22

El caso del crucero llamado neptunoJosé Antonio ValenzuelaIlustraciones:CarlosLaraPaís: ChileGénero: novelaTemas: aventuras, suspenso, tecnologíaValores: amistad, cooperación

Durante la travesía en el crucero Nep-tuno ocurren dos terribles asesinatos. Un detective profesional se aboca entonces a resolver el misterio que hay detrás de ellos y un par de jóvenes detectives nova-tosseunenaélparaayudarlo.Pocoapo-co, las pistas se hacen evidentes y, gracias a los teléfonos celulares y otros aparatos, los tres investigadores logran desenmas-carar al criminal. Una novela divertida y llena de suspenso que atrapa desde la primera página.

temas transversales• Educaciónparalaconvivencia.• Educaciónmulticultural.

conexiones curricularesEspañol

• Conoceloselementosfundamen-tales de obras literarias: cuentos, novelas, teatro y poesía.

• Interpreta y entiende el lenguaje literario.

• Puedeescribirdemaneraapropia-da diversos tipos de textos.

• Organiza su escritura en párra-fos estructurados, usando la pun-tuación de manera cercana a la convencional para aclarar signifi-cados.

• Creaefectosdeseadosatravésdelvocabulario y del tipo de oracio-nes empleadas en su redacción.

• Usa la discusión para explorar ideas y temas.

Educación artística• Desarrolla habilidades para ex-

presar en forma creativa expe-riencias, inquietudes e ideas, uti-lizando conceptos propios de cada lenguaje artístico.

El autorJosé Ignacio Valenzuela. Nació en Chile en 1972. Mejor conocido comoChascas, estudió Literatura y EstéticaenlaUniversidadCatólicadeChile.Seha desarrollado profesionalmente como guionista de cine y televisión, y escritor de narrativa y teatro, campos en los que ha destacado tanto en su país natal como enMéxicoyEstadosUnidosdeAmérica.Comoguionistacinematográficohaob-tenido numerosos reconocimientos a nivel internacional. En la actualidaddivide su tiempo entre la escritura, la docencia y la impartición de conferen-cias y seminarios en algunos países de Latinoamérica. Alfaguara Infantil le ha publicado El caso de la actriz a la que

Guias Primaria 06.indd 22 07/06/11 11:13

23

nadie quería y El caso de un crucero lla-mado Neptuno, ambos de la serie policial CuatroOjosdelautor.

Para empezarUn crucero por el Caribe. Como sunombre lo indica, la acción de esta no-vela se desarrolla a bordo de un cruce-ro.Preguntealosalumnossialgunohahecho un viaje en crucero, cómo son los cruceros, quéhay a bordo.Coméntelesque estos grandes barcos son como hote-les flotantes, con todos los servicios a bor-do: restaurantes, albercas, canchas para practicar deportes, casinos, auditorio, biblioteca. Motívelos a visitar agencias de viajes para conseguir folletos sobre crucerosenelCaribe.Tambiénpuedenbuscar información en Internet.Enunpliego grande de papel kraft o similar, copienaescalaunmapadelCaribe,se-ñalando los puntos que usualmente visi-tanloscruceros.Despuéstracenlarutaque recorren, que habrán encontrado en lainformaciónquerecopilaron.Peguenel mapa en un muro del aula y decórenlo con fotografías de barcos y sus interiores. Al finalizar, estarán listos para ubicar las escenas narradas en la novela.

oI rc

Para hablar y escucharVariantes del español. Un aspecto inte-resante en la novela es que los pasajeros son de distintos países de América Latina y en ocasiones cada uno usa expresiones coloquiales propias de su nación. Antes de empezar a leer la obra, coméntelo a los alumnos, e indíqueles que se fijen y vayan haciendo una lista de estas pala-bras o expresiones.Comparta con ellosque esto se conoce como “variantes dia-lectales”. Explíqueles que, según expli-calaRealAcademiaEspañolalalengua

existe en la medida que existen los ha-blantes y que el habla es una actividad humana que sirve para la comunicación. Esunactodevoluntadeinteligencia,in-dividual y diferente de persona a perso-na, y cambiante según el paso del tiempo ydelavidamoderna.Encuantoalasva-riantes dialectales, son las diferencias en-tre el habla del español en México y en otros países (incluso entre distintas regio-nes dentro del mismo país), básicamen-te en cuanto a la pronunciación, el tono de voz y el uso diferente de algunas pa-labras. Motívelos a hacer un glosario con las palabras que encontraron, en él escri-birán la palabra o frase que aparece en el libro y su “traducción” al español de México.Cuandoterminen,comparenycomenten sus hallazgos, también com-partan algunas otras palabras que conoz-can o que hayan encontrado que corres-pondan a distintas variantes del español.

cG EI rf

Para escribirEntrevista a los protagonistas. Una ma-nera de fomentar la profundización en la lectura y ayudar a la mejora de la com-prensión lectora es la generación de nue-vos textos que necesiten el análisis y la síntesis para su elaboración. Reflexione con los niños la manera en que los ado-lescentes colaboraron con el detective en el barco para solucionar el caso, los avances tecnológicos que aprovecharon para ayudar, etcétera. Después, organi-ce a los alumnos en parejas y propónga-les escribir una entrevista a uno de los detectives de la novela: Pablo, Felipe oZuluaga.Cuandohayanterminadoconsus entrevistas, invite a que algunas pare-jas pasen al frente a escenificar sus entre-vistas frentealgrupo.Finalmente,pidaa los alumnos que quienes no actuaron

Guias Primaria 06.indd 23 07/06/11 11:13

24

compartan las preguntas y respuestas que no hayan incluido los que ya partici-paron.Seguramentehabráunagrancan-tidad de preguntas y diversas respuestas, en función de lo que cada pareja haya rescatado del texto; esto enriquecerá la construcción individual que cada quien hiciera de la historia.

EI rc rf

Para seguir leyendoMás novelas policiacas. La literatura policiaca es muy popular y tiene gran-desexponentes.Seconsideraqueelpa-dre de este género es el estadouniden-seEdgarAllanPoeconlapresentaciónde su detective Auguste Dupin, quienapareciera por primera vez en la novela corta Los crímenes de la calle Morgue. A lo largo de la lectura de El caso de un crucero en el Caribe, el protagonis-ta menciona otros autores renombrados comoAgathaChristie,consudetectiveHérculesPoirot,GeorgesSimenon,crea-dor del comisario Maigret y, por supues-to,ArthurConanDoyle,conel famosoSherlockHolmes.Será interesanteque,si los alumnos se interesan por el género, se acerquen a las obras de estos reconoci-dos escritores.

EnelcatálogodeAlfaguara Infantilse encuentra otro título de José Ignacio Valenzuela, protagonizado también por PabloyFelipe:El caso de la actriz a la que nadie quería. Los dos chicos viajan a PuertoRicoparapresenciarlafilmaciónde una película, donde el tío de Pablotrabaja como camarógrafo, para hacer un trabajo escolar.Comienza el rodajey la actriz principal desaparece durante lanoche.Entonces,losdosamigossepo-nen a investigar y, con ayuda de la tecno-logía, logran desenmascarar al culpable.

rc rf

conexiones con el mundoMuerte en el Nilo. Estapelícula,dirigi-da por John Guillermin (Reino Unido, 1978),sebasaenlanovelahomónimadela célebre escritora de novelas policiacas AgathaChristie.Lapelículaesprotago-nizadaporPeterUstinovenelpapeldelfamosodetectiveHérculesPoirot,acom-pañado de un elenco extraordinario: BetteDavis,MiaFarrow,DavidNiven,Angela Lansbury, Jane Birkin, GeorgeKennedy, Jack Warden, Lois Chiles,Maggie Smith yOliviaHussey. LinnetRidgeway, una rica heredera, se casa con SimonDoyle,exnoviodesumejorami-ga Jacqueline de Bellefort. Jacqueline,despechada, acosa a la pareja durante su viaje de novios, quienes embarcan en uncruceroporelNilo.Todoslospasaje-ros, a excepción del detective Hércules Poirot y suamigoelCoronelRace, tie-nen motivos para matar a la herede-ra. Cuando aparecemuerta, Poirot de-be descubrir al criminal antes de llegar a puerto. Además de que la película es muy fiel a la novela original, es destaca-ble la ambientación de época y aparecen en ella muchos monumentos egipcios famosos, por ejemplo, las pirámides, la Esfinge y los templos deAbuSimbel yKarnak.FuegalardonadaconelpremioOscar al mejor vestuario.

rc rf

sobre los temasLa historia de los viajes a bordo de cruce-rosseremontaalaño1839,cuandoelgo-bierno británico lanzó una licitación para el transporte de correos entre Inglaterra yEstadosUnidosdeAmérica.Lalicita-ción fue ganada por un inglés oriundo de NuevaEscocia,SamuelCunard.Unañodespués, en 1840, el Britannia, primer velero de correos, zarpó de Liverpool,

Guias Primaria 06.indd 24 07/06/11 11:13

25

Inglaterra, con destino hacia Boston,EstadosUnidosdeAmérica.SirCunardpronto comenzó a vislumbrar la posibi-lidad de hacer negocios con estos trans-portes de correo. Lo que se inició como un negocio de venta de pasajes para via-jar a bordo del barco de correos, pronto fue adquiriendo auge entre el público in-glés.Entre1891y1911,másde1.8mi-llones de personas viajaron en barco de InglaterraaCanadá.

Con el paso de los años, los barcosfueronmodernizándose.Evolucionaronde tecnología de carbón a turbinas de vapor; de iluminación de candelas a luz eléctrica(1881)yasísucesivamente.

Los hundimientos de barcos no fue-ron ninguna novedad; sin embargo, no hubo accidente marítimo que llamase tanto la atención como la catástrofe del Titanic, anunciado como el barco más

grande y más veloz de todos los tiempos con46miltoneladas,en1912.

La industria de barcos cruceros ha te-nido grandes cambios y la competencia entre líneas es igual de feroz que en la industria hotelera. Hoy día, el barco más grande en servicio pertenece a la línea RoyalCaribbeanCruiseLineysellamaVoyager of the Seas (pesa142mil tone-ladas).

A diferencia de antaño, los barcos cru-ceros de hoy ofrecen entretenimiento de los más diversos estilos y atienden a una clientela muy diversificada. Los barcos actuales son considerados como ciuda-des flotantes, porque ofrecen al pasajero servicios de casinos, bares, restaurantes y espectáculos, entre muchos otros.Fuente: http://mensual.prensa.com.

Desarrollo:LuzMaríaSainz.

Guias Primaria 06.indd 25 07/06/11 11:13