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Comienza a aparecer
el declive fsico, pero
coexiste con una energa
suficiente para tener una
vida satisfactoria.Es la generacin
dominante: los lderes en
diferentes mbitos
transitan por esta etapa.
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Los ovarios dejan de
producir las hormonas.Los ovarios tambin
dejan de liberar vulos
(huevos).
Sus periodos
menstruales cesan.
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La hormonoterapia en forma
de estrgenos o progesterona
solos o combinados puedeayudar con los sntomas de la
menopausia.
Manejo de relaciones sexuales
dolorosas es recomendable unabuena lubricacin.
MANEJO DE LOS CAMBIOS
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Disminucin
progresiva de la funcintesticular.
Cambios en la miccin.
Erecciones
espontneas menosfrecuentes.
ANDROPAUSIA
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Ms caricias.Innovacin.
Potenciadores sexuales.
Hablar con su pareja.
MANEJO DE LOS CAMBIOS
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Cada de cabello.
Sale vello en otraspartes.
Aumenta el andrgeno
en mujeres.
Manchas y Arrugas.Aumento de peso.
CRISIS DE LA MADUREZ
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La edad adulta intermedia
es una poca de
revaluacin. No existe un
nico marcador biolgico o
una seal del
comportamiento que
indiquen el comienzo de
esta etapa. El periodo de la
edad adulta intermedia
abarca de los 40 a los 65aos.
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Las personas mayores y las de edad intermedia pueden aprender y
continan
aprendiendo, nuevas habilidades; asimismo pueden recordar
aquellos que yaconocen bien. No hay evidencia de que el
funcionamiento intelectual decline
antes de los 60 aos; antes bien se incrementa en algunas reas
como el
vocabulario y la
informacin en general,
adems, demuestra unaventaja incuestionable en
la solucin de problemas
de la vida diaria, lo cual
se atribuye a la
capacidad para sintetizar
su conocimiento y
experiencia
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ASPECTOS DEL DESARROLLO INTELECTUALEN LA EDAD ADULTA MEDIA
Psicometra.Pensamiento integral.
Solucin de problemas
prcticos.
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PSICOMETRALos jvenes adultos se han desempeado mejor que los
adultos mayores en losestudios transversales, cuando las personas
de diversas edades fueron probadas
de modo simultaneo no obstante, el mejor desempeo de los jvenes
adultos enestos estudios quiz se deba ms a las diferencias de
cohorte que a la juventud.
Es decir, que las personas nacidas en cohortes recientes pueden
saber ms por
tener mayor grado de escolaridad, han aprendido ms de la
televisin, son mssaludables, o por alguna otra razn no relacionada
con el envejecimiento. En
contraste los estudios muestran que la inteligencia se
incrementa, por lo menos
hasta los 50 aos. Estudiar la inteligencia de los adultos es
mucho mscomplicado porque existen diversos tipos de habilidades
intelectuales: inteligencia
fluida y cristalizada
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INTELIGENCIA FLUIDA
Es la capacidad de aplicar las
habilidades intelectuales a nuevas
situaciones; comprende la formacin deconceptos, el razonamiento
y la
extraccin, se cree que la inteligencia
fluida depende del desarrollo
neurolgico y est relativamente libre
de la influencia del aprendizaje, la
educacin o la cultura previos.
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INTELIGENCIA CRISTALIZADA
Es la capacidad para recordar y emplear la
informacin aprendida, depende de la educacin
y del acervo cultural, la inteligenciacristalizada representa el
conocimiento
adquirido durante la vida. La inteligencia
fluida requiere capacidad para procesar nueva
informacin. La inteligencia cristalizada
depende del uso de la informacin almacenada ycmo funciona el
procesamiento automtico de
la que posee una persona.
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PENSAMIENTO INTEGRAL
Los adultos tienden a pensar de
modo integral en particular las
personas de edad adultaintermedia tienden a interpretar lo
que leen, ven o escuchan segn el
significado personal y psicolgico
que tengan para ellas, lo comparan
con sus propias experiencias devida y aprendizaje, y actan
en
consecuencia.
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SOLUCIN DE
PROBLEMAS PRCTICOSQue piensan que pueden hacer mejor solucionar
veinte preguntas o buscar una
solucin cuando la casa se inunda?
En el tipo de problema se les pedan que imaginaran situaciones
reales, como lassiguientes: la casa se est inundando; su automvil
sufre una avera durante
una tormenta; su hijo de ocho aos se retrasa hora y media para
ir de la escuela a
la casa. Los resultados confirmaron la idea de la inteligencia
de los adultos.
Cuantos mayores eran los sujetos, peores eran sus resultados en
solucionar
preguntas, pero quienes mejor resolvieran los problemas prcticos
eran las
personas de 40 o 50 aos, que basaban las respuestas en la
experiencia de su
vida diaria.
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EL TRABAJO EN LA EDADADULTA MEDIA
Carreras estables.
Cambio de carreras.Estrs ocupacional.
Desempleo.
Trabajo y crecimiento
intelectual .
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CRISIS DE LA MITAD DE VIDALevinson populariz la idea de crisis.
Cada una de sus
etapas est precedida y precede a una poca de
transicin o crisis que dura uno 5 aos.
Momento de reflexin, concienciacin sobre el
paso del tiempo y preparacin de la vida intermedia.
Perodo de movilizacin emocional que derivar en
una reformulacin de los valores, de las expectativas y
de los sentimientos.
Analizando la personalidad de los individuos, la crisisde mitad
de la vida es ms probable en personas que
puntan alto enneocriticismo.
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Lachman Conjuga estas dos visiones Estabilidad y crisis como dos
extremos de un continuo: algunas personasestaran en uno u otro
extremo, pero la mayora se situaran a lo largo del
continuo, por lo que para ello la adultez es una poca que no es
estable; supone
cambios pero que no derivan en una autntica crisis.
Estabilidad y crisis como representacin de diferencias
individuales cada
persona podr tener crisis parciales en algn terreno de su vida y
estabilidad en
otros.
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Climo y Stewart: Describen esta etapa en trminos de cambios
positivos. Abogan por la idea de la
adultez media como el momento de mayor sentido de competencia,
mayor eficacia y
confianza en uno mismo. Apoyan la idea deErikson de la adultez
como momentogenerativo que permite sustentar sobre las personas de
esta edad el peso principalde la sociedad. La posibilidad real de
la muerte como un elemento motivador para
potenciar la generatividad, y no slo el crecimiento interior,
sino tambin para
dejar un legado propio en la vida que suponga acciones y
resultados objetivos en
comunin con uno mismo y los otros.
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EL NIDO VACO
Momento en el que los hijos se van del hogar
familiar. Las reacciones de los padres dependen
de: Los roles que se hayan desempeado
durante la vida de los hijos.
Las mujeres que han dedicado su trabajo y
preocupaciones a la crianza, cuando este centro
de atencin desaparece puede quedar la
sensacin de no saber exactamente qu hacercon su vida. Sensacin
de vaco.
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Los hombres pueden sentir culpa alconsiderar que no estuvieron
todo lo disponible
que fue necesario durante su educacin. Sin
embargo, en la mayor parte de las ocasiones es
visto como un autntico alivio y no como una
prdida. El momento en el que los hijos se
independizan: la culpa y el sentimiento de
vaco es ms fcil que aparezcan si la
descendencia decide independizarse cuando
an son jvenes y ms difcil cuando ocurrecerca o entrados en la
dcada de los treinta.
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La jubilacin es una transicin que se da poco a poco. Se pasa por
5 fases (no sonsecuenciales ni es necesario que todos los adultos
pasen por ellas):
1. Fase de prejubilacin:perodo previo a la jubilacin real. Se
preparan para el retirolabora, y se preguntan cmo ser su vida de
jubilados. 2. Fase de jubilacin: Puede materializarse de 3 formas
diferentes Luna de miel: los que con la jubilacin empiezan a
realizar las actividades que llevan
tiempo queriendo hacer pero que las obligaciones laborales no le
permitan. Es caracterstica de
quienes se jubilan voluntariamente y tienen suficientes recursos
econmicos.
Descanso y relajacin: Aprovecha la jubilacin para descansar de
las obligaciones que hasobrellevado durante su vida activa.
Continuidad: Los que continan realizando algunas de las
actividades que realizabancuando an trabajaban.
LA JUBILACIN
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3. Fase de desencanto: Cuando
descubre que las fantasasasociadas a la jubilacin no se
cumplen.
4. Fase de reorientacin:
Abandona las expectativas previas
a la jubilacin (tanto positivas
como negativas), explora nuevas
posibilidades, toma decisiones y
logra organizar una rutina nueva
dentro del retiro.
5. Fase de estabilidad: El
jubilado consigue una rutinaestable y satisfactoria.
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Segn la teora de la caravana
social las personas avanzan en la
vida rodeadas por caravanas
sociales, es decir crculos de amigos
cercanos, miembros de las familiaen las que pueden buscar
ayuda
,bienestar y apoyo social, quienes a
su vez ofrecen cuidado, inters y
apoyo.
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DANIEL LEVINSON
Las estructuras cambiantes de la vida.
Entre los 45 y 50 los hombres construyen nuevas estructuras de
vida,
tomando quizs un nuevo trabajo, comprometindose con una nueva
esposao cambiando los modelos de trabajo o de relaciones. Aquellos
que no hacen
ningn cambio llevan una vida aburrida y estrecha en la edad
intermedia o
estn ocupados y bien organizados pero inmersos en la rutina.
De los 50 a los 55 aos los hombres que no han llegado a sus
crisis pueden
hacerlo ahora. Otros pueden modificar las estructuras de la vida
que hanformado a medida de sus 40 aos.
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DESARROLLO SOCIAL
Matrimonio: La satisfaccin maritaldeclina en la edad adulta
intermedia
tarda y luego sube nuevamente a travs
de la primera parte de la edad adulta
tarda.
Relaciones con los hermanos: Relacinque se vuelve an ms
importantes a
medida que se envejece. Amistades:Ahora la edad es un
factormenos considerable al conseguir amigos
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Relaciones con los hijos:Conflicto con los hijosadolescentes al
pasar ambos
por una crisis.
Relaciones con los padres:En esta etapa muchas
personas pueden considerar a
sus padres por primera vez
con objetividad, sin
idealizarlos ni culparlos por
sus errores y actitudes
inadecuadas.
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BIBLIOGRAFA
Papalia, Diane E.; Olds, Sally Wendkos; Feldman, Ruth Duskin
Desarrollo humano (9. ed.) (2005)
Aebli Hans. Una didctica fundada en la psicologa de Jean
Piaget. Buenos Aires: Editorial KAPELUSZ. 1979.
U.N.A.M., Facultad de Psicologa. Desarrollo Psicolgico,
prcticas: Enfoques del desarrollo psicolgico. Mxico, 1989
