7/25/2019 Ejemplo de Planificacin Clase 1
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Planifcacin clase a clase
Unidad Flujo de materia y energa en los ecosistemasClase
n1
Objetivo de aprendizaje- Observar y describir detalladamente las
caractersticas de objetos, procesos y
fenmenos del mundo natural y tecnolgico usando los sentidos
!eta"s# de aprendizaje $econocer las etapas e importancia del
ciclo del carbono y del nitrgeno
ContenidosConceptuales Ciclo del carbono
Ciclo del nitrgeno%rocedimentales &os alumnos identi'can las
etapas del ciclo del carbono y nitrgeno y comprenden su
importancia a trav(s de la realizacin de una clase e)positiva
realizada por el docente y la
resolucin de una breve gua*ctitudinales !ostrar curiosidad,
creatividad e inter(s por conocer y comprender los fenmenos del
entorno
natural y tecnolgico, disfrutando del crecimiento intelectual
+ue genera el conocimiento
cient'co
y valorando su importancia para el desarrollo de la sociedad
!omento
s de clase
*ctividades de
aprendizaje
*cciones +ue realiza el
estudiante
ntervencin docente $ecursos de
aprendizaje
-iempo
estimad
onicio
.esarroll
o
/e presenta el
tema,relacion0ndolo con
el entorno de los
alumnos y se
realizan preguntas
generales, con el 'n
de discernir cuanto
saben
/e e)pone el tema
&os alumnos relacionan el
nuevo tema con sucotidianidad y responden a las
preguntas
scuc2an la e)posicin y
observan las im0genese)puestas, e)presan sus dudas
l profesor presenta a grandes
rasgos el tema a tratar, lorelaciona a temas conocidos o
de diario vivir por los alumnos
-ambi(n realiza preguntas con
el 'n de evaluar sus
conocimientos previos
l profesor e)pone el tema,
comienza a e)plicar en +u(consisten los ciclos del
3Computador3.ata s2o4
3Computador
3.ata s2o4
m0genes deciclos del
15 min
67 min
7/25/2019 Ejemplo de Planificacin Clase 1
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Cierre
vali(ndose de
representaciones
gr0'cas de los
ciclos entregadas a
los alumnos y
respaldadas por
diapositivas de
%o4er %oint,
procurando ir
respondiendo las
dudas o
intervenciones de
los alumnos
3 &os alumnos
desarrollan unabreve gua
individual, de
car0cter formativo,
el profesor los
apoya en la
realizacin de esta
resolviendo dudas,
se8alando errores
para +ue los
alumnos puedan
corregirlos
/e resume
brevemente el tema
e)puesto y se
atienden a las
dudas o
comentarios de los
alumnos
e intervienen con aportes o
comentarios
&os alumnos realizan
individualmente una gua en
la +ue se traten los contenidos
vistos en clase
&os alumnos e)ponen sus
dudas o comentarios 'nales
carbono y del nitrgeno,
cu0les son sus etapas y cu0l
es su importancia biolgica,
promoviendo la participacin
de los alumnos a trav(s de
preguntas, intervenciones, etc,
vali(ndose para ello de
im0genes de ciclos
l profesor se encarga de
monitorear la actividad,
presentando disposicin a
atender a cada alumno en
caso de +ue surjan dudas uotras situaciones +ue
re+uieran de su intervencin
l profesor resume lo visto en
la sesin, responde las dudas o
comentarios de los alumnos
carbono y
nitrgeno
impresos
39ua de
desarrollo de
car0cter
formativo
17 min
73: min
