Planificación clase a clase

Unidad Flujo de materia y energía en los ecosistemas Clase n° 8

Objetivo de aprendizaje- Explicar y argumentar con evidencias provenientes de investigaciones científicas*, en forma oral y escrita, apoyándose con tablas, gráficos, modelos y TIC para describir mecanismos y para predecir y apoyar explicaciones sobre las relaciones entre las partes de un sistema.

Meta(s) de aprendizaje Exponer los proyectos para la resolución de un problema generado por la bioacumulación de desechos.

ContenidosConceptuales Bioacumulación de desechos

Procedimentales Los alumnos utilizando TICs y modelos exponen en grupos sus propuestas para la resolución o disminución de un problema de bioacumulación de desechos

Actitudinales Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, y manifestar conductas de cuidado y uso eficiente de los recursos naturales y energéticos en favor del desarrollo sustentable y la protección del ambiente.

Momentos de clase

Actividades de aprendizaje

Acciones que realiza el estudiante Intervención docente Recursos de aprendizaje

Tiempo estimado

Inicio

Desarrollo

Se explica la dinámica que tendrá la clase, se consulta a los alumnos si trajeron los trabajos escritos y su material de apoyo para las exposiciones. Se determina el orden en que los alumnos expondrán.

Los alumnos exponen sus trabajos de investigación valiéndose de TICs, modelos u otros elementos, responden a las preguntas o comentarios realizados

Escuchan las instrucciones del profesor y manifiestan sus dudas.

Mientras un grupo expone, valiéndose de TICs, modelos u otros recursos,los demás estudiantes escuchan la

exposición de sus compañeros y presentan sus dudas o comentarios.

Explica la dinámica que tendrá la clase, consulta a los alumnos si trajeron los trabajos escritos y su material de apoyo para las exposiciones. Determina el orden en que los alumnos expondrán.

Invita a pasar adelante al grupo que expone y también indica al resto de

los alumnos que han de prestar atención a sus compañeros. Realiza consultas al final de la exposición y

retroalimenta a los alumnos acerca de las fortalezas y debilidades de su

-Computador-Data show. Pizarra y plumón

10 min

65 min

Cierre

por el profesor o sus compañeros.

Se les pregunta a los alumnos acerca de las conclusiones a las que llegaron a través de los trabajos y cuáles de ellos podrían ser aplicados con mayor facilidad y/o efectividad en sus entornos.

Exponen sus conclusiones luego de haber presentado y escuchado las otras disertaciones. Explican que propuestas les parecen más aplicables y efectivas en sus entornos.Entregan sus trabajos escritos.

exposición. Si resulta necesario corrige errores conceptuales presentados

durante la presentación.

Pregunta a los alumnos acerca de las conclusiones a las que llegaron a través de los trabajos y cuáles de ellos podrían ser aplicados con mayor facilidad y/o efectividad en sus entornos.

15 min