Ejemplo Plan de Investiogacion

7/26/2019 Ejemplo Plan de Investiogacion

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Universidad Nacional del Centro del Perú

Perfil de Proyecto de Investigación:

FACTORES E ESERCI!N E "OS A"U#NOS E "A #AESTR$A

E AR%UITECTURA CON #ENCI!N EN UR&ANIS#O E "A EP' (

UNCP

A)tor : Ar*+ Nicol,s Al-erto .inostro/a "eón

Huancayo, 19 de Marzo del 2007

Esc)ela de Postgrado

#aestr0a en Ed)cación 1 #ención en:

Ense2an/a de la Filosof0a y Ciencias Sociales

0



T0t)lo: FACTORES E ESERCI!N E "OS A"U#NOS E "A

#AESTR$A E AR%UITECTURA CON #ENCI!N EN UR&ANIS#O E

"A EP' ( UNCP

3+ efinición del Te4a de Investigación

El valle del Mantaro siendo una de las principales ciudades del país, y estando

emplazada territorialmente dentro del valle el Mantaro se hace necesario la aparición de

profesionales encarados de planificar este territorio llamado !alle del Mantaro" Es así

#ue se crea la Maestría de $r#uitectura con mención en %r&anismo, Maestría #ue por

contener dentro del plan curricular cursos orientados en formar un profesional

competente para asumir el dise'o del crecimiento ordenado de la ur&e y por ser la (nica

maestría en la reión de&ería de convertirse en una maestría colmada y repleta de

profesionales dirientes del desarrollo de nuestro territorio" Muy por el contrario de las

e)pectativas eneradas esta maestría al momento de ser creada esta pasando por una

etapa no memora&le* mas del +0 de sus alumnos han a&andonado la mencionada

maestría" Es de necesidad inmediata conocer los factores por los cuales esta maestría

esta a punto de ser cerrada si la proyección de deserción continua en aumento"

3+3+Plantea4iento del Pro-le4a

-e desconoce los factores de deserción de los alumnos de la maestría de

$r#uitectura con mención en %r&anismo de la E./ %."* dado #ue es una

maestría de data reciente y de mucha importancia para el desarrollo ur&ano

territorial de la reión"

"

3+5+For4)lación del Pro-le4a:

-Pro-le4a general

3.or #u4 desertan los alumnos de la maestría de $r#uitectura con mención en

%r&anismo de la E./ 5 %.6

-Pro-le4a es6ecifico

1



3untos alumnos han desertado de la maestría de $r#uitectura con mención en

%r&anismo de la E./ 5 %.6

3undo han desertado los alumnos de la maestría de $r#uitectura con mención

en %r&anismo de la E./ 5 %.6

5+ .i6ótesis

5+3+For4)lación de .i6ótesis

-Hipótesis eneral

"os factores de deserción de los al)4nos de la 4aestr0a de Ar*)itect)ra

con 4ención en Ur-anis4o de la EP' ( UNCP7 son: 3+ &a8a calidad de la

ense2an/a+ 5+ &a8o oferta la-oral y 9+ &a8a calidad ad4inistrativa

-Hipótesis específicas

• El porcenta8e de deserción de los alumnos de la maestría de $r#uitectura con

mención en %r&anismo de la E./ %., es mayor al +0 del alumnado

inresante"

• os alumnos de la maestría de $r#uitectura con mención en %r&anismo de la

E./ 5 %. #ue han desertado entre el : semestre y :: semestre"

9+ O-8etivo:

O-8etivo general

;eterminar los factores de deserción de los alumnos de la maestría de $r#uitectura

con mención en %r&anismo de la E./ 5 %."

O-8etivos Es6ec0ficos

• ;eterminar el porcenta8e de deserción de los alumnos de la maestría de

$r#uitectura con mención en %r&anismo de la E./ 5 %.

• ;eterminar cuando los alumnos de la maestría de $r#uitectura con mención en

%r&anismo de la E./ 5 %. han desertado"

+ ;)stificación

2



En la mayoría de universidades privadas tienen un proceso de calificación de los

docentes para evaluar su rendimiento tanto del docente y de la sineria #ue e)iste en

el alumno y el docente" os docentes de la Maestría de $r#uitectura con mención en

%r&anismo no tienen indicadores de calificación durante el proceso de ense'anza

del ur&anismo, como ciencia social"

<+ Referencia Teórica

E$. “Compendio de Investigación Científica”. entro de apacitación y $ctualización

de <ecursos Humanos" Huancayo 5 .er( 2001

=$< %. >Plan Curricular de la Facultad de Arquitectura de la UNCP” !!"#$%%$ iudad

%niversitaria" Huancayo .er(

=$< %. “Plan Curricular de la Facultad de Arquitectura de la UNCP” $%%&#$%%'. iudad

%niversitaria" Huancayo .er(

?iley ude'a %r#uizo > A()UI*+C*U(A repensando a ,itruvio - la tradición occidental”

%:!E<-:;$; $:@$ ;E :/E:E<:$ =acultad de $r#uitectura, %r&anismo y $rtes ima

.er( 2001

Mabel Franzone Para pensar lo imaginario: una breve lectura de Gilbert

Durand Alpha n.21 Osorno dic. 2005 ISSN 0718-2201

$drian /oreliA Imaginarios uranos e imaginación urana. Para un recorrido por

los lugares comunes de los estudios culturales uranos BE)tracto del li&ro

Miradas so&re Cuenos $ires, historia cultural y critica ur&anaD

Eilio !"ha" # An$ela %i$lia CONFLICTOS POR EL ESTUDIO Y ORDEN URBANO Estudios

Demográficos y ur!"os ISSN& 018'-7210 (((.redal)c.co

=+ ise2o #etodológico

=+3+#>todos a )tili/arse

M4todo ;escriptivo, al determinar los factores de deserción de los alumnos de la maestría de

$r#uitectura con mención en %r&anismo de la E./ 5 %."

=+5+T>cnicas 6ara el aco6io y 6rocesa4iento de la infor4ación

-F)entes de la infor4ación

%suarios de las sedes institucionales de Huancayo

-Po-lación

.ara los ha&itantes de la ciudad de Huancayo

*



• $lcance Maestría de $r#uitectura con mención en %r&anismo

de la E./ 5 %."

• Fiempo 2007

• %nidades de muestreo $lumnos de de la maestría de $r#uitectura con

mención en

?+ Cronogra4a de Actividades

A

@

O

#

E

S

SE# IA

ACTIVIDADES

5 ?

# A B O

1G

-EM"

0 al 0I $copio de información"

2G

-EM"

10 al 1 <ecopilación de información"

1 al 1J ectura de información"

G

-EM"

17 al 19 ;epuración de información"

20 al 22 ontrastación de teorías"

KG

-EM"

2K al 2J ;epuración de información"

2J al 1 ;eterminación de información pertinente"

; U N I O

1G

-EM"

01 al 0+ Ela&oración del Marco de <eferencia, para el estudio de los

alumnos de la Maestría de $r#uitectura con mención en

%r&anismo"0K y 0+ Ela&oración del Marco de <eferencia, para el estudio de los

alumnos de la Maestría de $r#uitectura con mención en

%r&anismo"

2G

-EM"

07al 12 ;eterminación de la po&lación y la muestra para el estudio

de los alumnos de la Maestría de $r#uitectura con mención

en %r&anismo"

G

-EM"

1K al 19 ;eterminación de la po&lación y la muestra para el estudio

de los alumnos de la Maestría de $r#uitectura con mención

en %r&anismo"

KG y + >

-EM

21 al 29 Ela&oración del modelo de encuesta y entrevista para el

estudio de los alumnos de la Maestría de $r#uitectura con

mención en %r&anismo""

29 y 0 <evisión y me8ora del modelo de encuesta y entrevista para

el estudio de los alumnos de la Maestría de $r#uitectura con

mención en %r&anismo""

; U " I O 1L"

-EM

01 al 0 <ealización de encuestas pilotos a los alumnos, directivos y

docentes de la Maestría de ar#uitectura con mención en

%r&anismo"

+



2L"

-EM

0+ al 10 <ealización de encuestas a los alumnos, directivos y


%r&anismo"

G

-EM"

12 al 17 <ealización de encuestas a los alumnos, directivos y


%r&anismo"

KL"

-EM

19 al 2K <ealización de encuestas a los alumnos, directivos y


%r&anismo"

+G

-EM"

2J al 1 <ealización de encuestas a los alumnos, directivos y


%r&anismo"

A

' O S T O 1L

-EM"

02 al 07 <ecopilación de encuestas" ;epuración de encuestas"

2L-EM"

09 al 1K <ecopilación de encuestas" ;epuración de encuestas"

G

-EM"

1J al 21 ontrastación de muestras" Fa&ulación de las encuestas

KG y +

-EM"

22 al 0 ontrastación de muestras" Fa&ulación de las encuestas

A

@

O

#

E

S

SE#+ IA ACTIVIDADES

5 5

S E T I E # & R E 1G -EM" 01 al 0+ ;iscusión de resultados" -íntesis de resultados"

2G -EM" 07al 12 ;iitalización y depuración de resultados"

G -EM" 1K al 19 -íntesis de resultados"

KG -EM" 21 al 1 ;iitalización de resultados o&tenidos

O C T U & R E 1G -EM" 01 al 0+ <ealización del &alance económico"

0+ al 09 <edacción del :nforme =inal"

2G -EM" 11 al 1K <evisión .rimer $vance

1K al 1J orrecciones del 1er $vance

G -EM" 1I al 2 <evisión -eundo $vance

KG -EM 2+ al 0 orrecciones del 2do $vance

29 y 0 -ustentación del :nforme =inal a mis asesores y

directivos de sedes institucionales"

5

Documents

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