITOGARANTIZAR QUE SE ATIENDA LA DEMANDA DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR, OPTIMIZANDO LOS RECURSOS HUMANOS, CON EL APOYO DEL PERSONAL DIRECTIVO A FIN DE COADYUVAR A LA CALIDAD EDUCATIVA.


ATENDER A LA NIÑEZ EN EDAD PREESCOLAR OPTIMIZANDO LOS RECURSOS HUMANOS PARA ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA.

REUNIONES ADMINISTRATIVAS DE ORGANIZACIÓN E INFORMACIÓN

11 AGO 0923 OCT 0911 DIC 09

26 FEB 201023 ABR 2010 28 MAY 2010

INSPECTORAS GENERALES DE

SECTOR

DEPTO. DE EDUCACION

PREESCOLAR

DIMENSIDIMENSIÓÓN ORGANIZATIVAN ORGANIZATIVA

CRITERIO.-PROMUEVE LA ARTICULACIPROMUEVE LA ARTICULACIÓÓN ENTRE PROGRAMAS Y PROYECTOS EFICIENTANDO N ENTRE PROGRAMAS Y PROYECTOS EFICIENTANDO LOS RECURSOS Y APOYOS A LAS ESCUELAS Y ZONA ESCOLAR.LOS RECURSOS Y APOYOS A LAS ESCUELAS Y ZONA ESCOLAR.



ATENDER A LA NIÑEZ EN EDAD PREESCOLAR OPTIMIZANDO LOS RECURSOS HUMANOS PARA ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA.

ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN QUE SE REQUIERA A FIN DE EFICIENTAR LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA

DURANTE EL CICLO ESCOLAR

ESTRUCTURA DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR




ATENDER LA DEMANDA DE LA NIÑEZ EN EDAD PREESCOLAR OPTIMIZANDO LOS RECURSOS HUMANOS PARA ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA.

PROPORCIONAR LA ATENCIÓN A LAS NIÑAS Y NIÑOS QUE CURSAN EL 2º Y 3ER. GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR.Y ATENDER DE ACUERDO A LA CAPACIDAD DE RECURSO DOCENTE Y ESPACIO A ALUMNOS DE 1ER. GRADO.

DURANTE EL CICLO ESCOLAR

NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

OPTIMIZAR LOS RECURSOS HUMANOS QUE PERMITAN EFICIENTAR EL SERVICIO EDUCATIVO.

DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR

ÁREA ADMINISTRATIVA DEL DEPARTAMENTO


PREESCOLAR

DIMENSIDIMENSIÓÓN ADMINISTRATIVAN ADMINISTRATIVA




ATENDER LA DEMANDA DE LA NIÑEZ EN EDAD PREESCOLAR OPTIMIZANDO LOS RECURSOS HUMANOS PARA ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA

PROPORCIONAR LA ATENCIÓN A LAS NIÑAS Y NIÑOS QUE CURSAN EL 2º Y 3ER. GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR.Y ATENDER DE ACUERDO A LA CAPACIDAD DE RECURSO DOCENTE Y ESPACIO A ALUMNOS DE 1ER. GRADO.

DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR

DEPARTAMENTO DE EDUCACION PREESCOLAR

Y ESTRUCTURA EDUCATIVA

DEPARTAMENTO DE EDUCACION

PREESCOLAR, PERSONAL DIRECTIVO Y

DOCENTE

PREINSCRIPCIONES DEL 2 AL 15 DE FEBRERO 2010

PERSONAL DIRECTIVO Y DEPARTAMENTO DE

EDUCACIÓN PREESCOLAR

PERSONAL DIRECTIVO Y


PREESCOLAR

DIMENSIDIMENSIÓÓN ADMINISTRATIVAN ADMINISTRATIVA

““Lo que distingue al maestro no es que enseña, sino que aprende continuamente. Es la suya una profesión esencialmente intelectual, avocada a indagar la naturaleza del conocimiento y a su difusión y apropiación. El maestro es un profesional del conocimiento, obligado a estar atento a su continua evolución tanto en las disciplinas que enseña como en las ciencias del aprendizaje. Esto debiera marcar su formación inicial y ésta debiera ser la orientación predominante de los programas de actualización. La pasión por conocer y por conocer cómo conocemos para ponerlo al servicio de los niños y jóvenes, es rasgo distintivo del maestro.La docencia es una profesión ética y el cambio incluye valores que se relacionan con ésta; y a su vez, las intenciones se asocian con lo que va a ser cambiado”.

Pablo LatapPablo Latapíí SarreSarre

Documents

Ejemplo de Plan Anual de Trabajo Para Preescolar