El presente texto muestra la historia de Lucia, una docente recién egresada de una Escuela Normal Rural, la cual se enfrentará al difícil reto de educar en un contexto rural con un difícil acceso, con una escuela con múltiples carencias, con unos padres que exigen que sus hijos reciban educación. ¿Qué tipo de ambiente de aprendizaje

debería fomentar Lucia? En las siguientes líneas se pretende definir qué es lo que influye en la educación de los alumnos que viven aquí, como es que lo maneja Lucia, sus logros y sus dilemas.

¿Qué sucede al llegar?

 

Desde que llega Lucia a la comunidad es recibida con la noticia de que los padres de familia no están muy contentos con los docentes pues ya en años pasados se ha suscitado que éstos por órdenes del sindicato y por convicción propia tienen que irse para manifestarse o se hace paro indefinido siendo los alumnos los más afectados. 

¿Cómo es la escuela? 

La escuela de Lucía es una primaria multigrado con 30 niños e inmediatamente pone en juego el andamiaje pues escoge a aquellos niños que son más grandes al menos en estatura para que sean sus ayudantes, este proceso de aprendizaje basado en el andamiaje según Vygotsky propone que alguien que no sabe realizar alguna actividad puede llegar a desarrollarla en compañía de alguien que sí sabe hacerla. Además, con esto la maestra designa roles y tareas haciendo más responsables a los alumnos.

En cuanto llega se percata de que la escuela esta en pésimas condiciones y poco apoyo, pero con esfuerzos consigue pintarla, aunque hubo oposiciones incluso le dijeron que ella estaba ahí para enseñar no para pintar la escuela. Sin embargo el ambiente de aprendizaje involucra

precisamente estas cosas como el entorno, las instalaciones, las relaciones interpersonales y no solo los contenidos a aprender (Duarte, 2003) 

¿Ambientes de

¿Ambientes de aprendizaje?

¿Dónde? 

El aprendizaje como antes mencioné no solo involucra los contenidos, hay cuatro tipos de ambientes de aprendizaje que deben integrarse y son: ambientes centrados en

quién aprende que se basan en el alumno, sus conocimientos e intereses, ambientes centrados en el conocimiento, estos en algún momento coinciden

con el primero, ambientes centrados en la evaluación y ambientes centrados en la comunidad. (Bransford, 2007) 

Como antes mencioné, Lucia, se enfrenta a la inconformidad de los padres pero conforme se van dando cuenta de su trabajo, las expectativas van cambiando, recupera muy bien el aprendizaje centrado en la comunidad, pues contextualiza las actividades, también toma en cuenta a los alumnos.

 

La historia culmina en un dilema más, el si Lucia debe asistir a las manifestaciones y el paro que planea su sindicato o quedarse y ayudar a los niño que año con año

se están quedando en el lugar más rezagado. 

Los ambientes son muy importantes para el aprendizaje y como ya hemos visto no debemos confundirnos con que solo son conocimientos a aprender, si no también esas interacciones en el aula, en la escuela, entre docente alumno y viceversa.  

Referentes 

BRANSFORD.D. John. (2007).”Creación de ambientes de aprendizaje en la escuela”. México;SEP.DUARTE, J. (2003). “ambientes de aprendizaje una aproximación conceptual”. SEP (2012) Programa de estudio 2011. Guía de la Educadora, Educación Básica. Preescolar, México: SEP