TÍTULO: ESTABLECIMIENTO DE UN CDI EN LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

LISTADO DE INVOLUCRADOS

Director Académico, Coordinador, asesores, docentes y estudiantes de la distintas carreras de la Unidades Académicas Ciencias de la Educación y la Comunicación: Diseño Gráfico, Párvulos, Comunicación Social, Educación Física y Psicología y Ciencias de la Salud con las carreras de En fermería y Nutrición.

Hospital León Becerra.

MIES: Ministerio de Inclusión Económica y Social.

AVINFA

LISTADO DE PROBLEMAS

Niños(as) atendidos (as) inadecuadamente.

Madres gestantes que carecen de atención adecuada y oportuna en el área estimulación temprana.

Niños(as) privados (as) de afecto.

Niños(as) con mínimo desarrollo de la motricidad fina.

Niños(as) con mínimo desarrollo de la motricidad gruesa.

Niño (as) con dificultades de lenguaje oral.

Niños (as) limitados (as) en sus relaciones interpersonales.

Niños (as) limitados (as) en sus relaciones intrapersonales.

Niños (as) con desbalance nutricional.

Niños (as) que carecen de atención médica permanente.

Mujeres embarazadas con mínima atención médica.

Mujeres embarazadas sin estimulación prenatal.

Madres gestantes embarazadas sin apoyo psicológico.

Madres con déficit de atención hacia sus hijos.

Estudiantes de las Unidades Académicas Ciencias de la Salud y de la Educación con pocas

oportunidades de desarrollar sus conocimientos y habilidades.

Estudiantes de la carrera de Párvulos sin centro de Práctica docente.

Estudiantes realizan práctica docente con dificultades en otros establecimientos educativos.

Estudiantes egresadas sin plazas de trabajo.

Insuficiente infraestructura de atención al niño (a).

Limitados espacios para atención del niño(a)

Inadecuados espacios para atención del niño(a)

No hay un desarrollo integral del niño(a)

ÁRBOL DE PROBLEMAS:

NIÑOS CON DEPRIVACIONES AFECTIVAS.

MADRES NO DEMUESTRAN CARIÑO A SUS HIJOS.

INSUFICIENTE APOYO PSILÓGICO A LAS MADRES

ESCASA ATENCIÓN EN TERAPIA PRENATAL A LAS MADRES

GESTANTES.

niñ@s nutridos

inadecuadamente

niñ@s con

dificultades en el lenguaje oral.

niñ@s con mínimo desarrollo de

destrezas.

Malos hábitos

alimenticios.

niñ@s atendidos

inadecuadamente

NIÑOS CON PROBLEMAS DE

ADAPTACIÓN SOCIAL.

NIÑ@S LIMITADOS EN LAS RELACIONES

INTRA E INTERPERSONALES.

NIÑOS CON PROBLEMAS COMPORTAMIENTO Y DE SALUD

DEFICIENTE DESARROLLO INTEGRAL EN

LOS(AS) NIÑ@S.

CAUSAS

EFECTO

PROBLEMA CENTRAL

Árbol de objetivos

2. INFRAESTRUCTURA Y ATENCIÓN ESPECIALIZADA.

Fin

NIÑOS SIN DEPRIVACIONES AFECTIVAS.

MADRES DEMUESTRAN CARIÑO A SUS HIJOS.

SUFICIENTE APOYO PSILÓGICO A LAS MADRES

MADRES ATENDIDAS EN TERAPIA PRENATAL

RENATAL A LAS MADRES GESTANTES.

niñ@s nutridos

adecuadamente

niñ@s sin

dificultades en el lenguaje oral.

niñ@s con desarrollo de

destrezas.

Niños con buenos

hábitos alimenticios.

hábitos alimenticios.

niñ@s atendidos

adecuadamente

Niños adaptados socialmente

NIÑ@S sin LIMITACIONES EN LAS

RELACIONES INTRA E INTERPERSONALES.

NIÑOS sin PROBLEMAS de COMPORTAMIENTO Y DE SALUD

NIÑOS DESARROLLADOS

INTEGRALMENTE

Propósitos

Medios

2. CAPACITACIÓN.

MATRIZ MARCO LÓGICO

RESUMEN NARRATIVO DE OBJETIVOS

Fin:

Niños adaptados socialmente

INDICADORES

Los niños (as) beneficiarios del proyecto mejoran su adaptación social.

Año

Beneficia.

2011 2012 2013

niñ@s 60% 70% 80%

MEDIOS DE VERIFICACIÓN

Fichas de control

Encuestas a las madres

Inspecciones

SUPUESTOS/RIESGOS

Programas televisivos no influyen negativamente en los niñ@s.

Propósito:

Niñ@s sin problemas de comportamiento y salud.

Niñ@s beneficiarios con mejor comportamiento y salud.

Año

Beneficia.

2011 2012 2013

niños 70% 80% 90%

Registros de atención sicológica y salud.

Control diario de asistencia.

Reporte de procesos de rendimiento.

Encuestas a las madres

Inspecciones

Programas televisivos no influyen negativamente en los niñ@s.

Componentes:

1. Infraestructura y 1.1 La UNEMI cuenta con un centro de Acta de entrega definitiva de la

asistencia especializada.

desarrollo infantil a partir del año 2012 que brindará servicios de asistencia psicológica, pedagógica y atención primaria de salud a 50 niños de 0 a 5 años y 20 madres gestantes, diariamente, desde Enero a Diciembre.

1.2 El Centro de Desarrollo Infantil de la UNEMI brinda atención especializada en psicología, pedagogía, atención primaria en salud y nutrición a 50 niños de 0 a 5 años y 20 madres gestantes diariamente desde Enero a Diciembre del 2012.

1.3 Se realiza programas de promoción de servicios:

Año 2011 2012 2013

Anuncios de radio

300 300 300

Anun 23 23 23

obra.

Informe de fiscalización,

Fotografías.

Registros de asistencia.

Fichas individuales de control de salud primaria y nutrición.

Fotografías.

Facturas.

Portafolio de publicaciones.

Fotografías.

Que no se mantenga la demanda de usuarios en atención especializada.

2. Capacitación

cios de

prens

Folletería

5000 5000 5000

Afiches

1000 1000 1000

Banners

4

4 4

2.1 El Centro de Desarrollo Infantil de la UNEMI capacita en apoyo psicológico, refuerzo didáctico, prácticas nutricionales y atención primaria en salud a un promedio de 5 madres gestantes que asisten diariamente al Centro desde Enero a Diciembre del 2012.

Informes de eventos de capacitación.

Registro de control.

Fotografías.

Demostraciones prácticas.

Que no se mantenga la demanda de capacitación.

Actividades principales:

1.1 Construir el Centro de Desarrollo Infantil en la

Presupuesto :

$ Informe de entrega definitiva de la Obra.

UNEMI.

1.2 Equipar el centro de desarrollo infantil.

1.3 Organizar los equipos de trabajo especializado.

1.4 Establecer convenios con organizaciones gubernamentales y no gubernamentales.

1.5 Elaborar materiales para promocionar los servicios del centro de desarrollo infantil.

2.1 Realizar los talleres de capacitación.

$

$

$

Informe de Adquisición de Equipamiento.

Fotografías.

Facturas de pago por elaboración de materiales para promoción.

Facturas de honorarios de capacitadores

EL DIAGNÓSTICO ES LA LÍNEA BASE, LA INFORMACIÓN CON LA QUE INICIO EL PROYECTO

El indicador permitirá definir las metas a alcanzar.

Para fijar las metas es necesario que cumplan las siguientes dimensiones: cantidad, tiempo, calidad, beneficiario y lugar. La cantidad y el tiempo no deben faltar en el proyecto y éste último debe estar distribuido en periodos. Ejemplo : LA UNEMI CUENTA CON UN CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL A PARTIR DE........ QUE ATENDERÁ APROXIMADAMENTE A…………..

Propósito=objetivo general, es la hipótesis sobre el resultado que se espera.

Componentes= objetivos específicos ( PRODUCTOS, OBRAS, SERVICIOS, CAPACITACIÓN QUE EL PROYECTO GENERA)

El fin no se logra con el proyecto, SOLAMENTE LOS PROPÓSITO.

PROYECTOS A CORTO PLAZO 1 AÑO.

LARGO PLAZO 3 AÑOS (PROGRAMAS).

MEDIANO PLAZO 2 AÑOS ( PLANES).

FUENTES DE VERIFICACIÓN: Son las evidencias que dan cuenta del cumplimiento de los indicadores, son los testimonios, SON

DOCUMENTOS QUE SE VAN DESARROLLANDO DURANTE EL PROYECTO. NO DEBE AGREGARLE COSTOS AL PRESUPUESTOS.

LAS ACTIVIDADES TIENEN UN SOLO INDICADOR Y SON LOS PRESUPUESTOS.

LOS SUPUESTOS SON LOS RIESGOS QUE PROVIENEN DEL AMBIENTE EXTERNO QUE PODRÍAN OBSTACULIZAR NUESTRO PROYECTO, PARA VALORARLO SE PUEDEN SEGUIR ESTÁS PREMISAS:

¿QUÉ TAN FRECUENTE ES?

¿ES UN FACTOR EXTERNO? SI O NO

¿CÚAN PROBABLE ES SU CUMPLIMIENTO?

¿ES SEGURO QUE SE CUMPLA? SI Ó NO

¿ES SEGURO QUE NO SE CUMPLA? SI O NO

¿CUANDO ES SEGURO QUE SE CUMPLA ALGUNA AMENAZA SE LLAMA FACTOR LETAL?