El artículo español

Neus Barceló MunarUniversidad Técnica de Liberec

26/01/2011Corrección de Miguel Cuenca

Universidad Carolina de Praga

EL ARTÍCULO

ESPAÑOL

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Índice

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ORIGEN ETIMOLÓGICO DEL ARTÍCULO ESPAÑOL

En latín no existía el artículo. Este es una innovación de las lenguas románicas a partir

de un demostrativo ille, illa, illud que significaba ‘aquel’:

Illem hominem ‘aquel hombre’ > el hombre

Illam civitatem ‘aquella ciudad’ > la ciudad

EVOLUCIÓN DEL DEMOSTRATIVO LATINO AL ARTÍCULO

DEFINIDO

En latín, la influencia del lenguaje coloquial, que prestaba mucha importancia al

elemento deíctico o señalador (el elemento ya conocido en el discurso o presente en el

contexto discursivo), originó un profuso empleo de los demostrativos. Aumentó muy

significativamente el número de demostrativos que acompañaban al sustantivo, sobre

todo haciendo referencia a un elemento nombrado antes. En este empleo anafórico, el

valor demostrativo de ille (o de ipse, en algunas regiones) fue desdibujándose para

aplicarse también a todo sustantivo que se refiriese a seres u objetos conocidos o

concretos. De este modo, surgió el artículo definido (el, la, los, las, lo) inexistente en

latín clásico y presente en todas las lenguas romances.

De la misma manera, el numeral unus, usado con el valor indefinido de alguno, cierto,

extendió sus usos acompañando al sustantivo que designaba conceptos no mencionados

antes, cuya entrada en el discurso suponía la introducción de información nueva. Con

este nuevo empleo de unus, surgió el artículo indefinido (un, una, unos, unas) que

tampoco existía en latín clásico. Sin embargo, y a pesar de estos puntos en común, las

diferencias que separan al artículo de los demostrativos son numerosas.

Los demostrativos son, pues, elementos diferenciados del artículo definido. La

diferencia principal es que los demostrativos exigen que el referente pueda ser percibido

en la situación comunicativa, o recuperado a partir de una mención previa en el

discurso, por lo que implican la existencia de una entidad cuya representación mental

esté activa y sea accesible a partir de la situación o del contexto lingüístico inmediato.

En cambio, los artículos pueden actuar como demostrativos pero no es necesario que la

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http://es.wikipedia.org/wiki/Art%C3%ADculo_definido

http://es.wikipedia.org/wiki/Sustantivo

http://es.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1fora_(gram%C3%A1tica)

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Art%C3%ADculos_demostrativos&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Deixis



Universidad Carolina de Pragarealidad a la que acompañan esté presente en el discurso, ni que sea conocida por ambos

interlocutores.

Los artículos señalan y actualizan al sustantivo de forma más específica y están sujetos

a condiciones de uso más restringidas. Los demostrativos señalan siempre realidades ya

conocidas por los interlocutores o presentes en el acto comunicativo.

Por consiguiente, en la mayor parte de los casos es posible sustituir un demostrativo por

el artículo definido, pero no siempre es posible lo contrario. 1Como vemos en el

siguiente ejemplo:

Entró en el dormitorio. La/#esta cama estaba intacta.

Es una historia increíble. No quiero contar te el/# este final.

No había ni una sombra de duda en la mirada de Ernesto

No había ni una sombra de duda en esta/esa/aquella mirada de Ernesto

No sabemos nada del/este contrato que ha firmado

Ha salido el/#este número ocho

ESTRUCTURA DEL ART Í CULO ESPA Ñ OL

En morfología, el artículo se considera un determinante actualizador. Esto significa que

su funcion es la de acompañar al sustantivo para actualizarlo y precisarlo. De esta

manera, el articulo se encarga de transformar un concepto desconocido ("mesa") en uno

conocido y concreto (“la mesa"). El articulo definido sitúa el sustantivo en el mundo

real, el que tengo aquí y ahora y me es conocido por experiencia directa.

En español hay dos tipos de artículo: definido e indefinido, así como el artículo cero. El

artículo definido masculino es el en singular y los en plural; el femenino: la, las, el ante

vocal a- (o ha-) tónica, como en "el hada". No obstante, existen algunas excepciones en

que los sustantivos femeninos que comienzan con “a” tónica llevan el artículo

femenino, estas son:

- Con los nombre de las letras como la a, la hache, la alfa.

1 LEONETTI JUNGL, MANUEL (1999): «El artículo» en BOSQUE, Ignacio y DEMONTE, Violeta, pág.801: Gramática Descriptiva de la Lengua Española, Madrid, Espasa.

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Universidad Carolina de Praga- Delante de las siglas, cuyo núcleo de la denominación no abreviada (normalmente, la

palabra representada por la primera letra de la sigla) es un sustantivo femenino que no

comienza por /a/ tónica: la APA (asociación de padres de alumnos)

- Con sustantivos que designan seres sexuados que empiezan con a tónica como “la

árabe”, “la acrata”. Si se trata, en cambio, de sustantivos de dos terminaciones, una para

cada género, la tradición nos ha legado el uso de la forma el del artículo ante el nombre

femenino, como en el caso de ama o aya: el ama, el aya. Además también existe un

neutro singular que sirve para sustantivar adjetivos: lo. Por ejemplo, Lo bonito en

invierno es que nieve.

El artículo indefinido viene del numeral latín unus y tiene las formas masculina un,

femenina una o un ante a- (o ha-) tónica, y unos, unas en plural.

Si se antepone la preposición a al artículo masculino singular el, se da lugar al llamado

artículo contracto, al, que equivale a a + el: "Fueron al cine"; "Lo vi al levantarme".

El otro artículo contracto es del, formado por la preposición de y la forma de artículo

masculino singular el: "Vienen del cine"; "Del mucho dormir se volvió perezoso".

ARTÍCULOS Definidos Indefinidos

Masculino el, los un, unos

Femenino la (el*), las una (un*), unas

Neutro lo

* Ante palabras femeninas que empiezan con a- o ha- tónicas llevan el artículo

masculino: el agua, el hada, un águila, pero: las aguas, las hadas, unas águilas. El

artículo el ante esta clase de palabras femeninas no es el artículo masculino, sino una

variante de la, ya que ambas formas proceden del pronombre demostrativo latino illa

(illa > ella/ela > el/la), mientras que el como artículo masculino viene de ille (ille > ell >

el/él).

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Universidad Carolina de PragaEL ARTÍCULO ¿POR QUÉ?

- Un poco de filosofía del lenguaje.

Estando aquí en la Republica Checa me han preguntado algunas veces la razón por la

cual usamos artículos, pues en la lengua checa no existen y las personas pueden

comunicarse igual. Esta cuestión hizo que yo misma me planteara la cuestión de la

utilidad y el sentido del artículo. No ha sido fácil encontrar respuestas satisfactorias a

este respecto, sin embargo, he conseguido entender que parte de la belleza de la lengua

española reside en el uso del artículo. Asimismo, respondiendo a la pregunta planteada,

llegué a la conclusión de que, en efecto, el artículo tiene un uso y un sentido en la

lengua, que intentaré explicar en este escrito.

Decía el filósofo y lingüista austriaco Wittgenstein que el lenguaje es nuestro mapa del

mundo “los límites de mi lenguaje son los límites de mi mundo (Tractatus: § 5.6)”. En

efecto, convertimos la realidad en conceptos verbales con los que hacemos un mapa de

la realidad que nos rodea. Los sustantivos son los símbolos de este mapa y los artículos

lo que hacen, en este caso, modifican un símbolo (sustantivo) que de otra manera seria

siempre el mismo. Asimismo, Aristóteles nos habla de la sustancia, la palabra

sustantivo viene precisamente de aquí. Los objetos y conceptos a los que damos forma

tienen sustancia material o no la tienen.

Los nombres por sí mismos poseen una sustancia, es decir, señalan una realidad y, con

ellos, nos bastaría para comunicarnos (como pasa en checo). Pero un mundo de

sustancia indeterminada es un mundo que los españoles desconocemos, que nos es

ajeno. Los artículos determinan la sustancia, es decir, la realidad, y la aproximan a

nosotros, pues gracias a los artículos identificamos si nos referimos a una realidad

conocida o desconocida para nosotros. Así, esta determinación de los sustantivos, y por

lo tanto de la lengua y de la realidad de los españoles, es una parte intrínseca de la

lengua española, que forma parte de la belleza misma de la lengua.

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Universidad Carolina de PragaLA IMPORTANCIA Y FACTORES DE LA DETERMINACIÓN

Todas las lenguas románicas y, no sólo ellas, poseen en su estructura una entidad

llamada artículo. Por supuesto en cada una de ellas ni los usos ni los valores son

idénticos, sin embargo, existe la noción.

Observemos cómo define esta clase de palabra el diccionario de referencia RAE

http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=articulo:

Artículo.

7. m. Gram. Clase de palabras de carácter átono que indica si lo designado por el

sustantivo o elemento sustantivado es o no consabido.

~ definido.

1. m. Gram. El que principalmente sirve para limitar la extensión del nombre a

entidades ya consabidas por los interlocutores. Tiene en singular las formas el, la, lo,

según el género, y en plural, los, las.

~ determinado.

1. m. Gram. artículo definido.

~ indefinido, o ~ indeterminado.

1. m. Gram. El que se antepone al nombre para indicar que este se refiere a entidades no

consabidas por los interlocutores. En singular, un, una, y en plural, unos, unas.

Ejemplos:

- He conocido al perro de mi vecina. Es un perro muy bonito pero tenía hambre.- Determinado “al perro”: información desconocida.- Indeterminado “un perro muy bonito”: qué clase de perro es, presentación. - Articulo cero “tenía hambre”: hambre es un sustantivo abstracto e incontable.

Morfológicamente es un determinante actualizador.

- Articulo cero – tengo coche- Articulo determinado- tengo el coche- Articulo indeterminado- tengo un coche

Factores que influyen en la determinación:

- Depende de la percepción del mundo y del espacio- Influyen las características del verbo y del sustantivo.- El uso del artículo no depende sólo del contexto, otros factores intervienen en la

determinación del sustantivo.

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http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=articulo



Universidad Carolina de PragaSegún Edyta Denst (2006) el uso del artículo viene determinado por:

- El tipo de sintagma nominal.- El contexto pragmático.- La función que desempeña el nombre acompañado por el artículo en la frase.- El tipo de predicado al que está unido el sustantivo.- La naturaleza del nombre y su número gramatical.

NORMAS GRAMATICALES BÁSICAS

1) Artículo determinado: el, la, los, las

- Acompaña a un sustantivo ya conocido por el interlocutor o bien presente en el

acto comunicativo.Ej. El perro del que te hablé esta enfermo.Dale de comer al perro.

2) Artículo indeterminado: un, una, unos, unas:

- Acompaña a un sustantivo desconocido por el interlocutor y que no está en el acto

comunicativo.Ej. He visto un perro esta mañana.

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Universidad Carolina de PragaUn perro nos está mirando.

3) Artículo cero:

- Acompaña a nombres plurales o incontables no conocidos por el interlocutor y no

presentes en el acto comunicativo.Ej. Mis amigos tienen muchos perros.

4) A principio de oración siempre debe ponerse un artículo definido o indefinido a

excepción de oraciones que empiezan con un objeto directo plural o incontable

desconocido por el interlocutor y no presente en el acto comunicativo.

- El pan me gusta mucho.- Pan, hemos comido hoy.- El pan, lo hemos comido hoy.

5) El único determinante que puede anteponerse al artículo en español es todo-a-s:

- "Todo el libro"; a este tipo de determinante se le llama predeterminante.

NORMAS GRAMATICALES AVANZADAS

ARTÍCULO DEFINIDO

1) Cuando hablamos de un objeto o un concepto ya conocido por nuestro interlocutor

(o bien, de un objeto o concepto determinado):

Ej.: Esta mañana he hablado con el director.

¿Has hecho los ejercicios?

Hemos visitado la exposición que nos has recomendado.

Las clases de matemáticas se van a cancelar.

2) Con los sustantivos que representan un tipo, especie o categoría determinados,

cuando tienen función de sujeto.

Ej.: El hombre es un animal racional: cada hombre, todos los hombres.

El naranjo es un árbol mediterráneo: todos los naranjos.

El delfín es un mamífero marino: todos los delfines.

9



Universidad Carolina de Praga3) Con los sustantivos que representan conceptos/fenómenos únicos.

Ej.: el sol, la luna, las estrellas, el meteorito, la tierra, el universo, el mar, el

cielo, el horizonte, la niebla, la lluvia, el apocalipsis etc. (tanto si es sujeto como si es

objeto, además no admiten plural).

La Tierra gira alrededor del sol.

El universo es infinito.

La niebla sobre el mar tapa el horizonte.

El Apocalipsis llegará el 2012.

Pero… como atributo en función de adjetivo: esa chica es un sol, eres un cielo,

es una estrella de rock.

4) Con sustantivos abstractos en función de sujeto y también incontables (la virtud, la

modestia, la paciencia, la historia, el arte, la rabia, la furia, el amor).

Ej. La paciencia es la madre de la ciencia.

La historia es una materia compleja.

La rabia es una emoción maligna.

4.1) Pero… sin artículo en función de OBJETO sin complemento del nombre:

Ej. No tiene paciencia. PERO: No tiene la paciencia de esperar tanto tiempo.

Siente rabia. PERO: siente la rabia de no haber aprobado.

Estudia historia. PERO: Estudia la historia de las Cuevas de Atapuerca.

Lo vuestro es amor/lo vuestro es amor verdadero. PERO: lo vuestro es el amor

que todos quisiéramos.

4.2) Y lleva artículo como atributo en función de adjetivo: eres un amor, eres el

amor de mi vida, es una historia complicada.

5) Con los sustantivos que indican tipos de sustancias/materiales, son también

incontables (el oro, la miel, el agua, la sal, el grano, etc.).

El oro es un material muy preciado.

Para los dolores de garganta, la miel es estupenda.

La sal sirvió como moneda hace muchos años.

5.1) PERO… como objeto:

Ej. Compré plata. (Incontable singular e información desconocida).

10



Universidad Carolina de PragaCompré plata peruana.

Compré la plata que quería. (La plata está determinada por la oración de

relativo).

6) Delante de sustantivos que indican partes del cuerpo humano.

Me duele la cabeza.

Te has roto las piernas.

Se ha cortado el pelo.

6.1) En el caso de que haya más de dos componentes puede llevar también el

artículo indefinido.

Ej. Me he roto una pierna/la pierna. (La pierna está presente o ya es información

conocida)

Me duele un dedo/el dedo. Ídem.

Tiene los ojos preciosos/tiene unos ojos preciosos. Ídem.

Me he hecho daño en una uña/me he hecho daño en la uña. Ídem.

6.2) Pero… no lleva artículo cuando se trata de una parte incontable o plural, y

no está adjetivado.

No tiene pelo/no tiene cabellos/no tiene piel en el brazo/no tiene uñas/no tiene

patas.

PERO… cuando esta determinado o adjetivado lleva articulo.

No tiene el pelo bonito/no tiene la piel morena/tiene las uñas pintadas de rojo.

7) Con expresiones temporales (este apartado es muy extenso y cuenta con un sinfín de

excepciones).

7.1) Las horas. Las horas siempre llevan el artículo con las preposiciones

a/desde/hasta/las cinco.

Ej. Es la una y media.

Nos vemos a las siete.

7.1.1) excepto cuando delimitan una duración de trabajo con la

preposición “de”.

Ej. Trabajo cada día de ocho a siete.

11



Universidad Carolina de Praga7.1.2) Con las preposiciones “desde” y “hasta” el uso del artículo ya es

obligatorio.

Ej. Desde las siete hasta las cinco.

El siglo XX ha sido muy cruel.

7.2) Los años: Las designaciones completas de años de siglos anteriores al XXI

pueden llevar y no llevar artículo. Las designaciones completas de años del s.

XXI tienen tendencia a llevar artículo.

Ej. En el 2012 se acabará el mundo.

El euro se implantó en el 2000.

La guerra se acabó en 1945.

Nací en 1985

7.2.1) Pero… sí que lo llevan las formas abreviadas a las dos últimas

cifras.

Ej. Lo conozco desde el 75.

La última vez que lo vi fue el 84.

Nací el 85.

7.3) Los meses

7.3.1) los nombres de meses aparecen sin artículo con preposición.

Ej. En marzo, para enero, hasta junio, desde abril.

7.3.2) Los nombres de meses en general se comportan como los nombres

propios, es decir, no admiten el artículo

Ej. Enero es un mes precioso.

Me encanta junio y agosto, etc.

7.4) Las estaciones. Las cuatro estaciones del año con la preposición “en” van

sin artículo si se refieren a las estaciones en general, es decir, a un periodo

marcado por los días y meses pero independientemente del año. Aunque es

gramaticalmente correcto, pero menos corriente, poner artículo.

Ej. En primavera llueve mucho.

En otoño, el viento es muy fuerte.

12



Universidad Carolina de Praga7.4.1) Sin embargo, van con los artículos si se refieren a un invierno,

otoño, primavera o verano en concreto o individualizado.

Ej. En el otoño de 1985, hubo una gran nevada.

Nunca olvidaré el invierno de 1963.

7.4.2) Mientras con las preposiciones: durante, desde, hasta, el uso del

artículo es obligatorio.

Ej. Nos fuimos de vacaciones durante el verano.

Estudiaremos hasta la primavera.

7.5) Fechas completas: la expresión de fechas no admite la preposición “en”

sino el artículo definido si es una fecha dinámica (que admite descripción en

un texto):

Ej. El 4 de diciembre de 1862, hizo mucho frío.

La ausencia del artículo en la fecha estática

Ej. Hoy es 2 de enero.

Mañana es 30 de abril.

Ayer era 25 de enero.

7.6) Los días de la semana: los días de la semana suelen ir con el artículo.

Ej. El lunes, el martes.

7.6.1) También con la preposición “en” y sin el artículo.

Ej. La fiesta cae en martes.

7.6.2) Con las demás preposiciones el artículo es obligatorio.

Ej. Para el miércoles, desde el domingo.

Quiero los deberes para el miércoles.

7.6.3) La expresión de duración con las fechas y con los días se comporta

de manera diferente.

Ej. Del once al quince de diciembre.

De miércoles a sábado.

7.6.4) Y cuando es rutina, se usa el plural.

Ej. Los martes voy al gimnasio (todos los martes).

Los lunes estudio español.

13



Universidad Carolina de PragaLos domingos descanso.

7.7) Designaciones de parte del día: presencia y ausencia del artículo alternan,

en parte según la preposición en cuestión:

Ej. De noche, de mañana, de la noche, de la mañana, a mediodía, al mediodía,

por la mañana, por la tarde.

Ej. Vino de noche.

Llegó a las 10 de la noche.

El sol sale por la mañana.

Se come a mediodía.

8) Ante los títulos (señor, profesor, papa, abogado, emperador, príncipe, conde, alcalde,

rector, rey).

Ej. Ha venido el profesor de biología.

Es el abogado de la familia.

María Antonieta era la reina de Francia.

8.1) Excepciones:

Ante estos títulos: Don, Doña, Sor, San, Santa, Fray..

Ej. Fray Lorenzo cuida a los enfermos.

El encargado de la casa es don Marcos.

Doña Margarita es muy guapa.

Santo Tomas de Aquino fue un gran filósofo.

Santa Teresa de Calcuta.

8.1.1) Pero lleva artículo en los siguientes títulos… (El padre Miguel, la

madre Superiora del convento, la madre Teresa de Calcuta).

8.1.2) En función de vocativo no lleva artículo: Sr. Miguel, ¿puede

acompañarme?

Ej. Profesor Pérez, ¿me puede explicar la lección?

8.1.3) PERO TAMBIÉN: es profesor de inglés (es el tipo de profesor/la

materia/la clase)/es el profesor de inglés que llegó de Estados Unidos

(información conocida, lleva artículo determinado).

9) Con los sustantivos acompañados de un adjetivo en forma de superlativo relativo.

14



Universidad Carolina de PragaEj. Me han explicado la historia más increíble que he oído nunca.

La tarea más difícil es la que tú haces.

10) Frases hechas.

Ej. Tomar el sol, hacer la vista gorda, estar hasta las narices, no llegar a la suela

del zapato, tomar el fresco, hacer el tonto.

11) Nombres de lenguas: se usa el artículo determinado.

Ej. El portugués es una lengua muy bonita.

El checo es muy difícil, pero no tiene artículos.

La lengua que más me gusta es el italiano.

11.1) No lleva artículo después de las preposiciones “de” o “en”, ni,

generalmente después de los verbos “hablar”, “escribir”, “entender” o “leer”.

Ej. Hay muchos verbos irregulares en ingles.

Los ponentes hablaran en español.

Estudia italiano.

Estudia chino mandarín.

Leo en francés, pero no lo escribo bien.

Quiere estudiar ruso.

11.2) Cuando la lengua está determinada o descrita lleva artículo.

Ej. Estudia el español de Cervantes.

Habla el inglés típico de las clases obreras de Londres.

12) Verbos GUSTAR/ODIAR/DETESTAR/ENCANTAR/DOLER etc. van siempre

con articulo determinado o indeterminado (dependiendo de si hablamos de información

en general o concreta)

Ej. Me gustan los chicos (soy homosexual y me gustan en general).

Odio los bancos españoles (todos los bancos españoles).

Me encantan los bombones (todos los bombones).

Detesto los políticos (todos los políticos).

PERO…

Me gustan unos chicos (equivale a algunos).

Odio unos bancos españoles (ídem).

15



Universidad Carolina de PragaEtc.

13) Nombres propios de lugar: En general van sin artículo, pero cuando se especifica

un periodo, particularidad o aspecto relacionado con el lugar, se debe añadir el artículo.

Ej. España está en el sur de Europa.

Palermo es la capital de Sicilia.

Praga esta en Europa.

Vamos a estudiar la Europa del siglo XX.

Haremos un recorrido por la Castilla del Quijote.

AUNQUE A VECES…

Los Estados Unidos son muy poderosos.

La Haya esta en Holanda.

Las Canarias/las Azores/las Baleares.

El Rosellón.

La China es un país inmenso.

Viajare al Reino Unido en verano.

14) Nombres de monumentos/edificios peculiares: con artículo.

Ej. El Coliseo, el Arco de Triunfo, el Museo Nacional de Praga, la Torre Eiffel,

el Castillo de Karlstejn, la Cibeles, la Sagrada Familia, el ayuntamiento.

15) Ríos, lagos, mares y océanos: con artículo.

Ej. El Moldava/Volga, el Misisipi, el Pacífico, el Mediterráneo.

16) Montañas, sierras volcanes: con artículo.

Ej. Los Alpes, los Pirineos, La Tramontana, El Everest.

17) Indicaciones como a la izquierda/a la derecha (a mano izquierda/a mano

derecha).

Ej. La hamburguesería está a la izquierda de la iglesia.

18) En complementos locativos: con artículo.

Ej. Estudio en la Universidad/te espero en la plaza/Voy a la escuela/voy a la

capital de España /ingresa en la prisión de Madrid.

Excepción: voy a casa (mi casa). Y también: entrar en prisión.

16



Universidad Carolina de Praga19) Con tantos por ciento: alternan el artículo definido e indefinido dependiendo de si

es información conocida o desconocida.

Ej. El 3% de la formación padece algún tipo de enfermedad degenerativa.

El paro afecta al 30% de la población activa.

El paro afecta a un 30% de la población activa.

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ARTÍCULO INDEFINIDO

1) El artículo indefinido se usa para referirse a algo no definido o no específico y

también a información desconocida por el interlocutor.

Ej. Veo un perro. El perro que veo es grande.

Vemos unos perros. Los perros que vemos son grandes.

2) Se usa el articulo indefinido después del verbo hay.

Ej. Hay un libro de español debajo de tu silla.

Hay una casa en ruinas en esta calle.

3) En plural, el uso del articulo indefinido es igual a algunos,-as pero se destaca un

poco más la noción de una cantidad indeterminada.

Ej. Vivió en España seis meses (exactamente).

Vivió en España unos seis meses (aproximadamente).

Este árbol tiene hojas rojas (todas o casi todas).

Este árbol tiene unas hojas rojas (solo algunas, no muchas).

4) Para enfatizar un estado (pero no es necesario).

Ej. Me ha venido la regla y estoy de un mal humor…

Hace un mal tiempo…

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ARTÍCULO CERO

EL ARTÍCULO NO SE USA EN LOS SIGUIENTES CASOS

1) En nombres propios de personas (aunque tiene un uso muy extendido a nivel

coloquial).

Ej. María es mi novia.

Pedro es un buen estudiante.

Se lo expliqué a Luis.

2) Con los sustantivos en vocativo:

Ej. Adiós, señorita.

Chicos, estudiad mucho para los exámenes.

3) Después del verbo “ser” cuando se habla de nacionalidad, profesión, oficio o

religión sin determinación o adjetivación.

Ej. Mi padre es profesor/Mi padre es profesor de inglés.

Juan es fontanero. /Juan es buen fontanero (el adjetivo se antepone al

sustantivo)/Juan es un buen fontanero.

Pablo es ateo.

Luisa es colombiana.

PERO cuando el nombre esta adjetivado, se usa el artículo.

Ej. Mi padre es un profesor bueno.

Juan es un alumno inquieto.

María es una española rubia.

Juan es un buen alumno.

Mi padre es un profesor de inglés de la academia. (Se refiere a que a la academia

hay más profesores, uno de ellos)

Mi padre es el profesor de inglés de la academia. (Solo está él).

4) Ante los adjetivos demostrativos, interrogativos, exclamativos y algunos

indefinidos.

Ej. Esta universidad/¿Por qué razón?/¡Cuánta gente!/A toda costa.

Excepción: cuando el indefinido esta sustantivado.

Ej. El todo es la suma de todas las partes.

19



Universidad Carolina de Praga5) En carteles e indicaciones.

Ej. Facultad de Filosofía y letras, Correos, Llegadas, Salidas, Entrada de paso

para peatones, Casa en venta, Calle Školská, Plaza de la ciudad vieja.

6) En algunas expresiones y frases hechas.

Ej. Ojos que no ven, corazón que no siente.

Amores que matan, nunca mueren.

7) En expresiones adverbiales de modo. ( Responde a la pregunta ¿Cómo?)

Ej. Con alegría (alegremente), con paciencia, con atención, sin duda, de

memoria, por teléfono.

Hay que estudiar con paciencia.

Llamó por teléfono.

8) Numerales, pesos y medidas.

Ej. Una distancia de cien kilómetros, dos metros de tela, un paquete de cinco

quilos, una decena de personas…

9) Títulos de libros académicos, programas de radio, televisión, etc.

Ej. Historia de Roma, Gramática de la lengua catalana, Noticias de última hora,

Curso de conversación, Lluvia de estrellas…

10) Con los verbos ESTUDIAR/HABLAR/LEER/ENTENDER/APRENDER

alguna lengua/asignatura/materia

Ej. Estudio inglés/matemáticas/filosofía/astronomía (pero “estudio los astros”).

11) Después del verbo TENER, algunos sustantivos comunes se usan sin artículo para

indicar un tipo de cosa en general.

Ej. Tengo coche/camión/barco… (Algo que se usa para no tener que desplazarse

a pie).

Ej. No tengo abrigo/jersey/chamarra… (Algo que se pone sobre la camisa para

no tener frío).

Tengo lápiz/boli/Tienes lápiz? (Algo con que se puede escribir: lápiz, pluma,

bolígrafo, rotulador, etc.).

11.1) Si se usa el artículo en una frase de este tipo, se comprenderá el artículo

como número o como petición la cosa nombrada.

20



Universidad Carolina de PragaEj. ¿Tienes un lápiz? ¿Me lo puedes prestar?

¿Tienes un mechero? Quiero fumar….

¿Tienes un lápiz? ¿O tienes una pluma?

Buscando un boli en el bolso, una persona que te acompaña pregunta ¿tienes

boli? = ¿llevas boli?

• En estos casos, cuando se usa el artículo cero es porque normalmente se puede

esperar que el sujeto posea el objeto en cuestión, por ejemplo, es normal llevar

encima bolígrafos o mecheros. Sin embargo nunca escribiríamos el articulo cero

cuando la relación de posesión es extraña, como por ejemplo: * ¿tienes castillo?

¿tienes palacio? ¿tienes nave espacial? Salvo si el contexto en que hacemos la

pregunta es el adecuado, en estos ejemplos en un contexto de abundancia

económica.

12) Con los verbos de desplazamiento como llegar, venir, subir, entrar, etc. más

sustantivo no determinado ni adjetivado.

Ej. Vienen personas de todo el mundo.

Llegan trenes a todas horas.

PERO: Llegan los trenes de Alemania mañana.

Vienen las personas más ricas del mundo.

13) En casos de énfasis o focalización en plural o incontables.

Ej. Chicos, no chicas, fueron a la fiesta.

Perros, no gatos, son los animales que me gustan.

Chocolate, no nata, es lo que me gusta.

14) El complemento preposicional (de, con, sin, en, como, etc.) suele ir sin artículo

(siempre que el sustantivo no sea información conocida).

Ej. Quiero un poco de sal gorda. PERO: quiero un poco de la sal que compramos

en Paris.

Ha venido sin dinero. PERO: ha venido sin el dinero pactado.

Una plaza sin estatua. PERO: Una plaza sin la estatua de la que te hablé.

Un perro sin cola.

21



Universidad Carolina de PragaNo salgas sin paraguas, va a llover. PERO: no salgas sin el paraguas que te

regalaron.

Siempre escribe con pluma. PERO: Escribe con la pluma que heredó de su

abuelo.

Como lectora, debo deciros que el artículo es un tema difícil.

15) Aposiciones: sin artículo.

Ej. Nació en Barcelona, ciudad costera del Mediterráneo.

La poesía, género literario, es muy bonita.

17) A veces… cuando el adjetivo precede al nombre (el nombre debe ir en plural o

ser incontable). (Este creo que es otro campo que debe estudiarse todavía)

Ej. Tiene bellas manos.

Tiene bonito pelo.

Fueron grandes amigos.

Ha ocurrido con extraordinaria frecuencia.

Compone lindas canciones.

18) En un registro culto y literario, se puede omitir el artículo, también cuando es

información desconocida.

Ej. (Sustantivo en función de predicado) Peligros, nos acechan. /Son los peligros

lo que nos acecha.

Temores me inquietan. /Son los temores lo que me inquieta.

Miedo, tengo cada noche cuando pienso en el futuro. /Es el miedo lo que tengo

cada noche.

18.1) En un registro literario, en prosa descriptiva en la que se describen

escenas.

Padres y profesores asistieron a la reunión. /Los padres y profesores…

Madre e hija caminaban juntas por la acera. /La madre y la hija…

19) ESTAR HARTO DE/ESTAR LLENO DE/ESTAR VACIO DE/MANCHADO

DE/ABARROTADO DE… (Sustantivo en función de complemento de régimen

preposicional)

Ej. Está lleno de patatas.

22



Universidad Carolina de PragaEstá abarrotado de gente.

La jarra está llena de agua

La camisa está manchada de aceite.

El abuelo está harto de niños.

PERO… El abuelo está harto de los niños = unos niños en concreto, quizá, sus

nietos.

La camisa está manchada del aceite = por ejemplo el aceite de girasol que

compré ayer.

Sin embargo, como señala Denst, ¿por qué no podemos decir *me canso de

niños o *disfruto de niños? (Aquí tenemos otro ámbito para estudiar en

profundidad).

VERBOS CON ARTÍCULO CERO

a) Tener con sustantivos abstractos o incontables (agua, frío, hambre, tiempo,

sed, sitio, dolor de cabeza, sueño, ganas, paciencia, astucia, inteligencia).

b) Hacer con sustantivos meteorológicos (frío, sol, calor).

c) Pedir con sustantivos abstractos o incontables (agua, oro, dinero, perdón,

excusas, amor).

d) Buscar seguido de nombres como casa/piso/novio/trabajo/marido. Pero nunca

cuando el sustantivo está determinado por un adjetivo o por un complemento del

nombre.

Ej. Busco una casa bonita, busco un novio gentil, busco la novia de mis sueño,

etc.

e) Perder tiempo.

Ej. No quiero perder tiempo contigo, pero también…perder el tiempo. “Perder el

tiempo” es más enfático, “Estás perdiendo el tiempo si esperas que te ayude

Manolo”.

g) Poner fin.

Ej. José puso fin a la relación con su novia el verano pasado.

h) Tomar parte.

Ej. Yo quiero tomar parte en el proyecto de investigación.

23



Universidad Carolina de Pragai) Encontrar casa/piso/novio trabajo/marido. Pero nunca cuando el sustantivo

esta determinado por un adjetivo o complemento del nombre.

Ej. Encuentro una casa bonita, encuentro un novio gentil…

j) Querer/pedir/necesitar (con incontables o plurales no conocidos anteriormente).

Ej. Quiero agua, necesito dinero, busco lápices de colores.

Busco unos lápices de colores. (algunos).

Busco los lápices de colores que me regalaste.

*Sin embargo, hay otras que no tienen equivalencia como: echar mano (participar,

usar…). Ej. No sabía cómo hacerlo y eché mano del diccionario.PERO…no es lo mismo que “echar una mano”, que significa “ayudar”.Ej. Echa una mano a tu hermano con los deberes.

Dar vueltas (reflexionar sin parar).

l) No siempre tenemos reglas para todoEj. dar orden, pero *obedecer orden. encontrar refugio, pero no *abandonar refugio.dar batalla, pero no *ganar batalla. echar mano, pero no *dar mano, etc.

Todo ello sugiere en un buen número de casos que las restricciones léxicas habrán de

establecerse individualmente en lugar de deducirse de principios pragmáticos. (Denst

Edyta, 2006).

m) TENER: miedo, cura, lugar, color, conciencia, razón, valor, sueño, sed, hambre,

tendencia, suerte, miedo, capacidad, ardor, deseo, aptitud, voluntad, leche, sal, plata,

comida.

n) DAR: miedo, envidia, pena, sueño, lástima, alegría, asco, hambre, frío (todos los

nombres de sensación); permiso, satisfacción, carta blanca (dar permiso para hacer

algo), orden, batalla (luchar por algo), albergue, cuenta, guerra.

o) HACER: uso, fuego, sitio, ilusión, gracia, caso, frío, sol.

¡ATENCIÓN! NO es una casualidad que digamos…

- Dar miedo, infundar miedo.- Pero… vencer el miedo.

Cuando esta determinado o adjetivado ponemos el artículo:- Dar un miedo inmenso.

- Hacer frío.

24



Universidad Carolina de Praga- Vencer el frío.

Ídem. Hacer un frío polar. Hacer el peor frío del siglo.

- Dar felicidad- Disfrutar la felicidad

Ídem. Dar la felicidad de sus sueños.

…puesto que los verbos dar y tener figuran entre los verbos soporte más

productivos del español.

-*Sin olvidar expresiones típicamente idiomáticas.

Ej. Dar la lata, hacer la calle, dar la nota, etc.

p) ESTUDIAR, HABLAR, LEER APRENDER más lenguas va sin artículo.

Ej. Hablo inglés.

Leo francés.

Aprendo italiano todos los lunes.

PREPOSICIONES CON ARTÍCULO CERO

- A: ir a pie, ir a casa (mi casa). Pero… ir a la escuela, a la casa de Andrés.

Según Denst, con la preposición “a” el terreno está por investigar.

Existen expresiones de modo que junto con la preposición “a” prefieren la presencia del

artículo determinado (por supuesto, restringidas a contextos concretos).

Ej. Al óleo. Goya pintaba pinturas al óleo.

Al champán. Tenemos pato al champán para comer.

A la carta. Vino a la carta.

Al horno. En navidad se come cochinillo al horno.

y otras expresiones como:

- Escribir a mano.- Dibujar a lápiz. - Ir a ciegas.- Pedir a gritos.- Andar a saltos.- Sacar a empujones.

25



Universidad Carolina de PragaCon las expresiones temporales de “media” sin artículo: a medianoche, a mediodía, a

media tarde, a media mañana.

“A” más el adjetivo “otro/a” no lleva NUNCA artículo indefinido.

Ej. Se lo diré a otra persona.

Se lo diré a la otra persona.

* Pero no podemos decir: Se lo diré a una otra persona.

- De: Hablar de política, hablar de ciencia, perder de vista, hacer de guía, de

profesor.

* Y TAMBIÉN Con sustantivos de materia/sustancia/tipo precedidos por la

preposición DE:

Ej. Un puente de piedra (pero… La piedra es un buen material de construcción).

Un vestido de seda.

Una estatua de bronce.

Un candado de hierro.

Dolor de cabeza/de cuello.

La barca de vela.

El molino de viento.

La pieza de recambio.

La bolsa de viaje.

Y TAMBIÉN…

Observemos los siguientes ejemplos:

Me acusaron de robo = me acusaron de un robo y no de un asesinato.

Me acusaron del robo = de uno en concreto.

Me asustaron de muerte *me asustaron de la muerte.

“Estos contrastes sugieren que la ausencia de determinación en tales casos se debe a que

la noción semántica que los predicados seleccionan como argumento interno constituye

la “materia” de la acusación o la culpabilidad. Cabe suponer que los contrastes de

26



Universidad Carolina de Pragapresencia /ausencia de determinante en estos casos se deben al hecho de que el mismo

predicado puede seleccionar otro tipo de argumentos.” (Denst Edyta, Madrid 2006).

- En: medios de transporte e idiomas.

Ej. Voy en coche, en barco, en tren.

La película se doblara en ingles.

Entrar en prisión/en la prisión de Alcalá.

- Sin: cuando el sustantivo es información no conocida por el interlocutor, aunque

este espera su presencia en el contexto.

Ej. Sin zapatos/pelo/ropa/palabras/equipaje.

Viaja sin equipaje de mano.

Camina sin zapatos.

Se quedó sin palabras.

*PERO, si es información conocida…

Ej. Vino sin el equipaje de mano que esperábamos.

Camina sin los zapatos que le regalé.

- Para: admite el articulo definido e indefinido y su ausencia

Las construcciones: para checos/para los checos- aparentemente parecen equivalentes

si no nos referimos a algunos checos conocidos, mencionados etc, cuando siempre

debería ponerse el artículo.

Ej. Se imparten clases de catalán para checos.

Se imparten clases de catalán para los checos.

Se imparten clases de catalán para unos checos (para algunos checos en

concreto).

*En cambio, en oraciones copulativas (con verbos “ser”. “estar”, “parecer” o

“resultar” la omisión del artículo es imposible.

Ej. El polaco en general es difícil para los españoles.

27



Universidad Carolina de PragaEl chino parece difícil para los occidentales.

Las matemáticas siempre resultan difíciles para los niños.

Según Ignacio Bosque cuando se omite el articulo con la preposición “para”, el

sustantivo pospuesto a la preposición tienen carácter cuasi adjetival.

Ej. Escribí un libro para los niños= ¿Para quién escribiste?

- Escribí un libro para niños = ¿Qué clase de libro es este? libro infantil (carácter

adjetival).

- Con:

- Las acciones prototípicas como:

Ej. Comer con cuchara.

Escribir con boli.

Traducir con diccionario.

PERO también permiten el adverbio de instrumento cuando esté presente,

conocido.

Ej. Una madre dirá al niño: ¡Come macarrones con la cuchara! (la que tienes al

lado).

- En cambio las acciones atípicas no admiten el sustantivo sin artículo.

Ej. Ló pegué con el/un libro.

Juego con el/un lápiz.

Abrí la ventana con la/una cuchara.

- Bajo, desde, sobre, tras y las locuciones prepositivas detrás de, frente a,

antes de, encima de, debajo de, el artículo está presente con los

sustantivos en singular y también con incontables, pero ausente con los

plurales: Ej. Nos veremos bajo el puente.Ha vivido mucho tiempo bajo puentes.Ha escrito un libro sobre perros.Ha escrito un libro sobre el perro (como especie).El bosque esta detrás de casas.El bosque esta detrás de la casa.

28




- En EXPRESIONES PREPOSICIONALES que no designan simplemente un

lugar físico, sino un estado, condición o actividad particular:

- estar en clase = estar estudiando/estar en la clase = estar allí, en el sitio.

- ir a misa= ir a rezar/ir a la misa = se refiere a una misa concreta como por

ejemplo, ir a la misa del gallo o ir a la misa en honor a un beato.

- estar en cama = estar enfermo/estar en la cama = estar allí, pero no

necesariamente enfermo, quizá solo durmiendo o descansando.

- En otras EXPRESIONES PREPOSICIONALES:

Ej. Estar en marcha, en movimiento, en duda.

Estar de fiesta, de mudanza, de veraneo.

En cambio la preposición “a” parece requerir el artículo:

Ej. Estar en venta/pero estar a la venta.

Estar en espera/pero estar a la espera.

ELEMENTOS DE LA FRASE QUE DE MANERA DECISIVA

MARCAN EL USO O LA AUSENCIA EL ARTICULO.

1) La presencia de pronombres enfáticos se excluye la posibilidad de de que el

sustantivo aparezca sin artículo.

- Juan bebió/se bebió la leche.- Juan bebió/*se bebió leche (¡NO!)- Comió patatas/*se comió patatas (¡NO!)

2) Es obligatoria la presencia del artículo en verbos de carácter perfectivo: devorar,

apurar empezar, agotar, terminar etc.

Ej. Juan bebió vino. /Juan apuró el vino.

Juan apuró vino (¡NO!)

Juan bebió el vino/apuró el vino.

29



Universidad Carolina de PragaEn esta tribu comen salmón.

*En esta tribu devoran salmón. (¡NO!)/devoran el salmón. María termina los deberes.

3) La aparición de los sustantivos contables en singular, en términos generales es

excepcional, y normalmente se puede dar en las formas negativas:

Ej. *dijo palabra.

No dijo palabra.

*Encontré película de mi gusto.

No encuentro película de mi gusto

4) La falta de artículo se extiende a los complementos directos de verbos de

adquisición: COMPRAR coche, CONSEGUIR piso, SACAR billete.

4.1) Pero… ¿Tienes un mechero? (quiero fumar y quiero que me prestes un

mechero).

¿Alguien tiene un móvil? (necesito un móvil).¿Tienes móvil? (me interesa si eres usuario de una cosa que es el teléfono móvil).

“Lo que justifica que tales sustantivos aparezcan en singular es, indudablemente, la

existencia de expectativas culturales con respecto a la unicidad del objeto en cuestión.

Pero la falta de artículo en estos contextos está también dictada por expectativas

culturales.” (Denst Edyta, 2006).

CASOS EN QUE ES POSIBLE LA ALTERNANCIA PERO CON

DIFERENCIA DE SIGNIFICADO.

- Se puso gafas (no las usaba, fue al oculista y se las puso).- Se puso unas gafas (unas gafas cualesquiera que no tenían por que ser suyas o bien

tenía muchas gafas y se puso una de ellas).- Se puso las gafas (conocemos las gafas, las gafas están presentes en ese momento,

o bien son las únicas gafas que tiene).

- Tengo coche (uno cualquiera, no importa el tipo de coche).- Tengo un coche (uno y no dos ni tres).

30



Universidad Carolina de Praga- Tengo el coche (conocemos el coche).

- Quiero té (un té cualquiera).- Quiero un té (uno y no dos).- Quiero el té (sabemos de que te está hablando).

Es imprescindible mencionar los verbos faltar y sobrar en cuyos casos la diferencia es

muy palpable:

- Faltan sillas = no hay suficientes sillas.- Faltan las sillas, = no hay sillas, hay mesas y sillones pero no hay sillas.- Sobran sillas = tenemos 20 y sólo nos hacen falta 10.- Sobran las sillas = están de más no queremos ni una.

DIFERENCIA DE SIGNIFICADO EN VERBOS COPULATIVOS

SEGÚN EL ARTÍCULO

(Para este apartado, me he basado especialmente en el artículo de Denst

mencionado en la bibliografía).

1) La ausencia o la presencia del artículo puede dar lugar a una interpretación

metafórica o evaluativa:

Ej. Juan es payaso- interpretación neutra (de profesión).Juan es un payaso- interpretación evaluativa (siempre hace el ridículo).

“Bello había notado que decir que alguien es holgazán no es más que atribuirle este

vicio; pero decir que es un holgazán va a atribuírselo como cualidad principal y

característica” (Denst Edyta. 2006).

2) Los nombres evaluativos: los que funcionan exclusivamente como evaluativos sea

el carácter positivo o negativo necesitan el apoyo del artículo.

Ej. Este hombre es un monstruo /*Este hombre es monstruo.María es una farsante /*María es farsante.Paco es un fascista /Paco es fascista-sería correcta más bien en los ambientes

donde ser fascista no tenga connotación negativa .Es un padrazo.Es un cielo.

2.1) Uso evaluativo en plural.

31



Universidad Carolina de PragaJuan y Pedro son unos animales (uso evaluativo).

*Juan y Pedro son animales. En plural, “la aparición de la forma unos/unas está claramente asociada a la

predicación metafórica, que no expresa literalmente la pertenencia del sujeto a la

categoría denotada por el atributo, sino la adscripción de alguna de las propiedades

características de los representantes de esta categoría al sujeto”.

2.2) “Un” se ve incompatible en las construcciones con la gradación: Juan es (*un) mentiroso, pero menos que Luís.

2.3) Uso clasificativo.El mono y la jirafa son animales (uso clasificativo).* El mono y la jirafa son unos animales (uso clasificativo).El mono y la jirafa son unos animales muy bonitos.Igual que en el caso de sustantivos que por su semántica expresan opinión

subjetiva valorativa (igual que en singular).Ej. Son unos pobretones.Son todavía unos jovenzuelos.

2.4) Las expresiones idiomáticas con el verbo estar suelen llevar el sustantivo

sin artículo:

Ej. Estar pez.Estar cañón.

Estar trompa.

A su vez es obligatoria la ausencia del artículo cuando el verbo “estar” va con atributo

de rol profesión/función

Ej. Está de profesor. Está de camarero, etc.

32




CONCLUSIÓN

Mi único objetivo en este escrito era el de aclarar la función del artículo español así

como el de dejar por escrito algunas de sus reglas. Así pues, lo que más deseo es que

este documento haya cumplido con las expectativas del lector y que tenga una idea más

clara del funcionamiento gramatical del artículo.

No ha sido una tarea fácil, pues es un campo que todavía debe ser estudiado,

especialmente en lo que se refiere al uso o al no uso del artículo en las frases

idiomáticas. No obstante, ha resultado beneficioso para mí misma, pues me ha

permitido dilucidar los obstáculos que puede tener un estudiante de lengua española

frente al artículo y, además, me ha servido de estudio del mismo.

También quería dejar constancia de que el uso del artículo en español no es aleatorio, no

depende solo del contexto y mucho menos del hablante, sino que hay unos preceptos

básicos que determinan su uso. Del mismo modo, mi intención era hacer ver las razones

por las que el español tiene artículo, axial en la manera de ver el sentido del mismo en

la lengua y en la percepción del mundo.

33




EJERCICIOS

1) Ayer conocí a …… chico muy guapo. Ese chico resulto ser …… primo de Vanesa. Y

……. primo de Vanesa resulta que estudia ……..inglés y que conoce ……….. inglés de

quien siempre te hablo.

2) ……..Ingles es……….. lengua de Irlanda.

3) Estudio ……….inglés cada día.

4) Leo …………francés pero no lo hablo.

5) ¿Tienes ………. mechero? Tengo ………….ganas de fumar.

6) Te sacarás …….carné de conducir, pero ¿Tienes………. coche?

7) ……..mejor amigo de…… hombre es ……. perro.

8) He dejado a mi marido con ……… niños. Está de…….. canguro.

9) Me gustan ………… patatas con ………..jamón.

10) Me encantan ……… macarrones con ……..queso.

11) Aprendí ………italiano en Nápoles.

12) John puede hablar …….inglés de Oxford.

13) Haremos …….. excusión por Castilla.

14) Haremos ….. excursión por …….. Castilla del Quijote.

15) Nací en ……. 85.

16) Nací en ………1985.

17) Iremos a buscar …….setas en……… otoño.

18) …….. invierno es ………… estación más fría.

19) ……… viernes es mi día preferido.

20) Trabajamos de ………lunes a…… viernes.

21) Mallorca, ……..isla de……… mediterráneo, cuenta con …… historia milenaria…

22) María es …….profesora de instituto.

23) María es ………. profesora de instituto más divertida de Liberec.

24) No entiendo nada. Estoy ……….pez.

25) Adoro ………… niños.

34



Universidad Carolina de Praga26) Está lleno de ……..gente ruidosa.

27) Está lleno de ………gente de la que te hablé.

28) Faltan ……..vasos, porque va a llegar más gente y los que tenemos no son

suficientes.

29) Lo hemos comprado todo pero todavía nos faltan …….. vasos.

30) Ha bebido mucho y está trompa. Mañana va a estar de ………rodríguez.

31) Son las cinco y media de la tarde.

32) Comemos siempre a ……..mediodía, dormimos…… siesta a ……media tarde y nos

acostamos a ………medianoche.

33) ………cenicienta perdió su zapato a ………..medianoche.

34) Antonio vendrá a……… amanecer y se irá a……. anochecer, con …… puesta de

sol.

35) Juan es …….payaso y se gana muy bien …….. vida.

36) Juan siempre hace…….. tonterías, es ……. payaso.

37) ……tristeza viene y va.

38) A esta hora siempre vienen……… alumnos. (alumnos en general).

39) A esta hora siempre vienen ……. alumnos de tercero. (todos los alumnos de tercero

y además los conocemos).

40) A esta hora siempre vienen ……… alumnos que te presenté.

41) No me gustan ……… películas de……. miedo.

42) En carnaval …….. gente tiene …..alegría en …….cuerpo.

43) Juan y Pedro siempre se pelean, son …….. animales.

44) Dicen que ……. 12 de….. 12 de….. 2012 se acabará ……… mundo.

45) ……. chicas buenas van a…… cielo, las malas a todas partes.

46) Mi madre me espera, me voy a…….. casa.

47) Mario entró en ……..prisión …….. año pasado.

48) Habla en …….ruso.

49) Estudia ……..español de…… Cervantes.

50) Me gustan ……. chicos, soy……… heterosexual.

51) Me gustan ……… chicos que bailan……. tango.

35



Universidad Carolina de Praga52) Praga está en …..Europa.

53) Cada domingo vienen ……. chicos a pedir trabajo. (en sentido de algunos en

concreto, pero que no conozco).

54) ………Chicos, vamos a estudiar.

55) Estudiaremos …… Europa del s. XX.

56) ……. Estados Unidos son muy poderosos.

57) Los gladiadores luchaban en …….. Coliseo.

58) …….. perro que veo es grande.

59) Hay ……..casa en …….. bosque.

60) Pablo es ……..ateo, nunca va a …… iglesia/va a………..misa.

61) Mi padre es ………..profesor.

62) Mi padre es ………….profesor de la academia. (es el único profesor).

63) Mi padre es ……… profesor de la academia. (uno de muchos).

64) ……..todo es ……… suma de ………. partes.

65) ………Ojos que no ven, ………..corazón que no siente.

66) Escuchad a…….. profesor con ………….atención.

67) Quiero comprar ……..dos metros de……… tela.

68) No te preocupes, tengo ………abrigo.

69) ¿Tienes ……… lápiz? Quiero escribir una carta.

70) Ha venido sin………….. dinero.

71) Ha venido sin …………..dinero pactado.

72) Llegan ……………trenes a todas horas.

73) Llegan …………..trenes que nos van a llevar a Alemania mañana.

74) Por fin, llega ……….tren.

75) Tiene ………..grandes ojos y …………bellos labios.

76) No lo sé con ……….seguridad, es ……….. mera suposición.

77) En ………….primavera llueve mucho.

78) Nunca olvidaré ………..invierno de……….. 1963.

79) Mi cumpleaños es ………. 5 de enero.

36



Universidad Carolina de Praga80) Nací ……… 24 de….. diciembre de……. 1985, en …… fría tarde de …..invierno y

era……. Nochebuena.

81) Voy a España de….. 13 a…… 15 de diciembre.

82) Estudio de……. miércoles a………….. sábado.

83) ……… lunes voy a……… gimnasio (todos los lunes).

84) Nos veremos ………. lunes. (solo este lunes).

85) Vino de …..noche y se fue a…….. amanecer.

86) ……….. sol sale por ……….. mañana.

87) En …………firmamento se puede ver …….sol, …….. luna y …….Júpiter.

88) Ha venido ……. profesor de………… biología.

89) Es ………. abogado de ………… familia Menéndez.

90) …………Santa Teresa de Calcuta era una buena persona.

91) ……………Fray Lorenzo estudia ………….teología.

92) Es …………..profesor de ……..matemáticas de……. que te hablé.

93) Es ……….. profesor de matemáticas muy bueno.

94) ……….. tarea más difícil es la que tú haces.

95) ………Pensamientos oscuros, nos acechan en ……….. noches oscuras de otoño.

96) ………….. armario está lleno de………. patatas.

97) Mi marido está harto de ………….niños (niños en general).

98) Mi marido está harto de …………niños que van a……… parque. (no los

conocemos personalmente).

99) Mi marido está harto de ……….. niños. (Jorgito y Marieta, los hijos de mi vecina).

100) No he comido nada a……….. mediodía y tengo ……..hambre.

101) Mi camisa está manchada de …………chocolate.

102) No he comido nada a ……….mediodía y tengo ……. hambre que me muero.

103) Busco ………casa en Liberec.

104) He encontrado……… piso en Barcelona.

105) He encontrado ………… piso muy espacioso en Barcelona.

106) No quiero salir a ……… calle, hace……… frío.

107) En Liberec hace ……….. frío que pela.

37



Universidad Carolina de Praga108) Te tengo ……….envidia porque has aprobado ……. examen y yo no.

109) María ha aprobado ……. examen y le tengo …… envidia… (con énfasis).

110) Quiero …….agua, tengo……… sed.

111) Es ……verdad que ……… euro ha sido negativo para …….. economía, en esto te

doy ………. razón.

112) ………artículo español es …….. lio, …….. checos tenéis …………razón.

SOLUCIONES

1) Ayer conocí un chico muy guapo. Ese chico resulto ser el primo de Vanesa. Y el

primo de Vanesa resulta que estudia inglés y que conoce el inglés de quien siempre te

hablo.

2) El ingles es la lengua de Irlanda.

3) Estudio inglés cada día.

4) Leo francés pero no lo hablo.

5) ¿Tienes un mechero? Tengo ganas de fumar.

6) Te sacarás el carné de conducir, pero ¿tienes coche?

7) El mejor amigo del hombre es el perro.

8) He dejado a mi marido con los niños. Está de canguro.

9) Me gustan las patatas con jamón.

10) Me encantan los macarrones con queso.

11) Aprendí italiano en Nápoles.

12) John puede hablar el inglés de Oxford.

13) Haremos una excusión por Castilla.

14) Haremos una excursión por la Castilla del Quijote.

15) Nací en el 85.

16) Nací en 1985.

17) Iremos a buscar setas en otoño.

18) El invierno es la estación más fría.

19) El viernes es mi día preferido.

20) Trabajamos de lunes a viernes.

38



Universidad Carolina de Praga21) Mallorca, isla del mediterráneo, cuenta con una historia milenaria…

22) María es profesora de instituto.

23) María es la profesora de instituto más divertida de Liberec.

24) No entiendo nada. Estoy pez.

25) Adoro los niños.

26) Está lleno de gente ruidosa.

27) Está lleno de la gente de la que te hablé

28) Faltan vasos, porque va a llegar más gente.

29) Lo hemos comprado todo pero todavía nos faltan los vasos.

30) Ha bebido mucho y está trompa. Mañana va a estar de rodríguez.

31) Son las cinco y media de la tarde.

32) Comemos siempre a mediodía, dormimos siesta a media tarde y nos acostamos a

medianoche.

33) La cenicienta perdió su zapato a medianoche.

34) Vendrá al amanecer y se irá al anochecer, con la puesta de sol.

35) Juan es payaso y se gana muy bien la vida.

36) Juan siempre hace tonterías, es un payaso.

37) La tristeza viene y va.

38) A esta hora siempre vienen alumnos.

39) A esta hora siempre vienen los alumnos de tercero.

40) A esta hora siempre vienen los alumnos que te presenté.

41) No me gustan las películas de miedo.

42) En carnaval la gente tiene alegría en el cuerpo.

43) Juan y Pedro siempre se pelean, son unos animales.

44) Dicen que el 12 del 12 del 2012 se acabará el mundo.

45) Las chicas buenas van al cielo, las malas a todas partes.

46) Mi madre me espera, me voy a casa.

47) Mario entró en prisión el año pasado.

48) Habla en ruso.

49) Estudia el español de Cervantes.

39



Universidad Carolina de Praga50) Me gustan los chicos, soy heterosexual.

51) Me gustan los chicos que bailan tango.

52) Praga está en Europa.

53) Cada domingo vienen unos chicos a pedir trabajo.

54) Chicos, vamos a estudiar.

55) Estudiaremos la Europa del s. XX.

56) Los Estados Unidos son muy poderosos.

57) Los gladiadores luchaban en el Coliseo.

58) El perro que veo es grande.

59) Hay una casa en el bosque.

60) Pablo es ateo, nunca va a la iglesia.

61) Mi padre es profesor.

62) Mi padre es el profesor de la academia (es el único profesor).

63) Mi padre es un profesor de la academia (uno de muchos).

64) El todo es la suma de las partes.

65) Ojos que no ven, corazón que no siente.

66) Escuchad al profesor con atención.

67) Quiero comprar dos metros de tela.

68) No te preocupes, tengo abrigo.

69) ¿Tienes un lápiz? Quiero escribir una cosa.

70) Ha venido sin dinero.

71) Ha venido sin el dinero pactado.

72) Llegan trenes a todas horas.

73) Llegan los trenes que nos van a llevar a Alemania mañana.

74) Por fin, llega el tren.

75) Tiene grandes ojos y bellos labios.

76) No lo sé con seguridad, es una mera suposición.

77) En primavera llueve mucho.

78) Nunca olvidaré el invierno de 1963.

79) Mi cumpleaños es el 5 de enero.

40



Universidad Carolina de Praga80) Nací el 24 de diciembre de 1985. En una fría tarde de invierno.

81) Voy a España del 13 al 15 de diciembre.

82) Estudio de miércoles a sábado.

83) Los lunes voy al gimnasio (todos los lunes).

84) Nos veremos el lunes (solo este lunes).

85) Vino de noche y se fue al amanecer.

86) El sol sale por la mañana.

87) En el firmamento se puede ver el sol, la luna y Júpiter.

88) Ha venido el profesor de biología.

89) Es el abogado de la familia.

90) Santa Teresa de Calcuta era una buena persona.

91) Fray Lorenzo estudia teología.

92) Es el profesor de matemáticas del que te hablé.

93) Es un profesor de matemáticas muy bueno.

94) La tarea más difícil es la que tú haces.

95) Peligros, nos acechan en las noches oscuras de otoño.

96) El armario está lleno de patatas.

97) Mi marido está harto de niños (niños en general).

98) Mi marido está harto de unos niños que van al parque (no los conocemos

personalmente.

99) Mi marido está harto de los niños. (Jorgito y Marieta, los hijos de mi vecina).

100) No he comido nada a mediodía y tengo hambre.

101) Mi camisa está manchada de chocolate.

102) No he comido nada a mediodía y tengo un hambre que me muero.

103) Busco casa en Liberec.

104) He encontrado piso en Barcelona.

105) He encontrado un piso muy espacioso en Barcelona.

106) No quiero salir a la calle, hace frío.

107) En Liberec hace un frío que pela.

108) Te tengo envidia porque has aprobado el examen y yo no.

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Universidad Carolina de Praga109) María ha aprobado el examen y le tengo una envidia… (con énfasis).

110) Quiero agua, tengo sed.

111) Es verdad que el euro ha sido negativo para la economía, en esto te doy la razón.

112) El artículo español es un lio, los checos tenéis razón.

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AGRADECIMIENTOS

Quiero expresar mis agradecimientos a Miguel José Cuenca Drouhard, profesor de

Traducción e interpretación en la Universidad Carolina de Praga y a Andreu Bauçà i

Sastre, director de la Cátedra de Catalán de la Universidad Carolina de Praga, por su

ayuda en lo referente a fuentes bibliográficas y por su apoyo moral. De la misma

manera, me gustaría agradecer a Juanjo Pérez Pons, profesor de filosofía en IES

S’Arenal (Mallorca) sus inspirantes y aleccionadoras conversaciones de filosofía del

lenguaje, gracias por hacerlo todo mas inteligible. A Miroslav Vales, director del

Departamento de Lenguas Románicas de Liberec, debo agradecer el haberme dado la

oportunidad de sacar adelante este proyecto. Y por último, quiero agradecer a mis

estudiantes el darme la idea de empezar este escrito, porque sin ellos, es seguro que este

documento nunca hubiera existido.

BIBLIOGRAFÍA

- Denst Edyta. Uso del articulo español para hablantes eslavos. Estudios de

Doctorado: Métodos y problemas en lingüística diacrónica y sincrónica del

español. Universidad Complutense. Facultad de Filología. Madrid 2006).

43




- Diccionario de la Real Academia Española. www.drae.es

- Ministerio de Educación. Departamento de lengua castellana y

literatura.http://roble.pntic.mec.es/acid0002/

- Ruiz Campillo. José Plácido. La enseñanza significativa del sistema verbal: un

modelo operativo. Capitulo 5. Extensión del modelo a otros significados

procedimentales. Universidad de Granada 2004.

http://www.educacion.es/redele/biblioteca/placido/5.ruiz_campillo.pdf

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