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Educación Plástica Visual y Audiovisual IES Juan Ramón Jiménez 4º ESO_ Curso 2019/20

EJERCICIOS DE REPASO DE CONTENIDOS PERIODO EXTRAORDINARIO

4º ESO EPVA

• Evaluación extraordinaria: Los alumnos que tengan suspendida la evaluación ordinaria deberán recuperarla de la siguiente forma:

1. Entrega de trabajos suspensos o no realizados de cada evaluación que no tenga aprobada. Fecha límite de entrega de los trabajos será el día 15 de junio.

2. Se realizará un examen solo si se pudiera llevar a cabo de forma presencial siempre y cuando lo permita las instrucciones decretadas por la Comunidad de Madrid. La prueba estará basada en los contenidos que se encuentran en este documento.

La fecha límite de entrega de los mismos será antes del lunes 15 de junio. Beatriz: [email protected] Marifé: [email protected]

1ª EVALUACIÓN

0. Abecedario Ilustrado (A /J). 1. Realizar un esquema de los diferentes grados de iconicidad de las imágenes. 2. Representación de un mismo motivo usando los diferentes estilos artísticos. 3. Composición a partir de siluetas de manos donde aparezcan trabajados los elementos

básicos del lenguaje visual: punto ,línea ,plano, textura, volumen y color .

2ª EVALUACIÓN

4. Esquemas compositivos. 5. Visor y Encuadres 6. Perspectiva habitación 7. Cuestionario visita ARTE URBANO 8. Perspectiva cónica del muro del instituto y mediciones 9. Manejo de la tinta : experimentar diferentes técnicas 10. Creación imagen para el muro - Abecedario Ilustrado (K /R)

3ª EVALUACIÓN:

11. Trazado de una cuchara utilizando tangencias y enlaces 12. Aplicación técnica húmeda : tinta china o tinta natural para representar un árbol 13. Dibujar las vistas de piezas en isométrico - Abecedario Ilustrado (S/Z)


ACTIVIDAD 0 Propuesta: ABECEDARIO Ilustrado

Os proponemos diseñar y crear un abecedario ilustrado , donde las letras sean dibujos o aparezcan ilustraciones junto a la caligrafía . Explorar vuestra creatividad e imaginación!

Trabajo:

Los pasos a seguir y entregas pertinentes serán las siguientes:

1. Se trabajará en tamaño A5

2. En cada hoja se realizará una letra.

3. Estudio previo mediante bocetos para definir un estilo que se mantendrá en todo el abecedario

4. Técnica es libre y soporte adecuado para ella

5. Proyecto a desarrollar a lo largo de todo el curso debiendo hacerse tres entregas diferentes al finalizar cada evaluación.

FECHA DE ENTREGA :

1º evaluación: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J,

2º evaluación: K, L, LL, M, N, Ñ, O, P, Q,

3º evaluación: R, S, T, U, V, W, X, Y, Z

Criterios de calificación:

- Que la entrega esté completa y en el tamaño requerido

- Uso del soporte y técnica adecuados

- Buen manejo de la técnica

- Creatividad y estética

- Buena presentación


ACTIVIDAD 1

Propuesta: Escala de iconicidad

Vamos a trabajar los diferentes tipos de composición así como los elementos que intervienen en ella . Se determinarán unos condicionantes en cada caso que deberán quedar reflejados en el trabajo final . Trabajo:

1. Se trabajará en lámina A3 dividida en un al menos 6 partes 2. Representar un mínimo de 6 grados de iconicidad :

- Fotografía en color - Fotografía en blanco y negro - Figurativo realista - Figurativo no realista - Icono - Abstracción

3. Técnica : libre

FECHA DE ENTREGA : dos sesiones




- Representación correcta de los grados de iconicidad





ACTIVIDAD 2 Propuesta: Estilos Artísticos La expresión “estilo artístico” se define como un conjunto identificable de características que permiten agrupar a una serie de obras o autores, los cuales compartirán elementos estables en cuanto a su forma y contenidos, permitiéndonos afirmar que tal obra o autor pertenecen a un u otro estilo. En general hay un importante grado de flexibilidad ya que cada autor introduce sus propios elementos; sin embargo siempre habrá de permanecer aquella esencia que realmente defina al estilo. Hasta el s. XVIII los estilos artísticos abarcan espacios temporales y geográficos muy importantes. A partir del s. XIX la sucesión de tendencias artísticas se acelera y el concepto de estilo se sustituya a veces por otros de menor entidad como los de “corriente” o ”movimiento artístico”. No obstante, el estilo artístico no siempre es uniforme ni homogéneo, pueden acontecer diversas posibilidades que hagan más difícil concretar sus límites:

o Las fronteras temporales de un estilo nunca son radicales, la transformación de uno a otro es siempre lenta, por lo que podemos encontrarnos en un mismo momento obras de estilo diferentes (ej: el tránsito del Románico al Gótico en algunos puntos de Europa fue lento).

o Puede ocurrir lo contrario, que se produzca un revival de estilos pasados y que se rescaten las mismas formas artísticas de épocas anteriores, encontrándonos así con un mismo estilo en épocas muy diferentes.

o En otras épocas (sobretodo, en la Contemporánea), se superponen formas muy diferentes de expresión plástica, lo que supone la multiplicación de estilos diferentes en una misma época.

Trabajo: Representar un mismo modelo con las técnicas y características propias de los diferentes estilos propuestos:

4. Se trabajará en lámina A3 dividida en un al menos 6 partes 5. Propuesta de estilos ( se pueden añadir más)

- Realista - Abstracto - Expresionista - Cubista - Puntillista - Surrealista

6. Técnica : libre FECHA DE ENTREGA : dos sesiones



- Representación de características propias de cada estilo

- Creatividad y estética. Buena presentación


ACTIVIDAD 3 Propuesta: elementos básicos de la imagen

Como repaso de lo explicado y para afianzar conceptos elementales de cualquier imagen vamos a realizar una composición en la que aparezcan todos ellos . Se trata de hacer una composición libre con siluetas de manos en el que se trabajen : PUNTO / LÍNEA / PLANO /TEXTURA / VOLUMEN / COLOR

Trabajo:

1. Se trabajará en lámina A4 2. Composición libre que guarde ritmo y armonía . 3. Técnica es libre a color 4. Primero se dibujan las siluetas que después se trabajarán incluyendo todos los elementos citados :

- Manejo del punto - Trabajo con diferentes tipos de líneas - Juego del plano tanto en la figura como en el fondo. - Manejo de texturas visuales - Representación de volumen mediante el uso del claroscuro - Opciones de color :

1. Uso exclusivo de parejas de colores complementarios y su luminosidad. 2. Uso de gamas de color trabajando su luminosidad

FECHA DE ENTREGA : Dos sesiones




- Que se manejen y utilicen adecuadamente en la creación todos los elementos de la imagen que se pedían - Buen manejo de la técnica




ACTIVIDAD 4 Propuesta: fabricar un visor y trabajar los diferentes encuadres.

Se trata de aprender a “MIRAR” nuestro entorno y entender la importancia de lo que seleccionamos y que elegimos . Tal y como hacemos al realizar las fotografías en las que definimos que queremos que aparezca , a la hora de dibujar ocurre lo mismo .

Trabajo:

1. Realizar un visor sobre cartón de tamaño A5 ( la mitad del A4) y recortar un ractángulo en su

interior dejando un margen de 2,5 cm desde cada borde.Luego marcar dos ejes , horizontal y vertical con hilo ( línea rija) . Sujetarlo con celo en la parte posterior , midiendo que esté justo en el centro de cada uno de los lados .

2.5

A5

2,5 2.5

2.5


2. Una vez tengas el visor úsalo para retratar a un compañero o familiar . Debes dividir el A4 en

cuatro partes y hacer un dibujo diferente de ella en cada espacio , cogiendo planos más lejanos , más próximos , de detalle…

3. Técnica : grafito . Se trabajará el claroscuro 4. Tema : figura humana

FECHA DE ENTREGA : La fijada en clase



- Que se usen diferentes encuadres adecuadamente


ACTIVIDAD 5 Propuesta: esquemas compositivos

Vamos a trabajar los diferentes esquemas compositivos que subyacen en las imágenes y las ordenan. Son ejes – guías que indican/marcan donde se sitúan los diferentes elementos que las componen. A partir de la hoja que os entrego en la que aparecen 8 ejemplos de esquemas compositivos debes usar un mínimo de 4 de ellos para crear tus propias composiciones ( los que prefieras tú). Trabajo:

1. Se trabajará en lámina A4. En cada una aparecen dos composiciones 2. Composición acorde a los requisitos determinados . 3. Técnica : grafito . Se trabajará el claroscuro 4. Tema : libre

FECHA DE ENTREGA : 2 Ssesiones




- Que se creen composiciones de acuerdo a los criterios fijados (mínimo 4 , máximo no hay)





ACTIVIDAD 6 Propuesta: aproximación a la perspectiva cónica

Queremos aprender a representar el espacio tridimensional sobre la superficie plana del papel .Para ello una de las herramientas de las que disponemos es la perspectiva cónica . Se propone que hagáis un estudio de vuestra propia habitación y la representéis usando dicha perspeciva , incluyendo en ella el mobiliario . Además y para aclara el concepto incluyo unos esquemas donde se ve el uso de dicha perspectiva y en los que debéis completar como se representa un cubo en cada uno de los supuestos . También hay una plantilla que os puede ayudar si decidís hacer una perspectiva central . Trabajo:

1. Se trabajará en lámina A4. 2. Perspectiva cónica de uno o dos puntos de fuga . 3. Técnica : grafito . 4. Tema : mi habitación





- Que se use la perspectiva cónica para representar el espacio




Usar en horizontal




ACTIVIDAD 7 Propuesta: Conociendo el ARTE URBANO

Tras nuestro acercamiento al ARTe Urbano gracias a la excursión realizada a visitar los murales del Centro de Madrid , te pedimos respondas al siguiente cuestionario

1. Apunta en cada mural que observemos lo que más te llama la atención , el autor si se conoce , y que mensaje te trasmite

2. De los muros de tabacalera escoge el que más te guste y busca información sobre él. 3. Haz un dibujo de al menos 5 de las obras en las que nos paremos. 4. Sitúa sobre el mapa el recorrido que realizamos 5. Después del recorrido ¿Qué entiendes por arte urbano? Crees que es importante? ¿Qué función tiene? 6. Haz una evaluación de la actividad : lo qué más te ha gustado y lo que menos ¿Cómo la mejorarías?


ACTIVIDAD 8 Propuesta: Perspectiva muro instituto

Aplicaremos ahora lo aprendido sobre la perspectiva para representar el Muro sobre el que realizaremos nuestro proyecto de intervención artística. Para ello partimos de una fotografía del mismo. Debemos fijar una línea de horizonte y un punto de fuga lateral al que se dirigirán todas la líneas . Recordad que las líneas verticales lo seguirán siendo.

Trabajo:

1. Se trabajará en lámina A3. 2. Perspectiva cónica de un punto de fuga . 3. Técnica : grafito . 4. Tema : muro del instituto





- Que se use la perspectiva cónica para representar el espacio





ACTIVIDAD 9 Propuesta: EXPERIMENTACIÓN CON TINTA

Vamos a trabajar ahora esta nueva técnica y lo primero que haremos es conocer como funciona y que efecto podemos conseguir con ella . Para ello vamos a desarrollar dos láminas diferentes . Las explicaciones ya fueron expuestas en clase . Dejo un esquema de los puntos deben aparecer en cada una de ellas . Lo primero es que dividiréis el soporte en 5 tiras cada uno de manera que quede proporcionado y centrado. LÁMINA SOBRE SECO LÁMINA SOBRE HÚMEDO 1. De negro a blanco 1. Soplado 2. Aguada en degradado 2. Sal 3. Línea 3. Línea sobre húmedo 4. Trama ( opcional) 4. Lejía 5. Garabateo 5. Esponja 6. Cepillo

Criterios de evaluación:





ACTIVIDAD 10 Propuesta: CREACIÓN DE IMAGEN PARA EL MURO

Tras nuestro mayor conocimiento y acercamiento al ARTE URBANO , queremos ponerlo en práctica ahora y usar su potencial en nuestro centro como fuente de TRANSFORMACiÓN y EXPRESIÓN .








ACTIVIDAD 11 Propuesta: Dibujo de una cuchara aplicando tangencias

Queremos aprender ahora a trazar tangencias y usarlas para desarrollar nuestros dibujos . En este caso la propuesta es dibujar una CUCHARA de forma técnica y precisa .Para ello os pasamos un pequeño video en el que podéis ir siguiendo fácilmente las indicaciones y desarrollar el diseño. Las medidas también se os indican en él .

Videos proceso:

https://www.youtube.com/watch?v=PgUa8ddGz-I

https://www.youtube.com/watch?v=VXetTkBhOb0

Trabajo:

5. Se trabajará en lámina A4. 6. Material: Lápiz o portaminas , goma , reglas y compás. 7. Cuidar la precisión y los trazos

FECHA DE ENTREGA : Una sesión


- Correcto desarrollo del proceso de trazado

- Precisión en manejo de las herramientas de dibujo

- Presentación y limpieza


ACTIVIDAD 12 Propuesta: Dibujo de un árbol a tinta

Después de haber experimentado algunos de los efectos y técnicas del uso de la tinta vamos a aplicarlos ahora para representar un árbol ..

Para los que no tenéis la tinta porque la compartíais con algún compañero la alternativa es utilizar café en su lugar . Y quién quiera experimentar con ambos materiales puede hacer dos láminas sin problema .

Si tenéis la posibilidad de observar por la ventana de casa algún árbol sería ideal, sino podéis apoyaos en alguna imagen o en vuestro recuerdo.

Os aportamos este video en el que se muestra el desarrollo de una aguada a tinta para dibujarlo.

https://www.youtube.com/watch?v=IJcPRPQUMO4

Y en este otro podéis ver el uso del café .

https://youtu.be/qdadvGj7xt0 Se os pide:

- Lámina A3 adecuada para la técnica.( si no tenéis usáis 2 A4) - Representar el árbol en planta y en alzado como en el vídeo .

Consejos: - Podéis preparaos la tinta diluida en agua a distinta proporción para generar varios tonos ( si

no tenéis paleta haceos con el envase de los huevos o algo que tengáis por casa) - Apoyaos en alguna línea de dibujo muy suavecita si lo necesitáis para marcar algunas guías (

no se trata de dibujar el árbol completo ni detallado, solo un ligero esbozo )

Os aportamos este video en el que se muestra el desarrollo de una aguada a tinta para dibujarlo. https://www.youtube.com/watch?v=IJcPRPQUMO4

TRABAJO: 1. Se trabajará en lámina A3 adecuada para la técnica.( si no tenéis usáis 2 A4) 2. Debéis representar en la misma lámina el árbol en planta y en alzado como en el vídeo . 3. Podéis preparaos la tinta diluida en agua a distinta proporción para generar varios tonos ( si no tenéis

paleta haceos con el envase de los huevos o algo que tengáis por casa) 4. Apoyaos en el dibujo con lápiz si lo necesitáis para marcar algunas guías


- Creatividad y estética. Buena presentación y limpieza - Uso del soporte y técnica adecuados - Buen manejo de la técnica


Árboles vistos por distintos artistas

Piet Mondrian, El árbol rojo (1908) Piet Mondrian, El árbol gris (1912)

Piet Mondrian, Manzano en flor (1912) Vicent Van Goght

Antonio López Mata Mua . Gauguin, Paul


ACTIVIDAD 13

Propuesta: Representación de vistas de una piezas Os damos a continuación una serie de piezas representadas en ·perspectiva isométrica y debéis observarlas y representar sus tres vistas principales : PLANTA, ALZADO Y PERFIL.

Para que sea más fácil ayudaos os pedimos que las desarrolléis en papel cuadriculado que os ayude a medir . Las vistas deben estar proporcionadas y corresponderse con las dimensiones de la pieza en cuestión .

En el siguiente enlaces tenéis una explicación muy clara que os ayudará a terminar de entender la propuesta y poderla así desarrollar fácilmente .

https://www.slideshare.net/areatecnologia/proyecto-de-una-viviendapresentation?ref=https://www.areatecnologia.com/TUTORIALES/VISTAS%20DE%20UN%20OBJET O.htm


dibujar correctamente las vistas

Ubicación adecuada de cada una de ellas

presentación y limpieza



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