8/9/2019 Ejemplo plan matemticas II
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CORRESPONDENCIA ENTRE OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE
EVALUACION . MARTNEZ A. y CALVO R.
medida de longitud.b)Realizar una estimacin de la longitud de
objetos familiares.c)Realizar una medida de longitud usando el
metro y reglamilimetrada y hacer la conversin de la medida a otra
unidad delongitud.d)Elegir el instrumento y la unidad adecuada para
realizar unamedida de capacidad.e)Realizar una estimacin de la
capacidad de objetos familiares.f)Realizar una medida de capacidad
y hacer la conversin de lamedida a otra unidad.g)Elegir el
instrumento y la unidad adecuada para realizar unamedida de masa y
hacer la conversin de la medida a otra unidad.h)Estimar la masa de
objetos familiares.i)Elegir el instrumento y la unidad adecuada
para realizar unamedida de tiempo.
j)Usar monedas para hacer cambios.
- Unidades de medida:*Tiempo (1/2 y 1/4 h. mn., semana, mes,
siglo).*Longitud (Km., dm., mm.).*Superficie (no
convencionales).*Capacidad (1/2 y 1/4 l.).*Masa (1/2 y 1/4 Kg.,
g.)
*Dinero: -billetes
-monedas- Eleccin de unidades e instrumentos adecuados.-
Estimacin sistemtica de resultados.
medida de longitud.b)Realizar una estimacin de la longitud de
objetos familiares.c)Realizar una medida de longitud usando el
metro y reglamilimetrada y hacer la conversin de la medida a otra
unidad delongitud.d)Elegir el instrumento y la unidad adecuada para
realizar unamedida de capacidad.e)Realizar una estimacin de la
capacidad de objetos familiares.f)Realizar una medida de capacidad
y hacer la conversin de lamedida a otra unidad.g)Elegir el
instrumento y la unidad adecuada para realizar unamedida de masa y
hacer la conversin de la medida a otra unidad.h)Estimar la masa de
objetos familiares.i)Elegir el instrumento y la unidad adecuada
para realizar unamedida de tiempo.
j)Usar monedas para hacer cambios.5 5.-Desarrollar la capacidad
para reconocer y describir formas y
cuerpos geomtricos del espacio en el que se mueve:a)Identificar
los nombres de figuras y cuerpos:-polgonos hasta de seis
lados.-crculos.-cubos.-prismas.-pirmides.-cilindros.-esferas.
b)Reconocer en objetos de uso cotidiano los nombres de polgonosy
cuerpos geomtricos sencillos.c)Describir las caractersticas de los
polgonos y cuerposgeomtricos, indicando vrtices, ngulos, lados y
caras.
Formas geomtricas y situacin en el espacio- Descripcin y anlisis
de formas y cuerpos geomtricos:* Vrtices, ngulos, lados, caras.
- Nocin de ngulo.
5.-Reconocer y describir formas y cuerpos geomtricos del
espacioen el que se mueve:a)Identificar los nombres de figuras y
cuerpos:-polgonos hasta de seis
lados.-crculos.-cubos.-prismas.-pirmides.-cilindros.-esferas.
b)Reconocer en objetos de uso c otidiano los nombres de polgonos
ycuerpos geomtricos sencillos.c)Describir las caractersticas de los
polgonos y cuerposgeomtricos, indicando vrtices, ngulos, lados y
caras.
4 6.-Desarrollar la capacidad para realizar e interpretar
unarepresentacin espacial de lugares habituales:a)Situarse en el
plano de un lugar familiar.
b)Seguir en un plano instrucciones de desplazamientos.c)Efectuar
la representacin espacial de lugares habituales.d)Producir
instrucciones que guen a un lugar del plano.
Formas geomtricas y situacin en el espacio- Situacin con
respecto a puntos de vista distintos al propio.* Croquis ms
exactos, planos y maquetas.
- Paralelismo
6.-Realizar e interpretar una representacin espacial de
lugareshabituales:a)Situarse en el plano de un lugar familiar.
b)Seguir en un plano instrucciones de desplazamientos.c)Efectuar
la representacin espacial de lugares habituales.d)Producir
instrucciones que guen a un lugar del plano.
6 7.-Desarrollar la capacidad para recoger datos sobre
hechoscotidianos, ordenarlos en base a un criterio
clasificatoriodeterminado y expresarlo de forma grfica:a)Utilizar
mtodos de recuento y organizacin de datos.
b)Interpretar datos presentados en tablas y grficos.
Organizacin de la informacin.- Registro de un suceso con mayor
nmero de datos y mayordetalle:* Recuento con la multiplicacin.
- Representacin:* Tablas de dos criterios, diagramas ms c
omplejos, con ms
datos.- Lectura, comprensin y expresin de grficos no elaborados
por elalumno e interpretacin..
7.-Recoger datos sobre hechos cotidianos, ordenarlos en base a
uncriterio clasificatorio determinado y expresarlo de forma
grfica:a)Utilizar mtodos de recuento y organizacin de datos.
b)Interpretar datos presentados en tablas y grficos.
7 8.-Desarrollar la capacidad para expresar de forma ordenada y
claralos datos, las operaciones y los resultados de los
problemas
planteados:
Resolucin de problemas.- Mayor desarrollo de las a ctitudes del
primer ciclo. * Orden y limpieza en la presentacin del proceso y
del resultado.
8.-Expresar de forma ordenada y clara los datos, las operaciones
ylos resultados de los problemas planteados:a)Anotar ordenadamente
las fases de resolucin del problema:
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CORRESPONDENCIA ENTRE OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE
EVALUACION . MARTNEZ A. y CALVO R.
a)Anotar ordenadamente las fases de resolucin del
problema:-Anotacin de datos.-Planteamiento grfico, si
procede.-Resolucin de algoritmos necesarios.-Expresin del
resultado.
* Resto de actitudes del primer ciclo.- Iniciacin de estrategias
generales de resolucin:* Plan de resolucin:
. Operaciones de clculo (suma, resta, multiplicacin
ydivisin).
. Procedimiento.
. Resultado.
* Procedimientos de resolucin alternativos.
-Anotacin de datos.-Planteamiento grfico, si procede.-Resolucin
de algoritmos necesarios.-Expresin del resultado.
OGA: Objetivo general de rea.
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