El Aprendizaje Colaborativo Escenario Para La Construccion Social de Aprendizajes Significativos

7/25/2019 El Aprendizaje Colaborativo Escenario Para La Construccion Social de Aprendizajes Significativos

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EL APRENDIZAJE COLABORATIVOESCENARIO PARA LA

CONSTRUCCIN SOCIAL DEAPRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

Eje temtico 5: Experiencia ! rec"r# en e$"caci%n &ir'"a(

)*+* Pri,er# "# $e (a -e. e,/n'ica*

0'ra* E$i'1 In2 R"i3 A4"irreeira5))++)6!a1##*c#,*,x

0'ra* Na$ia Li&ier 0ar'7ne3 $e (a Cr"3na$ia8(i&i61#',ai(*c#,

Si'e,a $e Uni&eri$a$ Vir'"a( $e (a Uni&eri$a$ $eG"a$a(a9ara

Resumen

0"c1# $e (# apren$i3a9e $e (# a(",n# e (#4ran 4racia a (# pr#ce# $ein'erca,.i# e in'eracci%n #cia(: $#n$e e per,i'e c#n'r"ir ! rec#n'r"ir

c#n#ci,ien'# a 'ra&2 $e e'ra'e4ia c#(a.#ra'i&a $#n$e en ecenari# &ir'"a(e

"r'en "n ,a!#r en'i$#: !a ;"e (# pr#ce# $e c#,"nicaci%n ! $ic"i%n

re;"ieren $e "n ,#$e(# ;"e


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L# c#n'ex'# $e apren$i3a9e e &an ,#$i


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$e( r#( $e( a(",n# ! " in'eracci%n en're pare en en'#rn# &ir'"a(e $e$e "na,e'#$#(#47a $e 'ra.a9# c#(a.#ra'i*

Aproximacin conceptual

T#$# apren$i3a9e 4enera "n ca,.i# $e c#,p#r'a,ien'# ! $e (a an3a?apren$i3a9e: $#n$e in'er&iene e(c#,p#nen'e $e (a in'eracci%n #cia( ;"e pr#$"ce e( $earr#((# # ca,.i# en e(in$i&i$"# ! en e( 4r"p# c#,# c#nec"encia $e " in'eracci%n c#n #'r# in$i&i$"#! #'ra rea(i$a$e #cia(e: " percepci#ne ! c#n'r"cci#ne e &an ,#$i


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apren$i3a9e i4ni


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E( ,#$e(# e$"ca'i in'r"cci#na( e'a .aa$# en "na erie $e principi# !$i,eni#ne ;"e pr#,"e&en ,e$ian'e $i# $e ,#$e(# !pr#4ra,a $e a$# en K "ni$a$e $e apren$i3a9e ! "n ca#in'e4ra$#r: ca$a "ni$a$ c"en'a c#n "na ac'i&i$a$ pre(i,inar ! "na erie $eac'i&i$a$e $e apren$i3a9e ;"e &an $e ) a K ac'i&i$a$e e4=n c#rrep#n$a $eac"er$# a (a c#,pe'encia a $earr#((ar ! a$e,/ a( '2r,in# p#r "ni$a$ epreen'a "na ac'i&i$a$ in'e4ra$#ra*

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La ac'i&i$a$ $e apren$i3a9e c#(a.#ra'i c#,# experiencia i4ni


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a(udaremos a 1argarita- una maestra de preparatoria +ue est teniendomuc,os problemas con su grupo) El problema- es +ue no nos puede decirexactamente +u2 pasa por+ue sus alumnos la estn vigilandoconstantemente) Lo 3nico +ue puede ,acer es darnos algunas pistas- demanera mu( disimulada- ( ustedes tendrn +ue resolver de +u2 se trata (

a(udar a 1argarita cuanto antes)Instrucciones:

1argarita no puede ,ablar directamente) Est en un saln de preparatoria-rodeada de muc,os alumnos ( tiene un problema) 4ecesita de tu a(udaurgentemente- pero tendr +ue ,acerlo de manera mu( sigilosa) Estaactividad se reali%ar por e+uipos) Su asesor organi%ar los e+uipos demanera +ue todos puedan participar en n3cleos pe+ueos de trabajo) Estoes lo +ue tendrn +ue ,acer: 4o se les puede dar ms in'ormacin +ue la+ue se les dar en este momento- lo dems lo tendrn +ue detectar ustedes( llevar el caso 'inal al porta'olio para obtener su cali'icacin) In'ormacin:6)7 1argarita tiene un problema 8)7 1argarita es docente en una preparatoria

desde ,ace muc,os aos 9)7 1argarita no podr darles muc,a in'ormacin&on esta in'ormacin tendrn +ue deducir cul es el problema de 1argarita( sugerir una solucin) Env0en su caso al porta'olio

&riterios de evaluacin: ondo:&ada e+uipo tendr una pista +ue lo acercar al problema- pero la 3nicamanera de saber cul es el problema- es trabajando todos los e+uipos paraponer en com3n la in'ormacin +ue encuentren) El caso se evaluar como&$RRE&;$ o I4&$RRE&;$ ( el puntaje se sumar al rubro deParticipacin)

0e'aca,p" UDG Vir'"a(

E'a ac'i&i$a$ e rea(i3a en e(


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Decripci%n

0ar4ari'a n# p"e$e 1a.(ar $irec'a,en'e* E'/ en "n a(%n $e prepara'#ria: r#$ea$a$e ,"c1# a(",n# ! 'iene "n pr#.(e,a* Necei'a $e '" a!"$a "r4en'e,en'e: per#'en$r/ ;"e 1acer(# $e ,anera ,"! i4i(#a*E'# e (# ;"e 'en$r/n ;"e 1acer@ N# e (e p"e$e $ar ,/ in


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Una &e3 in'e4ra$# e( pri,er e;"ip# $e (# a(",n# re'an'e &an in'e4r/n$#een (# i4"ien'e e;"ip#: e'# 4aran'i3a ;"e (# a(",n# par'icipen $e ac"er$# a" in'er2 p#r iniciar (a ac'i&i$a$ ! p#r (# 'an'# e( pr#ce# c#,"nica'i ! $ein'eracci%n*

L# e(e,en'# $i$/c'ic# ,e'#$#(%4ic# ;"e in'er&ienen en e'a ac'i&i$a$ #n@

a) E( an/(ii $e Ca# Ca# 0ar4ari'a

b) La percepci%n in$i&i$"a( an'e "na rea(i$a$ c#(ec'i&a

c) La in'eracci%n ! c#,"nicaci%n c#,# ,e$ia$#ra para (a #("ci%n $e(pr#.(e,a

d) La 1erra,ien'a 'ecn#(%4ica ;"e #


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E( apren$i3a9e c#(a.#ra'i ."ca pr#piciar "na in'eracci%n en're pare $#n$e eexp(ici'a "na in'enci#na(i$a$ e$"ca'i&a: 'iene en'i$# e( 'ra.a9# c#(a.#ra'i en (a,e$i$a en ;"e ,#&i(i3a (a in'eracci#ne en're ac'#re: $a en'i$# a (a in'eracci%n:pr#,"e&e (a par'icipaci%n $e 'ip#


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EN UE TIENE RESISTENCIA AL USO DE LAS NUEVAS ERRA0IENTASTECNOLGICAS EN CLASE: ES DECIR: SU 0ANERA DE ENSEAR A NO ES

ACTUAR NI A0ENA POR LO TANTO SUS ALU0NOS PRESENTAN APATA DESORDEN EN SU CLASE

JOSE LUIS $ice@ a7 e $e.e,# par'ir $e (a inan3a ,e$ian'e (a ,#'i&aci%n: "# $e rec"r# $i$/c'ic# inn#&a$#re:'ra.a9# c#(a.#ra'i: capaci$a$ $e an/(ii: c#,preni%n: ,ane9# $e in


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,2'#$# ! ,#$e(# $e ene>an3a: '#$# e'# 4enera in$icip(ina en e( 4r"p#* P#r (a4ran can'i$a$ $e a(",n# en e( 4r"p#: 0ar4ari'a n# a.e c%,# c#n'r#(ar(#*

("pi'a $ice@ QE( pr#ce# $e c#,"nicaci%n en're 0ar4ari'a ! " 4r"p# $e prepara'#ria e &ein'err",pi$#: e'# 1a 4enera$# ;"e e pier$a (a c#n


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E'e 'ip# $e ac'i&i$a$e $an (a #p#r'"ni$a$ para a$;"irir 1a.i(i$a$ec#,"nica'i&a: ac'i'"$e p#i'i&a 1acia (a c#?c#n'r"cci%n $e( c#n#ci,ien'# !"'i(i3aci%n $e (# c#n'eni$#: ;"e e en,arcan c(ara,en'e en (a re(aci#ne#cia(e: c#1ei%n $e( 4r"p# ! per,i'en e( $earr#((# $e capaci$a$e c#,#rec#n#cer ! $ean3a ! apren$i3a9e en c#n'ex'# &ir'"a(e in'r"cci#na(e* [email protected]: E*c##r$* $a inc!nita de la educacin a distancia pp* 5?*Barce(#na@ ICEUni&eri'a' $e Barce(#na ] #r#ri*

Cr##: C* * %rdenadores y aprendi&a'e cola(orativo* 0a$ri$@ 0#ra'a*

Garri#n: D*R**H An$er#n: T* )++ El e)learnin! en el i!lo ++* Barce(#na@Oc'ae$r#*

G"i'er': 0*H Gi,2ne3: F* )+++ E( 'ra.a9# c##pera'i en en'#rn# &ir'"a(e $eapren$i3a9e* En@ D"ar': J*0*H San4ra: A* E$*-prender en la virtualidad pp*K K* Barce(#na@ Ge$ia*

G"na-ar$ena: C1* N*H L#-e: C*H An$er#n: T* 5* Ana(!i #< a 4(#.a( #n(ine$e.a'e an$ '1e $e&e(#p,en' #< an in'erac'i#n ana(!i ,#$e(


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p#r (a Uni&eri$a$ $e G"a$a(a9ara: c#n 0ae'r7a enC#,erci# ! 0erca$# In'ernaci#na(e p#r (a Uni&eri$a$$e G"a$a(a9ara* Epecia(i$a$ en 0erca$#'ecniaIn'ernaci#na( p#r Uni&eri$a$ $e G"a$a(a9ara*

Den'r# $e " experiencia pr#

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